A. 特崗教師面試試講以什麼為主
你好，你可以看每個學校的要求，他們會提前出一些面試的通知，每個地方都有不同的要求，裡面會講清楚怎麼個過程，怎麼考核的，按照要求進行准備。
09年我們考試的時候，是講課！有很多課題，現場隨機抽取！！會給充足的時間准備，按照筆試成績的排名進行試講，講的時候，是面對評委老師。。。。 但，音樂老師除外！音樂老師是進行專業展示，比如，聲樂，鋼琴，視唱，才藝展示等等！！ 希望能給你帶來幫助！！好好加油~~~
C. 本人考特崗求特崗面試視頻或優秀的小學語文和數學講課視頻，多多益善，謝謝
我怕放不下，個你一個專網站屬：http://www.233.com/tegang/mianshi/
D. 小學語文特崗教師面試要求講課不超過十分鍾，該怎麼講 另外講課和說課的區別是什麼
講課，一般叫做試講，不超過10分鍾。把課壓縮成10分鍾，主要講出你所講課的重點以及怎樣解內決難點。導入可簡容潔明了。形式：自導自演，既是老師，要講授知識，又要扮演學生回答問題，注意教師評價語。
說課，需要分析教材內容、教學目標、教學重難點、教法、學法、教具准備、教學主要環節（導入——新授——練習——小結，必要時需要講課）、板書設計，說課時間一般為12分鍾——15分鍾左右。
E. 特崗小學語文教師考試用什麼資料比較好呢
特崗教師的考試科目是《教育教學專業知識》和《綜合知識》，備考買書的話，直接某寶搜索書本名字就可以找到。
小學語文知識教學中的陳述性知識，如，漢語拼音的整體認讀音節的認讀，教學組織時，首先應使學生明確「什麼是整體認讀音節」、「整體認讀音節有哪些特點」等問題;其次，教學內容應按順序，由淺入深，循序漸進予以安排，並且注意新舊知識的聯系，如要復習前面所學的聲母、韻母、聲調等的讀法;最後，組織教學時既要確保用於同化新知識的原有知識的鞏固，又要找准新舊知識的聯系點，還要考慮尋求新知識的生長點。
小學語文知識教學中的程序性知識，如：理解重點詞句的方法。首先，應把作為教學內容的方法教給學生，包括查工具書、聯繫上下文、聯系生活經驗和聯系時代背景的方法。其次，教學組織要重視運用正例和反例以供學生學習領會。再次，要組織並督促學生把這些方法運用於新學習情境中，即做到面對適當條件就能立即作出反應。最後，要明確教學效果的標志是看學生能否運用所學去解決問題。
小學語文知識教學中的策略性知識，如，寫作文時選擇適合自己的寫作方法，選擇表達個性的寫法，可以大處著眼，也可以細節處作細膩描寫或抒發自己的情感等。在組織教學時，首先，可專門組織學習方法的教學，看學生如何去觀察，如何選取材料，如何表達自己的真情實感等，還要把思維方法滲透到另兩種知識的教學組織中。其次，教師要善於將自己內隱的思維活動的監控和調節的過程展示給學生，便於學生仿效。如，教師是如何寫作的，有哪些技巧等。最後，評價教學效果時要看「學生會學習」的情況。
看書刷題，以及約一個考友一起學習，相互監督，學習起來可能會更加有效。
F. 2011特崗面試 我報的小學漢語文 請問試講的課文 是自己准備 還是教育部門會公布試講題目中任選一題進行
是自己准備的，因為通知上沒有具體要求。就抽取人教版教材3~5年級的課程最合適試講。最好再配上多媒體，多重准備。如果到時允許用多媒體授課會給你自己減少板書過多的負擔，也為你的課程添彩
G. 特崗教師小學語文都考些什麼
首先考一些語抄文基礎知襲識和數學知識基礎知識(填空閱讀和應用題)其次考心理學和教育學的理論知識（一般是填空）。
第二關是面試和試講，抽取課文給准備時間，大約15分鍾准備，講10分鍾課。
特崗教師是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區「兩基」攻堅縣、縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。
H. 山西特崗小學語文特崗試講該怎麼講
試講就是一個無生講課的過程，不同於說課，就是模擬課堂講課，期間要進行虛擬的提問等。小學語文試講就選現行的小學語文教材中的內容進行試講。
面試有20分鍾試講，和10分鍾的答辯，答辯就是問你一些問題，比如為什麼選擇特崗教師這個職業。根據這次關於面試的公告來看，沒有提到說課。
教案需要提交3份，面試時隨機抽取一份讓你來進行試講。
I. 特崗教師試講過程中應該遵循什麼規律
【導讀】特崗教師也是我們成為教師的一種途徑，在眾多的教師招聘考試職位中，特崗教師也是我們不錯的選擇，當你通過筆試後，就要進行面試了，在面試的時候，有試講的環節，在試講過程中，有哪些需要遵守的規律呢?下面我們就一起來看看吧。
以便協助大夥兒盡快迎戰特崗教師招聘招聘面試考試，寰球青藤小姐姐為大夥兒小結了招聘面試教師試講應遵照的三大鐵律，期望對考生有一定的協助!
1、重難點突出，做到「有的放矢」
一節課中各部分內容大概必須多久，應心裡有數，重中之重和難題必須的時間要長些，講的幅度要深些，切勿次序分不清，重點不清，時間分派要注重科學性，前松後緊或前緊後松都是不可取的。有的老師授課剛開始時怕學員聽不進去，反復，啰啰嗦嗦，把精解變為了繁講，到之後一看時間很少了，便隨意刪剪講課內容，「草率收兵」;也有的老師隨便拖堂，下課鈴響了大半天，還要不斷地授課，戶外「喧囂四起」，教室內「無心認真聽講」，「草率收兵或隨便拖堂」全是欠佳的課堂教學習慣性，應勤奮擺脫。
2、講解要聲音洪亮，有感召力卻不失幽默
老師授課的語言應頗具思維邏輯和邏輯性、精煉質朴、淺顯易懂、風趣又不失幽默，授課的語氣要聲音洪亮、滔滔不絕。對重中之重內容、公式計算、定律應加劇語調，務求集中化學員的集中注意力，激發學員的學習主動性。不然語言平淡死板，只能變成催眠音樂，使學員昏昏沉沉。老師授課的聲音速度要適度，要自始至終與學員的邏輯思維合拍。
3、課堂提問方式要多種多樣
課堂教學提出問題有益於啟迪學員對專業知識的好奇心，設計方案的難題務必要把握一定的方式和方法，要頗具思維邏輯、針對性，另外要留意循序漸進、由此及彼的標准，既不可以急於求成，也不可以傳統。
(1)為導進而設計方案的提出問題。這類提出問題可構建一些伏筆，激起學員的好奇心。從一開始就把握住學員的集中注意力，為講清爽課內容鋪平道路。
(2)為突顯重難點而設計方案的提出問題。根據有心設計方案的提出問題，啟迪學員學會思考的工作能力，使她們可以主動地接納、把握這節課的重點難點。
(3)小結式的提出問題。這類提出問題一般在一節課的總結中開展，教師能夠
掌握學員對所教專業知識把握的水平，最終，可以請幾位學員到教室黑板中作示範性便於改正學員們廣泛存在的不足。
4、老師的語言的「六性」
(1)敘述講理，條理清晰，言之有據，全方位縝密，具備邏輯性。
(2)描人狀物質，繪聲繪色，場景真實，細致迷人，具備抽象性。
(3)范讀談話內容，情真辭切，撲實順暢，誠摯感人至深，具備傳染性。
(4)依靠手式，交叉例證，形容新奇，輕松愉快，頗具挑戰性。
(5)音標發音精確、咬字清楚，措辭適當，喻意切合，頗具准確性。
(6)舉一反三，弦外有音，留餘地，諄諄教導，頗具創造性。
以上就是特崗教師試講三大鐵律的有關介紹，最後還給大家提出了老師語言的「六性」，想要成為教師，講課的技巧是各個方面的，一定要留意所述三個層面的有機化學融合，取別人長久，補自身之短，就會游刃有餘，順理成章，產生具備特點的授課方式，，更多關於教師招聘考試的備考干貨，備考技巧，新聞資訊等內容，歡迎及時關注環球快問，或者直接去環球網校進行對應課程學習，很多免費資源供大家選擇。