小學語文有個周總理的課文

A. 課文《周總理的睡衣》的全文 是什麼

周總理的睡衣

鄧媽媽七十多歲了。她戴著花鏡，安詳地坐在椅子上，給敬愛的周總理補睡衣。睡衣上已經有好幾個補丁了。這一回，鄧媽媽又穿上了線，右手捏著針略略抬起，左手在熟練地打結。她是多麼認真啊。

一位年輕的護士，雙手捧著這件睡衣，望著補丁上又勻又細的針腳，眼睛濕潤了。

在她們面前的小凳子上，擺著個針線包。這個綉著紅五星的針線包特別引人注目。它是多年來周總理和鄧媽媽隨身帶著的。是從什麼時候起他們就帶在身邊，一直帶到北京來的呢？是從延安窯洞，從重慶紅岩，還是從二萬五千里的長征路上？
周總理十九歲赴日本留學行前，曾題「願相會於中華騰飛世界時」，並賦詩言救國之大志：

大江歌罷掉頭東，

邃密群科濟世窮，

面壁十年圖破壁，

難酬蹈海亦英雄。

提起周恩來這個光輝的名字，億萬人民都會從心底油然而生敬意。他的歷史功績豐碑永樹，人格風范更是中外稱頌。周恩來是徹底的「無產者」，沒有留下兒女，也沒有留下遺骨，卻在無數後人心中留下了應永遠效法的崇高榜樣。

四十年代在延安，周恩來就因堅韌耐勞被黨內同志稱為「革命隊伍里的一頭駱駝」。他自己卻說：「不，我只是一隻小毛驢。」

新中國成立之初，周恩來就因工作忙碌被人比做古時的周公旦。史稱周公「一餐三吐哺，一沐三握發」，意思是吃一頓飯和洗一次澡時都要中斷幾次接待來訪者。毛澤東在1949年月12月致信柳亞子時講到周總理，也引此典故說：「周公確有吐握之勞。」到了「文革」期間，周恩來一般每天只能睡三、四個小時。留法時結識的革命「老大哥」胡志明於1968年到北京時，向周恩來提出的一個要求便是，希望他能為中國人民和世界人民的利益，每天多睡兩小時。回答卻是———「我做不到。」

其實周恩來何嘗不需要休息，他曾說過：「我不能坐，一坐下就會睡著。」面對紛繁的國事和別人無法代勞的難事，他又事必躬親。1974年上半年，他的癌症已開始擴散，但是據辦公記錄統計，仍有半數以上的日子工作在18小時以上。
參考資料：人教版語文課本

B. 小學和中學關於周總理的課文有哪些

1、難忘的潑水節：

《難忘的潑水節》講述的是1961年敬愛的周總理到西雙版納和傣族人民一起過潑水節的故事。共和國總理的到來，使傣族人民沸騰了，人們「敲起象腳鼓」「在地上撒滿了鳳凰花的花瓣」放著一串串喜慶的花炮，迎接敬愛的周總理。

文章字里行間洋溢著喜悅與熱情，體現了周總理親民、愛民、和人民心連心的情懷。

2、周總理的睡衣：

《周總理的睡衣》一文通過鄧穎超奶奶一針一線仔仔細細的給周總理補睡衣，體現了周總理艱苦樸素的作風。該文選入1993年人教版小學語文第5冊第16課。作者是孫鈞政。

3、為中華之崛起而讀書：

《為中華之崛起而讀書》寫的是少年周恩來耳聞目睹中國人在外國租界，受洋人欺凌卻無處說理的事，周圍的人都敢怒不敢言，從中深刻體會到伯父說的「中華不振」的含義，從而立志「為中華之崛起而讀書」。

表現了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。文中通過對人物語言、神態等描寫，細致地刻畫了人物。

4、十里長街送總理：

《十里長街送總理》這篇課文記敘的是1976年1月11日，敬愛的周恩來總理的靈車經過北京長安街時，首都人民群眾向周總理永別的感人情景，表達了億萬人民群眾對周總理的深切懷念和依依惜別的深厚感情。

5、一夜的工作：

《一夜的工作》主要講的是作者在陪周總理審閱一篇稿子時，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡朴的生活作風，抒發了崇敬、愛戴周總理的思想感情。

C. 小學一篇課文，周總理坐在教室後排，是一篇什麼課文

笑不笑由你有一天，老師、我還有校長，一起在乘飛機。飛著飛著。不想出了故障，飛機上只有2個降落傘包。校長拿著一個包說：「我是一校之長，不能死！」結果便跳了下去，老師也拿了一個包跳了下去。我嚇死了，飛行員平靜的對我說：「沒事！還有兩個包呢！他們拿得都是食品包！」
三國的故事一天，諸葛亮，孫權，周瑜還有曹操一起在飛機上。不想飛機出了故障，上面只有3個傘包。諸葛亮說：「我問你們問題，誰答出，就可以拿個傘包。諸葛亮對孫權說，有哪三國？」孫權說：「有：魏，蜀，吳」答對了……沒時間了，今天就到這里，下次繼續打

覺得好笑就投票吧！ 楊浩成 300字

D. 小學的一篇關於周恩來的課文

《十萬長街送總理》
《一夜的工作》

E. <周總理的睡衣>是小學幾年級的課文

1981年小學語文來第五冊第2課
新教材可能是源小學語文第三冊吧

鄧媽媽七十多歲了。她戴著花鏡，安詳地坐在椅子上，給敬愛的周總理補睡衣。睡衣上已經有好幾個補丁了。這一回，鄧媽媽又穿上了線，右手捏著針略略抬起，左手在熟練地打結。她是多麼認真啊。
一位年輕的護士，雙手捧著這件睡衣，望著補丁上又勻又細的針腳，眼睛濕潤了。
在她們面前的小凳子上，擺著個針線包。這個綉著紅五星的針線包特別引人注目。它是多年來周總理和鄧媽媽隨身帶著的。是從什麼時候起他們就帶在身邊，一直帶到北京來的呢？是從延安窯洞，從重慶紅岩，還是從二萬五千里的長征路上？

F. 小學第九冊寫周恩來總理逝世的課文

你說的抄應該是「十里長街送總理」這篇課文吧？
具體如下：http://..com/question/15971920.html?fr=qrl

小學為啥出這種題目？
為了讓我們了解，周總理在人民心中是多麼的神聖，多麼受人們崇敬！寫出了全黨全軍和全國人民都為失去自己的好總理無限悲痛，也為祖國的前途和命運深感憂慮。
也藉此告誡學生們，要記住這段歷史，記住這位國家的好總理！沒有他的辛苦勞作，沒有他的帶領統籌，就沒有我們心中國的今天！也為了讓我們了解歷史，深切記住這位新中國的第一任總理！

真心希望能幫助你！答案是我自己暢所欲言，一字一字打得啊！
望採納！o(∩_∩)o...哈哈 也祝學業進步！

G. 誰有小學課文《周總理握住清潔工人的手》全文

從題材：周總理和清潔工握手
從內容：在握手時清潔工還敬業的拿著掃專帚
剩下的老師沒說我屬不知道，看完點個贊👍👍給我點贊的人㊗️你一生成功要點👍👍哦！

H. 關於周恩來的課文

有幾篇你參考參考

《周恩來傳》中最令我感動的篇目是《一夜的工作》，通過記述周總理徹夜工作的情形，表達的作者對周總理的敬愛之情。讀了這篇文章；使我知道了我們敬愛的周總理工作是多麼勞苦，他的生活又是多麼簡朴。這便我深受教育，也使我更懷念周總理。
當我讀到「總理見了我;指著寫字台一疊一尺來厚的文件說：「我今晚上要批這些文件」時，不由心中波濤起伏——一尺來厚的文件，該有多少呀！幾百份吧？看一遍，也夠累了，何況還要動腦筋作批示呢！周總理呀，周總理，您真是為人民操碎了心呀！
當我讀到「值班室的同志端來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米……花生米並不多；可以數的清顆數」時，不由得沉思起來，總理呀，您勞累了一夜，只喝一杯茶，吃幾顆花生米；我真想把自己吃到過的好東西都端到您面前！您應該吃一點兒有營養的東西，應該多吃一點兒才行啊！
當我讀完這本書時，心裡不只是激動不已，還充滿了自豪感。正如作者所說的：「這就是我們中華人民共和國的總理。」我以為這樣好總理而自豪。我一定要以周總理為榜樣，做一個對祖國、對人民有用的人。

《一夜的工作》這篇文章，描寫了周恩來總理審閱文件時的情形，表達了人民群眾對周總理的敬愛之情。

這篇文章真實而生動地告訴我們：我們敬愛的周總理，工作是多麼辛苦，他的生活又是多麼簡單、樸素。這使我受到了很大的教育，同樣使我深深地從心裡懷念我們的周恩來總理。

當我讀到」他指著桌上一疊一尺來厚的文件說：』我今晚批改這些文件』」時，我不由得心中暗暗為總理叫苦，一尺來厚的文件，看一遍也夠累了，何況還要動腦筋作批示呢！周總理，您真是日理萬機，為了這個國家操碎了心哪！

讀著讀著，在我的腦海中又不時地映現出了很多影片中紀錄周總理生活和工作的情形：總理的卧室裡面，只擺放著一張普通的床，一個不大的寫字台，和幾把椅子，而床頭、寫字台上，都堆滿了書和待閱的文件。總理的那件睡衣，也是打了好幾個補丁；服務員多次熱飯，周總理都是一次次地忘了吃。老師還常常給我們講：周恩來總理在生病時，還是念念不忘國事，每天晚上只睡一會兒覺，帶病批閱文件……每當我看到和想起這一幕幕動人的情景，都禁不住流下了熱淚。

但是，同時我的心中又充滿了自豪感——為我們擁有這樣一位人民的好總理感到自豪，這是我們全中國人民值得驕傲的！我一定要以總理為榜樣，長大後，做一個對祖國、對人民有用的人，同時，我也希望所有的同學，長大後，成為國家的棟梁之材，為國家作出更大的貢獻，使我們的祖國更加強大，更加繁榮、昌盛。

天我懷著十分崇敬的心情讀了由我國當代著名詩人何其芳寫的＜一夜的工作＞一文．這篇課文寫的是作者親眼看到的周恩來總理一夜工作的情況和由此產生的感想，從而表達了作者對總理的那份敬愛之情．
＜一夜的工作＞這篇文章真情生動地告訴我們，敬愛的周總理他的工作是多麼辛苦，他的生活又是多麼簡朴，這使我受到很大地教育，從而更加深了對開國總理周恩來的那份崇敬和懷念之情．
我第一次讀課文的時候，當讀完了第一自然段後，覺得也沒什麼特別的．而當我讀到」他指著桌上一疊一尺來高的文件說：』我今天要批改這些文件』」時，我不由得心裡暗暗地為我們的總理叫苦．一尺來高的文件該有多少頁呀！少說也有幾十份吧？不，應該說是幾百份．看一遍也夠累了，何況還要動腦子作批示呢！周總理啊，您日理萬機，為國家操碎了心哪！
記得小時候，姐姐跟我說過有關周總理生活和工作的情行．周總理的卧室里只有一張普通的床，一個不大的寫字台和幾把椅子，而床頭＼寫字台上，堆滿了書籍和待批的文件．總理那件睡衣，打了好幾塊補丁．有時服務員多次熱飯，而工作中的總理卻總是忘記了吃．老師在講讀這篇課文時，也補充了很多的有關周總理的資料．讀了這篇課文，再回憶起有關總理的故事，我不禁熱淚盈眶．但與此同時我的心中又充滿了自豪感－－我們有這樣一位好總理，這是我們中國的驕傲！
我一定要以周總理為學習榜樣，努力學習，爭取做一個對祖國＼對人民有用的人！

I. 有關周總理的課文

遊子吟
（唐）孟郊
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐⑷遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉！

注釋

⑴吟：吟誦。
⑵遊子：出門遠游的人。本詩中指孟郊
⑶臨：將要。
⑷意恐：擔心。
⑸歸：回來，回家。
⑹言：說
⑺寸草：萱草。萱草（花）是我國傳統的母親花，相對於西方的康乃馨。
寸草心：以萱草（花）來表達子女的孝心。
⑻三春暉：指慈母之恩。三春：春季的三個月。舊稱農歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春；暉，陽光；形容母愛如春天溫暖、和煦的陽光照耀著我們。

作品譯文

慈祥的母親手裡把著針線，為即將遠游的孩子趕制新衣。臨行時她忙著縫兒子遠征的衣服，又擔心孩子此去難得回歸。誰能說像萱草的那點孝心，可報答春暉般的慈母恩惠？

詩作鑒賞

深摯的母愛，無時無刻不在沐浴著兒女們。然而對於孟郊這位常年顛沛流離、居無定所的遊子來說，最值得回憶的，莫過於母子分離的痛苦時刻了。此詩描寫的就是這種時候，慈母縫衣的普通場景，而表現的，卻是詩人深沉的內心情感。開頭兩句「慈母手中線，遊子身上衣」，實為兩個片語，而不是兩句句子，這樣寫就從人到物，突出了兩件最普通的東西，寫出了母子相依為命的骨肉之情。緊接兩句寫出人的動作和意態，把筆墨集中在慈母上。行前的此時此刻，老母一針一線，針針線線都是這樣的細密，是怕兒子遲遲難歸，故而要把衣衫縫製得更為結實一點兒罷。其實，老人的內心何嘗不是切盼兒子早些平安歸來呢！慈母的一片深篤之情，正是在日常生活中最細微的地方流露出來。樸素自然，親切感人。這里既沒有言語，也沒有眼淚，然而一片愛的純情從這普通常見的場景中充溢而出，撥動了每一個讀者的心弦，催人淚下，喚起普天下兒女們親切的聯想和深摯的憶念。

最後兩句，以當事者的直覺，翻出進一層的深意：「誰言寸草心，報得三春暉。」「誰言」有些堪比作「誰知」和「誰將」，其實按詩意還是作「誰言」好。詩人出以反問，意味尤為深長。這兩句是前四句的升華，通俗形象的比興，加以懸絕的對比，寄託了赤子熾烈的情意：對於春天陽光般厚博的母愛，小小的萱草花表達的孝心怎麼報答得了呢。真有「欲報之德，昊天罔極」之意，感情是那樣淳厚真摯。

這是一首母愛的頌歌，在宦途失意的境況下，詩人飽嘗世態炎涼，窮愁終身，故愈覺親情之可貴。「詩從肺腑出，出輒愁肺腑」（蘇軾《讀孟郊詩》）。這首詩，雖無藻繪與雕飾，然而清新流暢，淳樸素淡中正見其詩味的濃郁醇美。全詩最後用一雙關句，寫出兒子對母親的深情。全詩無華麗的詞藻，亦無巧琢雕飾，於清新流暢，淳樸素淡的語言中，飽含著濃郁醇美的詩味，情真意切，千百年來撥動多少讀者的心弦，引起萬千遊子的共鳴。此詩寫在溧陽，到了清代，有兩位溧陽人又吟出這樣的詩句：「父書空滿筐，母線尚縈襦」（史騏生《寫懷》）；「向來多少淚，都染手縫衣」（彭桂《建初弟來都省親喜極有感》）。可見《遊子吟》留給人們的深刻印象，是歷久而不衰的。

J. 人教版里有哪些課文是描寫周總理的，把課文題目寫下來。謝謝！急求～！！！！！！！！

《周總理的睡衣》 《一夜的工作》