1. 小學生語文競賽獲獎感言,就是在裡面分享我語文學習的經驗（學校舉行的）急急
三次基本功的經歷讓我明白：做事要像走路，後腳抬，前腳放；要像走路，能前行，知退讓；要像走路，能疾步如飛，能戛然而止！換一種角度去看待人生的失意與不幸，懷著感恩的心生活，生活將賜予你燦爛的陽光。
感謝篇
以往每次聽人說「感謝CCTV，感謝MTV」的時候總暗自好笑，覺得虛偽做作。然而，當得知自己得了一等獎要寫獲獎感言時，我除了「感謝」，竟再也想不到其他更深刻的詞。
感謝我的家人。感謝校長和老師們。為了讓我能順利通過第一輪的演講和粉筆字書寫，找來善於演講的老師給我作講座，親身示範朗誦；找來書寫能手老師指導粉筆字書寫，從字的擺放到排列，從字的大小到結構，從粉筆的挑選到小黑板的整潔。大家不遺餘力，把所有的訣竅、所有想到的點點滴滴都傾囊相授。第二輪說課比賽。校長請來多位專家每星期都精心指導，從說課的神態舉止到寫說課稿的行間距，連小小的細節，我們都仔細思量、實踐，直到最佳效果。 要感謝的人真的很多，雖不能一一列舉，然心中感激之情溢於言表，我將永遠銘記於心，銘記每個幫助我的人，銘記對我的每個幫助！
收獲篇
基本功是場歷練人的比賽，雖然很辛苦，付出很多，失去很多，但是我想旅途的風景卻是我最大的收獲。一點也不誇張地說，這短短幾周得到的一些指導和方法的引領，超過我多年來的所得。以前自己摸石頭過河走不了多遠，現在有了指引，感覺前方亮了。天真的亮了！感謝您！ 要感謝的人真的很多，雖不能一一列舉，然心中感激之情溢於言表，我將永遠銘記於心，銘記每個幫助我的人，銘記對我的每個幫助！
收獲篇
基本功是場歷練人的比賽，雖然很辛苦，付出很多，失去很多，但是我想旅途的風景卻是我最大的收獲。一點也不誇張地說，這短短幾周得到的一些指導和方法的引領，超過我多年來的所得。以前自己摸石頭過河走不了多遠，現在有了指引，感覺前方亮了。天真的亮了！感謝您！
2. 小學生照片參賽感言
攝影獲獎感言
今天得知我的二幅攝影作品分別獲得二等獎和優秀獎。在高手如雲的攝影界能有幸獲獎，甚喜。大家紛紛要求我發表獲獎感言，從何說起呢?一句話吧：機遇總是垂青於那些有準備的人，有準備的人必定也是最靠近成功的人。
攝影獲獎感言
在職工書法美術攝影作品展中，我的攝影作品榮獲二等獎，當我拿到攝影獲獎證書時，心情格外激動，感謝公司為我們提供這樣一個平台。要讓攝影真正走進大眾的生活，發現與記錄生活中那些煤化夢·勞動美的瞬間，並與周圍的人共同分享感動。
在高手如雲的公司，有幸獲獎，甚喜。喜的是自己的作品得到了評委的親睞與認可。驚的是我一點都沒有想到，這張照片能獲得二等獎。我真切感受到了攝影的魅力，攝影可以捕捉記錄下或許我們在平日中忽略的美麗。一位白了頭發的老人手端一杯茶水，遞給剛剛從檢查井內爬出來頭頂塑料袋疏通下水道的物業人，就在那短短的一刻，我迅速按下了相機快門，抓拍了下來。這張照片居然會成為我那次下訪時的一次收獲。其實攝影真的很多時候，就是無心的一瞬間捕捉到的美麗。
攝影獲獎感言
這幅獲獎的作品拍攝於去年3月22日。當天我隨縣上的文藝人才來到祖國西北部布爾津縣一個偏遠山區沖乎爾鄉，這里的大部分積雪融化了，但人在屋外站一會，還是感覺冷。藝術團的隊員們選擇了一個較乾燥的路面上開始了慰問活動，演出的節目很精彩，吸引了許多穿著厚厚衣服的哈、漢、回、蒙古、撒拉等民族的群眾。起初我也和許多攝影者一樣，按以往的
「規定動作」在正面、左面、右面拍攝，可總是覺得沒拍出咱文藝人才那高昂的激情和基層各族群眾不怕「倒春寒」為演員鼓掌的熱情勁。當看到有些群眾居然爬上屋頂看演出，這給了我啟發。上屋頂，或許有不一樣的感覺!上來後，果真如此!我飛快的按下快門，一連拍攝了6張，選出其中的一張，也就是獲獎的這張——在藍天白雲下，遠處有白雪皚皚的阿爾泰山，近處有各族群眾圍成一個大圈，演員們又手牽著手跳成一個小圈，這大圈圍著小圈，小圈又在大圈中舞動，這不就象徵著我們新疆布爾津縣的民族大團結嗎?是的，一定是的!整張照片色彩明快，構圖合理，人物形象居中，自認為還算是比較成功。
對如何發現有價值新聞照片，除了學習必要的攝影知識，作為一名服務基層的人才工作者，也有自己的理解：一是要練好腳力，要常下基層，才可發現有價值的新聞照片;二是養成下基層帶相機的習慣，一便隨時抓拍各類人才服務基層的瞬間;三是要腦勤，要善於從多角度拍攝新聞作品;四是要對攝影的活動或人物熟知，不然拍不出作品的「魂」來，也就打動不了讀者;五是多交攝影朋友，常聚聚，常討論，爭取更大的進步。
3. 小學語文六年來的收獲
小學畢業總結
六年的小學學習和生就就要結束了，當初進校時我還是一個連「1，2，3」都不會的小學生，而現在我能概括段意，能解方程，能生活自理了，我長大了。六年的小學生活，我與老師和同學們產生了很深厚的友誼，我熱愛集體的生活，愛惜班級和學校的榮譽，我助人為樂、有愛心，六年的小學生活使我有了較強的獨立生活能力。體育成績也還不錯，在達標方面也取得了良好的成績。
在學習方面，我有了很大的進步，雖然成績時好時壞，但我以後會克服困難，爭取有一個新的飛躍。在初中階段我會更加努力，上課更加認真聽講，爭取做一名好學生。同時。也感謝老師六年來對我的關心和培養。
我是新世紀的學生，我會爭當一名德、智、體全面發展的好學生。
小學畢業總結二
（1） 品德：從小學1~6年級以來，我在品德評價方面都是「優」。
（2） 學習：我在學習方面還是比較不錯的，1~6年級以來語文期末總評和期末考試總是「優」，但在數學方面我還欠努力，平時數學考試成績幾乎都在80分左右，為此，父母和老師不少教育我，我也為此感到難過，於是下決心在這學期取得優異的成績，為自己的小學生涯畫上一個完美的句號。
（3） 體育鍛煉：平時積極參加體育鍛煉，增強體質。班級里有什麼體育活動，我總是積極參加。看，操場上無時無刻都有著我的身影：打籃球、25米往返跑、長繩賽……樣樣我都精通，還曾代表學校參加區長繩比賽呢！
（4） 勞動：每當到我們組做值日時，我總是早早地來到學校，做好自己的崗位，為班級，為同學營造一個整潔的學習環境。班級的垃圾袋沒有了，我總會默默地從家裡拿來垃圾袋，為班級作貢獻。
xiao 學語文畢業復習，不僅要使學生的語文基礎知識和基本技能在鞏固中得到深化、拓展，而且要立足大語 文的觀點，放眼長遠，教給復習方法，著力於培養學生的自我復習能力。原因有三：
一、由復習的反芻式學習規律決定
復習是人類認知規律不可缺少的學習環節。它不是簡單的重復學習，貴在溫故而知新。在復習中，學生必 須將六年來學得的語文知識和讀寫技能進行條理化、系統化的加工，經過分析比較，綜合概括，求得思路的拓 展，得到認識的飛躍。這一切都要求學生能掌握復習的方法，發揮主觀能動作用，對語言文字及其學習方法自 我感悟，內化吸收。
二、由畢業的終結性學習要求決定
在六年的語文學習中，學生對「雙基」掌握的情況是不盡相同的，或多或少有些疏漏和薄弱之處。畢業不 僅是時間的完結，更是學業的達標。這就要求每位學生對照語文學習總目標，以六年來的學習為一個階段，針 對自身的弱點，作一些記憶和理解的個別努力，彌補缺漏。這僅靠語文教師控制下的整齊劃一的集體復習是難 以奏效的。
三、由語文的開放性學習特點決定
在日常生活中，學生周圍處處有語言充耳，時時有文字入目。自然而然地，學生可獲得許多「活」的語言 文字知識和技能。因而，學生的語文學習不是光靠課本和課堂，而是帶有濃厚的面向生活的開放色彩。小學語 文知識系統是漢語言規范的語言文字體系的一個縮影。按照學生語言文字知識、能力的獲得呈螺旋往復上升趨 勢的規律，學生六年來的語文學習，算是學完了第一個「回合」。畢業之際，學生若能集六年語文所學，領會 語文學習方法，並在今後自覺地將習得的知識、方法運用到日常生活、學習中，學得的語言文字知識才能顯出 無窮的生命力。學生才能在語言文字的實踐中提高駕馭語言文字的能力。
那麼，在小學語文畢業復習中，如何培養學生自我復習能力呢？
第一，要培養學生自我復習意識
與新授學習相比，語文畢業復習面廣量大，往往顯得枯燥。復習效益的高低，較明顯地受非智力因素影響 。心理學研究表明，一定的任務，可引起人的注意、需要、動機和意志的產生。面對六年級的學習，小學生有 生以來第一次感到了畢業的滋味，產生了特殊的「畢業心境」。這段時期，學生會比以往懂事，學習會比以往 自覺。
4. 小學語文，體操比賽的，過程作文至少寫兩篇半。
http://www.oh100.com/a/201112/37373.html體操比賽作文
星期五的下午，體操比賽的時間到了!我心想：前幾天我們已經訓練隊形、隊列、體操很多次了，應該能行。
賽前我們的班主任於老師鼓勵我們說：「同學們，不要緊張，你們一定能行!」
該我們出場了，我的心像揣著一百隻兔子「怦怦」的亂跳。出場時，隊伍很整齊。來到比賽場地的中間，體育委員彭家輝開始領著我們整隊形，他一邊喊著口令，一邊指揮著。突然，他忘了我們班的口號該怎麼喊了!這可完蛋了。多虧隊員們提醒了他。音樂開始了，我們手忙腳亂，亂了陣腳。後面的同學就更糟糕了，應該往左時走時他們往右，應該往右走時他們往左。下場時，同學們垂頭喪氣，我更是心情沉重。
最後，評委宣布了成績，我們三年級二班得了三等獎。同學們都難過得流下了眼淚。於老師卻安慰我們說：「沒事，你們已經努力了!再說，友誼第一，比賽第二，大家不要把名次看得太重，鍛煉身體才是最主要的呀!」聽了老師的話我們又振作起來了。
通過這次比賽，我感受到了有付出就有所得。
「第三套全國小學生廣播體操——七彩陽光」，這聲音從我們操場上響起，傳到了全校師生的耳朵里。原來，是我們小學部正在舉行第四屆廣播體操比賽呢!
《運動員進行曲》優美激進的旋律在整個校園里響起，喚醒我們活躍的細胞，同學們的服裝整齊，步伐一致，腳步聲伴著音樂聲，拉開了比賽的序幕。
首先是三年級上場，他們的腳步由凌亂慢慢地變得整齊，音樂聲響起了，他們邁著小小的步伐，走向主席台，邊走邊給自己助威：「團結一致，努力拚博!」停下來整好隊，他們便開始做操，幼小的軀體做出來的動作引得我們不由自主的哈哈大笑……
終於輪到我們出場了，但由於時間問題，我們不得不四個班一起比賽，這毫無疑問地給我們加大了壓力，有壓力就有動力。我們在老師的鼓勵下，充滿著自信做完了整套體操。
最為激動人心的時刻到了，成績即將出來，這一宣布將告訴我們訓練幾十天的成果，這一宣布將會肯定我們的努力與實力，這一宣布將會給予我們更多歡樂，這一宣布也有可能給予我們打擊。老師彷彿看出我們的心思，對我們說：「我看的不是結果，而是努力與享受的過程。」宣布的時間到了，我們懷著一顆緊張的心情聆聽著，當宣布了後兩名的時候，我們不由自主的「耶」了一聲，誰知結果使我們的心情從高峰直接跌入了低谷，我們只得了個第二。
當我們班還沉浸在沮喪之中時，我想起了陳老師說的那一句話，又會心地笑了。。。。。。
【擴展閱讀篇】
作文是決定語文考試成績的「半壁江山」，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那麼怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。
1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、准確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什麼，怎麼寫，寫到什麼程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最後得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的准確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用於時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的「意」， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相「撞擊」的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什麼政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。
2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：「秧好一半谷，題好一半文」，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好後也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至於如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，「眉清目秀」，整個段落都顯著精神。
3、文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規定必須寫某種文體，如「寫一篇議論文」;另一類是排除寫某種文體，如「除詩歌外，其他文體不限」。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中「文體不限」，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體後，一定要按這種文體特點寫作，要寫什麼象什麼。不可隨心所欲，寫成不倫不類的「四不像」文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鍾，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓「我」的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，「允許」編寫故事，但不等於提倡「編寫故事」，編寫故事要做到「大膽想像，自圓其說」。濫編、胡編，絕對不會得高分。
4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什麼方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要塗抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯「入題慢」的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇鬆散，佔去了大量的篇幅，後面的真正應該說的內容卻「千呼萬喚不出來」，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究「鳳頭」、「豬肚」、「豹尾」，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了「鳳頭」，壯大了「豬肚」，也會因為沒有「豹尾」而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。
5、語言和字數考試作文語言要規范准確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞彙;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞彙，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，並考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標准規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、書寫和卷面近年高考作文評分標准中，書寫都占相當的比分。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括弧、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號後面擠著寫一個字;引號、括弧、書名號後一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至於作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。
7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完後也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對於句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目瞭然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。
5. 小學語文學習心得
淺談我學習語文的一點感受
現將我進入小學以來學習語文的一些方法總結如下：
一、上版課認真聽講權：上課時，我們的思維要與老師同步。認真做好筆記。
二、溫習與預習：下課或放學後，把上課做的筆記拿出來多加鞏固。順便預習下將要學習的課文，把不懂的字詞、句子劃出來，作為上課聽的重點。
三、背誦：語文最重要的是靠記憶，背誦的重點就是老師上課劃出來的重要詞、句和文言文。
四、課外閱讀和摘抄：在考試中，作文是一項佔分最多的題。作文的分數直接關繫到總分的高低，所以增加閱讀量，摘抄量是很重要的。
五、考試技巧：我們在答卷時，盡量要保持卷面整潔，字跡工整會相應地得到一些印象分。看題一定要仔細，做完後盡量留時間檢查一遍，千萬不要馬虎！
總之，語文學習注重平時的積累，要多讀多寫多記。其次，要抽時間多與老師交流。老師會幫助你一起發現你的不足之處，及時給一些適當的建議，以便自己更好的改正從而取得進步。
給分吖！！！！
6. 對小學六年語文的學習收獲及感受15O字
六年的小學學習和生就就要結束了，當初進校時我還是一個連「1，2，3」都不會的小學生，而現在我能概括段意，能解方程，能生活自理了，我長大了。六年的小學生活，我與老師和同學們產生了很深厚的友誼，我熱愛集體的生活，愛惜班級和學校的榮譽，我助人為樂、有愛心，六年的小學生活使我有了較強的獨立生活能力。體育成績也還不錯，在達標方面也取得了良好的成績。
在學習方面，我有了很大的進步，雖然成績時好時壞，但我以後會克服困難，爭取有一個新的飛躍。在初中階段我會更加努力，上課更加認真聽講，爭取做一名好學生。同時。也感謝老師六年來對我的關心和培養。
我是新世紀的學生，我會爭當一名德、智、體全面發展的好學生。
小學畢業總結二
（1） 品德：從小學1~6年級以來，我在品德評價方面都是「優」。
（2） 學習：我在學習方面還是比較不錯的，1~6年級以來語文期末總評和期末考試總是「優」，但在數學方面我還欠努力，平時數學考試成績幾乎都在80分左右，為此，父母和老師不少教育我，我也為此感到難過，於是下決心在這學期取得優異的成績，為自己的小學生涯畫上一個完美的句號。
（3） 體育鍛煉：平時積極參加體育鍛煉，增強體質。班級里有什麼體育活動，我總是積極參加。看，操場上無時無刻都有著我的身影：打籃球、25米往返跑、長繩賽……樣樣我都精通，還曾代表學校參加區長繩比賽呢！
7. 小學二年級經典誦讀比賽感.想日記
為一步弘揚名族傳統，傳承中華經典，引領我校學生通過經典誦讀活動，感受祖國傳統文化的博大精深，培養學生熱愛祖國，孝敬父母，尊敬師長，勤奮學習，自強不息的優良品質，學校今年開展了中華經典誦讀活動，這個星期五要舉行全校中華經典誦讀比賽。語文老師精心組織我們排練，我被老師抽選出來參加古詩朗誦組，其他還有情景劇組和背誦組，詩配畫組。我沒有想到會被選中，所以訓練特別認真，雖然排練非常辛苦，但是表演好節目的決心使我們忘記了疲勞，全身心的投入到了排練中，終於以最快的速度完成了這艱巨而又快樂的任務。比賽前，我們又排練了一遍。輪到我們班了，進場時我的心裡忐忑不安，但看到老師贊許的目光，我們增添了信心。在朗誦時，我們配合著優雅的古樂表演得投入極了，觀看的領導和評委都張著那驚訝的大嘴巴，在旁邊連連稱贊。比賽結束，我們小組獲得了誦讀第一名，我們6-4班也獲得了總分第一名。在熱烈的掌聲中，我們可以清楚地知道，我們所用的時間，所用的精力，所用的一切，都沒有白費，我們忘情地歡呼起來。這次比賽讓我們獲得了成功的喜悅，也找到了經典誦讀的樂趣，經典誦讀陪伴著我們度過了一個又一個美好而快樂的時光。每天，只要一有閑暇空餘，大家就拿起書來，讀上一段，哪怕是一兩句，也會感到滿足。盡管有時閱讀篇詞句時有些一知半解，十分吃力。但是，這仍阻止不了我們對它一往情深的喜愛。我們每次看經典誦讀，都感到彷彿是在跟古代的聖賢們傾心交談，在聆聽他們的教誨，在向他們學習為人處事的道理。從他們那裡汲取營養，增加智慧，獲取力量。
8. 小學語文學習感受350字
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