匆匆小學語文論文

⑴ 12冊語文書《匆匆》全文

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪裡呢？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裡射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；

我也茫茫然跟著旋轉。於是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。

等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什麼呢？

過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？

(1)匆匆小學語文論文擴展閱讀：

創作背景：

《匆匆》創作於1922年3月28日，正是「五四」運動落潮期。朱自清看到許多青年在日常生活中總是留戀著過去，憂慮著將來，本應該做的事卻都丟掉了。面對這樣的現實，作者失望、苦悶、惆悵、惋惜和彷徨，但是他不甘心沉淪。

審美角度賞析：

「在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什麼呢？

過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？

我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？」

在《匆匆》中，正是通過這些具體豐富的意象，把讀者帶到情景交融的意境之中，亦是極美、極具感染力的。

⑵ 小學語文課朱自清《匆匆》文章的教學片段,請說出其中的三維目標具體是什麼

什麼三維目標，說清楚一點。

⑶ 作文:我喜歡「匆匆」這篇課文

在我們的生活中和學習中,有的東西失去了,可以再回來,但有的東西一旦失去了,就象流失的河水「一去不復反」,我們要好好地把握它,充分利用它,才會讓它不會輕易丟失,那這個東西就是——時光.
時光,一個普通的話題,它去的匆匆,來的匆匆,總是在人們不經意的時侯悄悄流失,最後留下人們對他的深深思慮.
時光,你把東風帶給樹枝,讓小鳥快活的飛上藍天,你把青草帶給原野,讓千萬朵鮮花張開笑臉；你把陽光帶給山谷,讓積雪化成淙淙的泉水,你把細雨帶給田地,讓種子聞到泥土的香味,你把美好的春天帶給人們1這分禮物比什麽都珍貴,人們都說「一寸光陰一寸金」,你比黃金要貴上千萬倍啊!
沒有誰比你更慷慨,更公正,你把一年的大好時光分給每人一份,誰也不多,誰也不少,就看我們能不能把你安排的更好,當我們玩耍的時候,你從我們身邊流過,當我們說話的時候,你從我們身邊飛過,當我們默默時,你又從我們凝然的雙眼前一飛過,不留任何蹤跡,你總是在耗費光陰的人的身旁悄悄飛過,你去了他一點也不知道,他總搖頭說還早還早你總是在珍惜你的人的身上花費更多的工夫,幫他完成一生的業績,當我們覺察你去的匆匆了,來得也匆匆了,留在心中的只有嘆息,我們總是埋怨時間短,時間不夠用,其實時間總是在我們這種埋怨聲中匆匆去了.
同學們,「一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰」呀!時光匆匆,人生短暫,你們珍惜過時光嗎?充分利用過時間嗎?難道你們就不因為虛度光陰而感到臉紅嗎?俗話說「珍惜時間就等於珍惜自己的生命」,時間如同生命,我們作為21世紀的接人,更應該珍惜時間,充分利用時間,珍惜每一天,把握每分每秒,努力學習,長大後用自己淵博的知識建設祖國

⑷ 關於《匆匆》這篇課文的一些語文問題，求解答！今晚就要！

（1）對句子的理解。①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。「我們的日子為什麼一去不復返呢？」看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多麼的渺小，消逝得那麼快，無聲無息，無影無蹤。表現出作者十分無奈的愁緒。③洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。作者用一系列排比句描寫人們日常生活的細節──洗手、吃飯、默思，「日子從水盆里過去」「日子從飯碗里過去」「從凝然的雙眼前過去」，以細膩而獨特的筆觸，展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。④過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為「如輕煙」「如薄霧」，比喻獨特，聯想新奇。輕煙、薄霧瞬息被「吹散了」，被「蒸融了」，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。