小學語文美麗的規則板書

Ⅰ 《美麗的規則》の問題，求解：學了《美麗的規則》這篇課文，你有什麼感想請寫下來。（具體一點）

答:我的感想是:我們要遵守規則，不破壞社會的和諧之美，營造規則的美麗！

Ⅱ 美麗的規則 這篇課文講了一件什麼事

本篇課文的題目是美麗的規則。這是一篇略讀課文，課文記敘了我們乘車從澳專大利亞屬的墨爾本出發，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象。贊揚了人們自覺遵守行車規則的美德。

《美麗的規則》是九年義務教育六年級小學語文第二單元的一篇略讀課文。這是本單元的第四課，其最突出的特點是文字通俗易懂，但篇幅稍長。

拓展資料：

規則，一般指由群眾共同制定、公認或由代表人統一制定並通過的，由群體里的所有成員一起遵守的條例和章程。它存在三種形式：明規則、潛規則、元規則，

規則，是運行、運作規律所遵循的法則。

規則是指規定出來供大家共同遵守的制度或章程。不成文規定，而更多的時候，規則是得到每個社會公民承認和遵守而存在的。行為規則要有助於一種秩序的型構，必須滿足下述兩個條件：

第一，個人遵守這些規則；

第二，個人運用這些規則去實現他們自己的目的，而這些個人的目的在很大程度上則是那些確立這些規則或有權修正這些規則的人所不知道的。

Ⅲ 美麗的規則（閱讀答案）

一 遺憾：「我」認為會因堵車而無法看見企鵝歸巢的美景。

聰明人：因為缺版乏監督而試圖權越過中線行駛的人，哪怕這邊的道路擁擠不堪，另邊卻僅有一車輛。

二 讓我體會到了人性的恪守，道德的崇尚，在沒有監督的情況下不因貪圖便捷而越規矩。
讓人體會到了人性的美麗，一群默默的道德職守者在人類社會下綻放光芒。

三 題目的意思是在規則制度之下，人性所綻放出來的美麗。讀了短文後，我認為規則之所以美麗，是因為一群人的默默恪守，只有把規則映入內心，認為那是本該如此，才能毫無逾越地施行。

Ⅳ 小學六年級 美麗的規則 一個閱讀題 快速！

三個字他重中之重重中之重重中之重重中之重重中之重重中之重

Ⅳ 《美麗的規則》課文中：規則之美，人性之美的理解是什麼 《美麗的規則》這個題目的含義是什麼

規則本身無美感可言，但由於有了規則的存在，有了人們遵守規則的自覺行為，才擁有了和諧有序的美好景觀，是規則創造了美麗
祝你愉快

Ⅵ 《美麗的規則》閱讀答案

26* 高高復興興 明明白白
小心制翼翼
27*（沒有劃線）
28*（ 沒有波浪線的文字）
29* 1）每個司機都非常遵守交通規則，安規行駛的車道
2）遵守規則為好 遵守做人道理更為好
3）目力所及 盯住
30* 他的表情可能會非常緊張的樣子。比如神態描述：「他的眉頭緊皺著，眼睛睜得很大，時不時的看著那些密密麻麻的車輛」
31* 比如 ：速度不能超過100km ，兩車之間的距離不得小於40km
32* 我懂得瞭然的高尚在於它的靈魂，而高尚也體現在實際。我們應該遵守交通規則，體現我們的人性之美。
（望採納~）

Ⅶ 美麗的規則作文

「這是一條左右極不「平衡」的車道，一邊是光光的道路，一邊是密密麻麻的車子。然而沒有一個「聰明人」試圖去破壞這樣的秩序。要知道，這里是荒涼的澳大利亞最南端，沒有警察，也沒有監視器，有的只是車道中間的一道白線，一道看起來似乎毫無約束力的白線。」

這是文章《美麗的規則》中的一個片段。當我讀到這的時候，真覺得有些不可思議，在這樣一條道路上，人們能自覺的遵守這些秩序， 如今在我們中國真是太少見了。難道在我們中國，在中國就不能擁有這么美麗的景象嗎?

想想自己，哎，說起來還真有些慚愧。有一次散步，馬上要過馬路了，可是這個紅綠燈偏偏不給我面子，行人道的紅燈亮了起來。我心想：這下完了，又要浪費一會兒時間了。我這個急性子可是不耐煩的，我看了兩邊的車輛。我發現車離我比較遠，於是就想一股作氣沖過去。可誰知半路殺出個程咬金，一輛摩托車也不知從哪兒飛快地冒出來向我疾馳而來。還好，我反應敏捷，飛快地跑到了對面。跑過去後的我被嚇得魂飛魄散，走在後面的媽媽也被嚇住了，走過來對我說：怎麼這么不懂事？紅燈亮了就等等，不要太急，人的生命只有一次。紅燈停，綠燈行，你要遵守規矩啊！」

到現在我想起來都後怕。我也是，為了節省時間什麼後果都不想，什麼規則都拋到九霄雲外。那如果人人都像這樣，這社會上，何來美好規則呢？

前段時間修路，導致堵車。這時我就想，在澳大利亞上千輛車都沒有堵車，而形成了一條美麗的車燈之河。為什麼我們中國人卻做不到呢？這堵車一堵就是好一會兒，有的摩托車仗著「身材」小，就從那些小縫中穿過去，不顧一切。有的車甚至還膽妄大為的在人行道上行駛。整條公路真是成了一條「亮麗車道風景線」。

啊！社會上規則是無處不在，可是又有幾人遵守了？讓我們一起遵守規則吧，一起遵循美麗的規則，一起和諧的生活吧！