㈠ 小學四年級上冊語文書語文園地四中的我的發現
(像蝙蝠一樣盲目)
(像熊一樣飢餓)
(像河狸一樣忙碌)
(像蜜蜂一樣忙碌)
(像鳥一樣動聽)
(像公牛一專樣憤怒)
(像變屬色龍一樣多變)
(像鷹一樣禿頂)
(像狐狸一樣狡猾)
(像長頸鹿一樣高)
(像鵝一樣愚蠢)
(像野兔一樣快)
(像小貓一樣喜歡嬉戲)
(像小羊一樣溫和)
(像獅子一樣勇敢)
(像騾子一樣頑固)
像貓頭鷹一樣聰明)
(像兔子一樣快)
(像蝸牛一樣緩慢)
(像烏龜一樣緩慢)
(像狼一樣飢餓)
㈡ 人教版小學語文實驗教材四年級下冊「語文園地四·習作」——看圖作文。
一張舊照片
一個偶然的機會，我看到一張舊照片。它印證著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時的真實情景。
照片上，只見一片本來繁華的景象在一陣狂轟濫炸中化作廢墟。只留下斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片……還有一個孤獨的小男孩。
這個僅有兩三歲大的小男孩兒為什麼獨自坐在廢墟里號啕大哭呢？他的爸爸媽媽呢？一個個問題在我的腦海里浮現。也許，爸爸媽媽正要帶他乘火車外出逃難，正要去尋找一個安全地帶。沒想到，還沒登上火車，日本侵略者的戰機就已經猙獰著投下了罪惡的炸彈。幼小的他從此失去了爸爸媽媽，只能坐在地上無助地，撕心裂肺地痛哭……
我想，那個記者一定會在拍完照後幫助他的。他一定會在好心人的憐愛中成長為一個對社會有用的人，為新中國的建設做出貢獻。長大後的他也一定會對需要幫助的孩子們伸出援助之手。
可是，我又想到，在那個年代，日本侵略者對我們中國的踐踏遠遠不止一個火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們在日本鬼子無情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒長大就死了，因為沒人給他飯吃。還有的孩子也許能活下來，但是如果沒人管他，他們很可能會變成小偷。因為沒人給他錢，讓他生存，更沒人告訴他什麼該做，什麼不該做。
想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關愛，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經歷戰火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰爭，那該多好啊？那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。參考資料：http://www.pep.com.cn/xiaoyu/xuesheng/xuexi/tongbu/200804/t20080425_462987.htm
㈢ 人教版四年級語文上冊語文園地四「日積月累」中所有成語的解釋。
望子成龍 望：盼望。龍；古代傳說中能興雲作雨的神異動物。中國封建社會把龍作為帝王的象徵，比喻高貴傑出人物。盼望兒子能成為出類拔萃的顯耀人物。
"來龍去脈"一詞，現代漢語是這樣註解的：原為風水迷信用語，指山勢脈絡的來源和去向。現指一件事情前後關系的線索。那麼，這個最初為風水用語，後來借指事情的來歷和發展的"來龍去脈"
群龍無首 意思是說，群龍沒有領頭的~ 但不是你說的那個意思。
見群龍無首，吉！ 意思是在這群龍里沒有首領，沒有說誰是老大，老二。不說誰大誰校大家都是平等的。表示是一種和平，和諧的狀態。
龍飛鳳舞
典故: 原形容山勢的蜿蜒雄壯，後也形容書法筆勢有力，靈活舒展。
如虎添翼
〖解釋〗好象老虎長上了翅膀。比喻強有力的人得到幫助變得更加強有力。
調虎離山：設法使老虎離開原來的山岡；比喻用計謀調動對方離開原來的有利地位；「三十六計」中的一計。目的在於削弱對方的抵抗力，減少自己的危險。在軍事上指，如果敵方占據來有利的地勢，並且兵力眾多，這時我方應把敵人引出堅固的據點，或者把敵人引入對我方有利的地區，才可以取勝。
騎虎難下：騎在老虎背上不能下來。比喻做事情時進行下去有困難，但中途不能停止，陷於進退兩難。
照貓畫虎 ( zhào māo huà hǔ ) 解 釋 比喻照著樣子模仿。
天馬行空 ( tiān mǎ xíng kōng )
【解 釋】 天馬奔騰神速，象是騰起在空中飛行一樣。比喻詩文氣勢豪放，不拘一格，流暢自然，也指思維的不同尋常的跳躍，還指不切實際的想法。天馬在空中飛馳，比喻思想奔放，任意馳騁，後來也比喻浮躁不安
汗馬功勞 ( hàn mǎ gōng láo )
解 釋 指在戰場上建立戰功。現指辛勤工作做出的貢獻。
馬到成功
【解釋】：形容工作剛開始就取得成功。
老馬認識道路。比喻有經驗的人熟悉情況，能在某個方面起指引的作用。
牛刀：宰牛的刀；小試：稍微用一下，初顯身手。
比喻有大本領的人，先在小事情上顯示一下身手。
笨鳥先飛的中文解釋 以下結果由漢典提供詞典解釋 【解釋】：行動笨拙的鳥要先飛。比喻能力差的人怕落後，做事比別人先動手。
呆若木雞
拼音：dāi ruò mù jī
釋義：呆：傻，發愣的樣子。呆得象木頭雞一樣。形容因恐懼或驚異而發愣的樣子。
膽小如鼠的中文解釋
以下結果由漢典提供詞典解釋
【解釋】：膽子小得象老鼠。形容非常膽校
㈣ 語文 四年級下冊 人教版 語文園地四 作文怎麼寫
這是給你參考的，不要抄襲喲。你自己照著這個例子來寫就行了。
1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站。
「轟」的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。車站里那成千上萬的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。
這時，從被炸的候車室的廢墟和碎片中傳來一個幼兒的哭聲，聞聲過去，一個三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周圍都是血肉模糊的屍體，他身上也都濺滿了血。那男孩顯然已被周圍發生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拚命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來了。這個可憐的孩子是在用他那拚命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識的親人。然而，這凄慘的哭聲沒有驚動他的爸爸媽媽，沒有驚動他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。
頭頂上敵人的轟炸機還在盤旋著，一枚枚炸彈繼續攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河裡血流成河悲慘得難以想像。就在這時，他聽到他旁邊的廢墟里，傳來一個微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。於是，他拚命爬過去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個三四歲的孩子一下子彷彿成了一個懂事的小大人，因為他有一個希望，一定要看看媽媽，一定要把媽媽救活。終於，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面個字「孩子」就斷了氣。就這樣，本來一個幸福的家庭由於日本侵略者的轟炸，這個孩子成了孤兒。
這個孤獨、可憐的孩子，他以後的生活又會如何？相信他會記住這段歷史，發奮讀書，為振興中華而不懈努力。
㈤ 四年級語文四上冊語文園地四日月積累。
一張舊照片 一個偶然的機會，我看到一張舊照片。它印證著年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時的真實情景。照片上，只見一片本來繁華的景象在一陣狂轟濫炸中化作廢墟。只留下斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片……還有一個孤獨的小男孩。這個僅有兩三歲大的小男孩兒為什麼獨自坐在廢墟里號啕大哭呢?他的爸爸媽媽呢?一個個問題在我的腦海里浮現。也許，爸爸媽媽正要帶他乘火車外出逃難，正要去尋找一個安全地帶。沒想到，還沒登上火車，日本侵略者的戰機就已經猙獰著投下了罪惡的炸彈。幼小的他從此失去了爸爸媽媽，只能坐在地上無助地，撕心裂肺地痛哭……我想，那個記者一定會在拍完照後幫助他的。他一定會在好心人的憐愛中成長為一個對社會有用的人，為新中國的建設做出貢獻。長大後的他也一定會對需要幫助的孩子們伸出援助之手。可是，我又想到，在那個年代，日本侵略者對我們中國的踐踏遠遠不止一個火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們在日本鬼子無情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒長大就死了，因為沒人給他飯吃。還有的孩子也許能活下來，但是如果沒人管他，他們很可能會變成小偷。因為沒人給他錢，讓他生存，更沒人告訴他什麼該做，什麼不該做。想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個幸福的家?他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關愛，只能在街頭流浪?我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經歷戰火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰爭，那該多好啊?那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。