人教版二年級下冊語文隨筆

1. 人教版二年級下冊語文書第十二課讀後感

這篇文章使我深刻明白了，我們只有對生命擁有敬畏之心時，世界才會在內我們面前呈現出他的無限生機，我容們人類也才會時時處處感受到生命的高貴與美麗。在這個星球上，擁有生命神性光輝的也不僅僅只有人類，包括其他一切生物也是如此，比如勤勞的螞蟻，自由自在的小鳥，高原精靈藏羚羊和海上救生員鯨等，甚至還有一望無際的大草原及參天的古樹，都無不豐富地蘊涵著生命世界的底蘊。

2. 二年級下冊語文漢字家園二整個單元教學隨筆

本課是韻文識字，所選的韻文是一首兒歌，共8行，採用擬人的手法，分別介紹了青蛙、鴨子、公雞、羊、蜜蜂、母雞、喜鵲、小貓八種動物叫聲的特點。全文語言生動活潑，充滿情趣，非常適合低年級學生閱讀。

在教授本課之前，雖然我做了充分的准備，有很多成功之處，但也存在著不足：

成功之處：

1、充分利用各種教學資源，抓住學生心理，用多彩的課文插圖吸引學生，把課文插圖與識字、學文相結合，讓學生輕輕鬆鬆地學知識。

2、充分准備了各種動物叫聲的音頻，讓學生不但有視覺上的感受，還有聽覺上的感受，讓學生了解現實生活中動物的叫聲，更增強了他們學習本課的興趣。

3、將生字寶寶藏在插圖中小動物的後面，引起學生們的好奇心，吸引學生們的注意力。

4、注意傾聽學生的話，並及時糾正學生的錯誤。

5、注意到班級的每個學生，及時調動他們的情緒，使每個學生都能積極地參與到課堂學習中。

6、指導書寫認真，詳細，並注意提醒學生們做好「三個一」。有助於使每個學生養成規范書寫的好習慣。

需改進之處：

1、識字不應該脫離課文，如果選擇隨文識字會更好。這樣既有助於學生們結合特定的情景理解並記住生字，又有助於學生理解課文，進而孰能成誦。

2、要注意培養學生的語感，注意引導學生說完整話，這樣可以提高學生的表達能力，也可為以後的寫作做鋪墊。

3、新課標要求每節課中，學生寫字的時間不少於10分鍾，本節課的指導書寫部分如果再加指導「報」字和「喵」字會更合理一些，這樣，課時分配上也更合理，更平衡。

4、教學中如果加入開火車讀生字，考察學生識字情況這一環節會更好，能及時了解學生掌握生字的情況，並能及時給予指導，使學生能完全消化本堂課所學知識，不欠賬。

雖然只是短短40分鍾的課，但我會受益終生的。在傳授學生知識的同時，我也收獲頗多。我相信在他人的指導和自己的努力下，我一定會很快成長起來，成為一名優秀的人民教師，培養出更多優秀的學生。

3. 人教版小學二年級下冊語文書上的所有古詩

人教版小學語文下冊的古詩一共有四首，包括《村居》、《詠柳》、《曉出凈慈寺送林子方》、《絕句》。

1、詩題:村居

朝代:清

作者:高鼎

原文:

草長鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，

忙趁東風放紙鳶。

白話譯文:

農歷二月，村子前後青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村裡的孩子們放學以後，一路上沒什麼耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。

2、詩題:詠柳

朝代:唐

作者:賀知章

原文:

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。

白話譯文:

柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣，千萬枝柳條像她那綠色的絲帶。知道這細嫩的柳葉是誰剪裁的嗎？就是那象剪刀的二月春風啊！

3、詩題:曉出凈慈寺送林子方

朝代:宋

作者:楊萬里

原文:

畢竟西湖六月中，

風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，

映日荷花別樣紅。

白話譯文:

六月里西湖的風光景色到底和其他時節的不一樣：那密密層層的荷葉鋪展開去，與藍天相連接，一片無邊無際的青翠碧綠；那亭亭玉立的荷花綻蕾盛開，在陽光輝映下，顯得格外的鮮艷嬌紅。

4、詩題:絕句

朝代:唐

作者:杜甫

原文:

兩個黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

白話譯文:

兩只黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉地歌唱，一隊整齊的白鷺直沖向蔚藍的天空。

我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船隻。

4. 語文2年級下冊讀書筆記大全

讀書筆記寫作方法
讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批註、心得幾種，格專式及寫法並不艱屬深，心得筆記中的讀後感有點麻煩，但只要懂得論點、論據和論證這三要素的關系，就會輕松拿下，因為讀後感不過就是一種議論文而已。很多應用文種只有在將來的工作實踐中才能具體應用，而讀書筆記屬日用文類，應即學即用。
常用的形式有：
提綱式—— 以記住書的主要內容為目的。通過編寫內容提綱，明確主要和次要的內容。
摘錄式——主要是為了積累詞彙、句子。可以摘錄優美的詞語，精彩的句子、段落、供日後熟讀、背誦和運用。
仿寫式——為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。
評論式——主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術價值如何。可分為書名、主要內容、評論意見。
心得式——為了記下自己感受最深的內容，記下讀了什麼書，書中哪些內容自己教育最深，聯系實際寫出自己的感受。即隨感。
存疑式——主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以後再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。
簡縮式——為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章後，可抓住主要內容，把它縮寫成短文。

5. 人教版二年級下冊語文有什麼收獲

學會掌握了好多新的字詞，口語交際的能力有所提高，作文水平較之一年級有所進步，並且通過學課文，懂得了許多道理。