A. 人教版八年級語文上冊第一課課後題答案
第一題:運用比喻、誇張、化靜為動的手法,反襯出紅軍敢於戰勝一切版的高大形象和偉權大精神。
第二題:「暖」既寫出五月的金沙江的風高浪急,暖氣蒸騰的實景,又烘托出紅軍戰士渡江脫險的喜悅心情和一片沸騰的景象。「寒」烘托戰斗的緊張激烈,寄託對死難烈士的的無限哀思,烘托瀘定橋險惡的形勢,描繪出紅軍戰士浴血奮戰令人膽寒的壯烈情景,烘托瀘定橋險惡的自然環境,反襯紅軍戰勝險惡的英雄形象。
第三題:虛寫革命勝利後的美麗景象和三軍戰士們喜悅的心情,表達出對革命勝利的信心和樂觀主義精神。
B. 八年級上冊語文人教版練習冊第一課答案
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C. 初二語文人教版課外讀本第一課課後問題答案
第一單元
1 新聞兩則1.(1)殲 (2)竄 (3)纖 (4)泄 (5)塞 (6)遏 2.(1)文中指敵軍潰敗退卻。(2)文中指人民解放軍銳利無比,不可抵擋。 3.(1) 阻遏 (2) 阻隔 4.不能去掉。因為「至發電時止」說明該路解放軍還在繼續渡江,人數在不斷增加,體現了新聞語言的准確性。5.指「我西路軍當面之敵亦紛紛潰退,毫無鬥志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱」。 6.人民解放軍英勇善戰,銳不可當;國民黨反動派拒絕簽訂和平協定。 7.不能。因為揚中等廣大地區已解放,所以用「佔領」一詞;而江陰要塞還沒攻下來,不過敵軍不能任意活動,所以用「控制」一詞;江陰已被我軍控制,敵軍想從長江逃走已無辦法,所以用「封鎖」一詞。 8.略(要求具備新聞的基本要素。)
2 蘆 花 盪1.(1)提 (2) 趴 (3) 瘧 (4) 噤 (5) 躥 (6) 仄 2.(1) 滴 落 (2) 浮 動 (3)飄撒 3.(1)說的話做不到,讓人笑話。 (2) 慌慌張張,不 知 怎 么 辦 才 好。 4.老頭子設計用竹篙痛砸十幾個鬼子的腦袋。 5.不能去掉。這是老頭子機智的表現。他這樣做是為了麻痹敵人,使敵人誤以為他是偶然闖到這里的,為下面的戰斗作準備。 6.寫出了老頭子撐船技術嫻熟,鎮定自若的特點。 7.略(要能體現老頭子自信自尊的性格特點以及他對日本鬼子的強烈仇恨。) 8.示例:水生嫂是一個勤勞淳樸、通情達理而又勇敢機智、開朗向上的農村勞動婦女。
3 蠟 燭1.(1)犾ì (2)犼犻à狀 (3)犼ū (4)狕犺狌ó 2.(1) 聲 生 (2) 斜 邪 (3) 由 尤 3.(1)精疲力竭 (2)永垂不朽 4.(1)——— (2): 5.黑色,表示沉痛哀悼的莊重情感,這一著色,渲染了肅穆的氣氛,表達了老婦人的哀悼之情。 6.不能。「摸出」與後面的「揣在懷里」相呼應,說明 老 婦 人 非 常 珍 惜 這 支 蠟 燭,把 它 藏 得 很 深,只 能 用 手 摸 索 著 拿 出 來。 7.略(對內心活動有所分析,言之有理即可。) 8.表達了老婦人對紅軍烈士一份最珍貴、最誠摯的情感。 9.示例:《七律•人民解放軍佔領南京》(毛澤東):鍾山風雨起蒼黃,百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔,天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇,不可沽名學霸王。天若有情天亦老,人間正道是滄桑。1949年4月23日,人民解放軍解放了國民黨反動派盤踞了22年的南京。為了紀念這個偉大的日子,毛澤東在人民的薄海歡騰聲中揮筆寫成此詩,這首詩表現了詩人的高瞻遠矚、破格創新、揮灑自如和神旺氣足。
4 就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信1.(1)振 震 (2) 像 象 (3) 廢 費 2. (1) 推 重 (2) 推 讓 (3) 推 崇 (4)推薦 3.法國 雨果 巴黎聖母院 悲慘世界 4.略(語句通順,句子連貫,必須用上規定的三個詞語。) 5.指令人驚駭而不知名的傑作———圓明園。 6.示例:笑裡藏刀兩強盜。 7.運用反語揭露了英法聯軍對中國的侵略和洗劫,活畫出英法聯軍虛偽的嘴臉。 8.站在人民的立場抗議政府犯下的罪行,同時表明政府不能代表人民,人民對中國是友好的。9.圓明園是一座珍寶館,裡面藏有名人字畫、秘府典籍、鍾鼎寶器、金銀珠寶和稀世文物,如12生肖銅頭像。1860年10月,英法聯軍攻佔北京,闖進圓明園,「縱情肆意,予取予奪,手忙腳亂,紛紜萬狀」。10月18日、19日,侵華英軍頭目額爾金為掩蓋搶劫擄掠罪行,下令米啟爾騎兵團3500人在園內四處點燃罪惡的大火,圓明園頓時成為一片火海。(所談感受能發自肺腑即可。)
5 親愛的爸爸媽媽1.(1)戮 (2)謬 (3)健 2.(1)計 紀 (2) 題 提 (3) 刻 克 3.如果 甚至/也 那麼 4.(1) 刀 (2) 弓 (3) 槍 (4) 劍 5.兩位生還者來到這里,半個世紀前殘酷的歷史呈現在人們面前,歷史和現實融合了。殘酷的歷史令人悲哀,南斯拉夫沒有忘記歷史,這又是美麗的。而納粹竟然以優等種族自居,這又是何等荒謬。 6.包含著孩子們對未來的憧憬,對生命的喜悅;包 含 著 南 斯 拉 夫 人 對 納 粹 強 盜 的 控 訴,對 暴 力 的 反 抗,對 自 由 的 執 著。 7.起強調作用,強調人的價值、生命的價值。 8.表明善良的南斯拉夫人民心 中 沒 有 復仇的慾望,只有正義的呼聲;表達了他們希望世間永遠不再有戰爭和屠殺的願望。 9.略(能寫出自己的感受和體驗即可。)
D. 求人教版八下語文第一課課後習題
一.1.一般來說,文章的標題是作者對全文思想內容最鮮明和最簡練的概括,這篇散文敘述的焦點應該是藤野先生,主體應該不僅是對藤野先生做簡單的描寫,而應當表現作者的某種思想,從整篇結構來看,文章是圍繞藤野先生這個中心來組織材料的,有作者與他的交往,對他的懷念,因此「贊揚藤野先生的高貴品格」應是這篇回憶文章的主旨沒打完呢,你等一下。 (這是參考書的答案)2.課文寫藤野先生的品格是明線,還有一條暗線,就是通篇貫穿著作者的愛國主義思想感情,諷刺清國留學生,對日暮里和水戶的深刻印象,棄醫從文的行為,寫為「正人君子」之流所深惡痛疾的文字,這些都表達了作者強烈的愛國主義感情3.這是從另一角度看問題,視野更寬一些 ,是對以上兩種觀點的綜合,①從作品的效果看,這篇文章給人印象最深的是藤野先生的性格和品德②本文確實包含著愛國主義感情,正是這種感情是作品更有深度,是藤野先生的形象也更為感人,可以說愛國注意感情是這篇文章的底色和背景,說「寫作者人生道路上的一段往事」是不錯的,但它不是泛泛而談,而是把焦點對准在藤野先生身上,所以說,歌頌藤野先生是這篇文章的主旨,但同時也表現了作者的愛國之情二、1.表明了作者對清國留學生厭惡和嘲諷的態度這幫傾國留學生留著辮子,以為是大清國的臣民,而且「盤得平」「油光可鑒」,表明他們經過精心打扮,「扭幾扭」寫出他們招搖過市,自我陶醉的丑態,「實在標志極了」,用反語表達作者強烈的憤懣,譏諷之情2.他沒有狹隘的民族偏見,治學嚴謹,教學認真,能以公平之心對待來自弱國的學生,並給予極大的關心,鼓勵和真誠的幫助等等,在當時的歷史條件下,能夠做到這些尤為難能可貴,所以,在「我」心中他是偉大的三、從本文看,魯迅離開東京去仙台學醫,直接原因是他厭惡東京的學習環境,厭惡清國留學生的渾渾噩噩,但聯系魯迅的人生追求和其他作品看,有更為深刻的內在原因,他是懷著救國救民的強烈願望選擇學醫的,可就在醫專學醫時,有一次看槍斃中國人的電影,使魯迅受到極大的刺激,他認為自己要做的就是改變國民的精神,而改變精神的重要方法就是文藝,所以可以看出,魯迅從東京到仙台學醫,後又棄醫從文,這一過程無不深深侵透著魯迅強烈的救國救民的愛國主義思想感情,實踐著他「我以我血薦軒轅」的誓言四。略天哪!累死我了……拜託……我要採納!!
E. 八年級上冊語文第一課的課後練習題答案
第2句好復 表明有敵軍防守我制軍殲滅擊潰敵軍沖破敵陣『越過』表現不出經過戰斗『渡過』有橫渡到達的意思語言更加簡潔有力時間明確作戰順利 第2句好 有嘲諷意味高估防線低估我軍戰力 1句無感情色彩 第1句好因為第1句採用了比喻手法更加形象生動
F. 人教版語文八年級上冊第一課課後一題中標題,導體,主體,背景,結語各只什麼
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G. 人教版八年級上冊語文第一課的課後練習題答案。
導語是課文前兩句.三個層次,中路軍,西路軍,東路軍,,不料那一句是承上啟下內的作用, 二,第一小題2句好,含義豐容富,有橫渡和到達的兩層意思 第二小題,2句好,有嘲諷意味 第三小題目,1句好,生動形象 富有氣勢
H. 人教版八年級上冊語文第一課課後題第一題的詳細答案,急!!!!!!
英雄救人不留名 受獎反遭人妒嫉
本報訊 據《深圳特區報》報道,曾被《人民日報》等新聞宣傳媒體宣傳過的不計個人安危、奮勇救人不留名的英雄——河南省新野縣航遠公司「新機85號」船船長馮安義,最近遇到了尷尬事。
1997年7月24日下午3時左右,馮安義駕駛的「新機85號」船正在湖北宜昌市青灘碼頭卸大米,突遇重慶東方輪船公司的客輪與一貨輪在江心發生碰撞。馮安義顧不上再卸貨物,親自操舵,向事故現場駛去,並指揮家人站在船舷邊,接應從失控客輪上跳下來的旅客。半小時過去了,「新機85號」船隨客輪下漂三四公里,救下了200多名乘客。
重慶東方輪船公司經過一個多月的查訪,終於找到了英雄。為此,南陽市交通局獎給他1萬元,新野縣委、縣政府獎勵他5000元,新野縣見義勇為基金會獎勵他2000元,共計1.7萬元。誰知就在這時,一件令英雄尷尬的事出現了:「新機85號」救險「東輪」的時候,此船正被湖北省科委宜昌岩崩滑坡研究所下屬的勞動服務公司趙某租賃。趙得知馮安義得到獎勵1.7萬元,以搶險時他在租船,停港耽誤生產等為由,將原欠馮安義的2.62萬元租金不給了,而馮安義應得的1.7萬元獎金,又全都捐給了福利院。
1.這是一篇( )。
A.消息 B.通訊 C.小說 D.議論文
2.「英雄救人不留名」從新聞知識角度說,這句話是什麼?
答:_______________________________________
3.用新聞消息知識的寫法分析一下這篇文章的三個部分各是什麼?
答:_______________________________________
4.這篇文章主要寫了什麼事?
答:_______________________________________
參考答案:首先1涉及了文體知識,新聞與其它文體的顯著區別在於它的真實性、報道及時。C、D比較容易排除。但是A、B都屬於新聞文體。它們都及時報道新近發生的重要事件。區別在於消息概括、簡短,通訊則具體、完整、全面;消息時效性強,通訊時效性較差;因此,篇幅長短就有了區別。另外,還有表達方面,消息一事一稿,不展開情節;通訊可調動多種表達方式富有文學色彩;人稱方面也有不同,消息一般用第三人稱,通訊可以第三人稱也可以第一人稱;文體結構區別是,消息結構相對固定,由標題、導語、主體構成,通訊結構比較自由、靈活,多種多樣圍繞主要矛盾安排結構。搞清楚這些,就可以准確無誤的回答問題了。3.引題:英雄救人不留名標題:受獎反遭人妒嫉 導語:第一段 主體:2-3段 4.引題及標題就是主要內容。
I. 誰能把人教版八年級下冊語文練習冊第一課的習題題目給我!!!急急!!!
練習冊沒有,試卷有