人教版四年級語文下第27課

⑴ 人教版小學語文四年級下冊27課教材完全解讀

你說的是王後雄系列的《教材完全解讀》嗎？

這是王後雄系列中同步類教版輔，就是和教材課程設權置一一對應的。因為各地使用教材不同，所以除了科目、年級外，還分為配什麼版，如人教、蘇教等，封面上有拼音標注說明的。

但《教材完全解讀》只有初中和高中版，暫時還沒有出小學版的呀！

⑵ 小學語文四年級下冊人教版電子書27課課文

魚游到了紙上
西湖有很多地方可以觀魚。我喜歡花港，更喜歡「泉白如玉」的玉泉。
玉泉的池水清澈見底。坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游去，真是賞心悅目。茶室的後院還有十幾缸金魚呢，那兒也聚集著許多愛魚的人：有老人，有孩子，也有青年。
就在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。
說「認識」，其實我並不了解他，只是碰到過幾次罷了。說他「特別」，因為他愛魚愛到了忘我的境界。他老是一個人獃獃地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水裡游動，而且從來不說一句話。
一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。
「喲，金魚游到了他的紙上來啦！」一個女孩驚奇地叫起來。
我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不苟地畫下來，像姑娘綉花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態，彷彿金魚在紙上游動。
圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己。他好像和游魚已經融為一體了。
我仍舊去茶室喝茶，等到太陽快下山了才起身往回走，路過後院，看到那位青年還在金魚缸邊畫畫。他似乎忘記了時間，也忘記了自己。
「你真專心哪！」我忍不住輕聲問他。沒想到他頭也不抬，理也不理我。
「好驕傲的年輕人。」我正想著，目光落到他胸前的廠徽上，心不由得咯噔一跳！「福利工廠」，原來，他是個聾啞人！
我們開始用筆在紙上交談。他告訴我，他學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。
我把那個女孩說的話寫給他：「魚游到了你的紙上來啦！」
他笑了，笑得那麼甜。他接過筆在紙上又加了一句：「先游到了我的心裡。」

⑶ 小學四年級語文下冊課文27課主要內容是什麼

課文記敘來的是作者在源西湖玉泉看魚時，發現了一位舉止特別的青年，經過多次觀察，作者不僅發現他所畫的魚活靈活現，還發現了他是一位聾啞人，所以欽佩之情油然而生，這件事的記敘，說明畫畫只有看得真切才能畫得逼真的道理（這個道理可推到其它方面），贊揚了那位聾啞青年做事認真，極端投入的品格。

⑷ 四年級下冊語文第27課(人教版)主要內容

ok!
課文按著一位聾啞青年勤奮專注，順序首先寫了我喜歡到西湖的玉泉池邊茶室專里觀賞金魚，並且認屬識了一個舉止特別的青年；那個年輕人老是一個人獃獃地站在金魚缸旁看著魚在水裡游，邊看邊畫，而且不說話；很多人都稱贊他
接著寫了寫了太陽快下山了,那個青年還在魚缸旁畫畫，後來我才發現他是個聾啞人。最後寫了我和那個年輕人在紙上交談，知道他非常勤奮，為了畫好金魚，每星期天都到玉泉來畫金魚。

⑸ 四年級下冊語文練習冊第27課答案

圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著。有的說畫得真漂亮，有的說這幅專畫畫得真是栩栩如生呀，屬還有的說這幅畫要是是他畫出來的該有多好。一位媽媽帶著她的孩子到花港觀魚，孩子指著青年的那幅畫說：「媽媽，我也學畫畫！」媽媽笑著說：「只要你肯，學什麼都行。」一個小學生說：「他畫的真美呀！」又一個小學生說：「他畫得的確很美！」一個老人說：「他能畫出金魚的動態，彷彿金魚在紙上游動，真厲害呀！」一位中學生說：「對呀！等高考一結束，我就拜他為師！」大家議論紛紛，惟獨只有這位青年在專心作畫，彷彿什麼也沒聽見 。 求最佳

⑹ 四年級下冊語文人教版第27課魚游到了紙上的主要內容怎麼寫

；大家圍著青年，都在認真看青年畫金魚。這時，有一個穿著大衣的老伯說：「看他畫的金魚！真是神來之筆！」又有一個穿粉色連衣裙的女孩跑到青年前，天真地說到：「看！魚游到了畫上，你們怎不把金魚放回去呢？」「小朋友，這不是真金魚」，老爺爺哈哈大笑地說，「這個青年畫的金魚，畫得栩栩如生，把你給騙啦！這可真是妙筆生花！」

；

在金魚缸邊，一位青年畫著金魚，許多來玉泉觀魚的人，都圍在他身邊看他畫畫，贊嘆聲、議論聲連成一片。一位大伯望著他那栩栩如生的畫，不由自主地說道：「小夥子的畫不錯呀！真是妙筆生花。」旁邊的一位姐姐臉上浮現出一絲難以覺察的笑容，既是欣賞，又帶著點嫉妒，悠悠地說：「要是我也能畫得如此生動就好了，那我爸爸媽媽一定會高興壞了。」「是呀！是呀！」旁人不斷附和著。我也點頭稱是。太陽下山了，一束夕陽照在畫布上，好似畫上那栩栩如生的魚活了起來。

圍觀的人越來越多，大家都議論紛紛。突然，一位老爺爺出現在我旁邊。他看那位年輕人畫的畫，仔仔細細看了一遍又一遍後滔滔不絕地說：「年輕人呀！你真棒，魚都游到你的紙上來了……」。說著，這位老伯伯對著年輕人豎起了大拇指。又來了一位孩子，贊嘆地說：「哇！這位哥哥畫得栩栩如生，妙筆生花呀！」

他畫出來的金魚栩栩如生的，好像它們正在游動，顯得那樣生動活潑。圍觀的人都在贊嘆著，議論著，一位老大爺，看了好一會後忍不住冒出一句：「嘖嘖！現在的年輕人，全都沉迷網路，像他這樣的可真少見啊！畫得又這么好，嘖嘖！這樣的小夥子真不錯！」另外一位衣著打扮講究的女士也說：「哇！他畫得可真好，都可以當畫家了！」其他人也附和道：「真厲害啊！」「畫得像真的一樣！」「天才！真是天才！」……

⑺ 小學語文四年級下冊第27課

-4"我"在玉泉認識了一位愛魚的青年,他觀魚的樣子很特別。 5-8魚缸邊擠滿了人看青年畫金魚專。 9-14他畫金魚已經屬到了忘我的境界。 串起來便是主要內容。 我是初一,剛剛現找到四年級下的語文書,感動吧!求採納。時間順序,後三個空分別是以上三段,最後一個空是做事認真,熱愛藝術。

⑻ 小學四年級下冊語文書第27課講了什麼事

課文主要講了；一位聾啞青年在星期天到玉泉畫魚的情景,說明畫畫只有細心觀察才能畫得形象的道理,贊揚了聾啞青年做事認真,執著勤奮的優秀品格.

⑼ 人教版小學語文四年級下冊第27課ppt

有人說抄：「我畫了兩三年的金魚也沒有這么入迷,他畫得金魚栩栩如生,好像把金魚畫活了.他真的找到了一種畫魚的美感,練出這種功夫,最少也要三四年吧!」 有一個小女孩高興地拍著小手說：「第一條金魚揮手問好呢!第二條金魚一邊唱歌,一邊跳舞,第三條.一共五條小金魚,可真美麗!」 旁邊的小男孩說：「這筆要是馬良的神筆,一條條的小魚就都變活了呀!跳進魚缸濺起的水花不就是白蓮花了嗎?」 還有：圍觀的人越來越多,大家贊嘆著,議論著.一個小姑娘牽著媽媽的手走過來,看了看畫上的金魚,又看了看媽媽,疑惑地問：「媽媽,您不是說,金魚只能在水裡活嗎?這金魚怎麼到游紙上來了?」媽媽笑著說：「傻孩子,不是金魚游到紙上,而是叔叔畫得太像了.」小姑娘說：「我長大了也要向叔叔一樣,把小動物們都「請」到紙上來做客.」「嗯!嗯!」小姑娘的媽媽頓時心花怒放. 「呀!太像了!」一個小男孩驚叫起來.吸引來更多的觀眾,不一會兒,那位青年已經被圍得里三層外三層.一位白鬍子老爺爺審視了半天,捋著胡須贊嘆道：「這個小夥子畫得真像.」「小夥子不簡單呀!」這位老奶奶替老爺爺接風.「嗯,嗯,小夥子觀察金魚不知道觀察了多少天啊!」