㈠ 小學1-6年級語文學習該怎麼歸類
小學語文低年級學習習慣基本要求（試行稿）
一、課前預習
1、預習內容：預習新課內容（一年級上學期拼音部分除外）。
2、預習要求：在教師的幫助下，學生逐步樹立預習意識。由易到難、循序漸進。（1）、識字教學：拼讀所學生字，讀准字音。（2）閱讀教學：至少大聲讀課文三遍，標出段落序號，畫出生字詞，讀准字音，盡量讀熟課文。二年級要逐步培養問題意識，提出自己的問題。
二、課堂學習
1、課前，將上課所需學慣用品擺放在桌面老師規定的位置。
2、預備鈴響後，迅速、安靜走進教室，端正坐好靜候老師上課。
3、坐姿：要挺胸抬頭，坐姿端正，兩肘放在課桌上（右臂搭在左臂上，五指並攏放平），兩腳平放在地面與肩同寬。
4、主動學習知識。聽講要專心，仔細，不擺弄小動作。
5、課堂發言或提出問題時要先舉手，得到老師允許後立正站好，然後發言；坐下和起立盡量不要出聲；舉手時右肘放在桌面上，五指並攏伸直，掌心向內，也可以向右上方高舉，成45度角；舉手時不要大喊大叫。
6、發言要清楚、完整，聲音要乾脆、響亮。
7、認真書寫，逐步提高整理使用學慣用品和讀書翻書的速度。
8、上課不能削鉛筆，養成課前准備好鉛筆、本子的好習慣；不用自動鉛筆。
9、上課要積極舉手發言，別人發言時要馬上放下手並端正坐好。
10、別人發言時要認真傾聽，不隨便插話；聽別人識字或讀課文時眼睛要看著黑板或課本，努力記住讀錯的地方並糾正。
11、評價別人時要有禮貌，學會多賞識別人，學會委婉地提出意見。
12、讀書：（1）、指讀時，右手指指在字的下方，用左臂壓住課本，眼睛和手指要跟上讀的節奏。（2）、坐著讀書時，兩手分別握住書本的左右下角，放在課桌上，眼距離書面一尺左右，書面與桌面成45度角；（3）、站著讀書時應立正站好，雙手拿書，左手握住課本中下邊，大拇指壓住書的正面，其餘四指放在書的背面，右手拿住書的右下角（教師可根據具體情況適當調整）。（3）、讀書時，聲音要宏亮，要用普通話。
13、書寫：（1）、書寫時要做到「三個一」：即手離筆尖一寸，胸離桌沿一拳，眼離本面一尺。（2）、握筆：拇指、食指捏筆（食指的第一關節要凸出），中指抵住筆的下方，其餘兩指自然放在下方，手成空心握拳狀。
14、自學要專心，要自覺和迅速完成自學任務。合作學習時，要與其他同學密切合作，不講閑話，積極參與。
15、下課後，凳子歸位，安靜走出教室。
三、完成作業
1、先復習當天學習內容，仍未弄懂的疑點要及時解決。
2、作業要獨立、自覺、按時完成，嚴禁抄襲。遇到困難可找老師或其他同學請教，理解後再獨立完成作業。作業要做到內容正確，用鉛筆書寫，完成後仔細檢查。格式規范，頁面整潔，書寫工整美觀。
3、（1）、每天早晨組長用幾分鍾的時間檢查每人作業完成情況，並向課代表匯報。（2）、課堂作業在學校里完成，不拖拉；做作業時，不講閑話，不隨便離開位子，專心致志。（3）、作業及時訂正，評講過的作業一次訂正對，如果再錯，錯的每個抄幾遍。（4）、課外作業按時完成，不到學校來補（一般是讀的作業，包括復習和預習）。
四、課外閱讀
1、閱讀要求：利用固定時間進行閱讀。
一年級：（1）、每晚至少閱讀10分鍾，樹立閱讀意識，培養閱讀習慣。（2）、閱讀時，要出聲讀，不認識的字問家長。
二年級：（1）、每晚至少學習20分鍾，不認識的字可以查字典或問家長。（2）、上學期閱讀時簡單畫出好詞、好句；下學期要進行簡單摘抄。
2、閱讀內容。
一年級：根據具體的情況不硬性規定讀什麼書。可以讀童話寓言故事、讀學過的課文、也可以讀背古詩詞等。上學期以樹立讀書意識、習慣為主；下學期可以根據班級情況進行課外閱讀。
二年級：給學生推薦課外閱讀書目，逐步讓學生學會進行簡單的摘錄，學會積累。
從一年級下學期開始，低年級每年級每學期閱讀量不少於兩萬字。
3、閱讀形式。
一年級：教師家長和學生一起讀，識字量加大後獨立讀。二年級：獨立閱讀。
五、復習評價
1、評價內容：認字、默寫、朗讀、說話、閱讀、寫話。
2、學會自我檢測和互評。
3、復習時能在老師的指導下，按單元對字、詞、句等基礎知識進行歸類、整理。
4、自我評價方法：（1）、可以分項、分時間段自我評價。（2）、可以在老師指導下採取口試、筆試等一些自我評價方式。（3）、可以自評和互評。
六、課外活動
1、在生活中學習語文。如認字、口語交際等。
2、在家長或老師的陪同下，積極參加各種形式的社會活動。
3、積極參加學校和班級組織開展的各項語文活動，在活動中學習語文知識，提高語文素養。
小學語文中高年級學習習慣基本要求（試行稿）
一、課前預習
1、預習內容：認真閱讀每組導語、所學課文、所學課文下的注釋和思考與練習，大致了解新課的主要內容及新課的學習重點。
2、預習要求：（1）、通讀課文三遍以上，在讀的過程中畫出課文中的生字詞並認讀，能藉助工具書或聯繫上下文了解文中詞語的大致意思，並在不懂的地方做上記號。（2）、了解課文的主要內容並能用簡短的語言進行復述。（3）、藉助網路、課後資料袋及工具書等查找與課文有關的資料，發揮各種學習資源在新課學習中的作用。
二、課堂學習
1、課前准備。課前將上課所需學慣用品擺在桌面規定的位置上；上課鈴聲響後，應立即走進教室，安靜地在座位上復習上節課的內容或者預習本節課的內容，等待老師上課。
2、上課要求。上課專心聽講，運用普通話與老師和同學交流，別人發言時，認真傾聽，不隨意打斷別人的發言，不做與學習無關的事情；勇於提問，大膽發表自己的見解；積極回答老師的提問，聲音響亮；提倡備有課堂筆記本，隨時記錄老師講解中的重點知識，以備課後復習。
3、學習姿勢。（1）、發言：上課發言或提出問題時，應先舉手，得到老師允許後立正站好，再回答問題。舉手時肘放桌面，五指並攏伸直，掌心向內；別人回答時應自動把手放下。（2）、坐：挺胸抬頭，坐姿端正，兩肘疊放在於課桌上，兩腳平放於地面，距離與肩同寬。（3）、
讀：坐著讀書時，兩手分別握住書本的左右下角，放在課桌上，眼離書面一尺左右，書面與桌面成45度角。站著讀書時應立正站好，雙手拿書，左手握住課本下邊中間，大拇指壓住書的正面，其餘四指放在書的背面，右手拿住書的右下角。讀書時，聲音要宏亮，要用普通話。（4）、寫：書寫時要做到「三個一」。即手離筆尖一寸，胸離桌沿一拳，眼離本面一尺。
4、自學與合作。要專心、自覺、迅速地完成自學任務。合作學習時，要與其他同學密切合作，不講閑話，踴躍參與交流，積極發表自己的意見。
三、完成作業
1、及時復習當天的學習內容，及時解決自己沒有弄懂的問題。
2、作業要獨立、自覺、按時完成，嚴禁抄襲。遇到困難向老師或同學請教，理解後再獨立完成作業。
3、正確記錄作業內容，三年級學習使用鋼筆，高年級用鋼筆書寫。作業筆色統一，完成後仔細檢查。格式規范，頁面整潔，書寫工整美觀。完成後仔細檢查，錯誤之處要及時修改和訂正。
4、早晨到校後，及時將作業交給組長。組長收齊後，及時將作業情況匯報給課代表。
5、課堂作業要在學校及時完成，不拖拉；做作業時，專心致志，不講閑話，不交頭接耳，認真鑽研，認真書寫。
6、老師講解過的作業要及時訂正，錯誤之處要加強練習鞏固。
四、課外閱讀
1、閱讀要求：利用固定時間進行閱讀。
中年級：（1）、在閱讀活動中，有一定的閱讀速度，有初步的鑒賞語言文字的能力。（2）、背誦一定量的格言警句、古詩及文章片段。（3）、有摘錄、品味好詞佳句的能力和習慣，每學期課外閱讀總量不少於10萬字。
高年級：（1）、在閱讀活動中，進一步提高閱讀速度。（2）、對文章有一定的鑒賞、分析能力，並主動從中汲取營養。（3）、能背誦較多的名家名篇或片斷，有摘錄好詞佳句及文章精華的能力，並對閱讀內容學習歸納分類。（4）、對優秀詩文篇段熟讀成誦，每學期每年級課外閱讀總量不少於20萬字。
2、閱讀內容。
（1）必讀內容：課本、語文讀本。
（2）推薦書目：由各學校結合實際選擇3—4本優秀讀本推薦給學生。
3、閱讀形式。
中、高年級學生獨立閱讀。學校和班級要開展形式多樣的閱讀活動，定期展示交流學生的課外閱讀積累的成果。
五、復習評價
1、復習要有計劃：要按單元和學期擬定合理的復習計劃；在老師的指導下能對學過的各項內容進行歸類復習。
2、自我評價內容：默字、朗讀、口語交際、閱讀、習作。
3、自我評價方法：（1）、可以分項、分時間段自我評價。（2）、可以在老師指導下採取口試、筆試等一些自我評價方式。（3）、可以自評和互評。
六、課外活動
1、在生活實踐中學習語文。積極參加各種形式的社會活動，觀察生活，認識社會，開闊視野，豐富語文學習內容。
2、經常收聽收看有益的廣播和電視節目，閱讀有益的書籍報刊。
3、根據實際自覺堅持每天寫日記或每周寫周記，記錄自己的所見、所聞、所感，做到書寫正確規范，語句通順流利。
4、積極參加學校組織的各項語文活動，在活動中學習語文知識，提高語文素養。
㈡ 小學語文如何歸類復習
由於來小學階段孩子主要學的是自字、詞、句。這是為了從小奠基、而在教授一系列的知識的同時、最最重要的事、就是引導孩子去了解人生道理、關於同學間的相處、培養他們的集體觀念、同班同班、就是同伴！因為小學的情分最純、最容易記住、最易感動、接著是上課具體、按照每位學生的不同、因材施教、有的老師覺得這個很麻煩、其實不然、只需分批作業、一部分人寫基礎、一部分人寫基礎+提高、根據復習進度、在課堂上先回顧曾經上課時的情況、然後羅列出關鍵點給學生們就行了、最好是結合圖形板書、好方法是很多的、有些學生興趣不大、是因為有太多東西佔據他的生活、影響學習、習慣是很可怕的、好的習慣終生受益、壞的、不敢想像、一個好學生是如何誕生的、那些喜歡和老師們聊天、開開玩笑、做事情很認真的孩紙~~~ 將來必成大器啊~ 要呵護！要呵護~~
㈢ 如何做好小學語文的歸類復習，適合小
小學語文知識點多，可以歸類成三部分：基礎知識、閱讀、習作及口語交際。
1、基礎知識：以拼音、字、詞、句的復習為主。
(1)拼音：能運用拼讀音節的辦法，讀拼音寫詞語或句子；整體認讀音節；大小寫字母（查字典的方法體現）。重點練習「看拼音寫字、寫詞」。
(2)字：理解字義；辨析學過的同音字、形近字、多音字；兩種查字典的方法（音序、部首）；掌握生字的音、形、義，重在培養學生查字典的能力及理解多義字的能力。
(3)詞：正確讀寫學過的詞語，包括聽寫或看拼音寫詞語。這部分內容以課後題和語文園地中出現的詞語訓練的類型進行歸類復習。詞語的復習要強調詞語的理解和運用，並注意積累。通過復習，進一步掌握理解詞語的方法，提高運用詞語的能力（如：造句）。
(4)句：以積累為主。包括課內外古詩、名言警句、對聯、諺語等的積累；詩歌和名篇作者的積累。以本冊學習園地中出現的讀讀背背、讀讀記記及其拓展為主要復習內容，同時復習句式的轉變。
(5)標點符號：常用的標點符號（以本年級段應該掌握的標點符號為重點，還有一些重點課文中的標點符號的使用）
(6)修辭手法：復習常用的修辭手法。如比喻、擬人、排比、反問、誇張等。
2、閱讀：包括按課文內容填空、課內閱讀和課外閱讀。
(1)按課文內容填空。包括本冊書中要求背誦的篇目（也包括背誦自己喜歡的部分，這部分的背誦建議學生背優美片段，不要只背最短的內容。）
(2)閱讀。閱讀能力的培養在於平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。所以復習的重點不是放在怎麼讀，而是放在怎麼審題、怎麼解題的方法上。如：在做閱讀題時先要求學生把短文讀一遍，大體知道短文講了什麼內容，再讀讀短文後面的習題，帶著這些問題把短文再讀兩遍，然後再動筆答題。在答題時要注意格式：問答題要寫答，回答問題要完整。在做每一道題時，要求學生審清楚題目要我們做什麼？怎麼做？
教師可根據教材出一些閱讀題或從試卷中選擇一些閱讀篇目，多讓學生見各種題型，在做之前先教給學生做題的方法，再讓學生當堂完成，當堂分析、講解，以提高復習效率。做一道題有一道題的效果。盡量不要讓學生帶回家完成。對於錯得多的題不要只講答案，一定要講方法，讓學生知道遇到這樣的問題應該從哪些方面著手思考？為什麼這樣回答？如：理解詞語的意思這樣的題，可用換詞、聯繫上下文理解詞語的方法來做。而不是簡單地告訴學生這個詞是什麼意思。教師要總結出一些常見問題的方式方法.如：如何總結課文的主要內容，如何概括中心，如何解詞，如何概括段意等等。
3、習作：以方法為主而不應以寫為主。
首先復習如何審作文題目。拿到一個作文題目至少讀三遍：一讀想想這次習作讓我們寫什麼？二讀看看有哪些具體要求？（可用線畫出並標1、2、3）三讀看有沒有遺漏的要求。
其次是對本冊教材中的每篇習作進行認真分析、總結，列出簡單提綱，指導學生在遇到這一類習作時知道從何處入手去想、去寫。
習作和閱讀的復習也可放在復習開始，這樣對後面的閱讀、習作的復習起一定的指導作用。
㈣ 小學語文成語歸類，這些就足夠了
一、描寫說的成語
直言不諱 無所顧忌 拐彎抹角 真心誠意
故弄玄虛 侃侃而談 滔滔不絕 閑言碎語
虛情假意 推心置腹 旁敲側擊 喋喋不休
慢條斯理 含糊其詞 嘮嘮叨叨 自圓其說
振振有辭 肆無忌憚 大言不慚 娓娓動聽
繪聲繪色 對答如流 口若懸河 對答如流
滔滔不絕 談笑風生 高談闊論 豪言壯語
誇誇其談 花言巧語
二、描寫人的容貌或體態的成語
閉月羞花 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒
美如冠玉 傾國傾城 國色天香 弱不禁風
鶴發童顏 眉清目秀 和藹可親 心慈面善
張牙舞爪 愁眉苦臉 冰清玉潔 蓬頭垢面
雍容華貴 文質彬彬 威風凜凜 老態龍鍾
虎背熊腰 如花似玉 容光煥發 其貌不揚
落落大方 骨瘦如柴 大腹便便
三、描寫人心理活動的成語
忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 心猿意馬
心慌意亂 七上八下 心急如焚
四、描寫驕傲的成語
班門弄斧 孤芳自賞 居功自傲 目中無人
妄自尊大 忘乎所以 惟我獨尊 自高自大
自鳴得意 自我陶醉 自命不凡 目空一切
五、描寫謙虛的成語
不驕不躁 功成不居 戒驕戒躁 洗耳恭聽
虛懷若谷 慎言謹行
六、描寫學習的成語
學無止境 學而不厭 真才實學 學而不倦
發奮圖強 廢寢忘食 爭分奪秒 孜孜不倦
笨鳥先飛 聞雞起舞 自強不息 只爭朝夕
不甘示弱 全力以赴 力爭上游 披荊斬棘
七、描寫人物品質的成語
奮不顧身 舍己為人 堅強不屈 赤膽忠心
不屈不撓 忠貞不渝 誓死不二 威武不屈
捨死忘生 肝膽相照 克己奉公 一絲不苟
兩袖清風 見禮忘義 永垂不朽 頂天立地
豁達大度 兢兢業業 賣國求榮 恬不知恥
貪生怕死 厚顏無恥
八、描寫人物神態的成語
神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 驚慌失措
漫不經心 垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉
大驚失色 炯炯有神
九、描寫情況緊急的成語
千鈞一發 刻不容緩 迫不及待 十萬火急
火燒眉毛 燃眉之急
十、描寫英雄人物的成語
一身正氣 臨危不懼 光明磊落 堂堂正正
大智大勇 力挽狂瀾 急中生智 仰不愧天
鎮定自若 化險為夷
十一、描寫春天美好的成語
春光明媚 萬紫千紅 春雨如油 生機勃勃
春色滿圓 春意盎然 鳥語花香 春暖花開
百花齊放 和風細雨
十二、描寫友情的成語
推心置腹 肝膽相照 情同手足 志同道合
風雨同舟 榮辱與共 同甘共苦 關懷備注
心心相印 海誓山盟 拔刀相助 親密無間
十三、描寫花的成語
萬紫千紅 春暖花開 鳥語花香 奼紫嫣紅
花紅柳綠 百花爭艷 錦上添花 火樹銀花
昨日黃花 春花秋月 過時黃花 花團錦簇
花枝招展
十四、描寫山的成語
崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好山河
刀山火海 地動山搖 高山深澗 懸崖峭壁
峰巒雄偉 漫山遍野 江山如畫 錦綉山河
十五、描寫顏色的成語
五彩繽紛 五顏六色 一碧千里 萬紫千紅
花紅柳綠 翠色慾流 奼紫嫣紅 五光十色
青紅皂白 綠水青山
十六、描寫熱鬧繁華的成語
摩肩接踵 車水馬龍 川流不息 紛至沓來
花花世界 舉袖為雲 揮汗如雨 人山人海
絡繹不絕 門庭若市 萬人空巷 水泄不通
人聲鼎沸 人歡馬叫 震耳欲聾 座無虛席
十七、表示「想」的成語
苦苦地想（苦思冥想）
靜靜地想（靜思默想）
想得周全（深思熟慮）
想得混亂（胡思亂想）
想得厲害（浮想聯翩）
想得很多（左思右想）
想得荒唐（痴心妄想）
想得離奇（異想天開）
想了又想（朝思暮想）
十八、表示「多」的成語
座無虛席 高朋滿座 摩肩接踵 人才濟濟
千軍萬馬 林林總總 五彩繽紛 千差萬別
千辛萬苦 滔滔不絕 博覽群書 見多識廣
千變萬化 走南闖北 五顏六色 五花八門
十九、表示「看」的成語
見多識廣 望而生畏 察言觀色 一視同仁
一覽無余 高瞻遠矚 坐井觀天 舉世矚目
管中窺豹 左顧右盼
二十、帶有「龍」字的成語
生龍活虎 龍爭虎鬥 龍馬精神 龍飛鳳舞
龍騰虎躍 龍驤虎步 畫龍點睛 龍潭虎穴
龍躍鳳鳴 車水馬龍
二十一、帶有鳥類名稱的成語
歡呼雀躍 鴉雀無聲 鵬程萬里 一箭雙雕
風聲鶴唳 鶴發雞皮 鶴發童顏 鶴立雞群
麻雀雖小，五臟俱全 螳螂捕蟬，黃雀在後
二十二、源自於寓言故事的成語
鷸蚌相爭 刻舟求劍 鵬程萬里 守株待兔
掩耳盜鈴 亡羊補牢 驚弓之鳥 杯弓蛇影
抱薪救火
二十三、源自於歷史故事的成語
安步當車 暗渡陳倉 按圖索驥 程門立雪
班門弄斧 兵不厭詐 三顧茅廬
二十四、首尾同字的成語
微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛
數不勝數 舉不勝舉 人外有人 防不勝防
忍無可忍 聞所未聞
二十五、表示稀少的成語
不可多得 鳳毛麟角 九牛一毛 絕無僅有
空前絕後 寥寥無幾 寥若晨星 寧缺毋濫
前所未有 屈指可數 三三兩兩 鐵樹開花
微乎其微 一麟半爪 一絲一毫 百里挑一
滄海一粟 千古絕唱
二十六、含有「雲」字的成語
九霄雲外 騰雲駕霧 壯志凌雲 風雲變幻
風起雲涌 行雲流水 過眼雲煙 煙消雲散
風卷殘雲 浮雲蔽日 孤雲野鶴 烘雲托月
二十七、含有「雨」字的成語
大雨傾盆 血雨腥風 風雨交加 風調雨順
槍林彈雨 風雨同舟 風雨無阻 未雨綢繆
和風細雨 狂風暴雨 滿城風雨 滂沱大雨
春風化雨 風雨飄搖 斜風細雨
二十八、含有「水」字的成語
水流湍急 水平如鏡 高山流水 千山萬水
水滴石穿 水乳交融 滴水不漏 杯水車薪
洪水猛獸 流水無情
二十九、含有動物名稱的成語
萬象更新 抱頭鼠竄 雞鳴狗盜 千軍萬馬
亡羊補牢 杯弓蛇影 鶴立雞群 對牛彈琴
如魚得水 鳥語花香 為虎作倀 黔驢技窮
畫龍點睛 抱頭鼠竄 虎背熊腰 守株待兔
鶴發童顏 狗急跳牆 鼠目寸光 盲人摸象
畫蛇添足 飛蛾撲火 金蟬脫殼 積蚊成雷
蟾宮折掛 蠶食鯨吞 蜻蜓點水 螳臂擋車
蛛絲馬跡 鷸蚌相爭 龍爭虎鬥 龍馬精神
龍飛鳳舞 龍騰虎躍 龍驤虎步 龍潭虎穴
龍躍鳳鳴 車水馬龍 指鹿為馬 兔死狐悲
雞犬不寧 心猿意馬 狼吞虎咽
三十、含有人體器官的成語
眼高手低 目瞪口呆 胸無點墨 頭重腳輕
手足輕深 口是心非 手疾眼快 手疾眼快
耳聞目睹 頭破血流 眉清目秀 袖手傍觀
口出不遜 手無縛雞之力
㈤ 小學語文五年級所有四字詞語的歸類。急！
第一組:
傾盆大雨 毫不猶豫 飢腸轆轆 滾瓜爛熟 流光溢彩 津津有味 天長日久
如醉如痴內 浮想聯翩 囫圇吞棗 不求容甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如飢似渴
不言而喻 千篇一律 別出心裁 與眾不同 大顯身手 心安理得 念念不忘
嘔心瀝血
第二組:
能書善畫 風欺雪壓 頂天立地 低頭折節 頗負盛名 香飄十里 守望相助
第三組:
安然無恙 藕斷絲連 古往今來 龐然大物 氣象萬千 晚霞朝暉
第四組:
銀光閃閃 小心翼翼 不容爭辯 依依不捨 星羅棋布 大喜過望 心靈手巧
源源不斷 絡繹不絕 受用不盡 輕松自在 不動聲色 水滴石穿
第六組:
歡聲笑語 破爛不堪 滿懷信心 一如既往 失魂落魄 震耳欲聾 大吃一驚
喋喋不休 雪上加霜 來日方長 忐忑不安 聊勝於無
第七組:
舉世聞名 眾星拱月 玲瓏剔透 亭台樓閣 詩情畫意 天南海北 奇珍異寶
滿腔怒火 斬釘截鐵 懸崖峭壁
第八組:
萬水千山 四面八方 排山倒海 夜以繼日 端端正正 大公無私
又及第七組:
同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆後繼 力挽狂瀾 中流砥柱 大力凜然
豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發圖強 勵精圖治 眾志成城 捨生取義
任重道遠 再接再厲
㈥ 我小學六年語文考試考75.5怎樣復習 急
一、復習思路及設想：
六年級是小學階段的最後一個學期，要將小學階段的知識進行梳理，回顧，綜合復習提高，為進入初中階段打下基礎，因此，全新學習方法網——三及第高清視頻教育復習階段直接關系著學生考試的成敗。
第一階段：分類復習階段。時間大約是五一過後直六一期間。用約一個月的時間，對小學階段所學的各類知識分九類進行復習，包括漢語拼音、漢字（筆順偏旁、多音字形近字、改錯別字、查字典），詞語（詞語理解與搭配、近義詞、反義詞、多義詞、詞的感情色彩辨析、成語填空及分類、諺語歇後語），句子（擴句縮句、修改病句、改寫句子、關聯詞語填空、句子含義、轉述句等），古詩文及名言佳句（小學4、6年級的古詩文及日積月累），閱讀（課內閱讀、課外閱讀），語文常識、語言積累運用、作文。
第二階段：綜合檢測階段。增大練習的深度、廣度，增加必要的生產、生活及文化知識，培養學生的應試技巧及審卷答卷能力，培養學生良好的答卷習慣。
二、復習方法：
復習思路及設想：
六年級是小學階段的最後一個學期，要將小學階段的知識進行梳理，回顧，綜合復習提高，為進入初中階段打下基礎，因此，復習階段直接關系著學生考試的成敗。以教材為本，以學生為本，本著突出重點，簡化頭緒的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔，提高復習效率。主要做到以下三點：
1、找准薄弱。復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學生進行自我調整，查漏補缺。所以，在復習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發現個別的不足，針對這些情況精心設計教學程序，合理安排復習時間，這樣的復習才更有針對性，更有效。如，可以設計一個表格來進行調查，了解學生各個知識點的薄弱環節，把它作為復習重點，與教材重難點結合起來復習，既避免了撒網式的題海戰術，又提高了復習效率。
2、善於歸類。通過六年的學習，學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經有了一定的積累，復習階段，教師要善於引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統的知識網路體系。呈現給學生的練習要有代表性，內容要精，形式要全，方法要活，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取省時高效的復習效果。
3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現學以致用。
㈦ 小學語文三年級上冊詞語歸類
[小學語文三年級上冊詞語歸類]三年級上冊詞語歸類 多音字 cáng （收藏） zhāo（朝陽） zhuǎ(爪子) xiāng（相信） dāng (當心) 藏 朝 爪 相 當 zàng (寶藏) cháo（朝向） zhǎo(前爪) xiàng（照相） dàng （停當） mēn（悶熱） yīng (應該) kān（看守） dā (答應) jī（幾乎） 悶 應 看 答 幾 mèn（納悶） yìng （一應俱全） kàn（看見） dá(回答) jǐ（幾個） hǎo (好人) dǎo（打倒） lè (快樂) shèng（盛開） zuò(作文) 好 倒 樂 盛 作 hào (好學) dào（倒水） yuè(音樂) chéng（盛滿） zuō(作坊) liū（圓溜溜） chéng (乘法) jiǎ（假如） chāi (出差) chēng（稱贊） 溜 乘 假 差 chā (差別) 稱 liù（一溜煙） shèng(一乘轎子） jià（放假） chà (差不多) chèn（勻稱） luò(落水) xīng（興奮） diào (調動) liáng（量了幾步） huàng（晃動） 落 興 調 量 晃 lào (落下毛病） xìng（高興） tiáo （調皮） liàng（重量） huǎng（晃眼睛） jì (系鞋帶) fā（發生） sā(撒開腿) dū（首都） juǎn（膠卷） 系 發 撒 都 卷 xì (關系) fà（頭發） sǎ(播撒) dōu（都好） juàn (試卷) sì（似乎） nán（難過） shě （舍近求遠） yāo（要求） piāo（漂浮） 似 難 舍 要 漂 shì (似的） nàn（災難） shè（左鄰右舍） yào（重要） piào(漂亮) qū（彎曲） sēn (人參) chǔ（處理） zhòng (重要) hái（還有） 曲 參 處 重 還 qǔ（歌曲） cān（參加） chù（到處） chóng(重復) huán（還書） 近義詞： 似乎——好像 忽然——突然 汲取——吸取 居然——竟然 嚴寒——寒冷 誠實——老實 可惜——惋惜 婉轉——動聽 吩咐——囑咐 擺弄——擺布 打量——觀察 著名——聞名 恐怕——唯恐 專門——特地 特別——尤其 准備——打算 解釋——說明 道歉——抱歉 精心——細心 希望——期望 依然——依舊 尋找——尋覓 清涼——涼爽 留意——留心 叮嚀——吩咐 遼闊——廣闊 匆匆——匆忙 密切——親密 適宜——合適 展示——展現 陸續——連續 辨認——分辨 推測——猜測 清閑——悠閑 隨意——任意 拜見——拜訪 走失——丟失 迎候——等候 品行——品德 佩服——敬佩 漸漸——慢慢——緩緩 堅固——牢固 節約——節省 精美——精緻 才幹——才能 五光十色——五彩繽紛 富饒——富裕 名貴——珍貴 欣賞——觀賞 應有盡有——一應俱全 眼花繚亂——目不暇接 緊張——緊急 固然——雖然 長處——特長 忽然——突然 隨便——任憑 仍然——仍舊 難過——難受 決定——確定 驕傲——傲慢 輕蔑——輕視 荒涼——荒蕪 驚訝——驚異 理會——理睬 惱怒——生氣 謙虛——虛心 懦弱——軟弱 美麗——漂亮 欣賞——觀賞 猶豫——遲疑 抱怨——埋怨 文雅——文靜 願意——樂意 情況——狀況 鼓勵——鼓舞 成功——勝利 危險——危急 順利——順當 如實——照實 誠摯——真誠 寬裕——寬松 猜測——猜想 肦望——希望 調皮——頑皮 仔細——認真 好漢——英雄 趕緊——立即——連忙 反義詞： 潔白——烏黑 熱鬧——冷清 失信——守信 精心——粗心 希望——失望 遼闊——狹窄 密切——疏遠 適宜——不宜 減少——增加 陌生——熟悉 超常——平常 浪費——節約 清閑——忙碌 簡單——復雜 詳細——粗略 深——淺 清——濁上升——下降巨大——細小 熱鬧——冷清 悠閑——忙碌 富饒——貧困 應有盡有——一無所有 進攻——自衛長處——短處安全——危險 緊張——輕松 茂密——稀疏 難過——高興 敵人——朋友 傲慢——謙虛 懦弱——勇敢 醜陋——美麗 愚蠢——聰明 羞恥——光榮 樸素——華麗 猶豫——堅決 輕蔑——重視 荒涼——繁華 進攻——後退 鼓勵——打擊 熱烈——冷漠 成功——失敗 順利——周折 興高采烈——垂頭喪氣 仔細——馬虎 好漢——懦夫 數量詞 一種花、一條小路、一間教室、一隻猴子、一所學校、一片草地、一股寒流、 一張相、一簇槐米、一隻灰雀、一個男孩、一個早晨、一個問題、一陣嘲笑、 一棵樹、一輛電車、一塊巨石、一位朋友、一把扇子、一盒顏料、一家雜志社、 一件事、一根細葦、一把鑰匙、一枚郵票、一滴汗水、一顆穀粒、一架照相機、 一把鎖、一排大雁、一陣叮嚀、一片歌吟、一片葉子、一幅圖畫、一片放大鏡、 一首歌、一個世界、一座寶庫、一個橋洞、一層鳥糞、一處景物、一架顯微鏡、 一朵花、一個池塘、一面鏡子、一乘轎子、一簇紅纓、一片樹木、一陣腳步聲、 一隻鹿、一盞車燈、一顆明珠、一個瓶子、一頭獅子、一條小溪、一位教育家、 一扇門、一個鉛錘、一次實驗、一個商場、一張卡片、一張笑臉、一位攝影師、 偏正短語 豐收的歌、歡樂的歌、香香的梨、熟悉的人、遙遠的家、飄動的雲、堅固的橋、 美觀的橋、好看的魚、精美的角、別致的角、厚厚的雪、漂亮的鹿、美麗的角、 難看的腿、七彩的圖畫、快樂的生活、鮮艷的服裝、飄揚的國旗、好聽的聲音、 有趣的猴子、古老的銅鍾、粗壯的枝幹、潔白的粉牆、金色的草地、綠色的草地、 可愛的草地、筆陡的石級、淡淡的清香、勤勞的孩子、覓食的鴨子、快樂的歌聲、 甜蜜的微笑、火熱的勞動、歡快的灰雀、誠實的男孩、親愛的同志、突兀的石頭、 平整的土地、遙遠的秦嶺、過硬的本領、凜冽的寒冬、炎熱的酷暑、高強的武藝、 嚴明的紀律、繽紛的色彩、美妙的聲音、心中的秋天、巨大的木輪、好聞的氣味、 甜甜的菠蘿、香甜的氣味、厚厚的衣裳、豐富的色彩、道別的話音、告別的歌韻、 暖暖的叮嚀、豐收的歌吟、綻開的穀粒、無窮的奧妙、艷麗的薔薇、嬌嫩的花瓣、 強烈的陽光、乾燥的空氣、淡雅的花蕾、美麗的笑臉、密切的關系、白色的記號、 陌生的景物、偉大的發現、清閑的工作、全新的世界、重要的成員、丟失的駱駝、 走失的駱駝、巨大的寶庫、自豪的心情、淵博的知識、淵博的學問、隆重的活動、 精美的工藝、古老的藝術、獨特的風俗、巨大的變化、隆隆的雷聲、遼闊的大地、 美麗的宇宙、有趣的海龜、龐大的海龜、厚厚的鳥糞、寶貴的肥料、綠色的海洋、 嫩綠的葉子、巨大的寶庫、美麗的風光、璀璨的明珠、著名的港口、出色的表演、 清澈的池水、精美的圖案、美麗的水花、寶貴的遺產、熱鬧的場面、緊急的時刻、 奔騰的江河、澎湃的大海、遼闊的草原、茂密的森林、寧靜的山村、繁華的都市、 迷人的景色、重要的節日、陌生的女孩、調皮的孩子、好聽的名字、聰明的頭腦、 滾滾的波濤、強烈的感情、威武的龍蝦、彩色的條紋、優雅的音樂、閃光的長河、 迷人的風景、雄偉的三峽、秀麗的山水、熱烈的掌聲、持久的掌聲、動聽的聲音、 極大的鼓勵、漂亮的禮物、緊張的關頭、明亮的車燈、危急的關頭、好玩的東西、 懦弱的東西、輕蔑的神氣、荒涼的場地、厚厚的塵土、光潔的陶罐、樸素的陶罐、 美觀的陶罐、美麗的貝殼、鮮嫩的蘑菇、名貴的葯材、勻稱的身段、有力的長腿、 神奇的石窟、富饒的物產、可愛的地方、美麗的花壇、遼闊的音樂廳、揀不完的貝殼、 又松又軟的雪、有趣的蒲公英、雄偉的趙州橋、高大的白樺樹、深紅色的胸脯、 乳白色的濃霧、偉大的思想家、偉大的教育家、厚厚的堆積物、超常的記憶力、 粉紅色的胸脯、紫色的小喇叭、圓溜溜的眼睛、油亮亮的衣裳、密密層層的枝葉、 奔流不息的江河、茂盛的花草樹木、無法解釋的本能、豐富多彩的文化、千奇百怪的貝殼、滋潤萬物的雨露、又香又脆的榛子、又肥又厚的腳掌、陽光明媚的早晨、豐富多彩的生活、五顏六色的焰火、壯觀的秦馬兵俑、各種各樣的問題、如願以償的笑臉、五彩繽紛的顏料、 顏色不一的貝殼、富饒的西沙群島、著名的地質學家、五光十色的海水、各種各樣的珊瑚、酸甜可口的山葡萄、風景優美的西沙群島、瑰麗無比的海水、白發蒼蒼的老爺爺、特產豐富的西沙群島、 奇怪地問、興奮地說、流利地背誦、刻苦地鑽研、淙淙地流著、絕望地叫起來、 驚訝地說、飛快地跑、激動地抱起、熱烈地討論、真誠地祝福、不緊不慢地說、 匆匆地來、匆匆地去、慢吞吞地站、深深地鞠躬、如實地告訴、不假思索地說、 快活地喊、不停地轉、認真地揮舞、勇敢地作戰、拚命地奔跑、舒舒服服地睡、 天真地說、默默地坐、正確地對待、羨慕地望著、悄悄地綻開、高興地叫起來、 得意地轉、傲慢地問、用心地觀察、認真地思考、完整地保存、懶洋洋地蠕動、 費勁地走、忿忿地說、好奇地聽著、婉轉地歌唱、呼呼地刮過、歡蹦亂跳地歌唱、 用心地學、高興地說、仔細地打量、留心地觀察、陸續地開放、准確無誤地回家、 仔細地看、專心地聽、謙虛地回答、不住地吆喝、小心地走著、 補語 講得很詳細、看得出神、畫得傳神、說得很好、熱得不知如何是好、 顯得特別高興、羞得滿臉通紅、顯得更蒼翠、熱得耷拉著翅膀、嚇得哇哇直叫、 顯得彬彬有禮、嚇得又踢又跳、聽得很認真、打扮得絢麗多彩、變得鴉雀無聲、 長得蔥蔥蘢蘢、累得倒了下去、多得數不清、熱得吐出舌頭、封得嚴嚴實實、 動賓短語 帶來快樂、汲取力量、充滿快樂、交流感受、散發清香、進入夢鄉、投入勞動、 發現遺跡、震驚世界、停住腳步、受到啟發、練就本領、練習武藝、得到支持、 得到擁護、描繪秋天、充滿憧憬、充滿希望、尋找風箏、抖抖手臂、振動翅膀、 撒下叮嚀、掠過田野、送來歌吟、吹起喇叭、綻開笑臉、舒展花瓣、綻開花蕾、 展示笑臉、結出種子、辨認方向、回到原處、打開紙袋、尋找方向、檢查蜂窩、 發現蜜蜂、迷失方向、浪費時間、看守大門、閱讀書籍、玩出名堂、欣賞玩具、 觀看居民、打開寶庫、了解故事、拜見老師、研究學問、佩服學問、敬重品行、 受到尊敬、感受文化、開展活動、了解文化、參加建造、減輕重量、節省石料、 雕刻圖案、吐出水花、商量方式、搜集資料、抽出枝條、長出葉子、漲滿春水、 俯下身子、側著腦袋、擋住視線、遮住天空、穿過樹梢、積滿白雪、沒過膝蓋、 躲進洞里、裝上輪子、安上履帶、發明坦克、發現陶罐、捧起陶罐、倒掉泥土、 支起耳朵、解決問題、讓出座位、伸出雙手、落下殘疾、響起掌聲、鎮定情緒、 講述故事、鼓起勇氣、面對生活、獲得成功、試探心意、准備禮物、分發禮物、 養成習慣、湧起波濤、請求援助、欣賞音樂、打開信封 打招呼、讀課文、做游戲、看熱鬧、打哈欠、捉迷藏、疊花籃、守信用、做試驗、做記號、採花粉、玩鏡片、找駱駝、做買賣、走江湖、編故事 走進音樂廳、發現微生物、減輕沖擊力、掘開堆積物、 詞語歸類 ABB 笑呵呵、孤零零、懶洋洋、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、氣呼呼、靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜 AABB 嚴嚴實實、舒舒服服、確確實實、來來往往、清清楚楚、飄飄搖搖、祖祖輩輩、密密層層、痛痛快快、仔仔細細、丁丁當當、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、乾乾凈凈、整整齊齊 ABCC 白發蒼蒼、千里迢迢、風塵僕僕 AABC 彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道 ABAC 自言自語、轉來轉去、擠來擠去、又踢又跳、各種各樣、穿來穿去、又香又脆、 又松又軟、又肥又厚、又唱又跳、又說又笑、不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、 不聞不問、摸來摸去、糊里糊塗、游來游去、好聲好氣、無邊無際、一模一樣 包含反義詞的成語： 遠近聞名、日夜兼程、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠、頭重腳輕、積少成多、取長補短、捨本逐末、貪小失大、異口同聲、左鄰右舍、里應外合、小題大做 四字詞語 一本正經、引人注目、手腳並用、惹人注意、隨風飄動、縷縷炊煙、滿載而歸、 月落柳梢、來回跳動、惹人喜愛、陽光明媚、聞雞起舞、金秋時節、凌空飛起、 翩翩起舞、大驚失色、半沉半浮、你擠我碰、頻頻點頭、芬芳迷人、欣然怒放、 含笑一現、准確無誤、隨意調節、學無止境、毫無保留、奔流不息、花草樹木、 世界聞名、回首遙望、雙龍戲珠、名揚中外、形態各異、風景優美、物產豐富、 瑰麗無比、高低不平、顏色不一、四腳朝天、酸甜可口、景色誘人、琳琅滿目、 應有盡有、一應俱全、大飽口福、旅遊勝地、舉世聞名、夜幕降臨、光彩奪目、 五洲四海、璀璨無比、令人神往、難以招架、合二為一、大顯神威、哇哇直叫、 亂成一團、相提並論、和睦相處、沒精打采、灰心喪氣、獅口逃生、刻舟求劍、 一搖一晃、不假思索、沉默不語、如願以償、目不轉睛、恍然大悟、鴉雀無聲、 一動不動、歡蹦亂跳、翻來覆去、勤學苦練、千呼萬喚、垂頭喪氣、爭奇斗艷、 風餐露宿、五光十色、成群結隊、千奇百怪、物美價廉、五顏六色、高樓大廈、 左抵右擋、蹦來跳去、興高采烈、搖頭晃腦 表示顏色的詞 金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、淡黃、火紅、粉紅、橘紅、桃紅、紫紅、嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、淺綠、寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍、深藍、淡青、雪白、乳白、銀白、灰白、蒼白、棗紅、鮮紅、天藍、淺紫、深紫
〔小學語文三年級上冊詞語歸類〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
㈧ 小學語文常用成語匯總，清晰歸類，
舉足輕重成語發音： jǔ zú qīng zhòng 成語解釋：一挪動腳；就會影響兩邊的分量。原指版一個實力強的人權處於兩方之間；只要稍微偏向一方；就會打破均勢。比喻地位極其重要；足以左右全局。成語出處：南朝 宋 范曄《後漢書 竇融傳》：「方蜀漢相攻，權在將軍，舉足左右，便有輕重。」 成語繁體：舉足輕重常用程度：常用成語感情色彩：中性成語成語用法：主謂式；作謂語、定語；用於指人的地位等成語結構：緊縮式成語產生年代：古代成語成語正音：重，不能讀作「chónɡ」。近義詞：至關重大