小學語文拼音口訣

⑴ 三拼音節口訣

三拼音節記憶口訣：

三拼音，有介母，舌頭好像在跳舞。聲母輕，介母快。韻母不能放在版外。權丟了介母鬧笑話，紅花變成大紅哈。

1、在漢語拼音里，有一個介於聲母和韻母之間的音，叫介音。拼讀時，由聲母連接作為介音的韻母「 i 、u 、ü」，再連其他韻母。一口氣快速地拼讀成一個音節。

2、三拼音節的組成：聲母+介母（i /u /ü）+韻母。

例如：gua：由 g (聲母)+ u (介母)+ a (韻母)。

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三拼音節的小故事：

在音節這個大部落中，有聲母和韻母兩大家族，生活在這兩大家族中的聲母孩子和韻母孩子非常善良友好，有些見到面就會手拉手聚在一起，而有些見到面還不認識。

聲母sh正在散步，這時韻母O也來了，他們不認識對方，交際廣泛的韻母U來了，他左手拉Sh，右手拉O，把它們都拉到自己的身邊，又組成了新型家庭。

有一個聲母和兩個韻母組成，其中的韻母U因為是中介人，所以把它叫做介音，把這種音節叫三拼音節。

⑵ 學習拼音有什麼口訣么

b字好像收音機，收聽廣播bbb

p字好像水出盆，媽媽潑水ppp

m字好像兩扇門，蒙上眼睛mmm

f像一根小拐棍，爺爺靠它（扶）

d字好像小馬蹄，跑起路來ddd

t像一把小雨傘，下雨打開ttt

n像火車進隧道，趕快鳴笛nnn

l像一根大木棍，打跑老狼lll

g像9和彎鐮刀，收割莊稼ggg

k像大錘和鑿子，雕刻石頭kkk

h像倒立小酒杯，裝滿美酒hhh

j像一隻小公雞，圓圓眼睛jjj

q像一面小紅旗，迎風飄揚qqq

x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx

z像一個數字2，娃娃寫字樂zzz

c像一隻小刺蝟，彎起身體ccc

s像樹上蠶寶寶，吐絲織繭sss

r像田裡小禾苗，向著太陽rrr

zcs小酒鬼，見到酒杯（h)舌頭翹

說話變成zh（蜘）ch（吃）sh（獅）

y字好像小樹杈，掛件衣服yyy

w字好像小屋頂，烏龜小屋www

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《漢語拼音方案》自製訂以來，得到迅速的推廣和應用。主要有如下方面。

①用於給漢字注音：從1958年秋季開始，全國小學的語文課本採用漢語拼音給漢字注音，接著，中學教科書、字典、詞典以及通俗讀物、掃盲課本也採用漢語拼音注音。

《人民日報》等用漢語拼音字母給難字注音。1958年10月，中央工商行政管理局和中國文字改革委員會聯合發出通知，要求各種商標圖樣和商品包裝上加註漢語拼音字母。郵電局名、鐵路站名、氣象站名、城市街道名也都使用漢語拼音標注。

1982年6月19日國家標准局發布了國家標准《中文書刊名稱漢語拼寫法》，規定國內出版的中文書刊在封面、或首頁、或封底、或版權頁上加註漢語拼音書名、刊名。

②用於教學普通話：《漢語拼音方案》公布後，陸續出版了利用漢語拼音編寫的普通話教材、讀物、字表、字典、詞典，促進了普通話的推廣和普及。在對外漢語教學中，《漢語拼音方案》已經成為外國人學習漢語進行全面訓練的不可缺少的工具。

③用於字典、詞典的注音、排序，書刊的索引。75卷的《中國大網路全書》採用漢語拼音排序，正文的每一個條目都註上了漢語拼音。

⑶ 漢語拼音諸聲調的口訣是什麼想給小學生講課用。

口訣：一聲平，二聲仰，三聲拐彎，四聲降。

一聲平：第一聲符號為「ˉ」，也稱陰平回或平調。如：「答一」讀作【yī】。

二聲揚：第二聲符號為「ˊ」，也稱陽平或升調。如：「夷」讀作【yí】。

三聲拐彎：第三聲符號為「ˇ」，也稱上聲或上音。如：「以」讀作【yǐ】。

四聲降：第四聲符號為「ˋ」，也稱去聲或去音。如：「易」讀作【yì】。

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漢語拼音的聲調標注規律：

a o e i u ü 標調按順序，『i、u並排標後頭』，小ü 碰到j q x y 就脫帽（去掉點）。

a母出現不放過，（即韻母中凡是有a的，標在a上。如lao標在a上）

沒有a母找 o e，（沒有a，但有o 或e的，標在 o 或e 上。如lou標在o上，lei標在e上）

i u並列標在後，（i和 u並列時，標在後面。比如liu標在u上，gui標在i 上）

單個韻母不必說。（單個的韻母，當然就標它上面了）

⑷ 拼音字母表讀法口訣

拼音字母讀法口訣表：

一、單韻母

單韻母，很重要，發音口形要擺好，

張大嘴巴a、a、a，攏圓嘴巴o、o、o，

嘴巴扁扁e、e、e，牙齒對齊 i、i、i，

嘴巴小圓u、u、u，撅嘴吹哨ü、ü、ü。

二、聲調標准

一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

板車平走ā、ā、ā，板車上坡á、á、á。

下坡上坡 ǎ、ǎ、ǎ，板車下坡à、à、à。

三、聲母

讀聲母要留心，堵住氣兒再發音。

像個6字b、b、b，臉盆潑水p、p、p，兩個門洞m、m、m，一根拐棍f、f、f；

馬蹄走路d、d、d，一把雨傘t、t、t，一個門洞n、n、n，一根木棍l、l、l；

9字加鉤g、g、g，一挺機槍k、k、k，一把椅子h、h、h，i下加鉤j、j、j；

像個9字q、q、q，一個叉字x、x、x，z加椅子zh、zh、zh，c加椅子ch、ch、ch；

s加椅子sh、sh、sh，禾苗向日r、r、r，像個2字z、z、z，半個圓圈c、c、c；

半個8字s、s、s，像個樹杈y、y、y，屋頂相連w、w、w。

四、j、q、x、y與ü相拼

j q x y真淘氣，從不和u在一起，

見了小ü更淘氣，吹走小ü的圓泡泡。

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字母書寫：

半圓豎彎，a a a；圓圈圓圈，o o o；短橫半圓，e e e；短豎加點，i i i；

豎彎加豎，u u u；u加兩點，ü ü ü；半圓豎左彎，ɡ ɡ ɡ；豎左彎加點，j j j；

豎加左彎豎，h和n；右斜左斜，y和x；豎加左斜右斜，k k k；

彎豎加橫，f f f；豎彎加橫，t t t；斜下斜上斜下斜上，w w w；

橫折橫，z z z；左彎右彎，s s s。

⑸ 小學拼音聲調的口訣是什麼

拼音聲調的口訣：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降

漢語拼音聲調標注版位置口訣：

a o e i u ü 標調按順權序，i、u同時出現，標後頭的韻母，ü碰到j q x y 就去掉點。韻母中只要有a的，就標在a上，沒有a的就找o e ， 有o就給o標，沒有o就給e標。

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單韻母（6 個）記憶口訣：

嘴巴張大 ɑ ɑ ɑ，嘴巴圓圓 o o o ，

嘴巴扁扁 e e e ，牙齒對齊 i i i ，

嘴巴突出 u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü。

整體認讀音節（16 個）記憶口訣：

zh ch sh r z c s，自成音節後加 i。yi wu yu 一無雨，

ye yue yuan 夜月圓，yin yun ying 隱雲影。

（1） 翹舌音音節： chi shi ri

（2） 平舌音音節： zi ci si

（3） 最容易寫錯的是整體認讀音節 "ye"，常易寫成 "yie"。需重點記憶。

⑹ 小學漢語拼音學習中的口訣有哪些

如何區分平舌音和翹舌音
普通話中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s 和舌尖後音（又叫翹舌音）、ch、sh這兩類聲母的發音部位一前一後，完全對立，很多人會把舌尖後音讀成舌尖前音。

若想改變這種情況，首先要熟練掌握這兩類聲母的發音特點及規律，其次要能准確區分含有兩類聲母的不同的字詞。

具體的區分方法是：

第一，利用普通話聲韻配合關系來區分。普通話聲韻配合規律顯示：

（1）以ua uai uang 作韻母的字，聲母是zh ch sh,如「抓、耍、拽、庄、床、雙」等；

（2）以en作韻母的字，除了「怎、參（差）、岑、森」幾個字外，以eng作韻母的字，除了「層、曾」和以「曾」做聲旁的少數字外，其餘字的聲母都是舌尖後音。

（3）以ou作韻母的字，除了「湊」等少數字外，其餘的聲母是ch；

（4）以uen作韻母的字中，只有「順、吮、舜、瞬」四個字的聲母是sh,其餘字聲母是s；

（5）以ong作韻母的字中，聲母只有s,沒有sh。

第二，根據形聲字聲旁的表音功能，利用已知的聲旁推斷出同聲旁的一批字的讀音。這種方法雖有例外，但不妨一試，只是用時須謹慎，以免有出入。

如何區分鼻音l和邊音n？
普通話中，輔音聲母n是一個純粹的鼻音，氣流全部從鼻腔通過。有些人發n聽上去好像是l,那時因為軟齶下降不夠，舌身收得比較緊，口腔阻塞部位封閉不完全，使部分氣流沿著舌頭兩側漏走了。而發l時，聽上去又有鼻化的色彩，則是因為軟齶提升不夠，舌身放的比較寬，致使鼻腔內有殘余氣流泄出。

怎樣體會n和l正確的發音方法呢？不妨試一試以下對比做法：

做法一：按照n的發音要求做好發音準備。用拇指和食指捏住鼻孔並試圖發n音。如果有很強的憋氣的感覺，說明發音的部位和方法正確，松開拇指和食指，帶上母音e或a呼讀，n則自然成聲；反之則錯誤。

做法二：按照l的發音要求做好發音準備，用手捂住嘴巴，並試圖發l音，如果兩腮鼓起並伴有憋氣的感覺，說明符合發音要求，移開手掌，帶上母音e或a呼讀，l則自然成聲。

⑺ 誰知道漢語拼音的口訣啊

張大嘴巴a a a ，圓圓嘴巴o o o ，扁扁嘴巴e e e ，1字加點 i i i ，像個茶杯u u u ，魚兒吐泡 ü ü ü

像個6字 b b b ，右上半圓p p p ，兩個門洞m m m ，一根拐棍f f f ，左下半圓 d d d ，魚兒跳舞t t t，一個門洞n n n ， 一根小棍 l l l ， 9字加鉤 g g g ，一挺機槍k k k，像把椅子h h h ， i下加鉤j j j，像個9字q q q ， 像個叉子 x x x，像個2字 z z z ，半個圓圈 c c c ，半個8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，大樹叉兒 r r r 。

⑻ 小學一年級語文上冊學拼音技巧

1、觀圖法：看」是培養學生觀察能力的基礎和早期開發智力的源泉，是人們發現問題和作出創造發明的首要步驟。在學習中，應充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的「圖表音」「圖表形」 的特點，來掌握所學拼音字母。

2、兒歌誦讀法：兒歌口訣是教師在漢語拼音教學中常用的一種最直觀、最便捷的形式。而一年級的學生對於兒歌有著較強的偏愛，在拼音教學中採用歌訣的形式幫助學生記憶聲韻母，不僅能激發學生學習拼音的興趣，而且能提高學生記憶的速度。所以老師在教拼音時會編許多兒歌，希望大家認真誦讀這些兒歌，兒歌背熟了，拼音也掌握了。

3、實物幫助法：用實物來記憶某些字母的音和形。

4、游戲法：對孩子來說，游戲就是生活，生活就是游戲。游戲教學活動能滿足他們的好奇心，讓兒童們在唱唱、跳跳、聽聽、畫畫、玩玩中學會漢語拼音。

所以對於拼音，孩子應熟能生巧,只有爛熟於胸,才能運用自如。

⑼ 一年級漢語拼音學標調順口溜

一年級漢語拼音學標調順口溜
其中漢語拼音的聲調標注規律：
a o e i u ü版 標調按順序，『權i、u並排標後頭』，小ü 碰到j q x y 就脫帽（去掉點）。
a母出現不放過， （即韻母中凡是有a的，標在a上。如lao,標在a上）
沒有a母找 o e ， （沒有a，但有o 或e的，標在 o 或e 上。如lou標在o上,lei標在e上）

⑽ 語文拼音標調口訣

一、標調口訣:

1、見到「a」母不放過

2、沒有「a」母找「o」「e」

3、「i」「u」並列標在後

4、單韻自然不用說。

解讀：「標調口訣」意在指導我們標正了聲調符號的位置。

第一句的意思是：在一個音節中，如果韻母中有「a」這個字母，那麼它的頭上就是聲調符號的首選位置。如「huang」，聲調符號標在「a」上。

第二句的意思是：在一個音節中，如果韻母中沒有「a」這個字母，標調符號位置的次選的對象就是「o」或者「e」了。如「xue」，標調符號就標在「e」上。

第三句的意思是：韻母是「iu」或者「ui」的情況，那麼聲調符號就要標在後面的字母上。如「hui」，聲調符號就要標在「i」上。

第四句的意思是：如果是單韻母，標調符號標在那個單韻母的頭上，那自不必說了。

二、省略口訣

「j q x」，小淘氣，見到「ü（魚）」眼就挖去。

解讀：

ü行韻母跟j、q、x相拼，省略ü上兩點，如居(ju)、去(qu)、需(xu)，與n、l相拼，兩點不能省略，如女(nü)、呂(lü)。

(10)小學語文拼音口訣擴展閱讀：

漢語中還存在著一種特殊聲調，叫做輕聲，有時也叫第五聲，在漢語拼音中不標調。有些學者認為「第五聲」的說法並不確切。輕聲雖然能夠起分辨語義的作用，但是通常不列入漢語「四聲」之一，因為聲調是正常重音音節的音高形式。在音高上，輕音只有音區特徵，聲調還有曲拱特徵。

每個漢字由韻母和聲母配合構成一個音節構成。在韻母上部應該標出聲調，為了方便也可省略。聲調影響舌頭位置，不僅僅聲帶有關。

漢語拼音中標聲調位置的規則如下：

若有兩個韻母（母音），且第一個韻母（母音）為i、u、或是ü時，則將聲調標示在第二個韻母（母音）上。其餘狀況下聲調皆應標示於第一個韻母（母音）之上。