小學語文詠柳課後

❶ 唐朝詩人賀知章的《詠柳》在幾年級課文中

《詠柳》在三年級語文下冊課文中。
《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句。這首詩是一首詠物詩。這首詩的結構獨具匠心，先寫對柳樹的總體印象，再寫到柳條，最後寫柳葉，由總到分，條序井然。

❷ 小學三年級語文，《詠柳》是描寫了什麼，贊美了春什麼，使人感受到什麼氣息

《詠柳》這首詩的前兩句用了(比喻)的修辭手法，描寫了靜態的柳樹，歌頌了（春天）呈現的生機盎然的美景。

《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句。這首詩是一首詠物詩。詩的前兩句連用兩個新美的喻象，描繪春柳的勃勃生氣，蔥翠裊娜；後兩句更別出心裁地把春風比喻為「剪刀」，將視之無形不可捉摸的「春風」形象地表現出來，不僅立意新奇，而且飽含韻味。

原文
詠柳
碧玉1妝2成一樹3高，
萬條垂下綠絲絛4。
不知細葉誰裁5出，
二月春風似6剪刀。

詩詞注釋
1.碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。
2.妝：裝飾，打扮。
3.一樹：滿樹。一：滿，全。在中國古典詩詞和文章中，數量詞在使用中並不一定表示確切的數量。下一句的「萬」，就是表示很多的意思。
4.絛（tāo）：用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。
5.裁：裁剪。
6.似：如同，好像。

詩句譯文
高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。
這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。

作者簡介
賀知章（659~744），唐代詩人，字季真，自號四明狂客，越州永興（今浙江蕭山市）人。證聖進士，入麗正殿書院修書，參加撰寫《六典》和《文纂》。後遷禮部侍郎，累遷秘書監，因而人稱「賀監」。為人曠達不羈，有「清談風流」之譽。唐天寶三年（744）告老還鄉為道士。賀知章與張若虛、張旭、包融齊名，被稱為「吳中四士」。《全唐詩》存詩十九首。其寫景之作，清新通俗，無意求工而有新意。

❸ 三年級語文下冊第二課兩首古詩詠柳是什麼意思

《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的七言絕句，這首詠物詩寫的是早春二月的楊柳。詩中借專柳樹歌詠春屬風，把春風比作剪刀，說她是美的創造者，贊美她裁出了春天。
作品原文
詠柳
唐:賀知章
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀。

【注釋】
{1}柳:柳樹，落葉喬木或灌木，葉子狹長，種類很多。此詩描寫的是垂柳。
{2}碧玉:碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉的顏色如碧綠色的玉。
{3}妝成:裝飾，打扮。
{4}一樹:滿樹。一，滿，全。在中國古典詩詞和文章中，數量詞在使用中並不一定表示確切的數量。下一句的"萬"，就是表示很多的意思。
{5}絛(tao):用絲編成的繩帶。絲絛:形容一絲絲像絲帶般的柳條。
{6}裁:裁剪，用刀或剪子把物體分成若幹部分。
{7}二月:
農歷
二月，正是初春時節。
{8}似:好像，如同，似乎。
譯文
如同碧玉妝扮成的高高的柳樹，長長的柳條柔嫩輕盈，像千萬條綠色的絲帶低垂著,在春風中婆娑起舞。這一片片纖細柔美的柳葉，是誰精心裁剪出來的呢?就是這早春二月的風，溫暖和煦，恰似神奇靈巧的剪刀，裁剪出了一絲絲柳葉，裝點出錦綉大地。

❹ 小班語言古代詩詞詠柳聽課記錄

古代詩歌在中學語文教學中佔有一定的比例，它不僅是我們了解傳統文化的窗口，更能使我們從中獲得精神的滋養。隨著素質教育的不斷推進，情感教育的價值越來越受到
古代詩歌教學:

❺ 小學語文學過詠柳嗎

三年級下冊第二課就是。

❻ 二年級下冊語文書《詠柳》這篇古詩的意思

《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的七言絕句，這首詠物詩寫的是早春二月的楊柳。詩專中借柳樹歌詠春風，把屬春風比作剪刀，說她是美的創造者，贊美她裁出了春天。
作品原文
詠柳
唐:賀知章
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀。

譯文
如同碧玉妝扮成的高高的柳樹，長長的柳條柔嫩輕盈，像千萬條綠色的絲帶低垂著,在春風中婆娑起舞。這一片片纖細柔美的柳葉，是誰精心裁剪出來的呢?就是這早春二月的風，溫暖和煦，恰似神奇靈巧的剪刀，裁剪出了一絲絲柳葉，裝點出錦綉大地。

❼ 《詠柳》原文 翻譯

《詠柳》抄作者：賀知章

——襲朝代：唐代

原文：

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

譯文：

如同碧玉裝扮成的高高的柳樹，長長的柳條柔嫩輕盈，像千萬條綠色的絲帶低垂著,在春風中婆娑起舞。這一片 片纖細柔美的柳葉，是誰精心裁剪出來的呢？就是這早春二月的風，溫暖和煦，恰似神奇靈巧的剪刀，裁剪出了一絲絲柳葉，裝點出錦綉大地。

(7)小學語文詠柳課後擴展閱讀：

作者簡介

賀知章（約659年— 約744年），字季真，晚年自號「四明狂客」、「秘書外監」，越州永興（今浙江杭州蕭山區）人。唐代詩人、書法家。

少時以詩文知名。武則天證聖元年（695年）中乙未科狀元，授予國子四門博士，遷太常博士。開元中，張說為麗正殿修書使，奏請知章入書院，同撰《六典》及《文纂》。後接太常少卿，遷禮部侍郎，加集賢院學士，改授工部侍郎。俄遷秘書監。

他為人曠達不羈，好酒，有「清談風流」之譽，晚年尤縱。天寶初，請為道士還鄉里，詔賜鏡湖剡川一曲，御制詩以贈行，皇太子以下咸就執別。建千秋觀以隱居其內，未幾卒，年八十六。肅宗贈禮部尚書。

❽ 小學五年級巜詠柳》設計理由

全詩意思：
高高抄的柳樹長襲滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。
-----------------運用了你人和比喻的修辭手法，楊柳非常貼近日常生活，小朋友們學習完了此詩，學習了修辭的手法，愛上自然，對於培養小孩子，具有很好的引導作用！
-------------希望可以幫到你！