❶ 人教版九年級上冊語文書的課後生詞有哪些
第一單元 沁(qìn)園 莽(mǎng)莽 紅裝素裹(guǒ) 分(fèn)外 妖嬈(ráo) 稍遜(xùn) 風騷(sāo) 單(chān)於 成吉思汗(hàn) 數（shǔ）風流 一代天 (jiāo) 留滯(zhì) 絲縷（lǚ） 蓑(suō)衣 喑(yīn)啞 田圃(pǔ) 喧(xuān)嚷(rǎng) 襁(qiǎng)褓(bǎo)潤如油膏(gao) 凝（níng）望 顫(chàn)動 閃爍(shuò) 朦(néng)朧(lóng) ） 蟈(guō)蟈 蛐蛐(qu) 樹籬(lí) 棲(qī)息 茸茸(róng) 第二單元 敬業樂群(qún) 斷章(zhāng)取義 不二(èr)法門 旁騖(wù) 承蜩(tiáo) 佝(gōu)僂(lóu) 褻(xiè)瀆 駢(pián)進 聒(guō)不舍 隕(yǔn)落 詛（zǔ）咒(zhòu) 污衊(miè) 媚(mèi)上欺下 靈柩(jiù) 凌(líng)駕 訴訟(sòng) 深邃(suì) 浩瀚(hàn) 睿(ruì)智 彌(mí)留 曙(shǔ)光 兼(jiān)而有之 恪(kè)盡職守 憐憫(mǐn) 鞠（jū）躬(gōng) 惦(diàn)念 舐(shì)犢(dú) 庸(yōng)碌 頹(tuí)廢 重蹈覆轍(zhé) 灰燼(jìn) 刻骨銘(míng)心 涕泗(sì)橫流 枘(ruì)鑿 羲(xī)皇 扶掖(yē) 憑(píng)吊 諛(yú)詞 廓(kuò)然無累 氣吞斗(dǒu)牛 相契(qì) 日以繼(jì)夜 忐(tǎn)忑(tè) 繁衍(yǎn) 一抔(póu)黃土 化為烏(wū)有 無與倫(lún)比 怒不可遏(è) 第三單元 陰晦(huì) 心緒（xù） 寓(yù)所 猹(chá) 獾(huān) 五行(xíng缺土 弶(jiàng) 腳踝(huái) 祭祀(sì) 鵓(bó)鴣 潮汛(xùn) 髀(bì)骨 寒噤(jìn) 愕(è)然 鄙(bǐ)夷 嗤(chī)笑 瑟(sè)索 深黛(dài) 惘(wǎng)然 隔膜(mó) 恣(zì)睢(suī) 獾（huan豬 嬉(xī)鬧 覓(mì)食 狗吠(fèi) 摻(chān)雜 撅(juē)斷 逃竄(cuàn) 戳(chuō)穿 摳(kōu)出 肥碩(shuò) 茬(chá) 嚼(jiáo)著 棧(zhàn)橋 牡(mǔ)蠣(lì) 蚝(háo) 拮(jié)據(jū) 煞(shà)白 別墅(shù) 撬(qiào)開 襤(lán)褸(lǜ) 闊綽(chuò) 煞(shà)白 窸(xī)窣(sū) 蜷(quán)伏 簪(zān)子 撇(piē)嘴 抽泣(qì) 發窘(jiǒng) 抽噎(yē) 嘟囔(nang) 咳嗽(sòu) 匣(xiá)子噗(pū) 恍(huǎng)惚(hū) 棱（léng）角 斬釘截(jié)鐵 第四單元 根深蒂(dì)固 孜孜（zī）不倦 汲(jí)取 鍥(qì)而不舍 不言而喻(yù) 持之以恆(héng) 丁肇(zhào)中 朱熹(xī) 格物致(zhì)知 袖(xiù)手旁觀 彷(páng)徨(huáng) 怡(yí)情 傅(fù)彩 藻(zǎo)飾 矯(jiǎo) 學究 鄙(bǐ) 詰(jié)難 味同嚼(jiáo)蠟 滯(zhì)礙 睾(gāo)腎 毛求疵(cī) 要訣(jué) 狡黠(xiá) 倫(lún)理 狂妄(wàng)自大 咬文嚼(jiáo)字 豁(huō)然貫通 開卷(juàn)有益 玄(xuán)虛 誆(kuāng)騙 拜佛(fó) 省(xǐng)悟 脊(jǐ)梁 慨(kǎi)嘆 誣蔑(miè) 瀕(bīn)臨 祈(qí)禱(dǎo) 渺(miǎo)茫 第五單元 趲(zǎn)行 嗔(chēn) 尷(gān)尬(gà) 這廝(sī) 朴(pō)刀 恁(nèn)地 省(xǐng)得 兀(wù)自 慪(òu)氣 喏(nuò)喏連聲 濠(háo)州 面面廝覷(qù) 聒(guō)噪(zào) 逞(chěng)辯 庖(páo)官 雞肋（lèi） 敦(dūn) 恃(shì)才放曠 湯匙(chí) 食訖(qì) 佯(yáng)驚 大簏(lù) 譖(zèn)害 麾(huī)下 綽(chāo)刀 沉吟(yín) 稟(bǐng)請 高阜(fù) 惑(huò)亂 拈(niān)弓搭箭 作揖(yī) 帶挈(qiè) 相(xiàng)公 醺醺(xūn) 行(háng)事 長(zhǎng)親 腆(tiǎn)著 啐(cuì) 拋(pāo) 嗑(kē) 亞(yà)元 解(jiè)元 綰(wǎn) 桑梓(zǐ) 軒（xuān）敞 錠(dìng)子 拙(zhuō)病 商酌(zhuó) 應瑒(yáng) 顰(pín)兒 膩(nì)煩 揣(chuǎi)摩 胡謅(zhōu) 怔怔(zhēng)畫 繒(zēng) 鰥鰥(guān) 三昧(mèi) 第六單元 陽夏（jiǎ） 佣（yōng）耕 綴（chuò）耕 悵（chàng）恨 苟（gǒu）富貴 嗟（jiē）乎 鴻鵠（hú） 閭（lǘ）左 適（zhé）戍 度（ó）失期 將（jiàng）兵 卜（bǔ）者 布帛（bó） 罾（zēng） 陳勝王（wàng） 間（jiàn）令 烹（pēng）食 篝（gōu）火 忿恚（huì） 笞（chī） 蘄（qí） 徇（xùn） 柘（zhè） 譙（qiáo）門 被（pī）堅 社稷（jì） 唐雎（jū） 怫（fú）然 免冠（guān） 徒跣（xiǎn） 以頭搶（qiāng）地 韓傀（kuǐ） 要（yāo）離 休祲（jìn） 縞（gǎo）素 庸（yōng）夫 色撓（náo） 躬（gōng）耕 隴（lǒng）畝 詣（yì） 屏（bǐng）人 傾頹（tuí） 度（ó）德 猖獗（jué） 挾（xié）天子 沔（miǎn） 吳會（kuài） 殆（dài） 存恤（xù） 胄（zhòu） 簞（dān）食 崩殂（cú） 陛（bì）下 陟（zhì）罰 臧（zāng）否（bǐ） 費禕（yī） 遺（wèi）陛下 裨（bì）補 闕（quē）漏 性行（xíng） 行（háng）陣 桓（huán）公 聞（wèn）達 猥（wěi）自 夙（sù）夜 駑（nú）馬 攘（rǎng）除 歸咎（jiù） 咨諏（zōu） 涕（tì）零 諸戎（róng） 脈脈（mò） 白蘋（pín）州 千嶂（zhàng） 燕（yān）然 不寐（mèi） 擎（qǐng）蒼 貂裘（qiú） 鬢（bìn）霜 舴（zé）艋（měng）下炙（zhì） 霹（pī）靂（lì）
❷ 求人教版九年級上冊語文課後生字詞
嗡
朗潤
醞釀
賣弄
喉嚨
應和
嘹亮
烘托
靜默
風箏
抖擻
健壯
呼朋引伴
花枝招展
❸ 求人教版九年級上冊語文課後讀一讀寫一寫詞語拼音及其解釋
九年級上
第一課《沁園春 雪》
妖嬈yāoráo∶嬌艷美好的。
風騷fēngsāo∶風指《詩經》里的《國風》,騷指屈原所作的《離騷》,後代用來泛稱文學。指婦女舉止輕佻放盪。形容女子秀麗、俊俏。
紅裝素裹hóngzhuāngsùguǒ：形容雪後天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景象。紅裝hóngzhuāng∶原指婦女的艷麗裝束，這里指紅日照耀著大地。素裹sùguǒ：原指婦女的淡裝，這里指白雪覆蓋著大地。
一代天驕yīdàitiānjiāo :指稱雄一世的人物。天驕,「天之驕子」的省略語。漢代人稱北方匈奴單於chányú為天之驕子,後來稱歷史上北方某些少數民族君主為天驕。
第二課《雨說》
田圃tiánpǔ：田地和苗圃。圃，種植菜蔬、花草、瓜果的園子。
喧嚷xuānrǎng：喧嘩,大聲吵鬧。
洗禮xǐlǐ：基督教的入教儀式,行禮時主禮者口誦規定的禮文,用水浸、澆或灑。
襁褓qiǎngbǎo： 襁保,襁葆。背負嬰兒用的寬頻和包裹嬰兒的被子。後亦指嬰兒包。
溫聲細語wēnshēngxìyǔ：聲音細而溫和委婉。
潤如油膏rùnrúyóugāo：像油膏那樣潤滑。
第三課《星星變奏曲》
第四課《外國詩兩首》《蟈蟈與蛐蛐》《夜》
第五課《敬業與樂業》
徵引zhēngyǐn∶引用事實或言論、著作做根據;引用。指推薦選拔人才。
旁騖pángwù：不專心正業,而去追求正業以外的事。
褻瀆xièdú：輕慢不敬。又作「褻黷」。
敬業樂群jìngyèlèqún：對自己的事業很盡職，和朋友相處很融洽。
斷章取義ànzhāng-qǔyì：意思是不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。斷，截取。章:指詩歌的段落。本指截取《詩經》中某篇詩的某一章節,用來表達自己的意思,後指引證書籍,只取一句或數句,而不顧及全文與其本義。
不二法門，不二門bù』èr-fǎmén,bù』èrmén：佛教用語。指平等而無差異之至道,今用以稱獨一無二的門徑、方法。
言行相顧yán-xíngxiānggù：說的和做的都很注重。
強聒不舍qiǎngguōbùshě：嘮嘮叨叨說個沒完。強聒，過分啰嗦。不舍，不停。
第六課《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》
隕落yǔnluò： 高空運行物掉下來,也指有才能的人去世。
靈柩língjiù： 盛有屍體的棺木。
凌駕língjià∶壓倒,勝過。把…放在…之上。
睿智ruìzhì：見識卓越,富有遠見。
彌留之際míliúzhījì：病重快要死了的時候。
媚上欺下mèishàngqīxià：巴結上司，欺壓屬下。
兼而有之jiān』éryǒuzhī：兼具或牽及相關兩方或各方都具有。
孤軍奮戰gūjūnfènzhàn：單獨的沒有援兵的軍隊奮不顧身地英勇作戰。
黎民百姓límín bǎixìng： 庶民、人民、普通人。
惱羞成怒nǎoxiū-chéngnù：因惱恨和羞慚而發脾氣。
恪盡職守kèjìnzhíshǒu謹慎而認真地做好本職工作。恪，謹慎而恭敬。
第七課《傅雷家書兩則》
憑吊píngdiào： 面對遺跡、墳墓等懷念[古人或舊事]。
諛詞yúcí：同「諛辭」阿諛奉承的話。
扶掖fúyè：扶持,提攜。
大驚小怪dàjīng-xiǎoguài：指對於不足為奇的事情做作聲勢或表現得過分驚訝。
廓然無累kuòránwúlěi：心胸廣闊平靜，不為生活名利所累。廓然kuòrán∶形容空曠寂靜的樣。
重蹈覆轍chóngdǎo-fùzhé：重新沿翻車舊轍走,比喻不重視總結經驗,記取教訓,再犯以前犯過的錯誤。
涕泗橫流tìsì-héngliú： 眼淚鼻涕滿臉亂淌。形容極度悲傷。亦作「涕泗縱橫」。
自知之明zìzhīzhīmíng：能正確認識自己、了解自己的長處和短處。
氣吞牛斗qìtūn-niúdǒu：氣勢課吞下斗、牛二星宿。形容氣魄很大。
氣吞山河，氣吞河山qìtūn-shānhé,qìtūn-héshān：氣勢能吞沒山河。形容氣魄很大。
第八課《致女兒的信》
忐忑tǎntè：心神不定的,七上八下的。
繁衍fányǎn：繁殖衍生;逐漸增多。
一抔黃土yīpóu huángtǔ：抔póu〈量〉相當於「捧」、「把」、「握」。
化為烏有huàwéiwūyǒu：變得什麼都沒有。化，改變。烏有，虛無沒有。
無與倫比wúyǔlúnbǐ：沒有相類似的;沒有能比得上的。
怒不可遏nùbùkě'è：形容發怒至極無法自製。
第九課《故鄉》
蕭索xiāosuǒ：荒涼、冷落的意思。
家景jiājǐng：家境。
如許rúxǔ∶多麼,這么。如此多,那樣多。
鄙夷bǐyí：看不起。輕視;鄙薄。
恣睢zìsuī：放縱，放任。
第十課《孤獨之旅》
厚實hòushi：厚的。粗壯、結實的。具有龐大而結實的樣子的。豐富的。
嬉鬧xīnào： 游戲打鬧。
驅除qūchú： 驅逐;排除。
歇斯底里xiēsīdǐlǐ：情緒異常激動,舉止失常。
第十一課《我的叔叔於勒》
拮據jiéjū：手頭緊，經濟境況不好。 原指鳥銜草築巢,鳥足(手)勞累。後比喻經濟窘迫。
棧橋zhànqiáo：碼頭上延伸到海里的長橋，供旅客上下船和裝卸貨物用。（形狀像橋的建築物,建在車站、港口、礦山或工廠,用於裝卸貨物或上下旅客）
煞白shàbái：慘白,沒有血色。
十拿九穩shíná-jiǔwěn： 辦事情很有把握。
第十二課《心聲》
沙啞shāyǎ： 噪音低沉,不圓潤。
發窘fājiǒng：感到為難的;顯出窘態。
抽噎chōuyē：抽咽;一吸一頓地哭泣。
出風頭chū fēngtou：表現自己,自鳴得意地顯示自己比別人行。
第十三課《事物的正確答案不止一個》
根深蒂固gēnshēn-dìgù∶根基牢固,不可動搖。 已變成性格的中心,難於或不能改變、減少或消滅。
輕而易舉qīng』éryìjǔ： 不需要作多大的努力就能辦到或對付。
持之以恆chízhīyǐhéng：持續不間斷,老是那麼一股勁地進行。
第十四課《應有格物致知精神》
誠意chéngyì：誠懇的心意;使其意念發於精誠,不欺人,也不自欺。
正心zhēngxīn：端正心性。
修身xiūshēn：陶冶身心,涵養德性。
齊家qíjiā：整治管理家政。
格物致知géwùzhìzhī：出自《禮記 大學》：「致知在格物，物格而後致知。」格物，推究事物的原理；致知，獲得知識。《大學》中提出的格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下八條目，成為南宋以後理學家基本綱領的一部分。
袖手旁觀xiùshǒu-pángguān：手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，不參與、不過問或不幫助。
第十五課《短文兩篇》《談讀書》《不求甚解》
藻飾zǎoshì：把文章加以修改潤色。
狡黠jiǎoxiá： 狡猾;詭詐。
詰難jiénàn詰問，為難。
倫理學lúnlǐxué：關於道德的起源、發展，人的行為准則和人與人之間的義務的學說。
滯礙zhìài：不通暢。
尋章摘句xúnzhāng-zhāijù：讀書只摘記現成詞句。比喻局限於套用現成的詞句、章法,缺乏創造性。
味同嚼蠟wèitóngjiáolà： 形容沒有味道,多指文章或言語乏味,毫無生氣和感染力。
吹毛求疵chuīmáo-qiúcī：有意抓住人的小過失。
不求甚解bùqiú-shènjiě：原指讀書只求理解精,不著眼於一字一句的解釋,無貶義。現多指學習不認真,不求深入理解;也指了解情況不深入。
狂妄自大kuángwàngzìdà：極端自高自大。
咬文嚼字yǎowén-jiáozì：指過分地斟酌字句。用於諷刺那些專門死摳字眼而不去領會精神實質的人。也諷刺那些講話時愛賣弄自己學識的人。
因小失大yīnxiǎoshīdà：為了小的利益而造成大的損失。
豁然貫通huòránguàntōng：一下子完全搞通了。豁然：開闊或通達的樣子。
開卷有益kāijuànyǒuyì：讀書有好處。
第十六課《中國人失掉自信力了嗎》
玄虛xuánxū： 形容道的玄遠虛無,也指玄遠虛無的道;形容神秘莫測,使人摸不透。
誆騙kuāngpiàn：說謊話騙人;欺騙。
懷古傷今huáigǔshāngjīn：懷古，思念往昔;懷念古代的人和事(多用做有關古跡的詩題)；傷今，對現實感到悲傷。
為民請命wèimín-qǐngmìng：舊指為人民作主,出面反映百姓疾苦。
第十七課《智取生辰綱》
慪òu故意惹人惱怒。
端的āndì∶果真;確實;果然。究竟。底細;緣由;詳情。——「端的」多見於早期白話。
干係gānxi∶牽涉到責任的關系。能引起糾紛的關系。
尋思xúnsi：想;思考。
逞辯chěngbiàn：賣弄口舌。
勾當gòudàng∶營生;行當;事情(現一般指壞事)。辦理;處理。做事;謀生。
第十八課《楊修之死》
沉吟chényín∶深思吟味。間斷地低聲自語,遲疑不決。
稟請bǐngqǐng：
班師bānshī∶還師;班還。出征軍隊勝利歸來。
譖害zèn hài：進讒言傷害。
惑亂huòluàn：迷惑擾亂。
對答如流ìdá-rúliú：回答問話像流水一樣迅速。形容反應快,口才好。
第十九課《范進中舉》
倒運dǎoyùn∶倒霉。從甲地販運貨物到乙地出賣,再把乙地貨物販運到甲地出賣。
腆著tiǎn zhe：胸部或腹部挺出。
舍與shěyǔ：施捨給，賞給。舍，施捨。
央及yāngjí∶央告;央告。殃及;連累。
管待guǎndài： 照顧接待;用飯菜等招待。
商酌shāngzhuó：仔細地商量、推敲。
敘功xùgōng：評述、認定各項功績相與。
唯唯連聲wéiwéi liánshēng:連聲答應。唯唯答應的聲音。
第二十課《香菱學詩》
膩煩nìfan∶因次數過多而感到厭煩。厭惡。
怔怔zhèngzhèng∶形容發呆的樣子。
笑吟吟xiào yín yín：形容微笑的樣子。
茶飯無心cháfàn wúxīn∶沒有飲食心情,沒有飲食的念頭。
挖眼搜膽wāyǎn sōu dǎn
精血誠聚jīng xuèchéng jù
九年級下
第一課《詩兩首》《我愛這土地》《鄉愁》
第二課《我用殘損的手掌》
錦幛jǐn zhàng
荇藻xìng zǎo (荇葉)
蓬蒿péng hāo：<方>茼蒿。飛蓬和蒿子，借指野草。
螻蟻lóuyǐ：螻蛄和螞蟻。比喻力量微小或地位低微的人。
第三課《祖國啊，我親愛的祖國》
干癟gānbiě：乾枯收縮;不豐滿。形容文辭等內容貧乏而枯燥。
淤灘yūtān:淤積的海灘。
駁船bóchuán：沒有動力裝置,由拖輪帶動的船,用於運輸貨物(如煤、油、木材或糧食);有時亦載客,通常由拖輪拖帶。
簇新cùxīn: 極新;全新。
胚芽pēiyá∶植物胚的組成部分之一。它突破種子的皮後發育成葉和莖。微小的活的物質,能發育成動物或植物或器官或機體的部分。比喻剛萌生的事物。
第四課《外國詩兩首》《祖國》《黑人談河流》
虔信qiánxìn：虔誠。
慰藉wèijiè:安慰;撫慰。
晨曦chénxī:黎明後的微光.
瞰望kàn瞰<動> (形聲。從目,敢聲。本義:視;看)。從高處往下看。遠望。
第五課《孔乙己》
羼chàn<動>本義:群羊雜居。攙雜。
蘸zhan<動>用物沾染液體zhàn在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來。
闊綽kuòchuò：奢侈,有派頭。
頹唐tuítáng： 萎靡不振的樣子。
營生yíngshēng∶養生,保養身體。謀生或維持生活。特指經商,做生意。謀生方式和手段。職業和工作。
格局géjú∶藝術或機械的圖案或形狀;格式;布局。局勢、態勢。
第六課《蒲柳人家》
擀gǎn用棍棒碾軋 [roll]。如:擀麵;擀氈子。 [方]∶來回細擦 。
嘬chuài〈動〉大口吞食 [swallow]。如:嘬嘬(疾食貌);嘬嘬(吞食)。叮,咬 [bite]。如:嘬樘(咬,叮)。
嘬zuō<動> (形聲。從口,最聲。本義:吸吮)
嘬zuō聚縮嘴唇而吸取：～水。～奶。～牙花子（方言，形容束手無策、為難、惋惜的樣子）。
剜wān<動> (形聲。從刀,宛聲。本義:挖)。
擒qín〈動〉：形聲。從手,禽聲。本義:捕捉。
腌臢āzā [方]∶臟的,不幹凈的。[心裡] 別扭;不痛快。罵人的話,混蛋無賴。
捯氣兒dáoqìr∶指臨死前呼吸急促,斷斷續續。由於說話又急又快而上氣不接下氣。捯氣，文中指喘息。
唿哨hūshào：又作「呼哨」， 把手指放在嘴裡用力吹，發出尖銳的像哨子一樣的聲音。
隱匿yǐn nì
榮膺róngyīng：光榮地獲得。膺，承當，承受。榮幸接受或擔當。
一氣呵成yīqìhēchéng：比喻文章的氣勢首尾貫通。比喻整個工作過程中不間斷，不鬆懈。
妙手回春miàoshǒu-huíchūn：對醫術精良醫師的稱贊之語。比喻使沉痾轉愈,有起死回生之術。
斷壁殘垣ànbì-cányuán∶見「殘垣斷壁」∶比喻殘破的現象。
如坐針氈rúzuòzhēnzhān：形容心神不寧,不得安生。
天倫之樂tiānlúnzhīlè：父母子女,團聚一堂,融融洽洽的樂趣。
影影綽綽yǐngyǐng-chuòchuò：隱隱約約。形容不真切,不清晰。
望眼欲穿wàngyǎn-yùchuān：形容期盼親人歸來的迫切心情。
第七課《變色龍》
第八課《熱愛生命》
窒息zhìxī∶呼吸困難甚至停止。形容因受阻而中斷。
巉岩chányán∶一種陡而隆起的岩石,如懸崖或崖、孤立突出的岩石。參差不齊的岩石海岸,尤指給航行造成威脅的。
骸骨háigǔ：屍骸之骨。又指身體。舊稱一身為上盡事,故辭官稱乞骸骨。
吹毛求疵chuīmáo-qiúcī：有意抓住人的小過失。
奄奄一息yǎnyǎn-yīxī：只剩下微弱的氣息。形容呼吸微弱,瀕於死亡。
第九課《談生命》
驕奢jiāoshē：驕橫奢侈。
清吟qīng yín：文中指清脆的鳴叫。
蔭庇yìnbì：大樹遮住炙人的陽光,舊時比喻尊長照顧著晚輩或祖宗保佑著子孫。
芳馨fāng xīn：芳香。
怡悅yíyuè：喜悅;高興。
雲翳yúnyì： 中醫病名。眼球角膜疾病後所遺留的一層薄若雲霧狀翳障。
一瀉千里yīxiè-qiānl∶指江河水勢奔流直下。比喻文筆奔放暢達。
第十課《那樹》
倒坍dǎotān：倒塌。
引頸受戮yǐn jǐng shòu lù
星臨萬戶xīng lín wàn hù
周道如砥zhōudào rúdǐ：文中是形容公路的平坦，暢通無阻。出自《詩經 小雅 大東》：「周道如砥，其直如矢。」原意是用來形容周朝的政治清明，平均如一。
第十一課《地下森林斷想》
瘠薄jíbó：土地不肥沃。
沉湎 chénmiǎn：深深的迷戀著，不能自拔。
沉湎於chénmiǎn yú：沉溺,耽於。比喻潛心於某事物或處於某種境界或思維活動中。
孱弱chánruò∶瘦小虛弱。缺乏權威和能力。單薄;貧乏。
遮天蔽日zhētiān bìrì：遮蔽天日。
浩瀚無垠hàohàn wúyín∶廣闊無邊。
裊裊煙雲niǎoniǎo yānyún：形容煙氣繚繞升騰。
山崩地裂shānbēng-dìliè:山倒塌,地裂開。形容聲勢巨大。亦作「山崩地陷」。
百鳥啾啾bǎi niǎo jiūjiū：各種鳥發出的鳴叫聲。
隱姓埋名yǐnxìng-máimíng：隱瞞自己的真實姓名。
第十二課《人生》
瞻望zhānwàng∶往遠處或高處看。敬仰並寄以希望。
攝取shèqǔ∶吸收。拍攝。
攝取幾個鏡頭
增益zēngyì表示定向天線輻射集中程度的參數,為定向天線和無方向天線在預定方向產生的電場強度平方之比。表示放大器功率放大倍數,以輸出功率同輸入功率比值的常用對數表示,單位為分貝。電信傳輸中「傳輸增益」的簡稱。增進收獲、收益。
饋贈kuìzèng：贈送,也指贈送的東西、禮品。
樂此不疲lècǐbùpí：因喜歡做某件事而不知疲倦。形容對某事特別愛好而沉浸其中。也說樂此不倦。
第十三課《威尼斯商人》
惻隱cèyǐn：對受苦難的人表示同情。見人遭遇不幸而心有所不忍。
豁免huòmiǎn∶免除。
庖代páodài：也作「代庖」，是成語「越俎代庖」的略語。意思是越權辦事或者包辦代替。
延納yán nà：接納，接受。
饒恕ráoshù： 原諒過錯、冒犯或失禮之處。
心如鐵石xīn rútiěshí
鐵石心腸tiěshí-xīncháng：比喻秉性剛毅,不為感情所動。
萬惡不赦wàn』èbùshè：極端惡毒，不可赦免；罪惡多端。
遍稽群籍biàn jīqún jí：稽，查考。
雞犬不寧jīquǎn-bùníng：指騷亂及於雞犬,一切生靈都受到侵擾而不能寧靜。
有例可援yǒulìkěyuán有先例可參照。援，引用。
第十四課《變臉》
糍粑cíbā：用糯米蒸熟搗爛後所製成的一種食品，黏而軟。
打鼾dǎhā：在睡覺時由於呼吸受阻舌與軟齶顫動而產生的粗重的聲音。
陰霾yīnmái：空氣中因懸浮著大量煙塵而顯得混濁。
盤纏pánchan：[口]∶路費。盤繞。零用錢。
鷺鷥lùsī：又叫「鸕鶿」。水鳥名,翼大尾短,頸和腿很長,常見的有白鷺、蒼鷺、綠鷺等。白鷺又名「鷺鷥」,羽毛純白色,頂有細長的白羽,捕食小魚。
打牙祭dǎ yájì：吃久未曾吃的豐盛的飯菜。
怡然自得yíránzìdé：怡然，形容喜悅。自得，自己感到得以或舒適。
睡眼惺忪shuìyǎn-xīngsōng:形容方才睡醒,眼神尚遲鈍模糊。
躡手躡腳nièshǒu-nièjiǎo： 形容走路時腳步很輕。也作「捏手捏腳」。
第十五課《棗兒》
第十六課《音樂之聲》
崢嶸zhēngróng∶形容山的高峻突兀或建築物的高大聳立。高峻的山峰。高爽空曠。魁梧。卓異,不平凡。
嬤嬤mómo∶文中是對年長的修女的稱呼。
漣漪liányī：細小的波紋,小水波。
鱗次櫛比líncì-zhìbǐ：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著。多用來形容房屋等密集。
通宵達旦tōngxiāo-dádàn：從入夜直到天亮。
頂禮膜拜dǐnglǐ-móbài：文中形容十分虔誠地行禮。頂禮:跪伏於地,以頭碰及所崇敬者之足。膜拜:兩手加額,長跪而拜。均為佛教徒最尊敬的跪拜禮節。比喻崇拜得五體投地。
我可是上冊和下冊都給你了哦
❹ 人教版九年級上冊語文書的詞語
是每篇課文後的「讀一讀，寫一寫」嗎？我現在把每篇課文逐個打上來，希望對專您有所幫助： 1、《沁園春屬 雪》：妖嬈、風騷、紅妝素裹、一代天驕2、《雨說》：田圃、喧嚷、洗禮、襁褓、溫聲細語、潤如細膏3、《星星變奏曲》：課後無4、《外國詩兩首》：同上5、《敬業與樂業》：徵引、旁騖、褻瀆、敬業樂群、斷章取義、不二法門、言行相顧、強聒不舍6、《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》：隕落、靈柩、凌駕、睿智、彌留之際、媚上欺下、兼而有之、孤軍奮戰、黎民百姓、惱羞成怒、恪守盡職7、《傅雷家書兩則》：憑吊、諛詞、扶掖、大驚小怪、廓然無累、重蹈覆轍、涕泗橫流、自知之明、氣吞鬥牛8、《致女兒的信》：忐忑、一抔黃土、化為烏有、無與倫比、怒不可遏 以上都是我幫您整理出來，一個字一個字打上去的，O(∩_∩)O~希望對您有所幫助，好運~~~
❺ 誰有人教版九年級上冊語文生字詞就是每篇課文的最後會有一些生詞。發一下可以嗎
1《沁園春·雪》：滔滔、妖嬈、折腰、風騷、天驕、風流。
2《我愛這土地》：嘶啞、洶涌、黎明、腐爛。
3《鄉愁》無
4《你是人間的四月天》：輕靈、娉婷、鮮妍、冠冕、呢喃。
5《我看》：豐潤、沉醉、憂戚、勃發、飄逸、漫遊、流盼、搖曳。
6《敬業與樂業》：蛀、赦、禪師、精微、旁騖、秘訣、羨慕、褻瀆、浪盪、妄想、杜絕、調和、斷章取義、不二法門、言不及義。
7《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》：贊譽、恍若、綢緞、琉璃、驚駭、瞥見、剪影、劫掠、贓物、制裁、坦盪無存、富麗堂皇、豐功偉績。
8《論教養》：貿然、涵養、恪守、自持、汲取、遵循、箴言、彬彬有禮、大發雷霆、隨心所欲、一意孤行、自吹自擂、矯揉造作、附庸風雅、扭捏作態、隨機應變。
9《精神的三間小屋》：廣袤、積攢、寬宥、游弋、困厄、濡養、麾下、嘟囔、灰燼、自慚形穢、間不容發、金戈鐵馬、形銷骨立、抽絲剝繭、鳩占鵲巢、李代桃僵、相得益彰、可望而不可即。
10《岳陽樓記》無
11《醉翁亭記》無
12《湖心亭看雪》無
13《詩詞三首》無
14《故鄉》：陰晦、蕭索、祭祀、伶俐、愕然、鄙夷、嗤笑、應酬、世面、惘然、隔膜、恣睢。
15《我的叔叔於勒》：拮據、棧橋、糟蹋、別墅、襤褸、女婿、端詳、恭維、闊綽、煞白、與日俱增、十拿九穩、鄭重其事。
16《孤獨之旅》：茬、摳、家底、覓食、嬉鬧、空曠、撩逗、炊煙、乖巧、摻雜、驅除、鐮刀、溫順、重疊、置之不理、竭斯底里。
17《中國人失掉自信力了嗎》：搽、玄虛、渺茫、麻醉、摧殘、誆騙、懷古傷今、埋頭苦幹、捨身求法、前仆後繼、自欺欺人、不足為據。
18《懷疑與學問》：凶險、視察、輕微、虛妄、盲從、折扣、流俗、墨守、停滯、不攻自破。
19《談創造性思維》：探求、創意、壓榨、根深蒂固、行之有效、孜孜不倦、持之以恆、不言而喻、輕而易舉。
20《創造宣言》：中傷、遁詞、魯鈍、懦夫、豢養、灌溉、畫龍點睛、自暴自棄、山窮水盡、走投無路。
21《智取生辰綱》：嗔、歇息、干係、怨悵、分曉、逞能、顛倒、勾當、聒噪。
22《范進中舉》：腆、作揖、見教、盤纏、心竅、星宿、桑梓、僥幸、不省人事、不由分說。
23《三顧茅廬》：拜謁、失禮、傲慢、疏懶、愧赧、鄙賤、如雷貫耳、經世之才、思賢如渴、簞食壺漿、頓開茅塞。
24《劉姥姥進大觀園》：調停、發怔、岔氣、促狹、筵席。
❻ 人教版九年級上冊語文書的課後生詞有哪些
第一單元 沁(qìn)園 莽(mǎng)莽 紅裝素裹(guǒ) 分(fèn)外 妖嬈(ráo) 稍遜(xùn) 風騷(sāo) 單(chān)於 成吉思汗(hàn) 數（shǔ）風流 一代天 (jiāo) 留滯(zhì) 絲縷（lǚ） 蓑(suō)衣 喑(yīn)啞 田圃(pǔ) 喧(xuān)嚷(rǎng) 襁(qiǎng)褓(bǎo)潤如油膏(gao) 凝（níng）望 顫(chàn)動 閃爍(shuò) 朦(néng)朧(lóng) ） 蟈(guō)蟈 蛐蛐(qu) 樹籬(lí) 棲(qī)息 茸茸(róng) 第二單元 敬業樂群(qún) 斷章(zhāng)取義 不二(èr)法門 旁騖(wù) 承蜩(tiáo) 佝(gōu)僂(lóu) 褻(xiè)瀆 駢(pián)進 聒(guō)不舍 隕(yǔn)落 詛（zǔ）咒(zhòu) 污衊(miè) 媚(mèi)上欺下 靈柩(jiù) 凌(líng)駕 訴訟(sòng) 深邃(suì) 浩瀚(hàn) 睿(ruì)智 彌(mí)留 曙(shǔ)光 兼(jiān)而有之 恪(kè)盡職守 憐憫(mǐn) 鞠（jū）躬(gōng) 惦(diàn)念 舐(shì)犢(dú) 庸(yōng)碌 頹(tuí)廢 重蹈覆轍(zhé) 灰燼(jìn) 刻骨銘(míng)心 涕泗(sì)橫流 枘(ruì)鑿 羲(xī)皇 扶掖(yē) 憑(píng)吊 諛(yú)詞 廓(kuò)然無累 氣吞斗(dǒu)牛 相契(qì) 日以繼(jì)夜 忐(tǎn)忑(tè) 繁衍(yǎn) 一抔(póu)黃土 化為烏(wū)有 無與倫(lún)比 怒不可遏(è)
❼ 求人教版九年級上冊語文書課後詞語（讀一讀 寫一寫）
人教版六年級語文上冊期末 歸類復習5——字詞積累與運用一、字詞基礎（一） 聽寫詞語。身軀 烘烤 毅然 惡劣 抱怨 魁梧 吉祥 詳細津津樂道 龐然大物 心驚肉跳 囫圇吞棗 漫不經心 震耳欲聾 （二）比一比，再組成詞語。撓（ ）峭（ ）艱（ ）篇（ ）填（ ）睹（ ）躁（ ）繞（ ）俏（ ）銀（ ）遍（ ）鎮（ ）諸（ ）燥（ ）燒（ ）悄（ ）跟（ ）翩（ ）慎（ ）堵（ ）澡（ ）（三）給詞語中加點的字選擇正確的解釋。1．德高望重①向遠處看②探望③名望④對著，朝著2．飽經風霜①飽滿②飯吃飽了③滿足④充分3．和藹可親①溫和②和睦③結合戰爭或爭執④不分勝負4．張冠李戴①形狀像帽子或頂在頭上的東西②居第一位③冠軍④帽子5．抑揚頓挫①稍停一下②處理，安置③表示次數④立刻，忽然6．橫遭不幸①粗暴②不吉利的，意外的③雜亂④漢字的一個筆畫 二、語言積累與運用1．根據課文內容填空。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮 。微波粼粼的海面上， 。月亮越升越高，穿過 。忽然，海面上 ， 。被月光照得雪亮的浪花， ……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她 。她彷彿也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象， 波濤洶涌的大海。2．讀下面的一段話，完成練習。閣樓上有半籮谷種和兩串玉米。我以為它精神好轉想吃東西了，就把兩串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖勾住，像丟垃圾似的甩出象房，繼續焦躁不安地仰頭吼叫。破篾席裡面有一件類似馬鞍的東西，我漫不經心地一腳把它踢下樓去。沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛裡淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。 ①從上面一段話中摘抄恰當的語句，填寫在橫線上。◆嘎羧並不是想吃東西了，因為當「我」把玉米扔到它面前時，它 。◆嘎羧見到曾披掛過的象鞍後， 。②在橫線上填寫恰當的詞語，每處至少兩個，可以是近義詞。嘎羧見到象鞍前是什麼心情？請寫出能表達這種心情的詞語： 。從最後一句話，可以看出嘎羧對象鞍很 。 參考答案及評分標准一、字詞基礎 （一）聽寫詞語測試時，教師用中等速度，每個詞語讀兩三遍，使每個學生都有比較充裕的時間完成聽寫。所有詞語寫完之後，教師再完整地讀一遍，讓學生檢查訂正。寫對12－14個詞語，可評為「優」；寫對10－13個，可評為「良」；寫對7－9個，可評為「合格」；寫對6個以下（含6個），評為「不合格」。另外，字跡是否工整也應在評定范圍內。（二）比一比，再組成詞語。組對16－18個評為「優」；組對13－15個評為「良」；組對10－12個評為「合格」；組對9個以下（含9個）的評為「不合格」。（三）給詞語中加點的字選擇正確的解釋。參考答案：1③；2④；3①；4④；5①；6②選對6個評「優」；選對5個評「良」；選對4個評「合格」；選對3個以下（含3個）的評「不合格」。 二、語言積累與運用1．正確答案見教材中相關課文。2．①◆用鼻尖勾住，像丟垃圾似的甩出象房去，繼續焦躁不安地仰頭吼叫。◆一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛裡淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。②表達「急切」「焦急」等意思的詞語均可；表達「珍惜」「珍愛」或「想念」等意的詞語。請注意，此題若出現其他符合文意的答案，應視為正確。 以上兩題共計12處橫線。填對10－12處評為「優」；填對8－9處評為「良」；填對7處評為「合格」；填對6處以下（含6處）評為「不合格」。如有錯別字，酌情降低等級。
❽ 9年級上語文人教版課後字詞積累解釋
9年級上語文人教版課後字詞積累解釋 九年級語文上冊第五單元測試題
（考試時間 ：120分鍾 分值：120分）
一、積累與運用（20分）
1、根據拼音寫出相應的漢字（2分）
chēn( )怒 òu（ ）氣 guō( )噪 zèn ( )害
2、在下列括弧內插入適當的關聯詞語。（2分）
我且問你，這七人端的是誰？（ ）別人，
原來（ ）晃蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個。
（ ）那個挑酒的漢子便是白日鼠白勝。
3、將下面的句子按合理的順序排成一段話。寫序號即可。（2分）
①不要以為非長篇大論不算文章。
②文章該長則長，該短則短。
③長篇如是，短篇也是如此。
④文章跟別的藝術品一樣，必須求精，出奇制勝。
4．下列句子用語得體的一項是( )(2分) 。
A．班長帶同學們參觀了新建的汽車站後，對站長說：「真不好意思，我們的光臨給您帶來了不少的麻煩!」
B．我相信你讀了我的文章後，一定會受益匪淺。
C．晚上十二點，宿舍里還有幾個開燈看書的同學，黃蘭不滿地說：「大學生們，誰看壞了眼睛，請到我處拿眼葯水。」
D．老師叫同學們互改作文，張揚對李明抄襲的作文寫下一句評語：似曾相識燕歸來。
5．仿照例句寫兩個關於書的比喻句。(2分)
例句：書是鑰匙，能開啟人的智慧之門。
仿句：書是 書是
6、填空（10分）
①我國古典小說四大名著是《 》、《 》、《 》、《 》。
② 《范進中舉》選自我國古代長篇諷刺小說《 》，作者是（ ）。作品主要通過（ ）這一情節，反映了（ ）對人們靈魂的殘害。
③有一位作家曾對自己的作品「批閱十載，增刪五次」，這位作家是（ ） ，該作品是（ ）。
二、閱讀理解（50分）
閱讀下列文段，完成7～25題。
（一）
范進即將這銀子交與渾家打開看，一封一封雪白的細絲錠子，即便包了兩錠，叫胡屠戶進來，遞與他道：「方才費老爹的心。這六兩多銀子，老爹那了去。」屠戶把銀子____(捏，抓，攥）在手裡緊緊地，把拳頭舒過來，道：「這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？」范進道：「眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。」屠戶連忙把拳頭_____(縮，收，取）了回去，往褲腰裡（放，揣，擺），口裡說：「也罷，你而今相與了這個張老爺，何愁沒有銀子用？他家裡的銀子，說起來比皇帝家還多哩！他家就是我買肉的主顧，一年就是無事，肉也要用四五千斤，銀子何足為奇！「又轉回頭來望著女兒，說道：「我早上拿了錢來，你那該死行瘟的兄弟還不肯，我說：『姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門來給他用，只怕姑老爺還不希罕。』今日果不其然！如今拿了銀子家去，罵死這砍頭命短的奴才！」說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑眯眯的去了。
7、從文中括弧里選擇最恰當的動詞填在橫線上。（2分）
8、上文橫線上所填的動詞，刻畫了胡屠戶怎樣的性格特點？（2分）
9、中舉前，范進稱胡屠戶為「岳父」，中舉後稱呼他為「老爹」，這種稱謂上的變化說明了什麼？（2分）
10、上文主要運用了什麼表現手法刻畫胡屠戶這一人物的？試舉例說明。（2分）
（二）
一語未了，只聽後院中有人笑聲，說：「我來遲了，不曾迎接遠客！」黛玉納罕道：「這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？」心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從後房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩綉輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵，頂上戴著赤金盤珞圈，裙邊系著豆綠官絛，雙橫比目玫瑰佩，身上穿著縷金百花大紅洋緞窄襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下著翡翠撒花洋裙。一雙單鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，單唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：「你不認得她，她是我們這兒有名的一個潑皮破落戶，南省俗謂作『鳳臘子』就是了。」黛玉正不知以何稱呼，只見眾姊妹都忙告訴她道：「這是璉嫂子。」黛玉雖不識，也曾聽見母親說過，大舅賈赫之子賈璉，娶的就是王氏之內侄女，自幼假充男兒教養的，學名王熙鳳。黛玉忙賠笑見禮，以『嫂』呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打量了一回，乃送至賈母身邊坐下，因笑道：「天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎麼姑媽偏就去世了！說著，邊用帕拭淚。賈母笑道：「我才好了，你倒來招我。你妹妹遠路走來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。」這熙鳳聽了，忙轉悲為喜道：「正是呢，我見了一個妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘了老祖宗。該打，該打！」又連攜黛玉之手，問「妹妹幾歲了？也可上過學？現吃什麼葯？在這里不要想家，想吃什麼吃的，什麼玩的，只管告訴我，丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。」一面又問婆子們：「林姑娘的東西行李都搬進來了？帶了幾個人來？你們趕緊打掃兩間下房，讓他們去歇歇。」
說話時，以擺上了茶果上來。熙鳳親為捧茶捧果。又見二舅母問她：「月錢放過了不曾？」熙鳳道：「月錢以放完了。剛才帶著人道後樓上好緞子，找了這半日，也並沒有見昨日太太說的那樣的，想是太太記錯了？」王夫人道：「有沒有，什麼要緊。」因又說道：「改隨手拿出兩個來給你這妹妹裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿罷，可別忘了。」熙鳳道：「這倒是我閑聊著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已預備下了，等太太回去過了目好送來。」王夫人一笑，點頭不語。
11、王熙鳳的出場有什麼特點？這樣寫有什麼好處？（2分）
12、「一雙三角丹鳳眼，兩彎柳葉吊梢眉」「 粉面含春威不露，單唇未啟笑先聞」的肖像描寫，從直覺上給人什麼樣的印象？（2分）
13、你怎樣看待黛玉與鳳姐見面時所說的那番話？如何理解「忙轉悲為喜」的「忙」字？（2分）
14、鳳姐對黛玉提出的一連串問題是希望黛玉回答嗎？如果不是，為什麼要問？（2分）
15、王熙鳳回答王夫人的問話，表現了她的什麼性格特點？（2分）
（三）
小學回家的路是一條鄉村的土路。蘿卜頭一般的我騎著碩大的一輛二八自行車，橫沖直撞地沖回雞、狗、牛、羊滿院的家。
中學回家的路是一條城市裡的柏油路。放學後走過那時認為有點神聖的市政府，再從熙熙攘攘的人群中鑽過，回到種有兩棵果樹的家裡。
上高中補習班時回家的路要坐一夜的夜班車睡到家。放寒假要補十天課，我破天荒在老師的辦公室哭了半個小時，終於提前了5天回家。那一夜在班車上我興奮地無法入睡，直到進了院看到果樹，喝了爸爸熬的奶茶，才在疲憊中睡去。
大學回家的路漫長得可怕———兩天兩夜的火車再加上一夜的班車。那年到家後，體力不支，一下子燒到40度，爸媽心疼的樣子卻讓我感覺欣幸，原來回家可以這么幸福———有人疼。
那天媽媽打電話說：「回來吧 這邊有個新辦的高中招老師，反正你明年畢業也要找工作，你又喜歡當老師，在外面教書不如回家來吧 」我當時答應考慮，但是後來還是寫了封信告訴家裡我不回去。我將信投入信箱的瞬間明白了，原來已經沒有回家的路了。一如當年父母從湖南來到新疆後，就再也回不去了。
凝望書桌前擺著的父母的合影，我想家，想得扯心扯肺地痛，想得淚流滿面，我為什麼不選擇回去 難道我的心已經背叛了我的家嗎難道我成了斷線的風箏，只能望著爸媽手中的軲轆落淚 不，不，不，窮我一生都不可能走出父母的愛，可是我為什麼不回家 因為我是一隻小鳥，巢是我的起點，藍天是我的旅途，另外一隻小小鳥是我的終點。因為我是一粒樹種，落在大樹根下，蔭翳會扼殺我的生命，我只有隨風到那個有陽光的地方，生根、成長，再結出新的樹種。人類不也是這樣輪回的嗎天下所有的父母都是用心、用汗、用血、用淚、用生命來愛孩子。每一個長大的孩子都將掙脫那個溫暖的懷抱，去闖、去拼，直到有一天他將自己所有的世界全給了另一個幼小的生命時，他才會明白他的輪回。既然是輪回那就只有順著轉，而不能突然的停下來轉回去。我讀過許多人談及父母時的悔，悔當初沒有留在父母身邊，悔當初沒有多愛父母一點，悔當初沒有多陪父母幾天。其實如果從頭來過，他們依舊會選擇同樣的路，因為這世界本沒有回家的路。
沒有了回家的路，我依然還有家，因為無論我走到哪裡，父母的愛就在哪裡。沒有了回家的路，我依然深愛我的父親、母親。我還記得小時候我用稚氣的聲音給父親背誦《遊子吟》，今天，我真的成了那個遊子，就讓我再給我最親愛的父母背一遍：
慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
（原載《視野》 ）
16、根據具體語境解釋上文中加點的詞語(2分)
輪回：
17、選出下面對文章內容理解正確的一項( )(2分)
A．上文寫「回家的路」由土路變柏油路，由柏油路變鐵路，目的是要表明家鄉的發展快，變化大。
B．上文表現的是作者這樣的思想認識：作為子女要愛父母，但不一定一輩子廝守在父母身邊，好兒女應志在四方。
C．文章開始極力寫「我」讀書時回家的迫切心情和幸福感，與後面寫「我」工作後「放飛」異地，無法留家的無奈形成對比，突出我的愛家、戀家。
D．作者本來就不想回家，因為家鄉的物質生活和文化生活都無法和大都市相比，當年父母不願回湖南老家，亦是如此。
18、用橫線在原文畫出回答「我為什麼不回家」的兩個比喻句，並請在下面橫線上寫出用比喻句回答的好處。(3分)
19、讀了本文，你覺得最大的感受是什麼?請談談你的感受和理由。(4分)
(四) 《生命的暗示》
歐陽斌
①清涼的秋雨送走了一個燥熱的苦夏，燥熱的心總算靜默下來了。在這秋蟲唧唧的黑色的秋夜裡，我驟然從昏睡中驚醒。遠方的鍾樓上，響起樂悠長的鍾聲。又一列火車隆隆馳過
②這一切意味著什麼呢？是生命的暗示嗎？
③我在想，秋蟲因何要晝夜而鳴？是因為他強烈的生命意識嗎？是因為它深諳生命的短暫，而必然高密度地顯示自己的存在么？是因為它生命的全部價值，都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里么？那麼人呢？僅僅因為生命比秋蟲強百倍的綿長，就可以以生命需求為由，將千百個最美麗最令人激動的黎明慷慨的遺棄么？
④這是一個荒誕的聯想。
⑤唯有鍾聲，以其絕對接近精確的殊榮，當之無愧的充當了生命地量尺。它那周而復始的切切歡呼里，有一種振聾發聵的提醒，然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之間，生命就這樣一部分一部分的喪失了。
⑥這是一種無可挽回的喪失。
⑦有時，我們會覺得生命是一種痛苦的煎熬，當它最充分的展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時候；有時，我們會覺得生命是一種快樂的享受，當它展示出光明、純潔、崇高、真誠一面的時候。生命似乎是永遠在這樣兩極之間交錯延伸的，在它延伸的每一個區段里，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。
有時，我們會覺得生命是一種渺小的存在，當物慾、情慾、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時候；有時，我們會覺得生命是一種偉大的結晶，當它在強暴、苦難、災難中顯示出犧牲的悲壯的時候。生命似乎永遠是渺小和偉大的「混血兒」，由此我們也就沒有理由產生絕對的崇拜和蔑視，再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的片刻。
⑧絕大多數的時候，我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死。而且隨著時間的推移，生命在心靈中會無限的增值。畢竟，生命只屬於這一個人，而且僅僅有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望，這樣的事例在生活中是很多的。______________________。當然，在極少數的時候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因為苟且偷生已嚴重地褻瀆了神聖的生命。那時，我們會毫不猶豫的以死明志。______________________________。這樣，死亡就變得令人仰止，生命就會因死亡而延續，因毀滅而永生。
⑨鍾聲是生命長度的量尺，卻不是生命價值的量尺。生命的價值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度。一代又一代的人來了，一代又一代的人去了，他們的生命價值何在？有的人有一個轟轟烈烈的生，卻留下一個默默無聞的死；有的人有一個默默無聞的生，卻有一個轟轟烈烈的死；有的人顯赫一時，卻只能成為匆匆的歷史過客；有的人潦倒終生，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切絕然不以個人意志為轉移。生命價值的客觀性和歷史性，使不覺於耳的喧囂顯得極其微不足道。
⑩一時一事的得失，似乎永遠困擾著我們，永遠是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外，煩惱就真正超脫了。其實，真正值得煩惱的命題在於：生命的價值究竟應以何種形式做何種轉化。對於這個千古之謎，一千個人有一千種答案，卻沒有任何一本哪怕是世界上最權威的教科書能提出最完美的答案。人其實是最難認識自己的，也就是更難找到自己生命的轉化方式，這正是一些人擁有一個失敗的人生的根源。更悲慘的結局則在於，自以為找到了答案而其實完全是南轅北轍。所謂天才，無非就是能最早最充分地認識自己的價值，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恆的有效轉化。
①①每個人都擁有自己的生命，然而相當多的人直到臨死亡也沒有弄清生命是怎麼一回事，這正是人類的悲劇所在。
①②生命，這神秘而美麗，不可捉摸而異常珍貴的存在，你究竟隱藏著多少暗示？而哲人的終生存在，就是捕捉這樣一些暗示么？
20、請結合具體的語言環境，解釋第③段文字「因為它深諳生命的短暫……」中加點的詞。（3分）
____________________________________________________
21、本文是一種含義深刻、富有人生哲理的散文。請通讀全文，談談作者所說的「生命的暗示」指的是什麼？（4分）
22、閱讀本文第⑤段文字，說說作者寫鍾聲的目的是什麼？（3分）
23、閱讀本文第⑦段文字，說說作者從那幾個方面解讀了對生命的認識與感悟？（4分）
24、研讀本文第⑧段文字，結合上下文內容，根據自己的理解，在文中劃線處補寫出符合文義的、具有典型意義的人和事。（4分）
絕大多數的時候……在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望，這樣的事例在生活中是很多的。____________________________________________________________________________當然。在極少數的時候…我們也渴望著悲壯地犧牲，那是因為苟且偷生已嚴重地褻瀆了神聖的生命。那時我們也會毫不猶豫的以死明志。__________________________________________________________________________這樣，死亡就變得令人仰止，生命就會因死亡而延續，因毀滅而永生。
25、認真閱讀並反復揣摩品味第⑨段文字中畫線的句子，然後談談你對這個句子的理解。（3分）
三、作文（50分）
26、閱讀下面的文字，按要求作文。
鮮花，因有了綠葉的依偎，才顯得清純、鮮潤；天空，因有了白雲的打掃，才顯得靜穆、安詳；大地，因有了萬物的擁吻，才顯得平和、馨香。而一個人，一個家庭，一個社會，乃至一個國家一個民族，不也是因為彼此之間的相互依存，相互映襯，相互促進，共同發展，才呈現出五彩斑斕的和諧嗎？
請以「和諧與發展」為話題，寫一篇不少於800字的文章。
要求：①所寫的內容必須在話題范圍內。②文體自選。③題目自擬。④立意自定。⑤不得少於800字。
九年級語文上冊第五單元測試題參考答案及評分標准
一、積累與運用（20分）
1、嗔 慪 聒 譖
2、不是 正是 缺才
3、⑵⑴⑷⑶
4、D
5、略
6、⑴《水滸傳》《三國演義》《西遊記》《紅樓夢》
⑵《儒林外史》 吳敬梓 范進中舉發瘋 封建科舉制度
⑶曹雪芹 《紅樓夢》
二、閱讀理解（50分）
（一）
7、攥、縮 、揣
8、、見錢眼開、虛偽做作
9、中舉後身份地位發生改變，得意忘形，趾高氣揚
10、動作描寫、語言描寫 舉例略
（二）
11、出場的特點是「未見其人先聞其聲」，表現出王熙鳳在賈府地位之特殊，性格之潑辣。
12、不僅表現了王熙鳳的外在特徵——年輕、美貌，而且表現了她的內在性格——刁鑽，狡詐。
13、第一問：既贊美了林黛玉的標志，又暗揚了其他姐妹的地位，顯示了她的良苦用心和八面玲瓏。第二問：生態的轉變，顯示了她一心都在老祖宗身上，惟老祖宗是從，其虛偽和機變逢迎的性格暴露得淋漓盡致。
14、不希望。用意一是表現熱情，在賈母面前向林黛玉大獻殷勤；二是炫耀身份，顯示自己的地位。
15、不僅表現了王熙鳳善於機變逢迎的性格，也表現了精明能乾的特點。
（三）
16、．這里指：「父母關愛孩子」、「孩子長大後外出謀求發展」、「孩子成為父母後又關愛自己的孩子」這種循環的過程。
17B
18．．兩個比喻句：「因為我是一隻小鳥……因為我是一粒樹種……」好處；。語言含蓄，生動形象
19、略
（四）
20、非常熟悉
21、珍惜生命，提高生命質量，讓生命活得有意義
22、鍾聲可以測量生命的長短
23、生命的長短、生命的質量角度談即可
24、略
25、略
三 、作文（50分）
26題、分項分等評分標准。