小學語文復習講座

『壹』 小學語文優質課的專題講座材料需從哪些方面寫

要從最基本的呀

『貳』 小學語文畢業班的講座稿及PPT

你是學生還是老師，沒有說清楚。

『叄』 關於如何進行小學語文教案設計更優秀的講座的講稿

首先要分析復課本重難點，列出制教案的大綱，在逐個優化，想好課堂之前可以吸引學生的導入語，在針對課文具體設計，比如重點的時候該怎樣講？難點的時候用什麼方法能使孩子聽進去？總之要發揮學生的主管能動性，在一堂課上老師不能講太多，要注意互動。

『肆』 如何教給小學生復習的方法

我是一名六年級的學生，給小學生復習並不是一件趕鴨子上架的事情，關鍵要看自覺。一年級時，我媽媽就告訴我說寫完作業再玩。
但生活中，一些同學是先寫作業後玩，之後被家長發現，狠批一頓，這樣反而使同學變得討厭學習。
至於復習，方案是因人而異的。我覺得復習是不能靠方案的，這樣學生一聽到「復習」，就知道要考試，緊張的不行，成績反而下降，所以說，自信心是一方面。如果要復習，我有以下幾種方案：
好學生上課認真聽講，下課獨自完成作業，家長也不鬆懈，這樣的話把書看一遍就可以了，甚至不用復習！！因為他日常就已經積累了，不必做浪費精力的事。
中等學生要稍微復雜一些，不過也得看是哪方面還需加強，要有一個復習的目標。如果說是詞語，那隻要把課後詞語記一記就好了。以此類推，因目標而制定復習方案。
差生就沒有辦法了，日常不記，上了戰場才知道自己忘穿了軍裝，只得被自己人給打死。不過俗話說得好：臨陣磨刀，不快也光。只能死記硬背 抄書。
雖然我只是一名六年級學生，但我的成績每次都是第一。我可以將我的訣竅告訴大家：復習時一定要的，但我還是那倆字「自覺」，方案制定好了，不靠自覺性完成方案，那什麼也不管用，所以一定要自覺完成方案。
還有一點：就是「方案」，復習方案？是誰來定？？老師？不！大多數學生會對老師所布置的東西敬而遠之。我覺得，作為一個學生的角度來講，方案應該自己定，因為方案是自己定的，那麼我們就不會對自己的東西產生厭煩，從而就自覺地完成方案，僅此而已，不過定方案應該要起到復習的作用，不應該「瞎定」。
就這樣，一個小學生的講座，對學生講，應該會比較不陌生吧，這些全都是我的真心話，希望您能採納，

『伍』 小學語文微型講座

先用電腦做一個學生寫作業時的情景，再講自己的想法。然後再根據自己的想法用合理的解釋來說說這樣做的好處，還可以和一些學生互動。

『陸』 兒子小學語文很差，想找個講座去聽一聽，請問廣州有嗎

小學語文相對初來中來說已自經很簡單，如果還學不好，上了初中就感到很辛苦了。語文的培養來自於平時點點滴滴的的積累，家長可以引導孩子多讀一些課外讀物，不僅能培養語感，同時也是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。在讀的過程中可以記憶文章裡面的精彩語段和詞語，對於孩子以後的寫作業很有作用。據我了解，卓越教育准備在新塘校區舉辦一個小學語文的講座，記得是3月2日就有一個了，LZ有空可以去聽一聽專家的意見，說不到會有些什麼收獲呢！

『柒』 小學語文教育講座 體會 怎樣搞好教研活動

首先，自身要有一種凝聚力。

這種凝聚力，就是一種潛在的吸引力，巨大的向心力和無形的感召力。在學生心目中，這種凝聚力，既有母親般的摯愛，又有榜樣的影響，還有長輩那樣的寬容和理解。有了這樣的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑靈魂，也就能為建設好班集體提供有利條件。

那麼，自身的凝聚力又是如何形成的呢？我認為，一個小學班主任要有凝聚力，就應該這樣對待自己的學生：

一、真誠坦率

每接一個新班後，我總是盡可能做好三件事。一是開好和同學的見面會。會上，我開誠布公地把自己的姓名、經歷、興趣和愛好介紹給學生。使學生了解自己，溝通感情；二是和學生談心，一個個地了解他們的家庭生活、周圍環境、個人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學生，交上朋友；三是仔細留心觀察，逐個了解他們的思想、學習情況和心理、性格特點，對每個學生的情況盡可能做到全面了解，心中有數。這樣，在較短的時間里，我對學生有了一個基本的、也是全面的了解，學生也消除了對我的陌生感和害怕的心理。

二、理解寬容

現在，社會上有一種提法「理解萬歲」，成人需要理解，小學學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢於實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導。另外，小學學生自製能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他（她）們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

三、關心尊重

我認為，為師之道，既要嚴，更要有愛，有關心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應該認真做到的。對學生的關心和尊重，應該貫穿於班主任工作的全過程，學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心，學生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環境發生較大變化時，更要獻出母親般的愛，去關懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風帆。

四、引導鼓勵

學生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個重要原則和方法。只有堅持這樣做，才能培養學生的動手能力，增強自立意識。因此，在工作中，我總是讓學生自己主持召開班、隊會，組織開展集體活動，學會處理一些問題的方法。我只是當好多謀，給予啟發、引導和鼓勵。我多次組織學生召開主題隊會，引導大家論收獲，談認識，對同學們做得對的、幹得好的事，給予充分肯定和表揚，使同學們在成功的喜悅中增強了自立意識，堅定了自我成才的信心和勇氣。

『捌』 小學語文骨幹教師專題講座《如何有效地進行閱讀教學》

西南大學范蔚教授

『玖』 怎樣學好小學語文：三大有效學習方法

小學三年級的孩子,正屬於一種似懂非懂的時期,對於知識很難做到正確的理解,所以我們應該正確的對其引導,才能使孩子學好語文知識.下面就給大家帶來小學三年級輔導學好語文的好方法,給大家作為參考.

(走進語文)

讓我試試小學三年級語文輔導學好語文的好方法吧!我建議你每天必須有一個小時的閱讀時間,可以是完整的或分散的.每天睡覺前問問自己,今天有一小時的閱讀時間嗎?這對於學好語文是非常重要的.