1. 小學生英語文化節共200字作文怎麼寫
。一轉眼之間，就到了中午，大家都已迫不及待了，胡亂地吃了幾口飯，便回到教室里去了，有的同學在想像著當時的場面，有的在教室里瘋玩，還有的在高歌；「我們是共產主義接班人……」突然，李壵坷闖進來喊：「蔣老師來了！」同學們都回到座位上安靜地做作業。蔣老師走進教室，說：「把手中的東西放在一邊，我們准備化妝了！」「啊！」邊柯尖叫起來，興奮的心情一下子沉重起來，突然邊柯像脫韁的野馬似的逃離出教室，東躲西藏的。大家都化好了妝，陸續地進入了場地，首先，主持人陳蔚然用流利的英語說了報幕詞。301班唱隊歌了，他們那嘹亮的歌聲傳進我們的耳朵里，我們不比你們差呢！我在心裡嘀咕著。輪到我們班了！邁著整齊的步伐上了台，合著音樂，指揮員汪婷打起了節拍，響亮的歌聲燃起：「我們是共產主義接班人，繼承……」結束後，指揮員向評委，觀眾鞠了一躬，我們便下了台。我和其他七位唱英文歌的同學來到後場換衣服。301班的英文歌結束後，緊接著我們上了台唱英文歌《I』m a Littlesnman》了，跟著音樂，穿著漂亮的公主裙，做著優著的動作，唱著動聽的歌曲：「I』m Little teaput，short and stout……」我們大家都感到自豪與驕傲。
這次英語文藝術節圓滿結束，但動聽的歌聲仍在我腦海里飄盪。
2. 小學英語文化意識有哪些
小學英語文化教學中要注重語言和文化的關系，應提高對中西文化差異的敏感性和適應性，應樹立文化意識並注重文化知識的傳授。
1 語言和文化
語言和文化是密不可分的。語言不僅僅是一套符號系統，人們的言語表現形式更要受語言賴以存在的社會的習俗，生活方式，行為方式，價值觀念，思維方式，宗教信仰，民族心理和性格等的制約和影響。長期以來，在英語教學中語言和文化的這種關系一直未得到足夠的重視。在教學實踐中，似乎認為只要進行聽，說，讀，寫的訓練，掌握了語音，詞彙和語法規則就能理解英語和用英語進行交際。而實際上由於不了解語言的文化背景，不了解中西文化的差異，在英語學習和用英語進行交際中屢屢出現歧義誤解頻繁，語用失誤迭出的現象。如：用How much money can you earn a month？來表示對外國人的關心，殊不知這是一句冒犯的問話，侵犯了別人隱私（privacy），會激起對方的反感。
2 中西文化的偶合現象與文化差異
不同民族的文化有可能存在某些相同或相似的地方，這被稱為文化的偶合現象。這主要是由於不同的民族在與大自然作斗爭的過程中會有相同或相似的生活體驗和經歷。這種相似性必然會反映到語言中來。因而在英語和漢語中，我們不難發現許多相同或相似的表達。
3. 小學生英語手抄報展覽
0. An idle youth,a needy age.
少壯不努力，老大徒傷悲。
1. Time flies.
時光易逝。
2. Time is money.
一寸光陰一寸金。
3. Time and tide wait for no man.
歲月無情；歲月易逝；歲月不待人。
4. Time tries all.
時間檢驗一切。
5. Time tries truth.
時間檢驗真理。
6. Time past cannot be called back again.
光陰一去不復返。
7. All time is no time when it is past.
光陰一去不復返。
8. No one can call back yesterday;Yesterday will not be called again.
昨日不復來。
9. Tomorrow comes never.
切莫依賴明天。
10.One today is worth two tomorrows.
一個今天勝似兩個明天。
11.The morning sun never lasts a day.
好景不常；朝陽不能光照全日。
12.Christmas comes but once a year.
聖誕一年只一度。
13.Pleasant hours fly past.
快樂時光去如飛。
14.Happiness takes no account of time.
歡娛不惜時光逝。
15.Time tames the strongest grief.
時間能緩和極度的悲痛。
16.The day is short but the work is much.
工作多，光陰迫。
17.Never deter till tomorrow that which you can do today.
今日事須今日畢，切勿拖延到明天。
18.Have you somewhat to do tomorrow,do it today.
明天如有事，今天就去做。
19.To him that does everything in its proper time,one day is worth three.
事事及時做，一日勝三日。
20.To save time is to lengthen life.
節省時間就是延長生命。
21.Everything has its time and that time must be watched.
萬物皆有時，時來不可失。
22.Take time when time cometh,lest time steal away.
時來必須要趁時，不然時去無聲息。
23.When an opportunity is neglected,it never comes back to you.
機不可失，時不再來；機會一過，永不再來。
24.Make hay while the sun shines.
曬草要趁太陽好。
25.Strike while the iron is hot.
趁熱打鐵。
26.Work today,for you know not how much you may be hindered tomrrow.
今朝有事今朝做，明朝可能阻礙多。
27.Punctuality is the soul of business.
守時為立業之要素。
28.Procrastination is the thief of time.
因循拖延是時間的大敵；拖延就是浪費時間。
29.Every tide hath ist ebb.
潮漲必有潮落時。
30.Knowledge is power.
知識就是力量。
31.Wisdom is more to be envied than riches.
知識可羨，勝於財富。
32.Wisdom is better than gold or silver.
知識勝過金銀，
33.Wisdom in the mind is better than money in the hand.
胸中有知識，勝於手中有錢。
34.Wisdom is a good purchase though we pay dear for it.
為了求知識，代價雖高也值得。
35.Doubt is the key of knowledge.
懷疑是知識之鑰。
36.If you want knowledge,you must toil for it.
若要求知識，須從勤苦得。
37.A little knowledge is a dangerous thing.
淺學誤人。
38.A handful of common sense is worth a bushel of learning.
少量的常識，當得大量的學問。
39.Knowledge advances by steps and not by leaps.
知識只能循序漸進，不能躍進。
40.Learn wisdom by the follies of others.
從旁人的愚行中學到聰明。
41.It is good to learn at another man's cost.
前車可鑒。
42.Wisdom is to the mind what health is to the body.
知識之於精神，一如健康之於肉體。
43.Experience is the best teacher.
經驗是最好的教師。
44.Experience is the father of wisdom and memory the mother.
經驗是知識之父，記憶是知識之母。
45.Dexterity comes by experience.
熟練來自經驗。
46.Practice makes perfect.
熟能生巧。
47.Experience keeps a dear school,but fools learn in no other.
經驗學校學費高，愚人旁處學不到。
48. Experience without learning is better than learning without experience.
有經驗而無學問，勝於有學問而無經驗。
49.Wit once bought is worth twice taught.
由經驗而得的智慧，勝於學習而得的智慧；一次親
身的體會，勝過兩次的教師教導
4. 小學英語文化意識的培養
小學英語教學與文化意識的培養
主題詞：小學英語教學 文化意識 培養
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語言有豐富的文化內涵。接觸和了解英語國家文化既有利於對英語的理解和運用，也有利於加深對本國文化的理解和認識，培養愛國主義精神，提高人文素養。傳授文化知識、培養文化意識和世界意識是小學英語教學的一個重要任務。在《英語課程標准（實驗稿）》中，「文化意識」被列為綜合語言運用能力的一個重要組成部分。它指出，教師應根據學生的年齡特點和認知能力，逐步擴展文化知識的內容和范圍。在起始階段應使學生對英語國家文化及中外文化的異同有粗略的了解，教學中設計的英語國家文化知識，應與學生身邊的日常生活密切相關並能激發學生學習英語的興趣。可見，培養文化意識並且達到一定的目標是課程改革的一個新理念和新舉措。因此，要想適應新的要求，教師就必須調整教學思路和教學方法，充分認識到跨文化交流的障礙，處理好語言學習和文化意識之間的關系。
一、產生跨文化交流的障礙
1、詞義語義方面的障礙
英語中有不少詞彙有其自身的附加意義，如顏色、動物等常用詞，小學生不知道這些單詞隱含的意義，往往會望文生義，練習時也會張冠李戴。例如：
red flag（引人生氣的事）
green hand（新手）
You look blue today.（你今天臉色發情。）
He is a black sheep.（他是一個害群之馬。）
You are a lucky dog.（你是一個幸運兒。）
Love me, love my dog.（愛屋及烏。）
時間是一種客觀存在。但是，由於文化背景的差異，各種文化對它的認識呈現出很大的差異性。在漢語中，時間語句表達只要說明具體時間即可，動詞通常沒有變化；而西方人珍惜時間，嚴格守時，在英語語法中強調動詞的的時態變化，如一般現在時、現在進行時、一般過去時、一般將來時等，以及動詞的規則和不規則變化。這些差異使小學生在理解和運用時往往錯誤
5. 英語文化節上可以開展哪些活動
英語文化節活動方案
一．指導思想：為了豐富學生的校園文化生活，激發學生學習英語的興趣,促進學生和諧發展， 營造一個充滿快樂的英語學習氛圍，值此元旦節來臨之際，在全校學生中開展一系列「快樂英語」主 題活動，希望能以這次活動為契機,在全校掀起愛英語、學英語、用英語的高潮。
二．活動宗旨：充分挖掘每個學生的潛質，力爭使每個孩子人人參與，人人快樂，人人有收 獲。讓校園英語文化節成為每個孩子的節日，讓每個孩子從輕松愉快的活動中感受英語、應用英語、 體驗學習英語的快樂；讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近每個孩子，使他們想說，敢說、能 說、樂說。
三、活動內容和過程
（一）創設英語文化節學習氛圍
1. 紅領巾監督崗的同學用英語問候老師，學生間日常交流能說英語盡量說英語，提倡用雙語交 流,充分拓展「英語校園」的空間，形成濃厚的校園英語氛圍。（負責人：）
2. 英語節期間， 校園廣播在學生放學時間段將播放適宜小學生優美動聽的英文歌曲和 chant 篇目， 教師要倡導學生去聽去模仿，形成一種大唱英語歌曲的氛圍。（負責人：）
3. 英語任課教師要熟悉基本的英語課堂教學用語，盡量使用英語組織教學，由淺入深，如課堂 禮儀、師生問好，課堂評價等。所有教師要盡可能多的學習 一些相關的英語口語，盡可能多進行師 生、生生之間英語交流問候。（負責人：各英語教師）
4 英語任課教師根據各年級的學生學習程度和年齡特點， 給學生推薦一些合適的經典英語影視作 品（原生英語）和繪本作品，供學生在學習之餘去觀看，讓學生在感受經典作品的魅力之外，也為學 生接觸、學習純正的英語提供資源。（負責人：各英語教師）
（二）Running Words 英語單詞聽寫大賽 三至六年級英語老師負責整理出適合本年級的 100 個單詞給學生進行背記，並且於 12 月 27 日 早讀課進行聽寫大賽，聽寫單詞數量為 30 個，使用統一的聽寫比賽用紙，各個年級按照一等獎 5%， 二等獎 10%，三等獎 15%的學生比例評出獲獎名單，學校進行統一的頒獎表彰。
（三）Funny Animals 快樂英語手抄報設計比賽
以「可愛的動物」(Funny animals)為主題，選取相關的小故事、對話、常識或者文化活動等 內容，由學生自行設計，以英文為主，可以配以適量的中文解釋，要求選材健康，設計美觀大方，報 面整潔，書寫工整。
2. 參加年級：四、五、六年級
3. 格式要求：手抄報統一為 A4 紙大小。
4.上交時間及數量：12 月 28 日前每班上交 3 份手抄報，由各班班主任負責。
5. 獎勵設計：一等獎 6 名，二等獎 9 名，三等獎 15 名。
6. 第屆小學英語文化節用英語怎麼說
第屆小學英語文化節
The second primary school English Culture Festival