小學語文風箏最後一句

Ⅰ 小學一年級關於放風箏的古詩是那一首

小學一年級關於放風箏的古詩是《村居》。

1、村居 清代：高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

2、譯文：農歷二月，青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去，輕拂堤岸的楊柳陶醉在春天的霧氣中。村裡的孩子們早早就放學回家，趕緊趁著東風把風箏放上藍天。

3、注釋：村居：在鄉村裡居住時見到的景象。拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木等蒸發出來的霧氣。散學：放學。紙鳶：泛指風箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風箏。鳶：老鷹。

Ⅱ 《風箏》全文是什麼

北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉於晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。

故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現在在哪裡呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中盪漾了。

但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡它，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時竟至於小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手摺斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裡。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而看到了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重地墜下去了。

但心又不竟墜下去而至於斷絕，它只是很重很重地墜著，墜著。

我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著——然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。

我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，「我可是毫不怪你呵。」那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多「生」的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的糊塗。「我可是毫不怪你呵。」我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了罷。

「有過這樣的事么？」他驚異地笑著說，就象旁聽著別人的故事一樣。他什麼也記不得了。

全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕可言呢？無怨的恕，說謊罷了。

我還能希求什麼呢？我的心只得沉重著。

現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一並也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。

一九二五年一月二十四日

Ⅲ 小學五年級語文洪志明的風箏最後一句

淚眼中，四隻風箏變成四張友善的臉，在空中飄著。

Ⅳ 課文《風箏》續寫語文三年級

1. 童年的時候，我們這些孩子，最大的快樂就是做風箏，放風箏。

2. 在蘆塘里拔幾根細葦，再找來幾張紙，我們便做起風箏來。做一個蝴蝶樣的吧。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風箏做好了，卻什麼也不像了。我們依然快活，把它叫做「幸福鳥」，還把我們的名字寫在上面。

3. 我們去放風箏。一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲「放」，那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拚命地奔跑。村裡人看見了，說：「放得這么高！」

4. 從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風箏在田野里奔跑。風箏越飛越高，似乎飛到了雲彩上。忽然吹來一陣風，線嘣地斷了。風箏在空中抖動了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。

5. 我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個下午，還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一抬頭，看見遠遠的水面上半沉半浮著一個巨大的木輪，不停地轉著，將水揚起來，半圈兒水在閃著白光。那裡是我們村的水磨坊。

6. 「那兒找過了嗎？」

7. 「沒找過，說不定『幸福鳥』就落在那兒呢。」大家說。

8. 我們向那房子跑去，繼續尋找我們的「幸福鳥」······

11. 續寫正文（作者：唐可）

13. 我們來到水磨坊，分頭尋找，仍然不見「幸福鳥」的蹤影。我們灰心喪氣，一個個像霜打過的茄子——蔫了。

14. 「不如重新再做一個？」有人提議。

15. 大家齊聲說好。興奮地奔向蘆塘，七手八腳地拔細葦。這回還找來顏色鮮艷的彩色紙。做個兔子樣的吧。我們細心做著，帶著新的憧憬和希望。風箏做好了，栩栩如生。粉紅的身體，長長的耳朵，上面還系著個漂亮的蝴蝶結。再裝上竹哨，我們把它叫做「迷你兔」。

16. 我們又去放風箏。這次我們放得更高了，風箏在蔚藍的天空中自由自在飛翔，風吹竹哨，傳來一陣陣悅耳的聲音。我們一個個歡呼雀躍，一直從下午玩到晚上七點才回家。

17. 晚上，我們帶著甜美的微笑進入夢鄉。

Ⅳ 小學三年級語文關於風箏的句子有哪些，謝謝

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Ⅵ 小學三年級為《風箏》續寫一段話怎麼寫

我們朝那房子跑去，可就是找不到「幸福鳥 」。就在我們失望的往回走的時候，一個小夥伴突然大叫到：「你們快來看呀，這是什麼？」大家都著急的往小溪邊跑，跑過去後，大家不約而同的奇怪了起來。水面上浮著一個奇怪的東西，有個小朋友大膽的把它撈了起來，抖了抖它表面上的水，我們這才發現這竟然是我們苦苦尋找的「幸福鳥。」大家又高興又覺得有些遺憾，因為我們精心做得風箏就這樣被水給泡了。

這時，一個哥哥忽然向蘆緯塘走去，大家都跟了過去，哥哥說：「我們再做個風箏吧，這樣我們又能找回快樂了。」說完，他彎下腰，帶頭做了起來。這一次，我們做得更認真，心裡更是充滿了希望。風箏做好了，比上一次做的更漂亮、更結實。

大家飛快奔向那塊草地，盼望著「幸福鳥」帶著我們的夢想高高飛揚。天漸漸黑了，「幸福鳥」也回到自己溫暖的「家」，大家相信明天「幸福鳥」一定會飛的更高。

Ⅶ 小學一年級課本關於「放風箏」的古詩是哪一首

小學一年級課本關於「放風箏」的古詩是清朝高鼎 的《村居》。

《村居》

草長回鶯飛二月天答,
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早,
忙趁東風放紙鳶。

翻譯原文：農歷二月，村子前後的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村裡的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。

Ⅷ 小學三年級課文風箏

三年級上學期的書還是下學期的

Ⅸ 小學三年級上冊課文風箏

風箏
童年的時候，我門這些孩子，最大的快了就是做風箏，放風箏。
在蘆葦里拔幾根細葦，再找來幾張紙，我們便做起風箏來。做一個蝴蝶樣的吧。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風箏做好了，卻什麼也不像了。我們依然快活，把它叫做「幸福鳥」，還把我們的名字寫在上面。
我們去放風箏。一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲「放」那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拚命地奔跑。村裡人看見了，說：「放得這么高！」
從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風箏在田野里奔跑。風箏越飛越高似乎飛到了雲彩上。忽然吹來一陣風，線嘣地斷了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。
我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個下午，還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一抬頭，看見遠遠的水面上半沉半浮著一個巨大的木輪，不停地轉著，將水揚起來，半圈兒水在閃著白光。那裡是我們村的水磨坊。
「那找過了嗎？」
「沒找過，說不定『幸福鳥』就落在那裡呢。」大家說。
我們向那房子跑去，繼續尋找我們的『幸福鳥』……