『壹』 小學應用題 解答技巧是什麼
常用
解題方法
掌握解題步驟是解答
的第一步，要想掌握解答應用題的技能技巧，還需要掌握解答應用題的基本方法。一般可以分為綜合法、分析法、圖解法、演示法、消元法、假定法、逆推法、列舉法等。在這里介紹這些方法，主要是幫助同學掌握在遇到應用題時，如何去思考，怎樣打開自己的智慧之門。這些方法都不是孤立的，在實際解題中，往往是兩種或三種方法同時用到，而且有許多問題，可以用這種方法分析，也可以用那種方法分析。問題在於掌握了各種方法後，可以隨著題目中的
靈活運用，切不可死記硬背，機械地套用解題方法。 1.綜合法
從已知條件出發，根據
先選擇兩個已知數量，提出可以解答的問題，然後把所求出的數量作為新的已知條件， 與其它的已知條件搭配，再提出可以解答的問題，這樣逐步推導，直到求出所要求的結果為止。這就是綜合法。在運用綜合法的過程中，把應用題的已知條件分解成可以依次解答的幾個簡單應用題。
網
例1.一個養雞場一月份運出
13600隻，二月份運出的
是一月份的2倍，三月份運出的比前兩個月的總數少800隻，三月份運出多少只？
綜合法的思路是：
算式：(13600+13600×2)-800
= (13600+27200)-800
=40800-800
=40000(只)
答：三月份運出40000隻。
另解：13600×(2+1)-800
=13600×3-800
=40800-800
=40000(只)
例2.工廠有一堆煤，原計劃每天燒3噸，可以燒96天。由於改進燒煤方法，每天可節煤0.6噸，這樣可以比原計劃多燒幾天？
解答這道題，綜合法的思路是：
算式：3×96÷(3-0.6)-96
=288÷2.4-96
=120-96
=24(天)
答：可比原計劃多燒24天
用心解救行了，不要考慮太多
小學的題都不難..
『貳』 語文語言應用題
口語交際,20世紀50年代初，周總理接受美國記者的采訪，隨手將一支美國派鋼筆放在桌上。
記者：「總理閣下，你是堂堂中國人，為什麼還用美國生產的鋼筆呢？」
總理：「提起這支鋼筆啊，那可就話長了。這不是一支普通的鋼筆，而是一位朝鮮朋友在戰場上得到的戰利品，作為禮物送給我的，我覺得有意義，就收下了貴國的這支鋼筆。」
美國記者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
周總理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(1)記者言外之意是說中國連鋼筆都不會生產,要用美國生產的鋼筆,中國落後
(2)總理的言外之意是說中國曾在朝鮮戰場上打敗美國,這個美國產的鋼筆是戰利品,告訴美國記者不要太囂張。
也許你無法擁有深邃的藍田，但你可以做飄逸的白雲．
也許你無法擁有 ，但是你可以做 ．
答，也許你無法擁有清澈的碧水,但是你可以做自在的小魚.
我寫著寫著，常常為我面前這一個個方塊字而動情．它們像一群活潑可愛孩子在紙上玩鬧嬉戲．他們像
答，我寫著寫著，常常為我面前這一個個方塊字而動情．它們像一群活潑可愛孩子在紙上玩鬧嬉戲．他們像一隊堅強不屈的士兵在紙上排列整齊.
http://www.zxxk.com/Channel_13/SoftShow.Asp?SoftID=737291
『叄』 語文語言應用題
原則所需的就是恪守，社交所需的就是改變，而一切的原則並不是不變的，社交也不是改變就能奏效
『肆』 急，語文語言應用題
我們每個人都有過好多好多個崇高的理想，但是誰還記得自己最初的理想呢？現回實中，每一次當我們在答一個理想的道路上前進時，總會遇到好多好多的困難，我們努力地去克服，但是當我們使盡渾身解數都無法再前進的時候，我們選擇了放棄，重新開始另一個理想，我們周而復始，慢慢地將自己最初的最美好的理想遺忘在了生命的某個角落裡，任它被覆滿灰塵，i此時的我們已不知道理想對生活來說是否還有意義。
『伍』 求各類語文語言應用題
一、衡水中學2006—2007學年度高三第二次模擬題
18．在下面的橫線上填上句子，組成語意連貫的排比句。（4分）
淡泊不是出世，而是恬然； ； 。面對世俗，不隨波逐流；面對權貴，如雪峰堅守自己的高潔，這是勇敢，也是骨氣，一切出自本心。
19.請仔細觀察下面這幅漫畫，要求寫一段說明文字（不少於50字），向沒有見過這幅畫的人介紹畫的內容。（5分）
烏鴉救人
。
20．閱讀下面文段，回答後面的問題。（5分）
「人非生而知之」，（ ）只能是「學而知之」。人都是在老師的教誨下，由無知到有知，由知之不多到學識淵博的，（ ）成為有益於社會，服務於社會的人。學生成才，老師有功，功德無量。 。[ ]，國家要振興，民族要騰飛，人才要發展，就不能不尊重老師。老師是知識的化身，是人才之母！
（1）適合填入兩個圓括弧的關聯詞語依次是： 、 。（2分）
（2）將下面三個句子按最恰當的順序填入文中橫線處，其順序是： 。（只寫代碼，2分）
a．陳景潤如果沒有中學老師的發現和精心指導，他又怎能摘取歌德巴赫猜想這棵數學王冠上的明珠？
b。達爾文如果沒有漢斯教授的悉心培養與指導，他又怎能寫出科學巨著《物種起源》？
C．梁寧如果沒有李德偉老師的諄諄教誨，他又怎能憑著超凡的技藝震撼歐洲歌劇舞台？
（3）填入文中方括弧內的最恰當的詞語應該是： 。（1分）
18答案示例：淡泊不是消極，而是豁達；淡泊不是漠視，而是大度；淡泊不是無為，而是超越。
19．（參考答案：這幅漫畫的標題寫在畫的左下方，叫「烏鴉救人」。畫的正中間畫了一口井，井裡有一個站在水裡的人，井壁上有梯子。在井口的地面上有兩只正銜著石子往井裡投的烏鴉。
評分說明：寫成了記敘或揭示寓意不得分，說明的順序和方法可以多樣。
20．答案： （1）而 最終（終於）
（2）cab (或者acb bca bac)
（3）所以 或者因此、由此可見
本題考察的是語意連貫能力。（1）第一處前後是並列關系，第二處應該是講結果。（2）注意排序的標准，達爾文的例子是國外的，其他兩個例子是國內的。（3）在這里是總結。
二、山東2007年新課標高考語文測試卷
20、閱讀下面一則消息，按要求做題（6分）
國家環保總局首席科學家、環境與經濟政策研究中心學術委員會主任胡濤和該中心吳玉萍博士日前在接受《北京晨報》記者專訪時說，全世界數量驚人的電子垃圾中約70％進入中國。「中國現在已經成為世界最大的電子垃圾傾倒場。」
吳玉萍表示，電子垃圾中含有鉛、鎘、鋰等700多種物質，其中50％對人體有害。在回收過程中如果處理不當，將嚴重污染環境。在進入中國的電子洋垃圾中，相當大的比例是最「毒」的成分。
據介紹，在技術上，美國等西方國家完全有能力處理電子垃圾，不過由於監管嚴格，處理成本相當高昂，因此在商家「利益至上」的驅動下，他們選擇了少花錢的辦法——把這個燙手的山芋甩給發展中國家。
對於中國國內的「進口商」來說，不但不用花錢購買電子垃圾，而且對方還付給自己100元，經過處理後，有些器件、重金屬還能再賣點錢，這就是兩頭賺錢。正是在這樣的小額利益趨勢下，加上中國國內低下的環境標准和法律執行力，讓中外商人「里應外合」把洋垃圾鼓搗進了中國。
吳玉萍說，中國自己的電子廢棄物高峰再有10年到15年就會出現，因為隨著人口增加、消費水平增加，中國人也有能力淘汰電子產品了，屆時，我們自己會形成高峰，如果國外還再傾銷一部分，給環境帶來壓力將會更大。 （2007年1月9日）
⑴分別為本則新聞擬帶有「中性」「諷刺」的二條新聞標題
①「中性」標題：
②「諷刺」標題：
⑵根據消息，歸納一下「中國」成為「垃圾大國」的原因。
原因：
20、答案：⑴新聞標題：
①「中性」標題：全球電子垃圾7成進入中國
②「諷刺」標題：全球電子垃圾有7成在中國「安家落戶」
⑵原因：
①美國等西方國家電子垃圾處理技術雖然成熟，但監管嚴格，處理成本高。
②國內某些廠家利慾熏心，「兩頭賺錢」；環境保護及法律保護力低下。
【解題思路】本題考查准確解讀文本，篩選整合信息，能力層級C。解答此題，要把握兩點：一是「標題」的「源」在消息「導語」部分，抓住此點可事半功倍；二是要善於歸納，勤於思考。比如本題「原因」的探究，既要考慮國外因素，更要考慮內部因素以及法律制度不足等因素，同時，將語段壓縮與篩選整合信息以及句式選擇結合起來，不僅形式新穎，而且還具有濃郁的探究性質。
【拓展提升】本題命題意圖是將語段壓縮與語言知識結合起來考查，以收一箭雙雕之效。本題由於兩種不同語調「新聞標題」的擬就，不僅在「探究」「參與」上，可圈可點，而且此類試題，富有濃郁的人文色彩，由於對思維的拓展也有良好的導引功能，因此，也將頗受2007年命題人員青睞，應值得我們重視。
21、下面是《讀者》「言論」專欄的「經典」言論，請仿照示例，對所給「言論」進行點評。（3分）
示例：智者受到贊美時，字字反思；愚者受到批評時，句句反駁。
點評：思考角度不同，作出反應也就不同
我承認我犯了一個錯誤，你的工作做得很好，你的意見是什麼，請，非常感謝，咱們。——日常生活中的六個用語
點評：
答案示例：這六個日常用語大有深意，對於處理人際關系大有裨益。一是它體現了良好的合作意識及團隊精神；二是它講明了自己謙卑生活態度；三是清醒的位置及角色意識；四是親和平實的為人態度，一種和諧的態度。
【解題思路】本題考查語言賞鑒能力，能力層級E。解答此題，要注意兩點：一是「示例」的示範作用的分析與體察；二是要准確領悟「言論」的「經典」意義。這樣，我們才能挖掘其核心內涵。
【拓展提升】本題命題意圖是將「新課標」「探究」與「自主」精神與語言鑒賞結合起來。將「點」即個人獨到見解，與「評」即揭示實質整合起來，既要體現個性色彩，又要緊扣「言論」核心內涵。講清因何「經典」？因此，深合「個性」及「自主」探究精神。
22、閱讀下面一則寓言，請在文後的橫線上寫出自己的感悟（3分）
馬戲團這樣訓練大象。在大象還是小象的時候，把它綁在一根很的的木樁上，好動的小象一開始會想掙脫木樁，掙扎了許多次，小象發現自己無法掙脫那根木樁。
這時候，給小象換一根比較小的木樁，仍然是它無法掙脫的木樁。
再過一陣子，又給小象換一根更小的，依然無法掙脫的木樁。
久而久之，在小象思維里，它就會自己下一個結論：「凡是木樁形狀的東西，都是我不能掙脫的。
當小象的結論養成之後，即使用一根最小的木樁系住它，小象也不會想逃走了。當它長成大象，力量足以掙開木樁的束縛，但自由的企圖已經失去了。這時候，即使形狀像木樁的小木棒，也能使大象屈服。
這是為什麼馬戲團的大象都是系在小木樁上，也不會掙脫逃走的原因。
人生真悟：
答案：如果人的心靈也如大象般產生了「思維定勢」，那麼人將永遠不能展翅飛翔，如果一個人，被「教條」所束縛不敢越雷池一步的話，將永是井底之蛙，坐井觀天。
【解題思路】本題考查歸納中心及語言的連貫得體銜接能力，能力層級為D。解答此題首先要讀懂寓言，准確把握其寓意，是做好此題的要害與關鍵所在；同時，要著力作到由內到外，由「大象」而「人類」，這樣才能由特殊到一般，賦予其嶄新內涵。
三、 2007年寶雞市高三語文教學質量檢測（二）
18．根據語境與詩意將下面六句詩分別填在文段的橫線處，使上下文意銜接貫通。將答案寫在後面相應位置。（6分）
至於拿月光與日光比，我當然更喜歡月光，在月光下，人是那般隱藏，天宇是那般的素凈。現實的世界退縮了，想像的世界放大了。放大到感染一切時，整個的世界也因而富有情思了。「 （1） ， （2） 」，比之「晴雪梅花」更為空靈，更為生動；「 （3） ， （4） 」，比之「枝頭春意」更富深情與幽思；而「 （5） ， （6） 」，也比「水晶簾下看梳頭」更顯動人憐惜之情。
A．宿妝殘粉未明天 B．月亮風清欲墜時
C．暗香浮動月黃昏 D．無情有恨何人見
E．疏影橫斜水清淺 F．每立昭陽花樹邊
19．給下面這則新聞擬一個簡明的標題。（3分）
教育部與德國國際繼續教育和發展協會（InWEnt）今天在北京共同簽署了關於雙方在職業教育領域開展人員培訓合作的《諒解備忘錄》，教育部副部長吳啟迪出席簽字儀式。
自上世紀90年代以來，教育部與InWEnt一直保持合作關系。近3年雙方共同實施「中德職教師資進修項目」，在電子、數控、機電、汽車、旅遊、國際商務等6個專業共舉辦了72期培訓班，900多位職業院校的骨幹教師赴德接受了為期6周的專業培訓，在國內職業教育領域產生了較大的影響。與此同時，雙方還共同支持兩國高校開設了職業教育學專業的中德聯合碩士學位課程。
雙方將根據此次簽署的《諒解備忘錄》，在今後3年裡，圍繞落實2005年11月國務院《關於大力發展職業教育的決定》所確定的重點項目繼續深入開展合作。
20．下面一段文字，存在語意不通、語言不簡明、音節不和諧等毛病，請找出來（只寫序號），並加以改正。（6分）
候鳥飛翔時由於在陸地上能利用上升氣流節省體力①，因此鳥類遷徙通常在陸地上飛行②。候鳥在陸地上空的遷徙就增加了與所飛經地區環境接觸的機會③，增大了傳播疾病的可能性④。廣闊的遷徙范圍、遷徙距離的漫長使候鳥能將某些疾病跨國甚至跨洲傳播⑤。
語意不通： 修改：
語言不簡明： 修改：
音節不和諧： 修改：
18.（6分）（1） E （2） C （3） D （4） B （5） A （6） F
評分標准：每空1分。
19．（3分）新聞標題：中德加強職教師資培訓合作
評分標准：意思對即可。
20．（6分）語意不通：①修改：「候鳥飛翔時」放在「由於」後；語言不簡明：③修改：將「候鳥在陸地上空的遷徙」改為「這」；音節不和諧：⑤修改：「廣闊的遷徙范圍」改為「遷徙范圍的廣闊」，或「遷徙距離的漫長」改為「漫長的遷徙距離」。
評分標准：找出一處給1分，修改一處給1分。
四、2007年廣東省示範性高中高考模擬考試題
20、閱讀下面這段評價霍英東先生一生的話。請補寫語段開頭的中心句。(要求不超過30字)
。他愛國至誠、愛港至深，堅持真理、愛憎分明，不畏邪惡、光明磊落，是愛國愛港的傑出代表；他面對逆境勇於拼搏，鍥而不舍終至成功的傳奇奮斗人生，是中華民族自強不息精神的典型寫照；他 樂善好施，熱心公益慈善事業，無私奉獻，是服務社會的楷模；他為人謙厚，處事低調，生活儉朴，胸襟品格令人敬佩。他將個人的命運與國家民族的興衰融為一體，他的愛國精神和高尚品格永遠值得人們尊敬和懷念。(4分)
21．廣州被稱為「五羊城」,2010年第16屆亞運會將在廣州舉行,下面是本屆亞運會會徽。①請介紹描述會徽圖案（60字內）②為宣傳2010年廣州亞雲會，請你擬一句宣傳口號（20字內）(6分)
22、許多問題從反向思考，常常會有新的收獲，請仿照示例從下面所給成語中選擇一個進行逆向思考，寫一段話。 (5分)
示例：良葯苦口利於病是說正確的批評往往使人感到不舒服，不樂意接受，但它對於治病大有好處。逆向思考就是良葯不見得苦口，自從出現糖衣葯片後，這個問題就不存在了，正確的批評並非是急風暴雨，為了治病救人選擇正確的方法就不見得苦。
供選擇詞語：沒有規矩不成方圓 當一天和尚撞一天鍾 東施效顰 杞人憂天
答
20、霍英東先生的一生，是愛國的一生，奮斗的一生，奉獻的一生
21、①會徽標識第一部分是位於最底層的文字部分「16TH ASIAN GAMES Guangzhou 2010」，中間為一個經過簡化的「五羊」標識，右上方是一個象徵著亞奧理事會會徽的太陽圖案，其中「五羊」被設計成四條跑道，又作火焰狀，意喻亞運聖火，一直延伸向天空中的太陽。該會徽設計，以柔美上升的線條，構成了一個造型酷似火炬的五羊外形輪廓，構圖以抽象和具象相合，在靈動、飄逸中不失穩重，象徵著亞運會的聖火熊熊燃燒、永不熄滅。既體現了廣州的城市象徵，也表達了廣州人民的美好願望，還表現了運動會應有的動感。②參考：美麗的羊城，永遠的亞運/相聚在廣州，歡樂在亞運（有意蘊，有節奏，流行通俗即可）。
22、沒有規矩不成方圓是強調規矩對方圓的重要性，逆向思考卻是過分強調規矩，限制過死．就會束縛人們的手腳，禁錮人們的思想，扼殺人們的創新意識。／東施效顰：這個成語對東施有著明顯的貶斥態度，現在人們都用來恥笑那些醜陋、低能的人顯示自己。但如果就東施的精神而言，還是有可取之處的，她見先進就學，精神可嘉。
五、2007年3月廣東省興寧一中高三語文模擬考試題
12．根據下面材料，寫出啟事的正文。語言簡明，不超過50字。(6分)
6月10日，維豐中學普通高中的最後一屆學生畢業了。校長找來幹事：「我們學校以前掛兩個牌子，維豐中學和維豐外事職高，實際上卻由三部分組成：初中、職業高中和普通高中。現在根據上級的調整指示，外事職高並入明湖旅遊學校，統一用明湖旅遊學校作校名，那裡的初中合到我們學校來，更名為維豐初級中學。可是還有人到我們這兒聯系職高的事，你寫個啟事，讓他們到那邊聯系，那邊的地址是：明湖北大街5號，電話1049523。注意，要寫得簡潔明白，讓人看了就知道各種變化及來龍去脈。」
遷址、更名啟事
××××（署名）
2006年8月18日
13．仿照例句句式，從下列人物中任選一個描繪其所面臨的雙重誘惑。（5分）
供選人物：孔子 孟子 李白 杜甫 賈寶玉
例句：莊子面臨著雙重誘惑：他的前面是清波粼粼的濮水以及水中從容不迫的游魚，他的背後則是楚國的相位——楚威王要把境內的國事交給他了。
仿寫：
12. 自即日起【1分】，維豐外事職高遷到明湖北大街5號【1分】，更名為明湖旅遊學校【1分】（電話1049523）【1分】；本校更名為維豐初級中學【1分】。（6分，每點1分，語句通順1分）
13. (5分)仿寫示例：賈寶玉面臨著雙重誘惑：他的前面是多愁善感的林黛玉以及彼此融匯貫通的思想，他的背後則是薛寶釵——賈府要把大觀園的權力交給他了。(句式2分，內容2分，表達通順1分)
六、 2006—2007學年度南通市九校(學科基地)聯考
18．閱讀下面一則寓言，給蝸牛媽媽寫一句安慰、激勵小蝸牛的話。要求：富有一定的哲理，不超過25字。(5分)
小蝸牛問媽媽：為什麼我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢?
媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護!
小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什麼她卻不用背這個又硬又重的殼呢?
媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。
小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒，旨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什麼不背這個義硬又重的殼呢?
媽媽：閱為蚯蚓弟弟會鑽土，大地會保護他啊。
小蝸牛哭了起來：我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。
蝸牛媽媽安慰他：——
19．閱讀下面一段文字，按要求回答問題。(6分)
眾所周知，麥當勞品牌的創造人是雷•克羅克，他以非凡的經營才能，把麥當勞兄弟的小餐館變成世界快餐第一品牌，自己也成為美國最有影響的企業家之一。但是據說，當年從麥當勞兄弟手裡買下特許權的除了克羅克之外，還有一個荷蘭人。
兩人走的是完全不同的經營之路。相比之下，克羅克比較愚蠢，他只開麥當勞店，加工牛肉、養牛的錢都任由別人賺去了：而荷蘭人卻非常聰明，他不僅開麥當勞店，而且所有的賺錢機會都不讓別人染指。他投資開辦了牛肉加工廠，使加工牛肉的錢也流入自己的腰包：後來他想：我幹嘛買別人的牛，讓別人賺走養牛的錢呢!隨後他自己辦了一個養牛場。
日復一日，年復一年，克羅克把麥當勞開遍了全世界，而那個荷蘭人呢?人們找啊找，終於在荷蘭的一個農場里找到了他，他什麼也沒有，就養著200頭牛。
讀了上面這段文字，你有些什麼感悟?用簡明扼要的文字把你的感悟提煉山來，分條填寫在下面的橫線上：(每條不超過60字)
20．提取下面一段話中「作者」的觀點，寫下四個關鍵詞語。(4分)
作者在《審美化生存建構》一書中，提出我國圖書出版應盡快實現由傳統封閉型、雷同型、生產型向外向型、創新型、經營型出版形態轉變的觀點，並倡導將這一理論應用到我國出版業的研究中，試圖通過對我國的出版業成為一種產業、出版物成為一種商品的考察來描繪一個中國式的法則。
18．所以我們有殼啊!我們不靠天，不靠地，我們靠自己。(5分)
19．(1)人生的日標要專一，抱定一個志向並鍥而不舍地為之奮斗，目標就很可能實現；反之，什麼目標也實現不了。(或者：精力集中，全心全力地去干一件有意義的事，就可能幹得出色，如果戰線拉得太長，攤子鋪得太大，將一事無成。)(3分)
(2)事情要人家一塊干，錢要人家一起掙，才能賺得盆滿缽滿：如果太貪心，什麼錢都想自己掙，到頭來反倒兩手空空。(3分)
20．出版 形態 轉變 法則(4分)
七、湖北省八校2006－2007學年度高三第一次聯考
20．下面的文字摘自新浪網某人的「博客」 ，語言（包括用詞、標點、斷句）有四處毛病，請找出並改正。（4分）
昨天我的車掛不上兩檔，今天維修後，問題還是存在，所以基本上一直用1檔和3，4檔在跑。但還好車速還是比較快，加上退出比賽的朋友幫我把車調得操控比昨天好了很多，所以名次還排在第3，領先了第4名一分鍾。
21．閱讀一下面的新聞，說明畫線句子包含哪幾點信息。（4分）
交通擁堵歷來是北京的老大難問題，如何解決道路資源不足與車輛增多的矛盾，實現和諧交通的理想，一直是人們關注的問題。北京以讓49萬輛公車暫時「休克」之策，成功應對了中非合作論壇北京峰會向脆弱的北京交通提出的挑戰：會議期間，北京交通順暢，秩序井然，堵車不再是北京的一道「景觀」，市區交通呈現出少有的暢通。
22．標語是生活中常見常用的一種語體，用語要得體。合情合理合法，是得體的一項基本要求。下面的兩條標語均不夠得體，請依循其表達意圖，重新擬寫。（4分）
（1）計劃生育宣傳標語：農民要想富得快，少生孩子多養豬。
（2）防偷盜宣傳標語：進村盜竊，亂刀砍死。
20．①「兩檔」改為「2檔（或「二檔」）」。
②「3，4檔」改為「3、4檔」。
③「但還好」，後加逗號（或刪去「還是」）。
④「操控」改為「操控性」或其它正確的形式。
⑤「基本上」「一直」矛盾，刪去其中一個詞語。
21．①北京的交通十分脆弱。
②在北京召開了中非合作論壇峰會。
③會議期間北京採取了讓49萬輛公車暫時「休克」的措施。
④這個措施成功應對了會議的挑戰。（4分，一點1分）
22．例：（l）農民要想富得快，少生孩子多種田。／計劃生育，利國利家。/農民要想富得快，少生孩子多種菜。/農民要想盡快富，少生孩子多種樹。
（2）不勞而獲行偷竊，違反法律丟盡臉。
（每小題2分。表達得體、通順得2分，不得體不得分，不夠通順扣1分。扣住意圖即可，構思不作要求。）
八、北京市西城區2007年抽樣測試語文試卷
22．按要求改寫下面的語句。
採用總分（或分總）結構改寫下面這段話。要求：①不得改變原意，②可適當添加語句，③語言要連貫。（4分）
詩人通過想像創造出了詩的形象，讀者通過想像正確地把握住詩人的藝術構思，並且豐富地再現詩人創造的形象。
23．對同一種事物，從不同角度可以產生不同看法。例如釘子。甲：把別人的打擊，化作自己的前進的動力。乙：自己從來不知道進取，因而只能被動挨打。請另選擇一種事物，從不同角度分別寫兩段話。要求：語言精練，對比鮮明，富含哲理。（5分）
事物：
甲：
乙：
24．針對下面調查所提供的數據進行分析，得出結論。（不超過20字）（3分）
美國《福布斯》雜志曾經在美國最富有的400個人和另外1000多中低收入者以及窮人中做了以「幸福指數」為專題的比較調查，讓他們從1到7選出一個數字，1代表「我感覺非常不幸」，而7代表「我感覺非常幸福」。最後的統計結果顯示，流浪漢的幸福指數為2.9，超級富翁們的幸福指數是5.8。其實5.8並非很高的幸福指數——在過支0年間斷斷續續的調查中專家們發現，居住在寒冷的北格陵蘭島的因紐特人的幸福指數也是5.8。此外還有肯亞的游牧民族馬賽人，他們生活在簡陋骯臟的草棚內，沒有電也沒有自來水，而快樂指數同樣為5.8。
22．總說1分，分說2分，連貫1分。
例（1）：詩歌的創作與欣賞都離不開想像，詩人創造詩的形象要靠想像，讀者正確地把握詩人的藝術構思並且豐富地再現詩人創造的形象也要靠想像。
例（2）：詩人創造詩的形象要靠想像，讀者正確地把握詩人的藝術構思並且豐富地再現詩人創造的形象也要靠想像。詩歌的創作與欣賞都離不開想像。
23．所選事物與後面甲、乙所抓特點吻合給1分；甲、乙兩句各2分，對比不鮮明或缺乏哲理酌情扣1—2分。
例（1）秤砣 甲：身子雖小，卻能壓千斤。
乙：一生都在稱量別人，卻從不知道自重。
例（2）流星 甲：在生命的最後一刻，仍然閃閃發光。
乙：偏離了正確的軌道，必然墜入黑暗的深淵。
24．幸福（幸福指數）1分，財富（金錢）1分，不一定成正比1分。
例（1）：幸福指數與物質財富的佔有量不一定成正比。
例（2）：物質財富的多少不一定與幸福成正比。
『陸』 語文語言表達與應用題
1曹操：他是一位軍事家，一舉而佔三分天下；他還是一位詩人，能夠橫槊賦詩；他是回一位政治家，高瞻遠答矚，城府深不可測。
2李娜：在那一刻，我看到了你的自信和從容；在那一刻，我看到了你的堅持和毅力；在那一刻，我看到了你的魅力和魄力。
『柒』 六年級下冊語文語言綜合運用題
一、 讀下面一則笑話，回答問題。
幼兒園里老師正在給學生上常識課。
老師：小朋友，你們看圖片上有什麼動物？
學生：蛇、穿山甲、青蛙、山雞……
老師：你們知道它們生活在什麼地方嗎？
學生一：在山洞裡。
學生二：在樹林里。
學生三：不對，不對！老師，它們生活在飯店的籠子里！
老師：（吃驚地）啊？！
1、 說說笑話側面反映了生活中的什麼不良現象？
2、 請用一句話揭示笑話反映現象產生的最終惡果。
3、 請為笑話揭示的現象擬一條警示廣告語。
二、 讀下面一則笑話，回答問題。
一位小學老師上班闖紅燈被交警攔住。
老師：請放我走吧，我的學生們正等我上課呢。
交警：你是老師？
老師：是的，我是小學老師。
交警：太好了！請你把「我闖紅燈了」這句話寫上三百遍，就放你走。
老師：為什麼？
交警：我上小學時，每次犯了錯誤，老師就罰我寫三百份檢討。今天，我終於等到報仇的機會了！
老師……
1、 說說笑話揭示了我國當代基礎教育存在的什麼弊端。
2、 你對此問題有什麼見解？對老師有什麼建議？
三、 閱讀歌曲《兒行千里》的歌詞，回答問題。
衣裳再添幾件飯菜多吃幾口
出門在外沒有媽熬的小米粥
一會兒看看臉一會兒摸摸手
一會兒又把囑咐的話裝進兒的頭
替兒再擦擦鞋為兒在縫縫扣
兒行千里揪著媽媽的心頭肉
一會兒忙忙前一會兒忙忙後
一會兒又把想起的事塞進兒的頭
如今要到了離開家的時候
才理解兒行千里母擔憂
千里的路啊我還一步沒走
就看見淚水在媽媽眼裡流 媽媽眼裡流
1、 讀完歌詞，你想起了哪些與之主題、內容相同的詩句或歌詞？
2、 歌詞表達了什麼情感？
3、 如果你在母親節這天，想把這首歌通過電台點播給你的母親，你准備說些什麼？
[解析]
［考查目標］
1、對材料中反映的相關現象的關注、理解程度。
2、聯繫上下文，對語言材料深層內涵的理解能力。
3、對生活中廣告、標語等宣傳語及詩詞的積累、感悟能力。
4、生活中特定情景下語言組織、表達能力。
［題型特點］
1、前兩則材料是笑話，後一則材料是歌詞，均來自生活，貼近學生，形式常見，內容豐富而輕松。
2、符合語言綜合運用題的要求，但題材新穎，題中少見。
3、對教師和學生重視語文與生活的關系以及學以致用有導向作用。
［思路點撥］
題一：注意材料中的動物類型和學生三的回答「生活在飯店的籠子里」。思考：為什麼會有這樣的答案？這與他生活所見有什麼聯系？野生動物被裝在飯店的籠子里，揭示了怎樣的社會現狀？
題二：注意材料中「老師」的身份和交警最後話中「我上小學時，每次犯了錯誤，老師就罰我寫三百份檢討」的內容。思考：老師的作法反映了什麼問題？交警在成人之後對違規教師採取同樣的處理方法說明了什麼？
題三：注意歌詞第一節中對母親的描述，第二節中「才理解兒行千里母擔憂」等詩句，不難看出歌詞所表達的思想情感。
『捌』 語文語言的實際應用題和答案3個謝謝
口語交際,20世紀50年代初，周總理接受美國記者的采訪，隨手將一支美國派鋼筆放在桌上。
記者：「總理閣下，你是堂堂中國人，為什麼還用美國生產的鋼筆呢？」
總理：「提起這支鋼筆啊，那可就話長了。這不是一支普通的鋼筆，而是一位朝鮮朋友在戰場上得到的戰利品，作為禮物送給我的，我覺得有意義，就收下了貴國的這支鋼筆。」
美國記者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
周總理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(1)記者言外之意是說中國連鋼筆都不會生產,要用美國生產的鋼筆,中國落後
(2)總理的言外之意是說中國曾在朝鮮戰場上打敗美國,這個美國產的鋼筆是戰利品,告訴美國記者不要太囂張。
也許你無法擁有深邃的藍田，但你可以做飄逸的白雲．
也許你無法擁有 ，但是你可以做 ．
答，也許你無法擁有清澈的碧水,但是你可以做自在的小魚.
我寫著寫著，常常為我面前這一個個方塊字而動情．它們像一群活潑可愛孩子在紙上玩鬧嬉戲．他們像
答，我寫著寫著，常常為我面前這一個個方塊字而動情．它們像一群活潑可愛孩子在紙上玩鬧嬉戲．他們像一隊堅強不屈的士兵在紙上排列整齊. 雖然沒有三個。。但也是一題。希望能得分。