⑴ 為訓練學生的小學語文口語，教師可以開展哪些活動
課堂教學是一門學問,也是一門藝術.如果教師能運用靈活的、恰當的教學方法專,創設最佳的教學屬情境,會讓學生全身心的投入到學習中去,發揮他們的創新精神.如果我們的方法得當,會使學生由「讓我學」轉變為「我要學」.使他們對知識有一種渴求的慾望.因此,我們每位教師都應重視課堂教學,讓課堂真正成為學習和各方面發展的主陣地.
⑵ 小學英語口語大賽的形式及常見的題目
我是一個中學生來，但源英語成績很好，也參加過幾次口語比賽。 英語口語比賽往往分四場：初賽（讓學生朗讀課文，讀的好的留下，參加復賽）；復賽（學生用英語在規定時間內介紹自己，同樣優者進入半決賽）；半決賽（學生當場回答老師提出的問題，當然用英文，問題可以是：WHERE IS YOUR HOME？，HOW IS YOUR FAMILY？，HOW IS YOUR TEACHER LIKE？等）；決賽（當場給學生一個題目，在五分鍾准備時間後讓學生即興演講）。
希望你能舉辦一個專業的比賽，I beleive in you.
⑶ 急需小學英語口語比賽稿
I Love Chinese
My name is ***,I come from ***primary school .Today my oration title is I love Chinese.
I am a Chinese,I shartto speak Chinese after Iwas born.Chinese is very interest to me,when I feal unhapy,Chinese may make me happy.There are many things in Chinese,like Tang poetry,a phonetic transcription.Many experts say that Chinese is the very important language in the world.I am pride that Ican speak Chinese.
In my Chinese studying.I also have
problems.For example,one day when Iwas on my way to shool.A old wowan call me back.She asked me to read a latter for her.I fond I have some Chinese character I daven't saw before.But I still love Chinese .
I think I can study Chinese well with my heard learning.
介紹的是我喜歡的科目是語文
⑷ 小學生口語大賽
這些步驟可以根據學校的具體情況適當刪減。
1.初賽：為給題目自擬文章。提內前一周給出所有同容學題目，同學們自己准備文章（應該是自己寫）。然後一周後分組進行選拔，每組取前三名進入復賽。
2.復賽:復賽的題目是現場回答的，提前不通知選手。但是題目的難度應該不要太大，畢竟是小學生嘛。比如分為三個環節：（1）自我介紹或介紹家裡的一名成員或介紹一個朋友（三分鍾）。（2）由評委用英語提一些小問題，由選手回答，比如自然常識啊什麼的。（3）給出圖片由選手進行描述（三分鍾）
每個環節都要要打分，最後按總分排名。
注意點：最大的評分標准應該是語音語調，其次是運用語言的熟練程度，比如用簡單的詞語表達復雜的內容。其餘的都是沒有這兩項重要的，比如有的同學有可能動作搞的比較花哨，但是基本上說的不多，語音也不好，這樣就不能給高分，因為不是小品比賽，但是在有足夠英語內容支撐下的幽默是很不錯的！
⑸ 小學語文 口語交際
花都--巴黎
在眾多的世界名城中，法國首都巴黎以其深厚的文化和獨特的風采，
享有"花都"之譽。
巴黎位於法國盆地中央，城區橫跨秀麗的塞納河。它是以一個船形小
島--市島為起點發展起來的，已有2千多年歷史 。雄偉壯麗的巴黎聖母
院就屹立在市島中心，它建於12世紀，是巴黎最古老、最高大的天主教堂。
如果把巴黎聖母院作為古老巴黎的象徵，那麼，矗立在塞納河左岸的
艾菲爾鐵塔，便是現代巴黎的標志。這座以法國工程師、世界銅鐵混凝土
建築的奠基人艾菲爾命名的鐵塔建於1889年，堪稱現代鐵塔之祖。鐵塔高
達320米，相當於80層大廈那麼高，站在塔頂可俯瞰巴黎全市風光。
除了巴黎聖母院和艾菲爾鐵塔之外，巴黎還有巴士底廣場、協和廣場、
凱旋門、愛麗舍宮、凡爾賽宮等歷史遺跡和藝術建築。凱旋門坐落在巴黎
市中心戴高樂廣場中央，對面就是協和廣場。它是拿破崙為了炫耀勝利而
下令建造的。工程從1806年開始，歷時30年才完成。凱旋門高達49.54 米，
寬44.82米，厚22.21米，四面有門，內外牆布滿了浮雕和巨型雕像，其中
尤以浪漫主義雕刻大師弗朗索瓦·呂德的不朽傑作《馬賽曲》最為著名。
凱旋門前面的大街上的愛麗舍宮，也是法國的著名建築。金碧輝煌的宮舍
內，牆上掛著著名油畫和名貴掛毯，室中陳設著古色古香的鍍金精雕傢具，
以及各式各樣的精緻座鍾，宛如一座博物館。從1873年開始，愛麗舍宮已
成為法國總統府。
巴黎擁有60多座博物館，70多家圖書館 ，60個劇場，200家電影院，
15個音樂廳。博物館中最負盛名的當推盧浮宮。它曾是法國歷代王朝的王
宮,現已成為法國美術博物館。全館有藏品40萬件,其中包括《勝利女神》、
《岩間聖母》等名畫和雕像。巴黎的"街頭藝術"也歷久不衰。這里既有
名聞全球的露天畫廊，也有群眾喜聞樂見的街頭音樂會。許多青年學生和
普通市民，常常自帶樂器，到街頭表演各種節目。
巴黎的服裝名聞世界，領導著世界服裝的潮流。全市有幾千家服裝店，
各國富豪紛紛前來定製衣服。在巴黎街頭，很難碰到服飾相同的婦女，她
們也為"花都"競添風采。
北京
北京作為中華人民共和國的首都，不但是中國的政治中心，而且是中國的文化中心、經濟管理中心、交通中心、科技中心、信息中心、旅遊中心。全市面積16800平方公里，人口 1112萬（市區人口600多萬），為世界大都會之一。現轄10個市轄區、8個縣。
北京地處華北平原的最北端，西部和北部分別為西山和軍都山所環抱，自古以來就是中原地區與東北平原和內蒙古高原間樞紐地帶，戰略位置極為重要。它東南距渤海150公里。有海運之便。我國古代的京杭大運河，將它與華東和江南一脈相連。
北京城是中國七大古都之一，是一座文物薈萃的古老歷史文化名城。其興起可追溯到公元前1045年，北京古稱薊，春秋戰國時為燕國故都，遼代作為陪都，稱南京，又名燕京，1153年金時在此建都，遂開始了北京作為封建王朝統治中心的歷史。1189年金在永定河始修盧溝橋，使京城通往南方的大道暢通無阻。1267年，元世祖忽必烈在舊城東北又建新城，名曰大都，從此，北京成為全國性都城。1403年，明仍定都於此，並將都城稱為北京，這就是北京城定名的開始。明對北京城的建築進行了精心的設計規劃，共分內城和外城，城廓呈現在的「凸」字形，基本形成了現今北京的輪廓，內城中央為皇城，即紫禁城。清代，又在城外的西北郊開辟了規模空前的東西向離宮建築群，所謂「三山五園」，即萬壽山、玉泉山、香山和暢春園、圓明園、清漪園、靜明園、靜宜園。這樣，北京故城的建築大勢，基本完成。
對於北京古城的建築布局，國內外專家皆有很高的評價。丹麥城市規則學家曾曰：「北京城乃是世界的奇觀之一，它的整體布局勻稱而明朗，是一個卓越的紀念物，一個偉大文明的頂峰」。美國當代城市規劃學家埃德馬克在其所著的《城市設計》一書中也這樣寫道：「地球表面上人類最偉大的單項工程，可能就是北京城了……」北京城平面布局結構的最大特點，是在城市的中心，緊傍湖泊的東岸，設計了一條自北而南的接納陽光的中軸線，該線北起鍾樓與鼓樓，正南越過景山中峰和紫禁城的中央，然後穿過天安門廣場，最後止於南方的永定門，全長近8公里，非常周正。新中國成立以來，對北京城又加以合理改造，使天安門前原來狹窄的「宮廷廣場」，變成廣闊的天安門廣場。同時，還擴建了廣場兩側的東西長安街，使原來自北而南的中軸線，與橫軸的東西長安街，直接在天安門前交匯，這樣，更體現了古城改造為現代大都會的無窮魅力。使天安門廣場遂成為世界最大的廣場，廣場北側的天安門成為偉大祖國的象徵。北京城擴建後，盡管城區不斷擴大，先後又改建了二環路，增建了三環路和四環路，但作為故宮博物院的紫禁城，卻始終是北京城的核心，依然位居於全城的正中央。這一無與倫比的紫禁城建築群，和北郊的萬里長城、西南郊的周口店「北京猿人」洞穴遺址，現已均被聯合國教科文組織列為世界文化遺產而加以重點保護。
中華人民共和國成立前，北京是個典型的消費城市，建國後，全市經濟有了飛速發展。現工業總產值在全國所有城市中，僅次於上海而位居第二。已形成了部門齊全，技術基礎雄厚，包括有鋼鐵、煤炭、石油化工、機械、電力、電子、儀表、建築、輕工、印刷、紡織、食品、工藝美術等40多個門類的工業體系。其中，有不少的大企業還躋身於「全國500強企業」中。許多產品產量、質量名列全國前茅。所生產的玉雕、景泰藍、金銀首飾、料器等產品，居全國首位。
北京是全國最大的交通中心。通過京廣、京九、京滬、京山、京秦、京承、京通、豐沙、京包、京原等10條鐵路干線，可與全國各地相連。為全國鐵路交匯最多的城市。近期剛竣工的北京西客站，是全國最大的客運站，它是繼人民大會堂、亞運村之後，在首都新建的第三大工程，也是繼北京站後，首都的又一壯觀大門。其造形之宏偉，設備之齊全，為國內火車站之最。該站的高架候車廳，內設大小旅客候車室17個，可同時容納旅客2萬人。地面上的商業、餐飲、郵電、銀行、旅館、娛樂等設施網點，一應俱全。全站佔地51公頃，比歐洲梵蒂岡城國面積（44公頃）還大出6公頃。北京還是我國第一個有地下鐵路的城市。1969年建成第一條地鐵後，80年代又建成環城地鐵線，兩期工程總長39.7公里。地鐵採用雙軌線路，車站清雅大方。
⑹ 怎樣上好小學語文口語交際課
在現代化教學環境中，口語交際的地位顯著提升。小學是學生學習語言的重要時期，教師不僅應傳授口語交際知識，而且應注重培養學生的口語交際技能，使學生在今後的學習生活中更好地與人交往，從而促進個人的發展。
一、當前小學語文口語交際教學中面臨的困境
縱觀當前小學語文口語交際教學現狀，雖然取得了一定成績，但還存在很多不足之處，主要原因包括：教師在理解語文口語交際教學目標時，還存在一定的偏差，未遵循各個年齡階段的學生進行教學，因此教學方法不科學。我國小學語文口語交際起步晚，缺乏扎實的理論基礎知識，在實踐經驗上還有很多不完善的地方，要求語文教師深入學習相關理論知識，以此作為落腳點才能更好地開展教學教學活動；某些教師在教學期間未注重普通話的運用，常常採用當地方言進行教學，使普通話未得到良好推廣；當前很多教師的教學方式存在模式化問題，降低了學習趣味，僅是為了完成教學任務而開展口語交際教學工作。某些小學生在口語交際課堂上發言時，會出現緊張的心理情緒，原因為學生表述的內容未獲取教師的肯定，當教師圍繞教學設計開展口語交際課程時，忽略了與學生的互動過程，學生只是被動的信息接收者，不僅打擊了學生的學習積極性，而且不能鍛煉其口語交際能力。當教師的教學目標僅為應付應試考試時，會不重視口語交際課程的地位，使口語交際課程教學質量日益下降。
二、小學語文口語交際教學的實踐與探索
（一）提高專業素養，優化教學模式
語文教師在正式開展口語交際課程之前，必須具備良好的綜合素養，包括標準的普通話、扎實的理論基礎及豐富的實踐經驗。相比於語文中的其他知識點，口語交際課程考查學生對語言的靈活運用，考核的是學生的綜合能力。自新課程改革以來，對語文教學質量提出了更高的要求，學校應定期開展與口語交際課程有關的講座活動，使教師在學習相關知識的過程中增強與講師的互動性，掌握更多的口語交際教學模式，使學習到的理論知識能充分運用於教學過程中。為了解決當前小學口語交際教學中存在的不足點，語文教師必須不斷提升個人的綜合素質，將所學到的知識更好地傳授給學生，同時靈活處理教學中出現的突發問題。由於我國少數民族較多，很多地區的學生受到外界環境因素的影響，存在方言重、普通話不標準的問題，當這類學生在外部地區與他人溝通交流時，很有可能因為口音而受到他人嘲笑，打擊了學生的自尊心，減弱了學生學習口語交際的積極性，也使其口語交際能力越來越差。在現代化教學理念下，要求各個學校推廣普通話，這也是教師肩負的責任，教師應在校園期間使用普通話與學生溝通交流，在潛移默化中使學生的普通話更標准。小學語文教師必須保證自身的普通話達到標准水平，在開展口語交際課期間，學校可以舉辦普通話演講大賽；或者為教師專門設置「口語討論」話題，使教師們運用普通話交流。譬如在舉辦校園大賽時，參賽教師可以邀請幾名學生共同構成一個團隊，展示節目不限，包括相聲、小品等，當每個比賽結束後，由評委與場下學生共同打分。該模式的比賽活動能提高小學生的參與熱情，並且增強教師與學生對普通話的重視，有助於普通話在小學校園中的推廣。
（二）創設生活化情景，堅持學以致用
在素質教育背景下，新課標理念雖然受到很多學校的重視，但是在實踐運用中還存在很多問題，究其本質為實踐行為不符合新課程教育理念，新課程應注重對傳統教學模式的創新改進，所以語文教師應樹立與時俱進理念，及時調整教學方法。課堂是鍛煉小學生口語交際能力的重要場合，語文教師應充分發揮教材優勢，藉助教材中涉及的日常話題，讓小學生圍繞其進行練習，具備口語交際的基本技能；在「閱讀與寫作」教學模塊中，教師可以在正式寫作前開展口語交際教學活動，為小學生創造更開放的想像空間，也使小學生獲取更多的寫作素材。當寫作課程結束後，教師還可以在班級中劃分小組，要求各組的學生相互點評作文，在互動交流的過程中，能使小學生學習他人的優點，積累更多的好詞佳句，同時提高小學生的語言表達能力。在口語教學課堂中，教師應積極為學生創設生活情景，使學生按照情境內容進行口語交際訓練，該模式能使小學生將學習到的口語交際知識運用於實際生活中，達到學以致用的效果，更具實踐意義。值得注意的是，在創設生活情景期間，教師應注重情景的合理性，為學生安排操作性較強、明確的任務，使學生能有序執行。學生通過扮演現實生活中的角色，能在這個情境中得到鍛煉。 教師在設立情景話題時，不應設置過難的問題，避免小學生難以理解，降低了參與興趣。譬如在話題「垃圾是哪來的」中，教師應提前讓小學生以小組的形式開展實踐調查活動，了解校園的垃圾來自哪裡，並帶領同學們一同打掃衛生。在正式上課時，教師提問「校園的垃圾從哪裡來」，使學生們就之前看到的現象進行回答，教師還應提問「如何讓土地變得更加美麗」，引導學生們產生保護環境的意識。
（三）完善評價體系，激發學習慾望
新課程要求語文教學的開展注重三個維度，即知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀。在口語交際課程中，教師制定評價體系時，應充分考量這三個維度，使評價體系更具科學合理性。小學生回答問題的態度與其在交際活動中的表現密切相關，教師應將評價落實於舉手回答、小組探討、學習總結模塊中。譬如在「看圖說話」教學中，教師提出問題「金魚正在做什麼呢」，由於小學生的生活環境、個性特徵不同，其回答的內容也具有差異性，要求教師尊重學生的個體差異性。在開放性問題中，學生的回答沒有對與錯，教師應肯定學生的回答，並鼓勵學生想像更豐富的情景，不斷培養學生的發散性、創造性思維，在教師的贊美中，能激發小學生交流學習的慾望。
三、結語
綜上所述，在素質教育背景下，對小學語文口語交際教學質量提出了更高的要求。為了培養小學生的口語交際素養，教師應積極改善傳統的教學模式，整合優化課程教學資源，在日常生活中不斷提升個人的綜合素質，積極解決當前小學口語交際課程中存在的問題，從而為小學生創造更好的口語交際學習環境。
⑺ 小學語文口語交際
1、春霞，你真棒！你才15歲，正是一個小姑娘最開心的時候。如果一個內不慎，你便會永容遠的離開這個世界。我想，你在做這個決定時一定下了很大的決心。你的勇氣讓我欽佩。
2、阿姨，你有一個這么優秀的女兒，我為你開心。n瞧，春霞義無反顧地救下了同學，救了好幾條生命，這種品質是多麼的美好！阿姨，你很幸福，因為你有這么一個女兒。
⑻ 小學4年級英語口語比賽短文兩到三分鍾
http://wenku..com/view/3569149851e79b8968022625.html?from=related&hasrec=1
望採納
⑼ 小學語文口語交際題
啄木鳥（）說：我要在大樹上抓蟲子吃松鼠（）說：我的家在大樹上小兔（）說：大回樹是我的保答護傘小熊（）說：大樹是我游戲的地方小熊爸（）說 哦，不砍了
2圖書角的建立是為了同學們能夠更方便的讀到書，我們應該愛護每一本書，愛護我們的良師益友
3 我的理想是當一名航天員，去探索其妙神秘的宇宙，解開宇宙知識的面紗，讓人們更愛護我們的家園。
通知內容如下：教研室主任讓我通知他，明天下午三點，請他去二號樓會議室開會。楊老師：李老師好，張老師有話要我告訴李李老師：什麼呢楊老師：教研室主任讓她通知你，明天下午三點，請你去二號樓會議室開會。楊老師：哦，知道了，謝謝你李老師：不客氣楊老師：再見
王強：老師，我有事要和你說王老師：什麼·王強：我的的父親對他十分嚴格，每個雙休日都給把我的學習時間排得滿滿的，又是學鋼琴又是學書法。我十分羨慕周圍的孩子，可以休息，可我不敢和爸爸說王老師：傻孩子，不試試怎麼知道？走，我和你一起和爸爸說去王強：謝謝老師 不客氣
⑽ 請問有沒有小學語文口語考試材料，急用！！最好是近年的小語賽的材料！！
可以試試用教材後面的閱讀材料