① 如何提高小學生語文閱讀理解能力
閱讀能力是指孩子看懂書報的能力。對不同的年級段，要求也有所不同內。在小學階段，要培容養孩子具有初步的閱讀能力，能閱讀比較淺顯的適合年齡特點的書報。
閱讀能力是一種綜合性的能力。小學生的閱讀能力，主要是指讀懂文字，理解思想內容的能力。
那麼，怎樣指導孩子閱讀一篇課文呢?
第一步，讓孩子認讀課文，通讀兩三遍，從整體上了解文章的大意。對不認識的字、不懂的詞，家長要督促孩子通過查字典來解決。
第二步，要讓孩子細讀課文。通過孩子自己動腦、動口、動手，了解課文內容，能給課文試著分段、概括段意。
第三步，讓孩子精讀課文。能在了解課文內容的基礎上，自己確定重點段，重點理解，從中提煉，出文章的中心思想。
第四步，讓孩子能回答書後的問題，寫出預習筆記，並對文章有
自己的評價。閱讀課文後，能提出自己不懂的問題，請教老師和其他人。
通過上面的過程，就會使孩子懂得，讀一篇文章，不但要讀通語句，而且還要明白文章寫的是什麼，怎樣寫的，為什麼這樣寫，從中培養孩子的分析和概括能力。
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② 如何做好小學語文中的閱讀理解題
第一步，略讀文章，一分鍾左右即可，了解文章大意
第二步，一道一道問題看，根據第一遍略讀的映象找問題對應段，精讀對應段，找對應關鍵句，精讀關鍵句，體會關建詞
第三步，認真琢磨，可以集中精力閉眼想一想
第四步，整理好通順語句，通順的句子可以給老師較好的映象
作答即可，不要想當然，秘訣是結合上下文，結合文章首尾，列關鍵詞，字等
③ 如何做小學語文閱讀理解題
做閱讀就要多讀，第一遍讀是先弄清楚講了一件什麼事，第二遍是帶著閱讀題來讀，第三遍是從文章中找到答案。（我們老師教給我們的方法）
④ 小學語文閱讀理解怎麼做
作題時只要認真帶著問題多閱讀幾遍，根據文中的字詞來回答是可以的。
⑤ 如何做小學語文閱讀理解題
巧用信息整體把握 閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決回於捕捉信息答的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後注釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。
⑥ 如何做小學語文閱讀理解題
做閱讀就要多讀，第一遍讀是先弄清楚講了一件什麼事，第二遍是帶著閱讀題來讀，第三遍是從文章中找到答案。(我們老師教給我們的方法)
⑦ 如何提高小學生語文閱讀理解題
1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。 ...
2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。 ...
3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。 ...
4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。 ...
⑧ 如何學好小學語文閱讀理解題
一、了解現在小學生的閱讀特點
1、讀書目的性不強：很多小學生認為，課外閱讀是完成家長、老師布置的任務，所謂的名著、小說，只挑選其中故事性強或是有插頁的章節讀，有一半以上的學生不去考慮小說或名著中人物在當今社會有何意義，做讀書筆記的學生更少。
2、閱讀重圖輕文：經權威機構調查，喜歡漫畫的小學生佔到了接近3成，只有20%的小學生願意看「全是文字」的書籍。這個結果，很好地解釋了市場上「白話版」「圖畫版」四大名著暢銷的原因。學生閱讀，重文還是重圖，應該用理性的眼光來分析。
3、閱讀的時間不足：從小學放學至晚上睡覺前，供小學生支配的時間大約有4個小時，看電視（包括上網）超過2小時的家庭卻佔到了26%，如果再扣除吃晚飯時間，估計有不少孩子沒時間讀書。這個問題，希望能引起家長的重視。
4、課外書的來源相對單一：調查中發現，雖然有40%的家庭藏書超過50本，但來源非常單一，家長買的佔到了67%，13%是借的親戚或同學的。這說明，無論是學校，還是社會，可供小學生選擇的圖書資源十分有限，如果資源再豐富一點，借書的程序簡化一點，或許能增加小學生的閱讀量。
二、了解小學閱讀教學的要求
閱讀能力是指孩子看懂書報的能力。對不同的年級段，要求也有所不同。在小學階段，要培養孩子具有初步的閱讀能力，能閱讀比較淺顯的適合年齡特點的書報。閱讀能力是一種綜合性的能力。小學生的閱讀能力，主要是指讀懂文字，理解思想內容的能力。
具體表現為以下幾方面：
1. 讀懂文字的能力。做到會讀、會寫、會用
2. 理解思想內容的能力，理解詞語、句子、篇章的能力。要求孩子不僅要了解文章中字詞句的含義，而且還能劃分段落層次，並會概括段意和中心思想，具有初步的分析和概括能力;
3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文、進而比較熟練地默讀課文;
4. 使用工具書的能力。閱讀時遇到不認識的字詞、不理解的詞義，可以通過查閱字典、詞典等自己來解決。
孩子從小就要養成良好的閱讀習慣閱讀時要邊讀書，邊思考，邊勾劃。好的習慣可以使孩子受益終生，壞的習慣可能貽害終生。所以要十分重視對孩子良好閱讀習慣的培養。
三、指導孩子閱讀課文的方法
英國生物學家達爾文說過：「最有價值的東西是關於方法的知識。「孩子掌握了方法，好比得到一把打開知識寶庫的「金鑰匙」，可以終身受用。因此，家長要重視在閱讀中教給孩子讀書方法。
孩子拿到一篇文章，往往覺得無從下手，粗略地看一遍就認為讀完了，這樣讀書是沒有效果的，不能盡快地提高閱讀能力。那麼，怎樣指導孩子閱讀一篇課文呢?
第一步讓孩子認讀課文，通讀兩三遍，從整體上了解文章的大意。對不認識的字、不懂的詞，家長要督促孩子通過查字典來解決。
第二步要讓孩子細讀課文。通過孩子自己動腦、動口、動手，了解課文內容，能給課文試著分段、概括段意。
第三步讓孩子精讀課文。能在了解課文內容的基礎上，自己確定重點段，重點理解，從中提煉，出文章的中心思想。
第四步讓孩子能回答書後的問題，寫出預習筆記，並對文章有自己的評價。閱讀課文後，能提出自己不懂的問題，請教老師和其他人。
通過上面的過程，就會使孩子懂得，讀一篇文章，不但要讀通語句，而且還要明白文章寫的是什麼，怎樣寫的，為什麼這樣寫，從中培養孩子的分析和概括能力。
⑨ 怎樣做好小學語文的閱讀理解題，很急用！
知道文章中心思想，重點句子並能加以分析。多做題，多練習，沒什麼別的技巧，做多了自然就會了.....我也是才度過完美好的小學生活啊....