小學語文荔枝圖序朗讀

Ⅰ 小學五年級下冊語文書一課對子歌用歌來編該怎麼編

多對少來，老對少。來對去，男對自女。黑對白，里對外。高對低，粗對細。

遠對近，古對今。明對暗，早對晚。

有對無，出對入。寬對窄，買對賣。

南對北，首對尾。西對東，始對終。

干對濕，公對私。美對丑，薄對厚。

咸對淡，甘對甜。天對地，稠對稀。

舊對新，晴對陰。浮對沉，假對真。

強對弱，對對錯。開對關，硬對軟。

深對淺，加對減。負對正，降對升。

冷對熱，飽對餓。死對生，反對正。

直對彎，長對短。勝對敗，好對壞。

快對慢，雙對單。熟對生，歪對正。

笑對哭，吸對呼。退對進，陽對陰。

優對劣，日對夜。緊對松，輕對重。

香對臭，胖對瘦。後對先，易對難。

冷對暖，忙對閑。愛對憎，貴對賤。

送對迎，動對靜。仰對俯，吞對吐。

濁對清，輸對贏。悲對喜，勞對逸。

凹對凸，矮對高。利對弊，此對彼。

盾對矛，貶對褒。澇對旱，簡對繁。

完全對危險，優點對缺點。

縑於砸跆歟潿暈屢？

Ⅱ 模仿"荔枝圖序"寫一篇"橙"的古文說明文

荔枝生巴峽間，樹形團團如帷蓋。葉如桂，冬青；華如橘，春榮；實專如丹，夏熟。朵如屬葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪。大略如彼，其實過之。若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。
元和十五年夏，南賓守樂天命工吏圖而書之，蓋為不識者與識而不及一二三日者雲。

黃果生華南中，樹形矮豐如華蓋。葉如橘，冬綠；花如蘭，春茂；實如日，秋熟。聚如驕陽，核如柑橘，皮如火焰，瓣如小舟，瓤肉金黃如精油，漿液甘酸如美酒。概如前言，嘗而有過。若摘離樹，一周而色變，二周而無香，三周而味苦，四五周外，色香味俱敗矣。
二零一零年春，XXXXXXXXXXXX，誠為不識者與識而不至一二三周者雲。

註：橙又名黃果

Ⅲ 63年初中一年級語文上下冊有哪些古詩古文

我是1963年在上海上初中一年級的。由於五十多年過去了，我只記得初一年級下冊回有一篇白居易答的散文《荔枝圖序》。我為什麼對這篇課文印象深刻呢？是因為老師在上這篇課文前，叫一位同學把這篇課文先朗讀一遍，老師一連叫了三位平時死讀書學習成績最好的同學站起來讀這篇課文，竟然沒有一位同學能讀得下來，那堂課正巧（虹口）區教育局八、九位官員在聽課呢！老師忽然叫到了我讀這篇課文，我不慌不忙的站起來，把這篇課文完整的聲情並茂的讀了一遍，每一個字的讀音都是那樣的准確，響亮、優美而動聽，為自己長了臉，給老師爭了光。老師肯定沒有料到我能把沒有教過的文言文能讀得這么好，聽課老師也在竊竊私語喝采不斷。

Ⅳ 你們那個知道初中語文課本中的<荔枝圖序》嗎在那裡找的到篇文章內容！

荔枝生巴峽間來，樹形團團如帷源蓋。葉如桂，冬青；華如桔，春榮；實如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜 如紫綃，瓤肉瑩白冰雪，漿液甘酸如醴酪。大略如彼，其實過之。若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。
元和十五夏，南賓守樂天，命工吏圖而書之，蓋為不識者與識而不及一二三日者雲。

譯文：荔枝生長在巴州和峽州之間一帶地方。它的樹形呈圓的形狀，很像古代用來遮蔽東西的「帷蓋」。葉像桂樹的葉，冬季還是綠色的；花像橘樹的花，在春天開放；果實的顏色像丹砂那樣紅，夏季成熟。果實聚成簇，像葡萄，核像枇杷的核，殼像紅綢，膜像紫綢，瓤肉像冰雪一樣晶瑩，潔白，漿液像醴那樣甜，像酪那樣酸。（關於荔枝的情況），大概也就如同前面所說的情形，那實際的情況比介紹的這些還要好。假如果實離開了枝體，一天顏色就變了，兩天香味就變了，三天味道就變了，四五天以後，色香味就全消失了。

元和十五年的夏天，南賓郡的太守樂天，讓官畫工畫成一幅荔枝圖，並寫上這篇序，這是為了告訴沒有見過（荔枝）的人以及雖然見過卻沒有看到它三天以內的變化情況的人。

Ⅳ 朗讀的基本要求有哪些

中影人播音主持學院老師整理了一些不同文章的朗誦要求，可以作為參考！不同類型文章的朗讀技巧和朗誦要求

以下三點是基本的一些要求：

1．細心體味，讀出感悟

感悟，是對事物的特殊意義和美質的發現，是散文的思想、意味之本。散文偏重於主觀感受，真情實感被視為散文的生命。楊朔的《荔枝蜜》，以蜂喻人，表達了對勞動人民、對美好生活的深情。伊人的《啟示的啟示》，從觀察一隻蟲子爬牆中感悟到對問題辯證思考的重要意義。袁鷹的《井岡翠竹》，從普通的毛竹思考到井岡山人民獻身革命與建設的崇高精神品質。我們要細心體味，把作者的感悟很好地表達出來。

2．理清脈絡，形散神聚

散文從表面上看，形式上看，比較鬆散，自由，它運筆如風，不拘成法，似乎散漫無章。但是，它的「神」是始終不散的，是首尾一貫的，是表現作者一定的思想感情的。例如秦牧的散文《社稷壇抒情》，是既「散」又「博」的，然而，盡管它天上地下，古今中外，包羅萬象，卻始終圍繞著「歌頌贊美養育我們的土地和創造我們偉大民族文化歷史的勞動人民」這一主題思想。一定要注意抓住中心，把握住思想感情發展的脈絡，以「神」統「形」，形散神聚。就是用主題思想這根紅線把材料串聯起來，形成一個有機的整體。先說什麼，後說什麼，怎樣過渡，怎樣銜接，哪裡是一般，哪裡是重點，什麼是主要材料，什麼是次要材料，等等，都要搞清楚，做到心中有數。要善於抓住作者的行文線索，用這根線把零散的「珍珠」(材料)穿起來，使之成為一串光彩奪目的珠圈、項鏈。

3．語言靈活，朴實自然

散文，有側重敘事的，有側重抒情的，有側重說理的，敘述、描寫、議論、抒情，多種手法都會碰到，朗讀時要靈活多變，豐富多彩。敘述。清楚明白，通暢自然；描寫，具體逼真，形象生動；議論有感而發，中肯精當；抒情，真摯飽滿，含蓄動人。散文朗讀一定要朴實自然，給人以貼近感、親切感，千萬不可裝腔作勢，拿腔拿調。

Ⅵ 小學語文閱讀有哪些方法

一、引導學生「讀」。「書讀百遍，其義自見。」語文教師在課堂上大多會採用自由朗讀、默讀、分角色讀、齊讀、指名讀等閱讀方法，這樣能收到一定的效果。但要真正提高學生閱讀能力，我覺得不妨試試以下方法：1、通讀，整體感知課文。2、掃描，把握重點，做到心中有數。3、精讀，圍繞老師提出的問題，自己喜歡的句段，及自己不懂的地方，圈點批註。4、摘抄，把文中寫得最好的詞句段落摘錄下來。如《荔枝》一文，學生通過這樣學，對課文內容就悟得更深。
二、教會學生「品」。在讀的基礎上，讓學生學會品味課文。1、品味語言，抓住文章中的優美詞句段落身臨其境地去閱讀，去想像，去感悟，去欣賞。2、品味情感，讓學生走進課文，進入角色，去體會人物的思想感情。如《我的戰友邱少雲》，體會邱少雲被火包圍著作者的心情時，我先讓學生設身處地地想，假如你就是作者，你看到自己的戰友被火燒死的情形，你的心情是怎樣的？然後再閱讀作者心裡難過的這段話，這樣讀者自然和作者的感情產生了共鳴。
三、訓練學生「析」。一篇文章常常在表現手法、層次結構、思想內容上有獨特之處，同時許多文章在這些方面又有相似之處。所以教師在必要的示範分析後，訓練學生自覺地學會分析綜合的方法。如《電子計算機與多媒體》、《只有一個地球》、《宇宙生命之謎》，教師選取有代表性的方面分析後，學生得到「漁」了就會照貓畫虎了。
四、鼓勵學生「評」。我們在閱讀、品味、分析後，還可以鼓勵學生大膽評論。「盡信書則不如無書」，無論是語言文字還是思想內容，鼓勵學生批判地繼承，敢於評價敢於創新，充分展示自己的個性，只要言之有理。
總之，教師在閱讀教學中，只要多動腦筋，大膽創新，注重培養學生的學習習慣，教給學生學習的方法，靈活運用以上四種方法，學生的閱讀能力一定能得到提高。

Ⅶ 速求100道語文選擇題

下列加點字注音正確的一組是（ ）
A.嗜酒（shì） 亻叔 爾（cì） 艨艟（tóng） 卮酒（zhī）
B.簞瓢（dān） 幽邃（suì） 泅水（qiú） 折髀（bēi）
C.沿泝（sù） 素湍綠潭（tuān） 絕山獻 （xiàn）
D.藻荇（xìng） 鶴唳雲端（lì） 怡然稱快（yí）
（此題出自《三點一測》考查學生對拼音方面知識的掌握情況）
2、下列詞語書寫有誤的一項是（ ）
A.不慕榮利 凄神寒骨 珠翠羅綺 買櫝還珠
B.爛竽充數 塞翁失馬 瀟瀟暮雨 不求甚解
C.青樹翠蔓 溯迎而上 引弦而戰 折戟沉沙
D.簞瓢屢空 往來飄忽 綴以珠玉 薰以桂椒
（此題出自《三點一測》考查學生對課文重要字詞的掌握情況）
3、下列說法有誤的一項是（ ）
A.《五柳先生傳》是陶淵明託名五柳先生寫的自傳，五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像。
B.《小石潭記》選自《柳河東集》，是宋代著名文學家柳宗元被貶到湖南郴州當司馬時寫的一篇山水游記散文。
C.《觀潮》一文描寫了海潮的壯觀景象，水軍演習的動人情景，描寫的重點又在水軍和健兒的水上表演，江潮之盛和觀潮者之眾，從側面襯託了重點描寫的場面。
字串3

D.《塞翁失馬》告訴人們一時受到損失，說不定反而因禍得福的道理。
（此題出自《發散思維大課堂》，考查學生對課文主要內容的理解情況）
4、指出朗讀節奏劃分有誤的一項（ ）
A.那/隔著河的牛郎/織女，定能夠騎著/牛兒/來往。
B.我/從不肯/妄棄了/一張紙，總是/留著--留著。
C.生命/是張/沒價值的/白紙。
D.對於生活/我又充滿了/夢想，充滿了/希望。
（此題出自語文教案後的單元復習題，考查學生對詩歌朗讀節奏的把握情況）
5、選出對句意理解正確的一項（ ）
周處年少時，凶強俠氣，為鄉里所患。
A.周處年輕的時候，性情粗暴，很有義氣，常為村裡除害。
B.周處年輕的時候，性情粗暴，沒有俠義之氣，被村裡人認為是禍害。
C.周處年輕的時候，粗暴強悍，好爭強斗氣，被地方上的人認為是禍害。
D.周處一年很少有時間，粗暴好爭斗，是村裡的禍害。
（此題出自《三點一測》考查了學生對文言文重點句子的翻譯情況）
6、下面各組句子加點的詞意思相同的一項是（ ）
王命或宣 余憶童稚時
A B
蛟或浮或沒 實冀三橫唯余其一
始知為人情所患 為鄉里所患
C D
以蟲蚊為獸 人患志之不立
（此題出自語文教案後邊的單元練習題，考查學生對文言虛詞的掌握情況） 字串9
二、語言積累及運用（8分）
1、《小石潭記》是柳宗元寫的系列山水游記《 》之一，作者在文章寫景中傳達出自己在貶居生活中 的心境，是一篇情景交融的佳作。
2、江山代有人才出， 。
3、無奈呀，我終於流入了， - ， 吹折了花冠， ！
4、初唐四傑指 、 、 、 。
追問：
可不可以再多點，我是說60道，不是6道，，暈，幫幫忙啦
回答：
1、下面注音沒有錯誤的一組是（ ）
A、 形（chú） 迫（qiáng） 軒 （xiè） 婆 （suō）
B、狡 （jié） 麗（guī） 跚（pán） 旱 （tǎ）
C、點 （zhuì） 精 （zhàn） 意（qiè） 恿（sǒng）
D、干 （hé） 江（mǐn） 大（ruò） 枝（qiú）
2、下列詞語無錯別字的一組是（ ）
A、奼紫嫣紅 峙才放曠 獨占鰲頭 真知灼見
B、圖文並茂 妙手隅得 自不待言 緣木求魚
C、別據匠心 語無倫次 重巒疊嶂 龐然大物
D、流連忘返 愛莫能助 錯綜復雜 無精打采
3、下列短語中加點字的解釋全部正確的一組（ ）
A、並行不 （相沖突） 惟妙惟 （相似） 編三絕（熟牛皮）
B、坦盪如 （磨刀石） 地制宜（根據） 緣 求魚（木頭）
C、美輪美 （繁富的樣子） 旗息鼓（舉起） 敗而走（假裝）
D、盤曲 （彎曲） 開 有益（書） 萬事 備（都，全）
4、下列句子不是陳述句的一句是（ ）
A、石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。
B、它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虯枝。
C、咱們到那邊去看看。
D、抵禦風沙襲擊的方法是培植防護林。
5、下列句子主幹中提取不正確的一組是（ ）
A、那個時候，人們對一身灰布制服，一件本色的粗毛線衣，或者自己打的一雙手套，一雙草鞋，都很有感情。
主幹：人們有感情。
B、大家親眼看見你走了。
主幹：大家看見你走了。
C、科學技術的飛速發展，對科學的嚴密性、工作的精細程度提出了更高的要求。
主幹：技術提出要求。
D、回想起來，那隻哨子給我帶來的悔恨遠遠超過了給我的快樂。
主幹：悔恨超過快樂。
6、下列句子沒有語病的一句是（ ）
A、春天的北京是一個美麗的季節。
B、池沼里養著金魚或各色鯉魚。
C、這次回故鄉，我又看到了那闊別多年的鄉親，那熟悉的可愛的鄉音和那爽朗的笑聲。
D、《楊修之死》這篇小說成功地塑造了曹操和楊修等人的事跡。
7、下列五句話句序排列正確的一項是（ ）
①古代埃及人認為，天像一塊穹窿形的天花板，地像一個方盒。②印度人也有類似的傳說，不過他們認為馱著這塊大地的，不是巨鯨，而是站在海龜背上的三頭大象。③大象動一動，便引起地震。④我國早在兩千多年前的周代，就有「天圓如張蓋，地方如棋局（棋盤）的蓋天說。⑤俄羅斯人則認為，大地像一塊盾牌，由三條巨鯨用背馱著，漂游在茫茫的海洋里。
A、 ①②③④⑤ B、④⑤①②③
C、 ④①⑤②③ D、①④②③⑤
8、下面各課題與其後內容搭配不當的一項是（ ）
A、《聽潮》魯彥《驢子與騾子》抒情散文
B、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白唐代贈別詩
C、《十一月四日風雨大作》陸游北宋《陸游集》
D、《變色龍》契訶夫俄國奧楚蔑洛夫、赫留金
9、對文言句意理解不正確的一組是（ ）
A、板印書籍，唐人尚未盛為之雕板印書，唐代還沒有大規模的使用。
B、中間力拉崩倒之聲中間夾雜著使勁拉倒房屋的聲音。
C、持就火煬之把它拿到火上烤。
D、高可二黍許大約有兩個黃米粒那麼高。
10、下面幾段文字中，中心句劃錯的是（ ）
A、還有一種書，插圖是立體。打開書，書里的人和動物會站起來，躍然紙上，栩栩如生。
B、沙漠是可以征服的。新疆建設兵團在天山南北建立國營農場，開溝挖渠，種麥種棉植樹，那裡原是不毛之地，現在一片蔥蘢，儼然成為綠洲。內蒙古沙荒區的治沙工作也獲得不少成績。
C、這種笨重的書使用起來當然是極不方便的。據說，秦始皇每天批閱的簡犢文書有120斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡。
D、遠遠望去，死海的波濤此起彼伏，無邊無際。但是，誰能想到，如此浩盪的海水中竟沒有魚蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生？這大概就是「死海」得名的原因吧。

...涐很努力旳找了呃。。。
追問：
恩哪，再多點嘛 ，我寫少了老師不同意的。。。。。。。。還有，答案答案答案答案！！！
追問：
你湊夠60題的話，而且附上答案，再給你追加50分也行啊!!!!!
回答：
上頭旳呢個旳答案。。1、C 2、D 3、A 4、C 5、C 6、B 7、C 8、C 9、B 10、D
上上頭旳呢個就不知道了。。我覺得昂、最簡單旳就是沵翻開書、寫上句古詩、下面半句隨便找幾個A、B、C、D選項、、
追問：
額，是個辦法，不過乃覺得老師是腦殘嗎。。。。
回答：
1、下列詞語注音、字形無誤的是：（ ）
A褪（tuì）色 壘（lěi）圈 押解（jiě） 躊躇（chú）
B勻稱（chèn ） 尋(xín)思 模（mú）樣歸省（xǐng）
C慷概（kǎi） 血漬（zì）撓（náo）頭 村氓（méng）
D餘音繞粱（liáng） 剮（guō） 屹（yì）然 竄掇（o）
2、下列句子中成語使用不當的是：（ ）
A近年來，我國的微生物學研究方興未艾，並率先在農業和醫學領域獲得突破。
B書籍為我們建立起一座完整的、光怪陸離的思想之宮，這是千真萬確的。
C解放前，爺爺在地主家當長工，吃的是粗茶淡飯，睡的是狗窩豬圈。
D老師們潛心鑽研，精心設計教案，真可謂煞費苦心。
3、 下列句子無語病的是：
A秋天的莫斯科是一個美麗的季節。
B誰如果要鑒賞我國古典名著，《紅樓夢》卻不應錯過。
C陣風掠過稻田時，恰似滾滾的黃河水，上下起伏。
D忠誠規勸的話聽起來雖不順耳，可對我們立身處世卻是有好處的。
4、下列提供的下聯，能與上聯「有關家國書常讀」組成對聯的是（ ）
A春滿乾坤福滿堂
B萬家憂樂到心頭
C無益身心事莫為
D夜雨瞞人去潤花
5、對這位校長在一次會議上的發言，你覺得理解正確的一項是（ ）
還有，什麼是美？ 不留長發就不美嗎？如此這般把道理講清楚，女學生們還能那麼固執嗎？我就不信。可惜這些該講的話都沒講，一句「女生一律剪短發」就完事了。
A主要闡述什麼是美
B駁斥「不留長發就不美」的觀點
C表明他不相信女生那麼固執
D批評工作方式簡單化
6、下列句子沒有用到修辭手法的是：（ ）
A我的未來不是夢。
B東方之珠，我的愛人，你的風采是否浪漫依然？
C天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽。
D你從遠古走來，巨浪盪滌著塵埃;你向未來奔去，驚濤是你的氣概。
7、下列加黑詞詞義相同的是：（ ）
A 策之不以其道 B 虎利其爪牙
執策而臨之 良葯苦口利於病
C 其真無馬邪 D 屠自後斷其股
其真不知馬也 兩股戰戰
8、「燕子是一種很聰明的鳥，歐洲的燕子在向南方越冬飛行時，能夠發現並穿越阿爾卑斯山的隧道。」這段話所用的主要說明方法是：（ ）
A打比方 B 舉例子 C 擬人化 D 下定義
9、你是愛惜書的人，一天，你的新書被匆匆沖進教室的同學碰到了剛灑過水的地上，你該對他說：（ ）
A怎麼搞的，你沒長眼睛呀？
B這是我最喜歡的書，快給我賠。
C不要緊，讓我擦一擦，它可是我的寶貝。
D只有文盲才像你這樣不愛書。
10、下列句子中的「之」和「西蜀之去南海」中的「之」意思相同的是：（ ）
A人之為學有難易乎？
B故雖有名馬，只辱於奴隸人之手。
C吾欲之南海，何如？
D策之不以其道。
1、加黑字注音符合拼寫規則的是（ ）
A平仄（zè）不朽（xiǒu）真摯（zhì）篝火（gōu）
B緘默（jiāng）吟唱（yín）凜冽（lǐn）籌辦（chóu）
C呼籲（yǜ）駿馬（jùn）摹仿（muó）飛猱（náo）
D溘然（kè）給予（jǐ）輟筆（chuò）蘆薈（huì）
2、加黑字讀音沒有誤讀的是（ ）
A憎恨（zèng）暫時（zàn）混濁（hún）黴菌（jūn）
B解剖（pōu）畸形（jī）解散（sàn）花束（sù）
C著手（zhuó）機械（xiè）弦樂（xuán）稱心（chèn）
D庇護（bì）喝彩（hè）戎馬（róng）獎券（quàn）
3、多音字注音組詞有誤的是（ ）
A當真（dàng）當鋪（dàng）當政（dāng）當眾（dāng）
B量杯（liáng）量刑（liàng）量力（liàng）量度（liáng）
C行跡（xíng）行醫（xíng）行家（háng）行輩（xíng）
D教養（jiào）教書（jiāo）教條（jiào）教益（jiào）
4、加黑字解釋完全正確的是（ ）
A取義成仁（道理） 失怙（依靠）
B言簡意賅（簡單） 油光可鑒（當鏡子照）
C不遜（無禮） 杳無消息（遠得不見蹤影）
D天壤之別（地） 詰責（質問）
5、解釋詞語的比喻義不正確的是（ ）
A振聾發聵 比喻：用語言文字喚醒糊塗麻木的人。
B沙場秋點兵 比喻：氣魄、氣勢很大。
C明槍暗箭比喻：來自於公開和隱蔽的攻擊。
D敝帚自珍 比喻：自己在某一方面有缺陷，但仍然自以為是。
6、畫線詞語感情色彩及詞義均沒有發生變化的是（ ）
A很少有人為了個人的什麼而斤斤計較。
B徐悲鴻在畫室掛出一幅自書的對聯：「獨持偏見，一意孤行。」
C（魯迅）再繼續寫些為「正人君子」之流所深惡痛疾的文字。
D（清留學生）還要將脖子扭幾扭，實在「標致」極了。
7、劃分語句陳述對象與陳述內容有誤的是（ ）
A一首詩中各句節拍||要大致相等。
B我一回國||就在浙江杭州的兩級師范學堂做化學和生理學教員。
C五角星周圍環繞黃色圓圈的紅旗||正迎風飄揚。
D勞動以後收獲的愉快||是任何物質享受都不能比擬的。
8、因缺少賓語成分而使語意有誤的是（ ）
A藤野先生處在軍國主義日漸猖撅中，對一個「弱國」的學生卻能夠沒有絲毫的民族偏見。
B江南的土地豐腴而潤澤。
C這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺。
D社會學家認為太陽底下最崇高的職業非教師莫屬。
9、文言加黑字注音及解釋完全正確的是（ ）
A罔不（wǎng沒有不） 與蘇黃不屬（shǔ相關聯）
B船背稍夷（yí 平） 持就火煬之（yáng燒）
C不若燔土（fán泥） 祗辱於（zhǐ同「只」，只是）
D食不飽（sì喂養） 鶩伏（wù鴨子）
10、下列說法完全正確的是（ ） A《記一輛紡車》與《核舟記》兩篇文章，因為都是「記」，所以文體相同。
B「說」，是古代的一種文體。唐代文學家韓愈的《馬說》，與同時代的文學家柳宗元的《愛蓮說》，同是名篇。且這兩篇文章都是議論抒情的文章。
C詩歌是我國最早出現的文學體裁，《詩經》是我國第一部詩歌總集。
D格律詩、自由詩、民歌體是詩歌的三種基本表達方式。
11、下面所列語句與原文完全一致的是（ ）
A南國烽煙正十年，此頭需向國門懸。
B我們找遍整個世界，呵，總理，你在革命需要的每一個地方，遼闊大地，到處是你深深的足跡。
C居右者椎髻仰面，左手倚一橫木，右手攀右趾，若嘯呼狀。
D策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之不能通其意。
12、下列各項有關作家、作品、出處搭配完全正確的是（ ）
①《虞初新志》②《馬說》③《夢溪筆談》④魏學咿⑤沈括⑥韓愈 ⑦《荔枝圖序》
⑧張潮⑨《核舟記》⑩李白
A ②⑥⑧ B⑦⑩③
C ④⑨① D③⑤⑧
13、為下面語句重新排序正確的是（ ）
①黃沙在熱空氣下終日作鳴。
②這是什麼原因呢？
③由於泉水源源不斷地流入湖中，所以太陽也曬不幹它。
④惟獨「月牙泉」卻安然無恙，碧波盪漾。
⑤我們知道，肆虐的風沙不僅能吞噬城鎮和村莊，而且能把耕地變為荒漠。
⑥月牙泉」處於廣袤無垠的沙漠之中，周圍是一片黃沙。
⑦泉水順著地勢由西向東不斷滲出，形成一月牙形沙中窪地，積水成湖。
⑧原來鳴沙山的前山與後山之間谷中蘊有泉水。
A⑥①②⑧⑦⑤④③ B⑤④⑥①②⑧⑦③
C⑥①⑤④②⑧⑦③ D⑥⑤①④②⑧③⑦
1、D2、D3、C4、D5、D6、A
7、B8、A9、B10、C11、B12、C13、C

~~~~(>_<)~~~~
追問：
真是好人，還差34道，嘿嘿
追問：
還差21，嘿嘿O(∩_∩)O~
回答：
...涐跟沵拼了。。。。
1、加點字讀音不同的是（ ）3分
A、能移默化 B、願視無睹
C、密斷病情D、華步亦趨
2、有錯別字的是（ ）3分
A、情郁於中 碌碌無為 B、人聲鼎沸 害人聽聞
C、雍容典雅 感慨良深 D、荼毒生靈 錯落有致
3、加點詞語運用恰當的是（ ）3分
A、由於他的失誤，初二（1）班丟掉了冠軍，他從此。
B、我們的班長被評為市級三好學生。
C、老師我們，一定要認真對待這次考試。
D、我們一定要把教室打掃干凈，這是張老師我們的使命。
4、結合語境解釋畫線詞語正確的是（ ）3分
A、對同志對人民不是滿腔熱忱，而是……麻木不仁
麻木不仁：肢體麻木，感沉不靈。
B、昔日的交通梗塞長蛇陣不見了，紅綠燈偃旗息鼓了……。
偃旗息鼓：放倒旗幟，停止敲鼓。
C、太平天國是中國民主主義革命的序幕。
序幕：比喻重大事件的開端。
D、唉，我現在想想，那時真是太聰明了！
聰明：機靈，反應快。
5根據句意，選擇詞語填空恰當的是（ ）3分
①我急切地等待著你用一位中國人製造的手槍，（ ）中國人摘取奧林匹克桂冠的歷史。
②導語一般是正文第一句或第一段，用來（ ）讀者讀下去。
③這就需要在（ ）的基礎上，根據自己的需要和興趣，有選擇地精讀或略讀。
④這是響亮的序曲，是更大勝利的（ ）
A、開創 引導 瀏覽 節奏B、開創 吸引 瀏覽 前奏
C、創造 指引 閱讀 前奏D、製造 領導 閱讀 前提
6、下面句子中由主謂短語作主語的是（ ）3分
A、盤曲嶙峋的枝幹就是一幅好畫。
B、我專程來拜訪齊先生也是為了工作。
C、屋瓦和檐漏一律是淡灰色。
D、舉行競賽，有的時候在禮堂。
7、依次填寫關聯詞語正確的是（ ）3分
朱鎔基總理送給《焦點訪談》的「輿論監督，群眾喉舌，政府鏡鑒，改革尖兵「四句話，（ ）
使我們從更深刻的層面看到了新聞傳媒在反腐倡廉、整頓黨風中的巨大作用 ，（ ）明確了當前實施輿論監督的主體與客體，（ ）為新形勢下輿論監督注入了一股活力。
A、雖然 但是 因而 B、不僅 而且 從而
C、因為 所以 從而 D、不但 還 並且
8、下面是公共場合的標語，從主觀情感或客觀效果看，不夠得體的是（ ）3分
A、請愛護我們共同的家園地球。
B、芳草萋萋，踏之何忍？
C、為了您和他人的幸福，請注意交通安全。
D、場內禁止吸煙！違者罰款！

1、B （ A 潛qiánB、夙sù熟shú C、縝zhěn 診zhěn D、裔yì亦yì）
2、B（駭人聽聞）
3、C（A、聲名狼藉：形容人的名譽極壞。
B、德高望重：道德高，名望重。
D、賦予：交給（多指大任務，使命等））
4、C（A對外界的事物反應遲鈍或漠不關心B、比喻事情中止或聲勢削弱D、糊塗，笨，恨自己未能體會父親的深情）
5、B（開創：開始建立，創建。
創造：想出新方法，建立新理論、做出新的成績或東西
製造：用人工使原材料成為可供使用的物品。
引導：帶領
吸引：把別的物體，力量或別人物注意力引到自己的這方面來。
指引：指點引導
領導：率領並引導朝一定方向前進。
瀏覽：大略地看。
閱讀：看（書板）並領會其內容。
節奏：音樂中交替出現的有規律的強弱，長短的現象比喻均勻的，有規律的工作進程。
前奏：比喻事情的先聲。
前提：事情發生或發展的先決條件。
6、B（A主語「盤曲嶙峋的枝幹」是名詞性短語（偏正短語）
B、主語「我專程來拜訪齊先生」
C、主語「屋瓦和檐漏」是名詞性短語
D、主語「舉行競賽」是動詞性短語。
7、B 8、D

補充：
1．加點字注意完全正確的是（ ）3分
A．打（gé） 心（ě） 打（ěn） 師南下（huī）
B．子（huǎng） 穿（chuō） 裝（yáng） 動（zhuài）
C．臭（sōu） 和（chān） 腳（ò） 膽（què）
D．魁（wǔ） 子（pēi） 生（chù） 賠（cháng）
2．下列詞語中沒有錯誤字的是（ ）3分
A．膩煩 爽性 醋栗 無精打采 B．利颼 下賤 憋悶 驚皇失措
C．任憑 洋溢 哆嗦 一想天開 D．焦燥 嬌嗔 隱瞞 無緣無故
3．結合語境，解釋畫線詞語有誤的是（ ）3分
A．我要拿出點兒顏色來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。
顏色：顯示給人看的厲害的臉色。
B．他是個荒唐的傢伙。
荒唐：（思想、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度。
C．奧楚蔑洛夫問，整個臉上洋溢著含笑的溫情。
洋溢：（情緒、氣氛）充分顯露。
D．反正坐著也是出汗，不如爽性出去試試。
爽性：爽快。
4．給加點字選擇義項正確的是（ ）3分
地制宜 「因」的義項：①沿襲；②憑借，根據；③原因；④因為
敝帚自 「珍」的義項：①寶貴的東西；②寶貴的；③看重
A．因③ 珍② B．因② 珍③ C．因③ 珍③ D．因④ 珍①
5．依次填寫詞語恰當的是（ ）3分
①我國陝西榆林地區，雨量還（ ）
②文天祥被拘囚在北京一個陰濕的地牢里，（ ）了折磨。
A．充分 受盡 B．充沛 受盡 C．充足 歷經D．充沛 歷經
6．與「作為這次比賽中表現最出色的年青球員之一」連接最恰當的是（ ）3分
A．他將會漸漸被教練所了解和重視。
B．教練將會漸漸了解和重視他。
C．他將會漸漸使教練了解和重視他。
D．教練對他將會漸漸了解和重視。
7，依次填寫關聯詞語恰當的是（ ）3分
在延安的人，在所有抗日根據地的人，（ ）吃得飽，穿得暖，（ ）堅持了抗戰，取得了抗戰的最後勝利。
A．因為 所以 B．雖然 但是 C．不但 而且 D．如果 那麼
8．作品人物、出處及作者搭配有誤的是（ ）3分
A．祥子 《在烈日和暴雨下》 老舍
B．老孫頭 《分馬》 周立波
C．奧楚蔑洛夫 《變色龍》 契訶夫
D．楊修 《楊修之死》 施耐庵

1．B （A、盹dǔn C、 怯qiè D、梧wú）
2．A （B、皇→惶 C、一→異 D、燥→躁）
3．D（爽性：索性，乾脆）
4．B
5．B
6．A （陳述主體是「年青球員之一」所以不能選B、D；「了解他」「重視他」的施動者是「教練」，所以使用被動句最合適）
7．C
8．D（「施耐庵」應為「羅貫中」）

補充：
1．下列漢字注音有誤的一項
①A．甚（shèn） B．隔（gē） C．漂漾（yàng） D．溺（ruò）愛（）
②A．縹緲（miǎo）B．倦怠（dài） C．門扉（hù） D．洗沐（mù）（）
③A．窗簾（lián）B．粼粼（lín） C．賜（chì） D．幀（zhèng）（）
④A．裙（qún）裳 B．籟籟（sù） C．薔（qiáng）薇 D．愛憐（lín）（）
2．選出下列詞語中錯別字最少的一組（）
A．飄渺 陳列 柔媚 燈燭
B．倦怠 璀璨 忘棄 妻艷
C．靜謐 溺愛 悵網 模糊
D．優傷 岑寂 故圓 海狹
3．下列各組解釋沒有錯的一項（）
A．定然：一定會。 陳列：陳放、收藏。
B．縹緲：隱隱約約，若有若無。 無端：沒有來由。
C．至愛：最愛。 溺愛：十分愛。
D．珍奇：稀有珍貴而美麗的物品。 幻散：幻想，解散
4．下面詩句的節奏劃分正確的一項（）
A．我想那/縹緲的/空中 B．定然/有美麗/的街市
C．街市上/陳列的／一些/物品D．定然／是世上/沒有的/珍奇
5．下面詩句的重音停頓正確的是（）
A．我流過一座花叢 B．柔波便粼粼地
C．把那些凄艷的花影兒 D．編織成你的花冠
6．對「我想他們此刻，定然在天街閑游」詩句的「閑游」的理解正確的一項是（）
A．表現他們沒有什麼事可干 B．表現了他們的懶散
C．表現他們生活悠閑幸福 D．表現了他們滿不在乎
7．對「從此以後，我便溺愛於我的生命」中的「溺愛」一詞的理解正確的一項（）
A．用詞不當，「溺愛」是貶義詞。B．用詞正當，「溺愛」是褒義詞。
C．用詞表現力強，它是貶詞褒用。D．用詞得當，過分愛生命是可以的。
8．選出下列句子的修辭方法判斷有誤的一項，並改正（）
A．天上的明星現了，好像點著無數的街燈。（比喻）
B．不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。（擬人）
C．我是一條小河。（比喻）
D．我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬於未來的事物，我歌唱正在成長的力量。（排比、反復）
9．「母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，不要驚訝他無端入夢」。這句詩運用的手法（）
A．運用聯想 B．運用象徵 C．運用想像 D．運用誇張
10．「生命是張沒價值的白紙」理解正確的一項（）（多項選擇）
A．比喻，把生命比作白紙。
B．誇張，把生命說得一錢不值。
C．比喻、形象地描繪了生命的純潔。
D．比喻，指出了生命的低賤。

Ⅷ 荔枝圖序 (9分)荔枝生巴峽間，樹形團團如帷蓋。葉如桂，冬青；華 ① 如橘，春榮；實如丹，夏熟。朵 ② 如