『壹』 小學一年級語文16課講的是生活中的什麼知識
1、按「指名朗讀、分角色朗讀、齊讀等方法進行朗讀訓練」的順序進行教學。精講課文時，版要體現由扶權到放的原則。對小白兔和小燕子的對話部分以扶為主，要教給學生觀察方法及閱讀方法，並且用因為所以概括本段的主要內容；對小白兔和小魚的對話部分教師可半扶半放；對小白兔和螞蟻的對話則以放為主。因為文章對話很多，所以，我上課時要多進行朗讀訓練，讓學生通過多朗讀理解課文內容。
2、句式練習：
要下雨了，小魚（）。（板書：小魚游到水面）
3、用「因為……所以……」的句式說小魚是怎麼回答？
用「------正忙著--------」 的句式練習
4、指導朗讀。分角色朗讀小白兔和小魚的對話，男生和女生一問一答對讀（讀小白兔的問話應該讀出急切語氣、親切，讀第三句時，要讀出對小白兔的關心）、齊讀、看畫面背誦課文。
5、創設情境，練習說話。
『貳』 小學一年級語文課堂教學設計的方案（人教版）
小學語文一年級教案——以游戲為主線「活」化課堂教學——《aieiui》第二課時教學設計
教材分析專
《ai ei ui》是義屬務教材教育課程標准實驗教科書語文一年級上冊拼音部分第9課，是復韻母教學的起始課。因此，復韻母的字母組成和發音是本課的教學重點和難點，在教學中應突出對學生學習漢語拼音興趣的培養。
設計理念
《語文課程標准》提出，在語文教學中要重視突出學生的主體地位，改變學生的學習方式，改變以教師為中心的教學模式。因此，把課堂教學作為培養學生的創新精神和實踐能力的主渠道，應使課堂教學成為學生創新學習的過程，讓學生成為學習的主人，學生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強他們的學習興趣。
漢語拼音是幫助學生認讀漢字、普通話的重要工具，但學習起來有些枯燥乏味，易引起學生厭學情緒。《語文課程標准》中的「實施建議」指出：「漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。」因此，本堂課的設計，我就讓游戲貫穿整個課堂為孩子們營造了良好的樂學氛圍，從而激活了孩子們的思維，使孩子們在會心的笑聲中動手動腦，合作探究。
『叄』 小學一年級語文練習冊上冊16課第五大題怎麼做
對你無語了，這都不知道，缺乏想像力。