Ⅰ 中學生學習報七年級語文人教課標版42期參考答案
第期A2、A3版第六單元
綜合測試題參考答案
1.D（A項「伺」讀「sì」，「已」應為「以」；B項「蜷」應為「quán」，C項「■」應為「繚」。）
2.A（「相得益彰」指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來，用在此處不當。）
3.A（B項不應用問號，且「是否」與「沒有」連用是語病，可刪去其一；C項「避免」與「不再重演」連用後意義與所要表示之意相反，可刪去「不再」；D項引號運用錯誤，應將引號去掉。）
4.D（先按照邏輯順序，然後舉例，所舉之例聲音由小到大排列。）
5.示例：小黑狗渾身都是泥巴，一邊走著一邊發出 「汪汪」的惱怒聲，顯得很生氣的樣子。
6.（1）上有黃鸝深樹鳴/ 鳥向檐上飛/（2）《聊齋志異》 /布封
7.（1）科普（2）發現了不同位置的蛛絲有著不同的特點與作用。表達出對蜘蛛的贊嘆之情，贊嘆它技術上的高超本領，贊嘆它的勤勞精神。
8.（1）爸爸屬蛇，媽媽屬羊。（先由自己推算出媽媽的生肖，然後推算出爸爸的生肖。）（2）示例：老黃牛、氣壯如牛；千里馬、一馬當先、龍馬精神（詞語須是褒義。）（3）示例：大羊為美四季平安（可從資料中提取相關詞語進行組合。）
9.暝色蒼蒼的竹林寺，晚鍾陣陣，悠揚而又渺遠，一抹斜陽下，幾重青山外，遠行人漸行漸遠。（全詩描繪了兩幅畫面，前兩句是寺中晚鍾圖，後兩句是行人晚歸圖，只要描繪出這兩幅畫面即可。）
10.「荷笠」既是對人背著斗笠這一身裝束的描繪，又是人的活動的暗示。結合詩句，我們彷彿可以看到，在斜陽的映襯下，「荷笠」之人匆匆趕路的情態。「荷笠」之人的活動成為畫面獨特的點綴，給整個畫面帶來生氣和活力。
11.C（C項「寐」，都指「睡覺」；A項「前」，動詞,上前/方位名詞，面前；B項「乃」，連詞，於是/副詞，才；D項「之」，代詞，指狼/助詞,用在主謂之間無實義。）
12.（1）一隻狼在其中打洞，打算從這洞里鑽過來從背後攻擊屠戶。（2）兩只狼漸漸地長大了，還是很馴服，（主人）竟然就忘了它們是狼。
13.共同點：兇殘，貪婪。（從它們的攻擊對象及其目的等方面進行歸納。）不同點：【甲】中的狼還表現出狡詐，而【乙】中的狼表現出的是忘恩負義。（從它們的表現方面歸納。）
14.屠戶在陷入絕境時奮起斗爭殺死兩只狼，而富家主人假裝睡覺發現狼的目的，最終把它們殺死並取下它們的皮革。他們的經歷告訴人們，面對兇殘的敵人，不能抱有幻想，而要敢於斗爭，而且要善於斗爭，運用智慧，就能夠最終戰勝他們。
附【乙】參考譯文：
有個有錢人偶然得到兩只小狼，（將它們和）家狗混在一起圈養，這兩只小狼也和狗相安（無事）。兩只狼漸漸地長大了，還是很馴服，（主人）竟然就忘了它們是狼。一天，主人白天躺在客廳里睡覺，聽到群狗嗚嗚地發出發怒的叫聲，驚醒起來四周看看，沒有一個人。再次就枕准備睡覺，狗又像剛才一樣（吼叫）。（他）便假睡來等著（觀察情況），發現兩只狼趁他沒有醒，要咬他的喉嚨，狗阻止它們，不讓它們上前。（那個人）就殺（狼）並取了它們的皮。
15.鷹運用智慧捉魚卻丟了自己的性命。
16.它很警惕，在確認沒有危險時才去選擇捕捉對象；它善於觀察捕捉的對象，選擇中等體型的魚，過大過小都不要；它捕魚時背對魚塘，把尾巴伸進水裡去誘惑魚兒，然後趁機捕捉。（可以從鷹捕捉的全過程去歸納。）
17.示例：「小心」，表現鷹的謹慎，不能驚動了魚兒讓它逃跑；「突然」，表現它的速度之快，讓魚兒沒有逃跑的機會；「牢牢」表現它的力度，這種力度使它能夠成功捕捉而不會失手。
18.示例①：同意。鷹自以為很聰明，卻不知道「螳螂捕蟬黃雀在後」，聰明反被聰明誤。所以說是因為太聰明才丟了性命。示例②：不同意。鷹看起來是聰明，其實並不聰明，它貪婪，一心只想著捕魚而忽略了危險的存在，最終丟了自己的性命。（此題是開放性的，言之成理即可。）
19.從它們的築巢表現它們很機警的特點，它們在陡峭的坡上打土洞築巢；從它們的早起表現它們很勤勞的特點，它們捉魚比小孩子還起得早；從它們與人的關系表現它們有「隱士」的特點，生活在人世的邊沿上。
20.一是「我」去掏鳥窩，翠鳥從「我」的手指間飛走，表現了「我」的沮喪與擔心；二是「我」釣魚時，翠鳥也在捕魚並從「我」面前的水面掠過，感覺到它就像是「我」的許多夥伴，「我們」一起關注池塘以下的水世界。
21.一是把它們與翠鳥進行對比，突出翠鳥與人類的關系；二是拓展了敘述的內容，開拓了讀者的視野，讓讀者獲得更多的審美體驗。
22.D（文中並沒有描寫翠鳥的美麗的外形、心理等。）
23.文中敘述時運用了擬人手法，如稱它們為「翠鳥先生」「翠鳥小姐」，表現出一種幽默風趣；說它們築巢是「安家落戶」，「加入到村落」；談它們與人類的關系時，說是「隱士」，在「我」釣魚時感覺到「有許多夥伴」；等等。這些描寫表現出對翠鳥的喜愛與親近之情，並由此感染讀者。
24.【作文提示】這個標題可以寫爸媽不在家的時候，「我」的心情與表現，突出「我」的自立與懂事。因為爸媽不在家，「我」可以自己做主，但不能放任，表現自己如何進行自我管理，料理家務，得到鍛煉，並受到爸媽的贊揚。或者因為爸媽不在家，「我」的自由放任，懂得父母對自己教育引導的重要性。
第42期B2、B3版參考答案
《燕 子》
1.遠離人類、植被豐富，空氣清新，是「世外桃源」。
2.因為它們遠離現代化的建築，回歸自然。（大意相近即可）
3.不好。「不知是……還是……」既表示了選擇關系，又含有推測之意，不能去掉。去掉後表意就失去了准確性。
4.運用了對比手法。鮮明地突出了人類的驕傲自大，令人深思，起的是強化作用。
《藏獒小虎（節選）》
1.①去找原先的主人；②它認親；③丟失後見到母親時，表現出異常的激動情緒。
2.動作（或行動） 渴望找到舊主人的急切心情
3.一是「一改才來時見人就咬的脾氣」，變得溫馴；二是對「我們」一家人及親戚由生疏到顯得很親昵。
4.（1）不能。因為「撲」更能表現出小虎動作的迅猛，再現當時的真實情景。
（2）不能。「奔跑」不及「狂奔」迅猛，而「狂沖」則帶有攻擊性，這兩個詞都不及「狂奔」一詞用在此處准確、生動。此外，「狂奔」更能表現出小虎不顧一切，奔向母親的堅定意志。
《忠義保姆蟒(節選)》
1.一是捕蚊，讓可惡的蚊子再也無法靠近兒子；二是嚇退毒蛇和老鼠；三是戰紅豺，保護小主人。
2.神態（外貌、肖像） 側面 保姆蟒很好地保護了小主人，沒有讓小主人受到一點傷害和驚嚇
3.用了比喻手法。形象地寫出了蛇信子捕蚊時感覺的敏銳、動作的迅猛。
4.A（表現了豺拚命掙扎而死的神態。）
《駱 駝》
1.阿拉善的駱駝 實在 大氣
2.①運用了擬人手法。形象生動地說明了阿拉善駱駝沉穩大氣的特點。②運用了排比手法。幾個句子一氣呵成，說明駱駝給了我們很多回報。
3.目的在於拿毛驢與駱駝對比，以毛驢的脾氣大反襯駱駝的大氣、溫馴。
4.最後一段說明了對於阿拉善而言，駱駝比人顯得更為重要，有駱駝，阿拉善才有生機。作者寫這一段的目的在於，希望人類善待駱駝。
Ⅱ 中學生學習報，語文周刊。人教版。七年級。第三期。答案。
1.遺憾 佇立凝望 jin（第四聲） jin（第一聲）
2.B
3.①比喻 ②擬人 ③擬人
4.宗璞 托物言志 看花的內欣喜、憶花的遺憾、容思花的振奮
5.①比喻 外形和色彩 擬人 「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。」
②不會了！！！！！！！！！！！！
Ⅲ 人教版七年級語文報2016年12期答案
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Ⅳ 中學生學習報語文七年級人教課標版20期答案
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Ⅳ 七年級下冊人教版語文報紙第十四期答案
1.文言文字詞句翻譯（課內），課外文言文得多靠平日里的積累
2.現代文句回子含義，人物分析，中心思答想（課內 主要是重點篇目），課外現代文只能靠平時自己的閱讀量，以及自己對句子的理解，人物的分析
3.課外古詩十首賞析（每首詩前的小字部分）
4.語言運用
5.作文，多積累好詞佳句，最重要的是多練
Ⅵ 學習周報語文40期答案(七年級)人教版
2006年10月發表的文章
1．《背影》一課一練 小龍人學習報 初中語文版 第21期
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4．一塊頑石 語文周刊 語文社七年級版 第12期
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7．教你玩好文字游戲 中考金刊 第10期
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10．我與書 語文周報 人教七年級版 第33期
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14．第三單元綜合檢測題 新課程報 人教九年級版 第9期
15．第五單元知識梳理 語文周刊 人教八年級版 第11期
16．中考考點系列 新語文 蘇教中考版 第13、14期
17．廣告語、簡訊、宣傳標語的擬寫及賞析 新語文 人教中考版 第11期
18．《唐雎不辱使命》演練 新語文 人教中考版 第11期
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21．感受對聯 新課程報 蘇教七年級版 第10期
22．第三單元綜合測試題 語文周刊 語文社八年級版 第9期
23．單元同步閱讀 語文周刊 語文社八年級版 第11期
24．揚起理想的風帆 學習周報 人教七年級版 第7期
25．初二（上）第一階段測試題 語文報初二版 第38期
Ⅶ 人教版語文周報七年級下12期答案
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