㈠ 人教版初二下語文期末考試卷，急急急急急急急急急！！！！！！！
字、詞篇
第一單元
銳不可當(dā) 業已(yǐ) 綏(suí)靖(jìng) 閿(wén)鄉 聿(yù) 鄂(è) 豫(yù)
阻遏(è)瘧子(yàozi) 寒噤(jìn) 躥(cuān) 仄(zè)歪(wāi) 張皇(huáng)失措 尖利
能耐 央告 轉彎抹角 月明風清 拂(fú)曉 瓦礫(lì) 地窖(jiào) 鞠(jū)躬(gōng)
顫(chàn)巍巍(wēi) 篋(qiè) 贓物 制裁 盪然無存 納粹(cuì) 肅穆 荒謬(miù) 健忘
第二單元
謀(móu)死 鼴(yǎn)鼠 切切(qiè)察察(chá) 絮(xù)說 順順流流 辟(pì)頭 萇(cháng) 浯(wú) 震悚(sǒng) 干戚 圖贊 懿(yì) 皋(gāo) 駭(hài) 擄(lǔ) 瘡(chuāng)疤(bā)
詰(jié)問 渴慕(mù) 疏懶 霹(pī)靂(lì) 孤孀(shuāng) 差(chāi)使 狼籍 簌簌(sù) 典質 慘淡 賦閑 勾留 迂(yū) 蹣(pán)跚(shān) 拭(shì)擦 頹(tuí)唐 觸目傷懷
瑣屑 情郁(yù)於中 大去 交卸(xiè) 凹凼(dàng) 尷(gān)尬 (gà) 煩躁 微不足道
大庭廣眾 楊絳(jiàng) 塌(tā)敗 默存 傴(yǔ) 翳(yì) 滯(zhì)笨 愧(kuì)怍(zuò)
攥(zuàn) 荒僻(pì) 取締(dì) 骷髏 剋扣 接濟(jì) 唏(xī)噓(xū) 稀罕 噩(è)耗 呵斥 焦灼(zhuó) 伎(jì)倆(liǎng) 顛(diān)沛(pèi) 吊(diào)唁(yàn) 文縐縐(zhōu)
長途跋涉 窮愁潦倒 風塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福
八年級（下）古詩文默寫
1、「欲為聖明除弊事， 。」 （韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
2、「莫道不消魂， ， 。」 （李清照《醉花陰》）
3、「 ，甲光向日金鱗開。」 （李賀《雁門太守行》）
4、「 ，愁雲慘淡萬里凝。」 （岑參《白雪歌送武判官歸京》）
5、「蟬則千轉無窮， 。」 （吳均《與朱元思書》）
6、《題破山寺後禪院》中歷來為人們傳誦的兩句是： ， 。
7、《左遷至藍關示侄孫湘》中寓情於景是詩句是： ,
8、《別雲間》中深刻的表現出詩人內心深處亡國之痛十分深沉的詩句是：
「 ， ！」
9、《水調歌頭》中詩句「 , , 。」到出了世間萬事萬物不可能永遠完美、團圓，人生有聚也有散的自然規律，富含人生哲理。《水調歌頭》中道盡了千載離人心願的詞句是: ,
10、人們常引用韓愈《馬說》中的句子：「 ， 。 ，
。」來說明：人才需要有人來發現和培養，發現人才的人很重要，比人才更難得。《馬說》中闡明千里馬被埋沒的根本原因是：
《馬說》中寫千里馬的屈辱至死的句子是：「 ， 。」
《馬說》中表明全文主旨的一句是：「 ， 。」
11、《送董邵南遊河北序》中揭示作者寫作意圖的句子是： ,
12、《陳涉世家》寫陳涉年輕時的遠大抱負的句子是：「 。」
《陳涉世家》中表現陳涉對封建貴族制度不滿的句子是：「 ！」
13、生活中，許多人（比如優秀的人民教師）有極強的奉獻精神，我們常用李商隱《無題》中的詩句：「 ， 。」來稱贊他們。
14、《白雪歌送武判官歸京》中詠雪的千古名句是 ， 。
《白雪歌送武判官歸京》寓情於景與李白的「孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流」有異曲同工之妙的詩句是：「 ， 。」
15、《天凈沙.秋思》中表現了遊子悲苦心情的詩句是：「 。」
16、《雁門太守行》中表達欲報效朝廷的詩句是： ,
17、《山坡羊.潼關懷古》一曲中的主旨句是：「 。」「峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路」一句中，「聚」和「怒」分別從 覺和 覺兩個方面寫出了潼關地勢的 。
附：文中出現的要求記誦的名句
1、「天有不測風雲，人有旦夕禍福」（13.《氣候的威力》）
2、「鞠躬盡瘁，死而後已」 （20.《鄧家先》）
3、「山高月小，水落石出」、「清風徐來，水波不興」 （22.《核舟記》）
4、「工欲善其事，必先利其器」 （語文書221頁）
文言文復習題
一． 古詩文填空。
1．《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，飽含詩人無限辛酸，流露出內心的憤懣不平的詩句是 ， ；詩中運用典故的詩句是
， ；詩中有一聯是千古名句，現在常用它來說明新事物必將取代舊事物，這兩句是 ， 。
2．《赤壁》中既是名句，又是想像的詩句是 ， 。
3．《過零丁洋》中，概括寫出詩人被捕前的全部經歷的詩句是 ，
；寫出國家和個人的境遇的詩句是 ， ；概括寫出兩次抗元，遭受失敗後的的心情的詩句是 ， ；表現詩人誓死報國，表現詩人崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節的詩句是
， 。
4．《水調歌頭•明月幾時有》中，通過寫明月來表達對人生美好祝願的句子是
， ；直接寫明月的句子是 ；富有人生哲理的句子是 ， ；「此事古難全」中的「此事」指
， ；寫出詞人矛盾心理的句子是 ，
。
5．《山坡羊•潼關懷古》中，暗示潼關是兵家必爭之地的句子是 ， ，
；寫曲人駐遠望、感慨橫生的詩句是 ， ；曲中的主旨句是 。
6．《飲酒》中寫出了面對良辰美景神往而迷惘的詩句是 ， ；詩中體現作者愛菊的名句是 ， ；表明詩人決意擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是 ， 。
7．《行路難》中，表明詩人的政治出路全初權貴堵塞的詩句是 ，
；暗用典故的詩句是 ， ；表達詩人終將沖出苦悶，相信自己的理想抱負總有一天會實現的情懷的詩句是 ，
。
8．《茅屋這秋風所破歌》中，寫出詩人從沉思中振作起來的句子是 ，
；表現作者無私奉獻精神的語句是 ， 。
9．《白雪歌送武判官歸京》中，從視覺角度，色彩鮮明、紅白映襯的詩句是
， ；寫北方過地風狂風早的詩句是 ， ；以春花喻冬雪的詩句是 ， ；寫沙漠冰封、愁雲慘淡的景象的詩句是 ， ；與「孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流」意境相似的詩句是 ， 。
10．《己亥雜詩》中，被後人形容老一輩革命家鞠躬盡瘁精神的詩句是 ，
。
11．《小石潭記》中，能夠反映作者心境感傷的句子是 。
12．《岳陽樓記》中，表達作者曠達胸襟的句子是 ；表現遷客騷人因物而喜的兩個四字句是 ；表現遷客騷人因物而悲的兩個四字句是 ；文中動靜結合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是
；表現作者政治抱負的句子是 ；敘述騰子京政績的句子是 ；文中「進亦憂」「退亦憂」中的「進」與「退」分別指 。
初二文言文專題訓練
與朱元思書
風煙俱（ ）凈，天山共色。從（ ）流飄盪，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里。奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧（ ），千丈見底，游於魚碎石，直視無礙；急湍甚箭，猛浪若奔（ ）。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒（ ）邈（ ），爭高直指，千百成峰。泉水擊石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千囀不窮；猿則百叫無絕。鳶飛戾（ ）天者，望峰息心；經綸（ ）事物者，窺谷忘反（ ）。橫柯（ ）上蔽，在晝尤昏；疏條交映，有時見日。
1．解釋段中加橫線的詞。
2．理解填空。
（1）本文總領全文的句子
（2）作者描繪異水時，抓住了 的特點；描繪奇山時，緊扣 的特點。（用自己的語言概括）
3．文中「急湍甚箭，猛浪若奔」一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中哪句與它有異曲同工之妙？
4．文章的主旨句是哪句？
5．本文是按怎樣的順序寫景的？
6．翻譯句子
（1）從流飄盪，任意東西
（2）急湍甚箭，猛浪若奔
（3）夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。
（4）鳶飛戾天者，望峰息心；經綸事物者，窺谷忘反。
（5）橫柯上蔽，在晝尤昏；疏條交映，有時見日。
（6）蟬則千囀不窮；猿則百叫無絕
10、關於本文抒發的思想感情分析有誤的一項是( )
A．表現了作者熱愛祖國山河的感情。
B．流露了作者否定仕宦生活的心情。
C．作者幻想逃避現實、寄情山水，有想過隱居生活的消極處世思想。
D．作者為了功名利祿極力攀高，只因太累，寄情山水以放鬆身心。
送東陽馬生序
2、翻譯下面的句子。
①嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。
②余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。
③故余雖愚，卒獲有所聞。
④以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
3、作者宋濂用自己的切身體會去勉勵馬生勤奮學習，在閱讀段中，找出切身體會的句子。
4、作者求學的艱苦表現在哪幾個方面？
5、作者寫富家子弟衣飾華美，自己縕袍敝衣，用了什麼寫法？有什麼作用？
6、文中極敘作者少年時期求學的艱難和刻苦，用意何在？
7、結合課文，說說現代中學生應有怎樣的苦樂觀？
岳陽樓記
慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦於其上。屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎？
1、 解釋下列詞語
增： 制： 屬： 勝：
際涯： 暉： 大觀： 騷人：
2、翻譯下列句子。
1）越明年，政通人和，百廢具興。
2）屬予作文以記之。
3）此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。
4）覽物之情，得無異乎？
3、重修岳陽樓的緣由是（原文句子回答） 。
4、「前人之述備矣」一句的「前人之述」具體指的是 。
5、作者對「岳陽樓之大觀」的描寫很簡略，其原因是（用原文的話回答）
。
6、「覽物之情，得無異乎？」一句在文中起什麼作用？
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣
1、解釋下列詞語
若夫： 開： 排空： 薄：
景： 驚： 何極： 把：
2、翻譯以下句子
1）日星隱曜，山嶽潛行。
2）去國懷鄉，憂讒畏譏。
3）浮光躍金，靜影沉璧。
4）心曠神怡，寵辱偕忘。
3、這兩段文字描寫了「遷客搔人」的「覽物之情」，請用自己的話概括、簡要回答：
1）第一段所覽之物的特徵是 ，抒發的感情是 ；
2）第二段所覽之物的特徵是 ，抒發的感情是 。
4、這兩段文字構成了鮮明的 ，其作用是
5、這兩段文字寫「遷客搔人」在岳陽樓上 「覽物之情」因景而異的原因是
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
1、 解釋下列字詞的意思。
求 ： 為 ： 居： 是：
然則： 先： 微： 歸：
2、 翻譯文中下列句子。
1）不以物喜，不以己悲。
2）先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
3）微斯人，吾誰與歸？
3、概括文段的主要內容，並指出文段主要運用了什麼表達方式。
4、文段中的「進」和「退」分別指 和
5、作者認為一個人應當有怎樣的抱負才能做到「不以物喜，不以己悲」？（用原文的話回答）
6、文段所用的修辭方法有 。
醉翁亭記
1、 解釋加點詞的含義。
蔚然：（ ） 翼然（ ）
暝（ ） 佳木秀（ ）
翼然臨於泉上（ ） 傴僂提攜（ ） 臨溪而漁（ ）
雜然而前陳者（ ） 宴酣之樂（ ） 觥籌交錯（ ） 弈者勝（ ） 樹林陰翳 （ ） 已而（ ）
2、 翻譯下列句子。
山水之樂，得之心而寓之酒也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
晦明變化者，山間之朝暮也。
蒼然白發，頹乎其中者，太守醉也。
人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也
醉能同其樂，醒能述其文者，太守也。
3、在第一段劃橫線處按原文填上句子，從這句話中概括出一個成語，它的含義是什麼？
4、第（2）段從哪些方面描繪醉翁亭的自然景色？
5、「晦明變化者，山間之朝暮也」同《岳陽樓記》中「朝暉夕陰，氣象萬千」一句在寫景上有兩點相同，一是從時間早晚變化寫，二是______________________。
5、第（3）段寫了四種情況，從原文中找出最能概括每種情況的短句，依次填在下面的橫線上。（2分）
①____________ ②____________
③____________ ④____________
5、文中「傴僂提攜」所指的是兩種人是 ，
《桃花源記》中則是用「 」來指代。
6、結尾部分把「醉」和「樂」統一起來，點明全文主旨的句子是
這表現了作者什麼政治理想？
小石潭記
1、 解釋加點詞的含義。
尤： 可： 佁然： 翕忽：
邃： 俶爾：
2、 翻譯句子。
（1）潭中魚可百許頭：
（2）凄神寒骨，悄愴幽邃：
（3）蒙絡搖綴，參差披拂：
（4）斗折蛇行，明滅可見：
3、 第一段從哪幾個方面寫小石潭的特點？
4、第二段作者寫潭水的什麼特點？用了什麼方法？
5、潭西南的小溪有什麼特點？
6、從聽水聲「心之樂」，見游魚「似與游者相樂」到坐潭上而覺「凄神寒骨，悄 幽邃」表現了作者怎樣的感情變化？
7、對第二話分析有誤的一項是（ ）
A、這段話雖然沒有一個字寫到水，可是通過對魚兒、日光和影子這些具體東西的描繪，真正寫出了水的清澈。
B、作者寫魚先描繪出生動的畫面，再加上擬人化的手法，雖只寫動態，但描繪精細，呈現出一幅幅特寫鏡頭。
C、末句把自己的喜悅心情跟魚兒結合起來寫，情景交融，意趣盎然。
D、這段話只用了40個字，就活靈活現地描繪出了潭水和游魚的美景。
五柳先生傳
2、 翻下列句子。
（1） 閑靜少言，不慕榮利。
（2） 好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。
（3） 環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。
常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。
三、閱讀回答：
1、 文中哪句話說明五柳先生是一位真正的隱士？
2、 五柳先生的三大志趣是
3、 贊中的哪句話與傳文中的「不慕榮利」相照應？
4、 結合課文內容和自己的課外閱讀所知，說說五柳先生是一個怎樣的人。
馬說
世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖（ ）有名馬，祗（ ）辱於奴隸人之手，駢（ ）死於槽櫪之間，不以（ ）千里稱也。
馬之千里者，一食（ ）或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也。是（ ）馬也，雖（ ）有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等（ ）不可得，安（ ）求其能千里也 ？
策（ ）之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策（ ）而臨（ ）之，曰：「天下無馬！」嗚呼！其（ ）真無馬邪？其（ ）真不知馬也。
1、 解釋文中加點的字。
2、 翻譯下列句子。
（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。
（2）食馬者不知其能千里而食也。
（3）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也 ？
（4）策之不以其道，食之不能盡其材。
（5）其真無馬邪？其真不知馬也。
3、.從文中找出四個通假子並釋義。
通 ，解作 通 ，解作
通 ，解作 通 ，解作
4、 原文句子回答問題。
（1）千里馬的悲慘遭遇是：
（2）千里馬被埋沒的根本原因是：
（3）食馬者「不知馬」的具體表現是： （4）對「食馬者」的無知發出強烈的譴責的語句是：
（5）全文的主旨句是：
5、本文採用「托物寓意」的寫法。本文的「千里馬」、「伯樂」、「食馬者」各有喻指
「千里馬」指 ; 「伯樂」指 ；
「食馬者」
6、有一位名人曾說過：「世上不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。」由此我們可想到《馬說》的話： 。
7、 者以千里馬喻人才，從文中千里馬的遭遇來看，人才展現才華最需要的是什麼？
上聯：無才難做千里馬 下聯：
答案
《與朱元詩書》
答案
1、俱：全、都 從：隨著 縹碧：青白色 奔：飛奔的馬
軒：高 邈：遠 戾：至 經綸：籌劃 反：同返，返回
柯：樹木的枝幹
2、（1）奇山異水，天下獨絕 （2）清、深、急；高、多、寒
3、雖乘奔御風，不以疾也。
4、鳶飛戾天者，望峰息心；經綸事物者，窺谷忘反。抒寫了對追求利祿之徒的蔑視，傳達出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。
5、由總到分
6、略
<<送東陽馬生序》
1、 略 2、略
3、 於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。
4、 態度和行動
5、 對比。更突出了自己雖然衣、食、住與同捨生相比甚遠，但仍自得其樂，因為內心有精神安慰和思想寄託，這才是作者所追求的美好生活。
6、 目的是為了鼓勵馬生勤奮學習。
7、 略
《岳陽樓記》
一、 1、2略
3、政通人和，百廢具興 4、唐賢今人詩賦 5、前人之述備矣
6、領起下文，由景入情
二、 1、2略
3、陰暗凄涼；悲；晴朗美麗；喜
4、對比；引出下文，由寫情自然轉入議論，突出全文的主旨。
5、以物喜，以己悲
三、 1、2略
3、抒發作者的闊大胸襟和政治抱負； 議論、抒情
4、居廟堂之高 處江湖之遠
5、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂
6、設問、對偶、引用、反問
《翁亭記》
1、靠近 腰背彎曲 擺開 盡興地喝酒 酒杯 下棋 遮蓋
2、翻譯（略）
3、環滁皆山也 由遠到近
4、老人和小孩 黃發垂髫
5、春天：野芳發而幽香 夏天：佳木秀而繁陰 秋天：風霜高潔 冬天：水落石出
6、醉能同其樂，醒能述其文者
7、五柳先生在飲酒中自得其樂，忘懷得失；而醉翁則是借山水游樂之樂，與民同樂。
〈〈小石潭記〉〉
1、 略 2、略
3、四個方面：（1）水特別清澈；（2）以整塊的石頭為底；（3）潭岸岩石形狀各異；（4）岸邊綠樹翠蔓極其茂盛，秀麗多姿。
4、 寫出了潭水清澈的特點。由魚若「空游無所依」，「影布石上」以及遊人清晰地看到魚在水中的活動襯托出來。
5、 曲曲折折，被兩岸的地勢和草木遮擋掩映，時隱時現。
6、 聽到悅耳的水聲，看到美麗的小石潭，欣賞著美麗的魚兒，作者感到快樂，暫時忘掉了煩惱失意，然而眼前景物的幽深寂靜又使他感到凄涼難耐。這說明遊山玩水並不能真正沖淡作者因仕途坎坷，屢遭貶適而造成的抑鬱憂傷之情。
〈〈柳先生傳〉〉
1、 2略
2、 先生不知何許人也，亦不詳其姓字。
3、 讀書、嗜酒、寫文章
4、 不汲汲於富貴
<<馬說>>
1、2、3略
4、（1）祗辱有奴隸人之手，駢死於槽櫪之間
（2）食馬者不知其能千里而食之。
（3）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意
（4）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
（5）其真無馬邪？其真不知馬也。
5、「千里馬」指 人才; 「伯樂」指 善於識別人才的統治者 ；
「食馬者」 愚妄無知，平庸淺薄封建的統治者 。
6、千里馬常有，而伯樂不常有。
7、在講究「素質」的今天,一匹真正的千里馬必須具備的條件之中,適應環境,發揮潛能是最重要的。（意思對即可）
8、有志可成萬里駒
㈡ 人教版八年級下冊語文創新練習期末綜合檢測卷答案
1.D 2.C 3.B 4.B 5.C 6.A
二、古詩文閱讀與積累（22分）
（一）閱讀下面古詩，完成第7~8題。（4分）
7.C 8.B
（二）閱讀下面文言文，完成第9~13題。（10分）
9.B
10.（1）有的人 （2）這
11.小人害怕他，就用錢財來引誘他，他神色非常嚴肅，瞧也不瞧。
12.不以物喜，不以己悲。
13.他潔身自好，清正廉潔，皇上了解其秉性，保護他。
（三）古詩文積累。（8分）
14.（1）駢死於槽櫪之間 （2）化作相思淚 （3）沉舟側畔千帆過 （4）草色遙看近卻無 （5）不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層 （6）長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海
三、現代文閱讀（30分）
（一）閱讀下文，完成第15~19題。（17分）
15.「我」斬釘截鐵地斷定這一排樟樹必定會死去。原因：這一排樹毫無生機；栽種的地方土不肥沃，水分又少；植樹節過去好些日子了，接連幾天的氣溫都那麼高，又沒有下雨。
16.
時間
樹的形態
我的心情
兩星期前
光桿司令，毫無生機
懷疑、固執、悲觀
兩星期後
發芽吐綠，綻放綠意
驚喜、愧疚、關愛
17.總結全文，點明中心，畫龍點睛，升華主題。啟發：對別人的缺點、不足要寬容，要用發展的眼光去看待別人的未來；要扶持和關愛他人，而不是斷然地否定。
18.（1）示例：「光桿司令」一詞採用了擬人的修辭手法，生動形象地表現了樟樹栽下去的時候直挺挺、光禿禿的形態。「與其說」「不如說」「更不要說」這幾個詞語突出地表現了作者內心對樟樹的形態十分失望。
（2）示例：「一絲綠色」「一抹綠色」「一片綠色」，短語之間只有一個字的區別，卻寫出了樟樹變化的過程，用詞簡明扼要，表現了作者對樟樹的關注。
19.示例：莫言，他身處逆境，遭到別人的歧視，但他就像文中的樟樹一樣不斷克服困難，頑強不屈地展現自己的精彩，綻放著自己的美麗，在文學的道路上大膽探索，最終成為諾貝爾文學獎獲得者。
（二）閱讀下文，完成第20~23題。（13分）
20.①開門見山點明文章的說明對象；②運用打比方的說明方法，激發讀者的閱讀興趣；③生動形象地說明了發泡水泥「安全節能」的特徵。（答到其中兩點，意近即可）
21.①阻燃；②抗壓強度較高，不變形，抗裂性強；③安全環保；④使用壽命長；⑤保溫、隔音效果好。（答到其中四點，意近即可）
22.舉例子。用近年來多座大樓失火的實例來說明失火是由易燃的保溫材料被火花點燃引起，這種保溫材料亟需禁用和替代，由此引出本文的說明對象——發泡水泥。
23.（1）× （2）× （3）√
24.四、綜合性學習與寫作（56分）
（1）示例：①交通、旅遊部門要及時發佈道路、景區預報，指導百姓出行；②遊客要及時關注相關信息，制定好出行計劃，避免在擁堵時段、路段出行；③國家出台日常的帶薪休假度，方便普通百姓靈活選擇出行時間、出行路段。④有出行計劃的百姓就近選擇旅遊目的地。
（2）示例：明明，你好！班主任也想讓大家過一個愉快的暑假，不然他（她）也不會組織同學們來出謀劃策的，眼下放棄出遊計劃，不是因為班主任，而是因為上級有明文規定。我想這也是出於集體安全的考慮，所以請你理解班主任吧
記住要評最好啊！！！！
㈢ 八年級下冊人教版語文期末試卷及答案
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㈣ 人教版八年級下語文期末試卷
初二年級（語文科）
2009越秀區第二學期末調研測試指導說明
一、命題指導思想
越秀區2009學年第二學期期末八年級語文階段性學業水平檢測，既是評價該年級整體教學質量和檢驗實施新課程效果的必要手段，也是衡量學生是否達到年級學業基本標准和是否能較好地適應新學期正常學習的重要參考依據之一。這次階段性（學段性）學業水平考試，重點檢測年級教學質量要求必須掌握和運用的基本知識、基本技能、基本方法、基本能力和情感態度價值觀。它要求具有較高的信度、效度和適當的難度，能對教學起重要的激勵、促進、診斷和監控作用，能關注學生語文素養的發展狀況。試題命制主要依據《語文課程標准》的語言教學與評價、考查內容與標準的命題原則，並按人教版新課標語文教材八年級下冊的教學內容和要求，包括語文課本後面的附錄內容和指定背誦的詩詞要求而制定。
二、測試范圍、內容及要求
（一）測試范圍
（人教版）語文八年級下冊
（二）能力要求
1、熟練地使用工具書，掌握本冊教材每篇課文後「讀一讀，寫一寫」中的字詞及其組成的常用詞的字音、字形及理解這些字詞的意義。學寫規范、通行的行楷字。了解病句類型以及句子的簡明得體等語言基礎知識。認識富有表現力的詞語，多義詞的常用義及其近（同）義詞，詞的語境義。句子成分和句子的主幹等語法知識，往往是以辨別修改病句的形式出現。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。
2、初步學會鑒賞詩歌，賞析詩歌中作者的思想感情以及詩歌中所塑造的形象；課文規定背誦的詩句進行默寫。
3、能閱讀並鑒賞簡單的文言文。對文言實詞、虛詞、文言句式能夠進行判斷和翻譯；根據文章內容進行推斷和想像；能准確翻譯重要的文言句子以及進行正確地劃分節奏。
4、練習快速地默讀文章，抓住文章主要信息、概括內容要點；反復朗讀、整體感知課文的思想內容，培養高尚的情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當的評價。能整體把握文章內容，並結合自己的經歷和體驗，深入體味文中的情感，並揣摩精彩段落和關鍵語句，品味並積累優美的語句，學會分析文章的語言運用技巧和表達技巧。分析把握文章的人物形象，對文章進行分析並概括作者的思想感情。把握、透析文章的主題。在理解文章內容的基礎上，調動已有的知識儲備，結合自己的生活體驗，大膽地發表自己的見解，做到觀點明確、言之有理。
5、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特徵，力求有創意的表達，能根據表達的中心選擇恰當的表達方式，寫出切合題意、感情真摯、內容充實、中心突出、結構完整、語言通順生動的文章。
6、能根據對象和場合，學習文明、得體、大膽地進行交流。能主動參加綜合性學習，掌能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。本學期需積累有關「母愛」的格言與詩句；積累有關「春」的詩句；了解廣州的名勝民俗及特點，並搜集一些名勝的對聯；學會積累、品讀古詩等。
（三）測試內容：
內容及相應的能力要求如下：
1、語言基礎與運用 (范圍：課內為主)
准確、熟練、有效地運用語言文字。
（1）語言基礎
1．字音
識記課文後「讀一讀，寫一寫」裡面的詞語，課文注釋裡面重點的注音，正確書寫現代常用規范漢字。
2．字形
識記並正確書寫現代常用規范漢字，主要考查漢字書寫的正確和規范。歸納整理常見的同音字、多音多義字、形似字。
3．詞語
正確理解詞語在具體語境中的意義，並能正確使用。
4．病句
病句：要求了解病句的類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺、句式雜糅、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。會診斷病因，修改病例。
5.文學常識
關注課文的注釋①部分與「名著導讀」部分。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。
（2）語言運用
各單元綜合性學習及口語交際內容，語言的實際運用。
2、古詩文閱讀與積累
（1）默寫
會背、默課文指定背的文段與詩句（包括「課標」指定八年級下冊背誦的古詩文及附錄在本冊語文書後面的詩詞）。
（2）詩詞鑒賞
考查課文內容，非課後背誦篇目。對詩詞中富於表現力的語言、所運用的表現手法、詩詞的思想感情等方面能有自己獨特的體會。
（3）文言文閱讀
范圍包括自讀課和講讀課。考查學生朗誦詩歌時能正確劃分節奏的能力。要求會解釋重點詞語（實詞、虛詞），會作一詞多義的比較，古今異義的辨析，會翻譯重點句子，概括課文大意和理解基本內容，具備初步的比較、分析、鑒賞的能力。
3．現代文閱讀閱讀（范圍：課內兩篇，課外一篇）
要求理解文章內容及上下文的聯系；理解和分析詞語的深層含義；會分析文章結構，用簡單的語言概括和歸納內容；把握文章思路，概括中心意思，分析概括作者在文中的觀點態度；品味作品中富於表現力的語言；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。
4.作文
讓學生寫自己熟悉的東西，有真情實感。作文形式為命題或半命題作文。
四、檢測的形式與方法
全卷滿分120分，形式為閉卷紙筆考試，考試時間120分鍾。
五、試卷結構
（一）題型
主觀題和客觀題。
（二）題量
共22題。
（三）結構
第Ⅰ卷
題型 題號 分值分布
選
擇
題 1（字音） 3分
2 (錯字) 3分
3 (詞語運用) 3分
4 (病句辨別) 3分
5 (文學常識) 3分
6 (標點運用) 3分
非選擇題 7 (綜合實踐語言運用) 8分
第Ⅱ卷
題型 題號 分值分布
選
擇
題 8（1）默寫 2分
10（朗讀節奏） 3分
11（1）（文言文字詞解釋） 4分
13（課內文段內容理解） 3分
非
選
擇
題 8（2）默寫 8分
9（詩歌鑒賞） 4分
11（文言文翻譯） 4分
12（文言文文章分析） 4分
14（課內現代文內容概括） 3分
15（課內現代文句意分析） 3分
16（課內現代文手法分析） 3分
17（課外現代文內容概括） 4分
18（課外現代文手法分析） 4分
19（課外現代文主題理解） 4分
20（課外現代文聯想感悟） 6分
21（作文） 40分
附加題
（5分） 22（1）（2本名著）選擇題或填空題 2分
（2）（2本名著）簡答題 3分
（試卷結構以最終版為准）
（四）分值安排
第一卷約25分。第二卷約95分，其中作文佔40分。
六、難易題比例
易題佔60%，中等難度題佔30%，難題佔10%。
溫馨提示
本學期兩本名著：《海底兩萬里》、《名人傳》
㈤ 人教版初二語文下冊期末試題
下學期期末考試試題
八 年 級 語 文
題號 一 二 三 四 總分
得分
得分 評卷人
1、把下列字寫在方格內，力求正確、規范、美觀。（2分）
成功源於自信
2、加點字注意完全正確的一組是（2分）
A、滯(zhì)留 粲(càn)然 庶(shù)祖母 脊(jí)背
B、眷(juàn)戀 膽怯(qiè) 真諦(dì) 懺(chàn)悔
C、鬍髭(zì) 黝(yǒu)黑 一綹(liǔ)綹 頷(hàn)首
D、蜿(wān)蜒 稽(jī)首 號(hào)叫 破綻(zhàn) [ ]
3、下列每組詞語中都有一個錯別字，請用橫線標出，並將正確的字寫在後面的括弧內（2分）
A、油光可鑒 翻來復去 杳無消息 藏污納垢 [ ]
B、粗製濫造 鶴立雞群 正襟危坐 誠皇誠恐 [ ]
C、無可質疑 黯然失色 廣袤無垠 花團錦簇 [ ]
D、冥思遐想 勝氣凌人 不求甚解 鬱郁寡歡 [ ]
4、 胡適《我的母親》一文中寫道：「我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒。」請說說「諸葛亮、劉備」是哪部文學作品裡的人物？並寫出有關他們的兩個成語或典故。（3分）
①「諸葛亮、劉備」是 里的人物。
②成語或典故：
5、 根據要求默寫。（5分）
①人生自古誰無死？ 。（文天祥《過零丁洋》）
②《馬說》中千里馬被埋沒的根本原因是： 。
③ ， ，此事古難全。（蘇軾《水調歌頭》）
④王勃的《送杜少府之任蜀州》中的「 ， 」 ，與王維的「勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人」兩句格調截然相反。
⑤贊曰：黔婁之妻有言：「 ， _。」（陶淵明《五柳先生傳》）
6、面對呼嘯而來的列車，在溫州打工的商丘青年李學生救出一名男孩之後，又去搶救另一名女孩時，被火車撞倒，壯烈犧牲。他的事跡被媒體宣傳後，感動了中國。在騰訊網、溫州網等網站共話「河南英雄感動中國」網頁上，網友評論如潮。新浪網也作了專題報道。如果你看到了這個報道，登陸了其中某網站，看到了網友們的留言，請你對下面選摘的兩位網友的留言加以評論並寫下你的留言。（4分）
新浪網網友：你不再救另一個不就可以保住自己的性命了嗎？ 你真傻！
溫州網網友：每一個生命都是偶然，生命的意義何在，你做了最好的詮釋。向你致敬！
你的評論：
你的留言：
得分 評卷人
（一）閱讀下面詩歌，完成7－8題 （6分）
酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
7、本文運用了典故，請把它找出來。並說說所表達的感情。（3分）
8、請描述「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」所展現出的畫面，並揭示詩句的含義。（3分）
（二）閱讀下文，完成9－14題 （共14分）
風煙俱凈，天山共色。從流飄盪，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
9、解釋下列句中加點的詞語（2分）
（1）急湍甚箭，猛浪若奔（ ） （2）猿則百叫無絕（ ）
（3）負勢競上，互相軒邈（ ） （4） 經綸世務者（ ）
10、下面句中含有通假字的是(2分)
A、千丈見底 B、有時見日
C、窺谷忘反 D、泠泠作響 [ ]
11．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）風煙俱凈，天山共色。
（2）鳶飛戾天者，望峰息心。經綸世務者，窺谷忘反。
12、在文中找出從視覺和聽覺方面描寫景物的對偶句各一句。（2分）
13、第二段使用了什麼修辭手法？描寫了富春江水的什麼特點？（2分）
14、說說你對「鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反」一句深層意思的理解。寫一則100字左右的筆記。（4分）
得分 評卷人
（一）閱讀下面的文章，完成15－18 題。（共13分）
A．①上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕雲，但花下也缺不了成群結隊的「清國留學生」的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
②中國留學生會館的門房裡……但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，「那是在學跳舞。」
B．其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講台上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：
「我就是叫作藤野嚴九郎的……」
……
這藤野先生，據說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。
15、文中畫橫線的句子用了那些修辭方法？談談這樣寫的好處。（3分）
16、A段②處主要從哪個方面描寫了清國留學生的特點?表明了作者怎樣的態度?（3分）
17、本文作者寫主人公——藤野先生，在出場時(即B段)是從哪些方面描寫的?從文段中可看出藤野先生是一個怎樣的人?（4分）
18、 結合全文分析，作者開頭寫「清國留學生」的用意是什麼?（3分）
(二)閱讀下面文章，完成19－24題。（共19分）
十一支康乃馨
記得那個母親節，五月的第一個星期天，也是我們留在澳洲的最後一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個月沒光顧游戲機室，終於有了小小一筆錢。
下午，當我和弟弟興沖沖地打算去買禮物時，卻發現了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢給丟了。「我記得是放在上衣口袋裡的。」我驚慌失措地說，弟弟已經快要哭出來了。
我們倆翻遍了上衣口袋，都不見那錢的影子——在我們的計劃中，那錢夠買一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕之後，我們決定馬上上附近的花店去打臨時工，在節日里，花店是最需要一些送花的小工的。
休斯太太的花店，就在學校邊上。她是兩個女兒的母親。我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的。
老闆娘正在忙著招呼顧客。在她身後，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香。
「買花嗎？」漂亮的老闆娘看見了我們。「素色的康乃馨，送給你們的媽媽。」
「是的，噢——不，我們是想找一份工做，您這兒還缺人手嗎？——我們打算用自己掙的錢給媽媽買一份禮物呢。」
「好孩子，你們等一等，就會有活兒乾的——哦，瞧——」老闆娘從一位先生手中接過紮好的一束花，打上蝴蝶結，附上地址交給我們；接著又有人電話來訂花。不一會兒，我和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花；我們把筐子掛在自行車前，騎著車出發了。
「能不能向收到鮮花的母親們要一支？」當我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花後幸福快樂的樣子時，我突然產生了這樣一種想法：「這個辦法一定行，誰不願意將幸福與人分享呢？況且我們可以不要小費。」弟弟也說。於是第二位主顧收下鮮花後，我鼓足了勇氣說道：「是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回到中國，可是媽媽有事沒法走，這是我們跟媽媽在這里過的最後一個母親節——你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開心。」
一口氣說了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所願地遞給我一支漂亮的康乃馨時，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。
三個鍾頭內我們跑了大半個堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因為每一位接受禮物的母親，在聽我們的解釋之後，都樂意只留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。
桑費爾德區，格林伍治街，72號……我按著地址按響了門鈴。這是最後一位主顧。
開門的是位老太太，披著針織的披肩。一見到我手中的花，就先笑了。
「謝謝！」她接過花，深深地聞了一下，帶點驕傲地告訴我們：「我兒子再忙也記得今天這個日子的，我已經有二十七張燙金的收據了。」說著就掏出小費。
「不。」我說，「我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎？」
「噢，當然，如果你需要的話。」老太太顯得很驚訝，「可是，你要它做什麼呢？」
「送給媽媽。」並說我們已經有十支了，就要實現我們的計劃了。
老太太聽完我敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說：「多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽。」
近傍晚了，我們快樂地回到家，送給媽媽的，也是十一支康乃馨。
19. 十一支康乃馨是怎麼得來的？它們有什麼特殊的意義？（3分）
20.為什麼每位收到祝福的母親都樂意讓「我們」選一支最漂亮的康乃馨？（3分）
21.請你想像一下，當「媽媽」知道這十一支康乃馨的來歷後，她會怎麼說。（3分）
22.請根據你的理解說說文中加點的「漂亮」一詞除寫花的漂亮外還有沒有別的更深的含義？（3分）
23.文中對「我和弟弟」主要運用了哪些人物描寫方法？請各舉一例說明。（舉出兩例即可）（3分）
① （ ）描寫。例:
② （ ）描寫。例:
③ （ ）描寫。例:
24.有人說「十一支康乃馨」表達了孩子們對母親的祝福和愛心，也有人認為它同樣表達了母親們對孩子們的愛。你贊同哪一種看法，請在文中找出理由說說你的觀點。（4分）
得分 評卷人
25、請以「(風景、感動、和諧、競爭……)________無處不在」為題目寫一篇文章。
要求(1)先把題目補充完整，再作文。(2)除詩歌外，文體不限。(3)不少於600字。(4)書寫工整規范。(5)切記文中不要出現與自己身份相關的地名、校名、人名等。
㈥ 人教版初二語文下冊期末試卷及答案
哪裡的？額。。。 靠自己哇。。 這么投機取巧有什麼用呢。。 看你也挺聰明的 可以靠自己考好的！