高中語文人教版必修四蘇軾詞兩首定風波教案

A. 高中語文人教版必修四文言文有哪些

第一單元

1竇娥冤
第二單元
4柳永詞兩首
望海潮（東南形勝）
雨霖鈴（寒蟬凄切）
5蘇軾詞回兩首
念奴嬌赤壁答懷古
定風波（莫聽穿林打葉聲）
6辛棄疾詞兩首
水龍吟登建康賞心亭
永遇樂京口北固亭懷古
7* 李清照詞兩首
醉花陰（薄霧濃雲愁永晝）
聲聲慢（尋尋覓覓）

第四單元
11廉頗藺相如列傳
12蘇武傳
13張衡傳

求採納~

B. 各位幫幫忙，誰知道，山東省人教版高一語文必修三，必修四，需要背的文言文和古詩詞。【山東省人教版】。

試為解答如下：
必修三：
第一部分：課本要求背誦的文言文和古詩詞
1、《蜀道難》；2、《杜甫詩三首》（《秋興八首》（其一）、《詠懷古跡》（其三）、《登高》）；3、《琵琶行》；4、《寡人之於國也》；5、《勸學》；6、《過秦論》（最後三段）。
第二部分：其他必須背誦的文言文和古詩詞（包括部分語句）
1、《林黛玉進賈府》：王熙鳳、賈寶玉、林黛玉的肖像；批寶玉的《西江月》二詞；
2、《老人與海》：一個人並不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。
3、《李商隱詩兩首》：《錦瑟》、《馬嵬》（其二）；
4、《師說》（最好全文背誦）。
必修四：
第一部分：課本要求背誦的文言文和古詩詞
1、《蘇軾詞兩首》（《念奴嬌·赤壁懷古》、《定風波·莫聽穿林打葉聲》）；2、《辛棄疾詞兩首》（《水龍吟·登建康賞心亭》、《永遇樂·京口北固亭懷古》）；3、《李清照詞兩首》（《醉花陰·薄霧濃雲愁永晝》、《聲聲慢·尋尋覓覓》）；4、《廉頗藺相如列傳》（最後五段）。
第二部分：其他必須背誦的文言文和古詩詞（包括部分語句）
1、《竇娥冤》：第三折《滾綉球》：有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船！地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天！
2、《柳永詞兩首》（《望海潮·東南形勝》、《雨霖鈴·寒蟬凄切》）。

C. 求 人教版高中語文必修四第二單元知識樹

《柳永詞兩首》《蘇軾詞兩首》《辛棄疾詞兩首》《李清照詞兩首》
《柳永詞兩首》
1、《望海潮》是描寫北宋時期杭州繁盛景象的詞。詞的上片描寫杭州的自然風光和都市的繁華。詞的下片描寫杭州人民和平寧靜的生活景象。
詞作以鋪敘見長。首先，以「東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華」總領全篇，概括介紹杭州的自然風光和都市的繁華。然後分別從「形勝」「都會」和「繁華」三個方面鋪開敘述：「煙柳畫橋」之中家家戶戶安居樂業，人煙阜盛；「雲樹」「堤沙」之外驚濤拍岸，洶涌壯觀；都市街衢，珠寶遍陳，普通人家，披羅著錦，滿目奢華景象。過片（下片起句）之後，先描寫西湖水碧山青、桂子飄香的景象，後敘羌笛橫吹、菱歌互答的歡愉場景。由民眾忘情山水之樂引出官員宴飲之樂，一路鋪敘下來，但又不是平鋪直敘，很見裁減功力。
這是一篇投贈之作。作者路經杭州，想謁見當時出任兩浙轉運使的孫何，便寫了這首詞。詞作一方面反映了北宋結束五代分裂割據局面後，經過真宗、仁宗兩朝的休養生息，確實呈現了繁榮的景象，但收筆也流露了粉飾太平、獻寵官僚的味道，有唐朝干謁詩的遺風。
2、《雨霖鈴》是描寫作者在長亭與情人話別的詞。詞作主要採用了情景交融的藝術手法。
其一，用哀景寫悲情。詞作開篇用「寒蟬」「長亭」「驟雨」 等意象，烘托離別時凄冷沉鬱的氣氛。其二，以無情襯有情。離人難舍難分，而無情的舟子卻催促起航，有情人只得以淚相向，「無語凝噎」。其三，以想像未來之景訴悲情。作者用一「念」字引出離別後行人消失在煙波浩淼的楚地江天，極目遠眺，一片茫然，不覺悲從中來。「良辰美景」原為歡樂愉快的場景，但是隨後而來的「虛設」二字頃刻間就使歡樂之情頓然消失，而沉入到無邊無際的愁傷之中，所以，這里也是「樂景寫悲情」。
積累運用
1、下列詩句的節拍劃分有誤的一項 （ ）
A．東南 / 形勝，三吳 / 都會，錢塘 / 自古 / 繁華。 B．有 / 三秋 / 桂子，十里 / 荷花。
C．寒蟬／凄切，對 / 長亭 / 晚，驟雨 / 初歇。 D．便縱有 / 千種風情，更 / 與何人 / 說。
2、下列加點字的注音不正確的一項是（ ）
A．繁華fán 簾幕mù 參差cī 疊巘清嘉xiàn B．羅綺qǐ 釣叟sǒu 簫鼓xiāo 吟賞煙霞yín
C．寒蟬chán 驟雨zhòu 暮靄ǎi 良辰美景chén D．凝噎yē 經年jīng 甘霖lín 蘭舟催發cuī
3、下列詞句中，沒有錯別字的一項是（ ）
A．今日的錢塘江岸，一派繁榮景象，大廈撥地而起，長橋飛跨而過，只感覺錢塘江畔繁華中更多了一份寧靜。
B．「夕陽蕭鼓」是一首著名的琵琶曲，明清早已流傳。1925年，上海大同樂會的柳堯章等人首次將其改變為絲竹合奏。
C．黃庭堅在《東坡先生真贊》里寫道：「東坡之酒，赤壁之笛，嬉笑怒罵，皆成文章。」可見其對蘇東坡的贊美和敬仰。
D．在傍晚的最後一線余暉從窗前消隱時，我正趴在桌邊，透過窗檯，庸懶地望著天際的盡頭，儼然沉溺於一幅水墨山水。
4．下列文化常識的表述，不正確的一項是（ ）
A．詞產生於唐，盛行於宋。詞原為歌詞， 是可以和樂歌唱的詩體，屬於詩的一種。詞有很多別稱，如「長短句」「詩余」「曲子詞」「曲詞」「歌詞」等。
B．詞按字數多少可分為小令、中調；按作家的流派風格可分為豪放派和婉約派。柳永、李清照等是婉約派的主要作家。
C．慢詞就是篇幅長的、節奏緩慢的詞。慢，有延長引伸的意思，歌聲延長，就唱得遲緩了。《望海潮》《雨霖鈴》都屬於慢詞。
D．詞牌一般是與詞的內容相關的。如《踏歌詞》詠的是舞蹈，《欸乃曲》詠的是泛舟，《漁歌子》詠的是打魚，《望海潮》寫的就是杭州勝景等。

蘇軾詞兩首
1．《念奴嬌•赤壁懷古》的思想內容 《念奴嬌•赤壁懷古》融寫景、懷古、抒情為一體，從描繪古戰場「赤壁」的雄奇景色入手，贊揚一代儒將周瑜的豐功偉績，表達了詞人對古代英雄豪傑的緬懷。又聯繫到自己的現實處境，產生了年歲將老，壯志難酬的無限感慨。結尾處「人生如夢」的感慨，是作者痛感江山依舊，人事已非，有苦悶消極的愁緒，但是作者滲透更多的是特有的豪放曠達的精神。
2．《念奴嬌•赤壁懷古》的豪放情調 首先表現在描寫赤壁景物上。詞作開篇「大江東去」，寫出了長江奔騰的氣象，「浪淘盡，千古風流人物」由景思人，表達詞人對古代英雄的緬懷之情。思維開闊。「亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪」，描寫古戰場的險要形勢和壯闊景象，用詞剛勁，筆墨雄健。其次，表現在對周瑜形象的塑造上。「小喬初嫁了」，表現了周瑜青春年少、春風得意。「雄姿英發」描寫了周瑜英姿颯爽的形態，「羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅」，表現了周瑜從容淡定，沉著應戰的儒將風采。最後，表現在對與感情的抒發上。收筆有「人生如夢，一樽還酹江月」的慨嘆，流露了消極蒼涼的思緒，也有祭灑江天的豪放曠達的一面。
3．《定風波》的象徵手法 作者借記敘出遊時途中遇雨的一件小事，表述了自己灑脫曠達的個性，更以此表現對自己遭受政治打擊而無所畏懼的憤懣和故作曠達的思想情緒。「莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行」中，隱喻遭貶後泰然自若的情緒；「料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜陽卻相迎」，隱喻作者歷經坎坷後對世事更加清醒、因而晚境或尚平坦有望的社會人生感受；「也無風雨也無晴」的景象，寄託隱逸江湖後就無掛累於風雨陰晴的、寵辱偕忘的超然心境
積累運用
1．給下面加點字注音
①遙想公瑾當年（ ） ②羽扇綸巾（ ） ③多情應笑我（ ）
④一尊還酹江月（ ） ⑤料峭春風吹酒醒（ ） ⑥一蓑煙雨任平生（ ）
2．將下列句子翻譯成現代漢語。
⑴故國神遊，多情應笑我，早生華發。 譯文：_____________________________________________
⑵竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？ 譯文：___________________________________________________
3．默寫。
（1）亂石穿空， ， 。江山如畫， !
（2）故國神遊，多情應笑我，早生華發。 ， 。
（3） ，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處， ， 。
4．下面的文化常識，表述不正確的一項是
A．蘇軾，字子瞻，號東坡居士，宋仁宗嘉佑三年，與弟轍同試禮部，蘇軾兄弟才華出眾，同科進士及第。
B．蘇軾在詩、詞、文、書法等各個領域取得巨大成就，如詩歌《崇惠春江晚景》，散文《赤壁賦》。他的書法在宋代書苑中具有很高的地位。
C．蘇軾的詞一洗綺麗柔靡之風，高遠清新之意境，形成了豪邁奔放的風格。他拓寬了詞的題材，「無意不可入，無事不可言」。
D．蘇軾與其父蘇轍、其弟蘇洵合稱「三蘇」。其詩風豪邁清新，尤長於比喻，與黃庭堅並稱「蘇黃」。開豪放詞派的先河，與辛棄疾並稱「蘇辛」。

辛棄疾詞兩首
本課文所選辛棄疾的兩首詞，主題相同，都表現了作者御敵抗金的愛國思想和壯志難酬的憤慨之情。總體風格是雄健、豪放。都大量使用了歷史典故，借古諷今。
兩首詞作於不同時期。《水龍吟》是早期作品，作者時任江東安撫司參議官，詞中雖然用了藍天、綠水、青山、紅日等景象來陪襯、點染，但沒有柔媚繁縟之感。《永遇樂》是晚期作品，辛棄疾當時以65歲的高齡在鎮江任職，他本以為可以積極備戰，積蓄軍事力量，但很快發現韓侂胄為了邀功，只想草率出兵，於是，作者有了更多的悲憤。可見，他早期的作品多些昂揚、激奮；晚期作品則轉向了蒼勁、悲壯。
同為豪放派的詞人，蘇軾與辛棄疾的風格也同中有異。蘇軾天性忠愛,自如暢達；辛棄疾氣勢沉雄,豪壯悲憤。蘇軾詞風曠達,辛棄疾詞風豪健。評論者總是將蘇、辛並稱，說：「東坡之詞曠，稼軒之詞豪。」
積累運用
1、下列加點字的注音，不正確的一項是（ ）
A．斷鴻hóng 水龍吟yín 遙岑遠目cén 玉簪螺髻zān
B．拍遍piàn 倩何人qiàn 鱸魚堪膾guì 季鷹歸未wèi
C．元嘉jiā 永遇樂lè 舞榭歌台xiè 尋常巷陌mò
D．倉皇huáng 佛狸祠cí 神鴉社鼓gǔ 尚能飯否fǒu
2、下面對詞作中典故的分析，不正確的一項是（ ）
A．季鷹------作者拿張翰（季鷹）和自己作比，季鷹有鄉可歸，而自己縱然鄉思無限，卻有鄉難歸，因為故鄉仍在金人的鐵蹄蹂躪之下呻吟
B．寄奴------劉裕率軍北伐，戰勝鮮卑等軍事力量，掃平中原，建立南朝劉宋王朝。作者借英雄人物，表達自己雖年事已老仍然壯心不已的精神氣概。
C．狼居胥------漢代霍去病，追擊匈奴至狼居胥山，並在那裡封山志慶。作者藉以表達自己渴望建立像霍去病那樣的英雄業績。
D．廉頗------作者以廉頗自比，雄心不減當年，切望為國效力，嘆無人前來問訊，徒有英雄豪情。
3、對下面詞句的理解，不正確的一項是（ ）
A．遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。
——眺望遠處的山嶺，有如插著玉簪的螺髻，向人們呈獻愁恨。
B．把吳鉤看了，闌干拍遍，無人會、登臨意。
——把寶刀吳鉤看完，把欄干拍遍，但沒有人領會我登臨樓台的用意。
C．求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。
——如果不能買田置屋，建立功業，怕會羞於看見才氣橫溢的劉備。
D．倩何人喚取，紅巾翠袖，搵英雄淚？
——請誰喚來身穿鮮麗衣服的美女拿著紅巾，揩拭英雄流下的眼淚？
4．默寫
（1）落日樓頭，斷鴻聲里，江南遊子， ， ， ， 。
（2）可惜流年， ， 。 ，紅巾翠袖，搵英雄淚？
（3）斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年， ， 。
（4） ， ， 。憑誰問、廉頗老矣，尚能飯否？
李清照詞兩首
1．《醉花陰》三處意境賞析
其一：「薄霧濃雲愁永晝,瑞腦消金獸。」 以「薄霧」「濃雲」兩意象開頭,勾畫出了暗淡陰沉的天氣，烘托出沉鬱的氣氛，在這樣的氣氛里，獨守空閨，備覺無聊，度日如年，所以說「永晝」，這「愁」的情緒就自然帶出。愁緒難以排解，只好點燃香爐中的瑞腦，來消磨難熬的時光。至此，雖然沒有言明，作者思念夫君的感情，藉助環境已經表現出來。
其二：「玉枕紗廚,半夜涼初透｡」 選用「玉枕」「紗廚」兩意象，表明深秋長夜難耐，孤枕難眠。「半夜」直接點明就寢時間和輾轉反側的的情狀。著一「涼」，不但寫出了秋氣的蕭瑟，更寫出了詩人心境的凄冷。
其三：「莫道不銷魂,簾卷西風,人似黃花瘦｡」「銷魂」二字是直言夫妻傷別之愁，是主旨流露處。接著，轉而作含蓄形象的描寫。西風卷動珠簾，簾內閃現一位愁思纏綿的少婦，她玉肌消減，身段柔弱，比起簾外秋風里振顫的菊花，更為弱不禁風了。作者以菊自比，一方面顯示自己的芳華和清雅，另一方面，暗示在別離後的憔悴和期待。可謂和婉清雅，新穎別致。
2．《聲聲慢》兩處疊音詞賞析
其一：「尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。」 起首三句七組十四個疊字，猶如信手拈來，委婉細致地表達了作者在遭受深創巨痛後的愁苦之情。「尋尋覓覓」，反映了作者心中有所失落的精神狀態。環境孤寂，心情空虛，無可派遣，無所依託，就好像有什麼東西丟掉了一般。「冷冷清清」，這既是作者所處的環境使然，也是作者的心境使然，常言說「人悲物亦悲」，在一個悲傷凄涼人的眼中，所有的事物都是暗淡天光的。「凄凄慘慘戚戚」，屬於心理活動的描寫。「尋覓」句重點寫行為，「冷清」句重點寫環境，「凄慘」句重點寫心境，三個層次的內容依次遞進，內心的傷痛之情逐一揭示，這就為全詞定下了一個感情基調，使全詞籠罩在一種凄慘愁苦的氛圍中。
其二：「梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。」 「點點滴滴」主要寫聲音，以聲襯情，極富「頓挫凄絕」感。當作者正在為落花惋惜、為自己憂苦之時，偏偏又下起了雨；雨點打在梧桐葉上，啪啪作響，一直到黃昏都沒停止。可以想像雨點雖然是打在梧桐葉上，確又像打在作者心上，一滴滴，一聲聲，是那麼強烈地敲擊著、震顫著作者的心扉。
積累運用
1．給下面加點的詞注音
（1）瑞腦銷金獸（ ）（2）有暗香盈袖（ ）（3）乍暖還寒時候（ ）（4）凄凄慘慘戚戚（ ）
2．下面的句子中，沒有錯別字的一項是（ ）
A．李清照在經濟條件優裕、文學氛圍濃郁的家庭環境中長大,加上她勤奮好學,善長詩､文､詞,兼善於書法、繪畫、音樂 ,才高學博,堪稱一代才女｡
B．「薄霧濃雲愁永晝」即寫天氣和季節導致人們身體的涼意,也含蓄地表達作者因為思夫而不能相見的痛苦導致內心的「愁」和「涼」｡
C．作者寫《聲聲慢》時已是孤身飄零，生活從幸福的峰顛跌入痛苦的深淵，這讓作者的身心一時都難以承受，只有借酒澆愁而已。
D．作者的哀愁不是閨怨閑愁，是在國土淪喪、人民流離失所、朝政腐敗的社會背景下產生的，這就使詞的感情色彩有了時代依託，有了社會意義。
3．默寫
（1）東籬把酒黃昏後， 。莫道不銷魂， ， 。
（2）守著窗兒，獨自怎生得黑。梧桐更兼細雨， 、 。 ，

D. 高中語文必修4要求背誦的詩和古文 4.柳永詞兩首《望海潮》和《雨霖...

《望海潮》江南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。雲樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。 重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池誇。
《雨霖鈴》寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節，今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說。
《念奴嬌·赤壁懷古》（蘇軾）大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。江山如畫，一時多少豪傑。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神遊，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。
《定風波》（蘇軾）莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。
《水龍吟·登建康賞心亭》（辛棄疾）楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南遊子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會、登臨意。休說鱸魚堪膾，盡西風、季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此。倩何人喚取，紅巾翠袖，搵英雄淚？
《永遇樂·京口北固亭懷古》（辛棄疾）千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌台，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？
《醉花陰》（李清照）薄霧濃雲愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。 東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
《聲聲慢》（李清照）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？
《廉頗藺相如列傳》（司馬遷）既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：「我為趙將，有攻城野戰之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下！」宣言曰：「我見相如，必辱之。」相如聞，不肯與會。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。於是舍人相與諫曰：「臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況於將相乎？臣等不肖，請辭去。」藺相如固止之，曰：「公之視廉將軍孰與秦王？」曰：「不若也。」相如曰：「夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強秦之所以不加兵於趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而後私仇也。」廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：「鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！」卒相與歡，為刎頸之交。

E. 高中語文必修四，柳永詩兩首，辛棄疾詩兩首，和蘇軾詩兩首，求課文原文。

望海潮來

東南形勝，江（或「三源」）吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕， 參(cēn)差(cī)十

望海潮

萬人家。雲樹繞堤(dī)沙，怒濤卷霜雪，天塹(qiàn)無涯。市列珠璣(jī)，戶盈羅綺(qǐ)，競豪奢（Shē）。

重湖疊巘(yǎn)清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌(qiāng)管弄晴，菱歌泛夜， 嬉嬉釣叟蓮娃。千騎(jì)擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池誇。

雨霖鈴

寒蟬凄切⑴，對長亭晚，驟雨初歇⑵。都門帳飲無緒⑶，留戀處，蘭舟催發⑷。執手相看淚眼，竟無語凝

噎⑸。念去去⑹，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊⑺。

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何處⑻？楊柳岸，曉風殘月。此去經年⑼，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情⑽，更與何人說？[1]

F. 求人教版高中語文必修1-5全部課文的教案

閱讀鑒賞
第一單元
1.*沁園春·長沙..........................................毛澤東3
2.詩兩首
雨巷................................................戴望舒 6
再別康橋.............................................徐志摩 8
3.大堰河——我的保姆....................................艾青 10
第二單元
4.燭之武退秦師........................................《左傳》 16
5.荊軻刺秦王........................................《戰國策》 18
6.鴻門宴............................................司馬遷 22
第三單元
7.記念劉和珍君..........................................魯迅 27
8.小狗包弟..............................................巴金 32
9.*記梁任公先生的一次演講..............................梁實秋 36
第四單元
10.短新聞兩篇
別了，「不列顛尼亞」............................周婷 楊興 39
奧斯維辛沒有什麼新聞.............................羅森塔爾 41
11.包身工...............................................夏衍 44
12.*飛向太空的航程............................賈永曹智 白瑞雪 52
表達交流
心音共鳴 寫觸動心靈的人和事
園丁贊歌 記敘要選好角度
人性光輝 寫人要凸顯個性
黃河九曲 寫事要有點波瀾
朗誦
梳理探究
優美的漢字
奇妙的對聯
新詞新語與流行文化
名著導讀
《論語》
《大衛·科波菲爾》

必修二
閱讀鑒賞
第一單元
1.荷塘月色.........................................朱自清
2.故都的秋.........................................郁達夫
3.*囚綠記.........................................陸蠡
第二單元
4.《詩經》兩首
氓
採薇
5.離騷.............................................屈原
6.孔雀東南飛 並序
7.*詩三首
涉江采芙蓉........................《古詩十九首》
短歌行..........................................曹操
歸園田居（其一）................................陶淵明
第三單元
8.蘭亭集序..........................................王羲之
9.赤壁賦............................................蘇軾
10.*游褒禪山記....................................王安石
第四單元
11.就任北京大學校長之演說..........................蔡元培
12.我有一個夢想....................................馬丁·路德·金
13.*在馬克思墓前的講話..............................恩格斯
表達交流
親近自然 寫景要抓住特徵
直面挫折 學習描寫
美的發現 學習抒情
想像世界 學習虛構
演講
梳理探究
成語：中華文化的微縮景觀
修辭無處不在
姓氏源流與文化尋根
名著導讀
《家》
《巴黎聖母院》

必修3
閱讀鑒賞
第一單元
1．林黛玉進賈府........................................曹雪芹
2．祝福................................................魯 迅
3． *老人與海 ..........................................海明威
第二單元
4．蜀道難.............................................李白
5．杜甫詩三首
秋興八首（其一）
詠懷古跡（其三）

登高
6．琵琶行 並序..........................................白居易
7．*李商隱詩兩首
錦瑟
馬嵬（其二）
第三單元
8．寡人之於國也.......................................《孟子》
9．勸學 .............................................《荀子》
10．*過秦論............................................賈 誼
11．*師說..............................................韓 愈
第四單元
12．動物游戲之謎 ......................................周立明
13．宇宙的邊疆 .......................................卡爾·薩根
14． *一名物理學家的教育歷程............................加來道雄
表達交流
多思善想 學習選取立論的角度
學會寬容 學習選擇和使用論據
善待生命 學習論證
愛的奉獻 學習議論中的記敘
討論
梳理探究
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《紅樓夢》
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必修4
閱讀鑒賞
第一單元
1．竇娥冤...............................................關漢卿
2．雷雨.................................................曹禺
3． *哈姆萊特 ...........................................莎士比亞
第二單元
4．柳永詞兩首
望海潮（東南形勝）
雨霖鈴（寒蟬凄切）
5．蘇軾詞兩首
念奴嬌·赤壁懷古
定風波（莫聽穿林打葉聲）
6．辛棄疾詞兩首
水龍吟·登建康賞心亭

永遇樂·京口北固亭懷古
7．*李清照詞兩首
醉花陰（薄霧濃雲愁永晝）
聲聲慢（尋尋覓覓）
第三單元
8．拿來主義.................................................魯迅
9．父母與孩子之間的愛 .....................................弗羅姆
10．*短文三篇
熱愛生命..................................................蒙田
人是一根能思想的葦草......................................帕斯卡爾
信條......................................................富爾格姆
第四單元
11．廉頗藺相如列傳 .........................................司馬遷
12．蘇武傳 .................................................班固
13．張衡傳 .................................................范曄
表達交流
解讀時間 學習橫向展開議論
發現幸福 學習縱向展開議論
確立自信 學習反駁
善於思辨 學習辯證分析
辯論
梳理探究
邏輯和語文學習
走近文學大師
影視文化
名著導讀
莎士比亞戲劇
《談美》

附錄
中華文化精神

必修5
閱讀鑒賞
第一單元
1．林教頭風雪山神廟.....................................施耐庵
2．裝在套子里的人.......................................契訶夫
3．*邊城 ...............................................沈從文
第二單元
4．歸去來兮辭並序...................................陶淵明
5．滕王閣序.............................................王勃
6． *逍遙游 ..........................................莊周
7．*陳情表 ..........................................李密

第三單元
8．咬文嚼字...........................................朱光潛
9．說「木葉」.......................................林庚
10．*談中國詩.........................................錢鍾書
第四單元
11．中國建築的特徵 ...................................梁思成
12．作為生物的社會 ...................................劉易斯·托馬斯
13．*宇宙的未來.......................................史蒂芬·霍金
表達交流
緣事析理 學習寫得深刻
謳歌親情 學習寫得充實
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注重創新 學習寫得新穎
訪談
梳理探究
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古代文化常識
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名著導讀
《三國演義》
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G. 語文必修四《蘇軾詞兩首》課後題答案

一、在《念奴嬌•赤壁懷古》中，既有景物描寫，又有人物刻畫和情感抒發，作者把這些內容融合在一起，營造了一種壯闊的意境。試分析這首詞是怎樣表現這種意境的？抒發了詞人怎樣的感情？

設題意圖：引導學生體會這首詞情感抒發、景物描寫、人物刻畫相互交融的藝術特色，把握作品的感情基調，感受作品豪放壯闊的意境。

參考答案：作者描寫了大江向東奔流，浪濤洶涌，拍打著堤岸捲起層層白浪，山石嶙峋高峻等景色，描繪出一幅雄偉、壯麗的畫圖。作者筆下的英雄人物周瑜，青壯年時期就英姿勃發，才華過人，能從容指揮三軍，輕而易舉地大破曹兵，建立了赫赫功勛。作者本來胸懷報國大志，在政治上卻屢遭打擊、迫害，不能實現自己的理想，如今年歲漸老，事業無成，他深感人生恰似一場幻夢！詞中所寫的壯麗的山川、古代的英雄、自己壯志難酬的胸懷，以及灑酒江月的豪舉，共同和諧地營造出一種壯闊、雄渾的意境。

二、在《定風波》中，蘇軾通過途中遇雨這件生活小事，表達了自己怎樣的生活態度？對此你有什麼看法？

設題意圖：讓學生著重理解詞人由生活小事闡發的人生哲理，並引導學生聯系自己的生活感受，對作品提出自己的看法。

參考答案：在《定風波》中作者寫了在一次出遊途中遇到陣雨的經過。在突如其來的風雨中，作者沒有雨具，卻依舊手拄拐杖，腳穿芒鞋，吟詠長嘯著從從容容地緩步行走。他把風雨看得很平常，覺得風雨交加的天氣和晴朗天氣並沒有什麼差別。作者實際上是以自然風雨來隱喻人生風雨，表明自己對於各種政治打擊和迫害已遇變不驚，見怪不怪了！作者正是通過這一件生活小事表達了自己那種曠達、灑脫的人生態度。

三、朗讀並背誦這兩首詞，品味下面句子中粗體詞語的韻味

1、亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。

2、羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

3、一蓑煙雨任平生。

4、回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

設題意圖：幫助學生學會從詩句、字詞著眼，體會古人煉詞煉句的功力。這是文學鑒賞的重要內容。

參考答案：

1、用三個動詞描摹出了赤壁山勢之險要高峻，水勢之洶涌澎湃。

2、「談笑間」，極言周瑜指揮若定、從容不迫的大將風度。「灰飛煙滅」，極言強大的敵人在周瑜面前的不堪一擊。

3、「蓑」本指蓑衣，這里是說以一件蓑衣抵擋自然界和人生旅途的凄風苦雨。強調不藉助外力的保護，依靠自己走過艱難旅程。「任」有任憑、無所畏懼、順其自然的意思。

4、「蕭瑟處」指剛才遇雨的地方，也指人生危難處。「無風雨」和「無晴」表面上看說的是對天氣的變化毫不在意，實際上是指人生的沉浮變幻、喜樂哀愁全不放在心上。可謂一語雙關。

四、這兩首詞和以前學過的《赤壁賦》都作於蘇軾被貶黃州期間，試將這三篇作品相互比較，看看它們在表達思想感情方面有什麼異同

設題意圖：幫助學生明確，學習文學作品，要懂得把他的作品放在特定的創作時期里，結合他的生活經歷理解作品的思想和藝術價值。

參考答案：此前學習的蘇軾的散文《赤壁賦》，連同本課學習的兩首詞都是蘇軾被貶黃州團練副使時期的作品。它們都抒發了作者被貶謫後的內心苦悶，也都闡發了他的人生感悟。

樓主請給我分吧 謝謝 來之不易