Ⅰ 人教版09-10八年級下冊語文期末試卷及答案
八年級下學期語文期末復習試卷(2)
（考試時間分鍾 滿分150分, 其中書寫分5分）
一、基礎知識及運用（35分）
1、選擇下列各組詞語中加點的字讀音相同的一項（ ）（3分）
A、熾烈 卷帙 B、剎那 大廈 C、矢志 舐干 D、同僚 寥寥
錯別字
改正
2、請找出下列詞語中的錯別字，並改正（4分）
離經判道 坦盪如砥 洗耳躬聽 無欲則鋼
安分守紀 強聒不舍 優柔寡斷 以身殉職
3、下列句子中加點的成語使用正確的一項是（ ）（3分）
A、 要善於抓住機遇，經過拼搏，才能取得成功，否則，一旦失去機遇，便會一失足成千古恨。
B、 畫家以酣暢淋漓的筆墨，描繪出江南的一片新綠，真使人有妙手回春之感。
C、 敢於仗義執言的人，即使有些缺點，也不可與那些少說為佳、明哲保身的好好先生同日而語。
D、歷史上不少忠臣義士，盡忠進諫，結果卻是或被挖心，或被放逐，比干、屈原悲慘的故事千古流芳。
4、默寫（每句1分錯、漏、添一字，該句不給分）（7分）
① ，小橋流水人家。（《天靜沙 秋思》）
② ，相伴過年華。（《迎燕》）
③濁酒一杯家萬里， 。（《漁家傲》）
④ ，病樹前頭萬木春。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
⑤祗辱於奴隸人之手， ，不以千里稱也。（《馬說》）
⑥其為人也， ， ，不知老之將至雲爾。（《論語》）
⑦只要春風吹到的地方， （《有的人》）
5、選擇下列對課文描述有錯誤的一項（ ）（3分）
A、《白楊禮贊》，是現代作家茅盾的作品，文章以象徵的手法，謳歌了中國共產黨領導下的北方抗日軍民，以及中華民族的精神和意志。
B、《馬說》、《陋室銘》《送東陽馬生序》，文體即題目所說的「說」「銘」「序」，它們的作者分別是唐朝的韓愈、宋朝的劉禹錫、明朝的宋濂。
C、《沙漠里的奇怪現象》是一篇科學小品文，文章由現象到本質，詮釋了「魔鬼的海」和鳴沙原理；蒲松齡的《山市》則著重表現了山市空虛縹緲、瞬息萬變的特點。
D、《在蕭紅墓前的五分鍾講演》，作者郭沫若採用了正反對比的手法，論證了「年輕的精神」的特徵，褒貶分明，愛憎強烈，並勉勵青年為未來的新中國貢獻自己的力量。
6、名著閱讀題：（6分）
茅盾曾經對《水滸》中一些人物作過深刻的評價：「對於甲，我們 可憐其遭遇， 鄙薄其為人；對於乙，我們 寄以滿腔的同情， 深惜其認識不夠；對於丙，我們卻除了贊嘆，別無可言。」
（1）根據你的理解，甲是_________ 乙是________ 丙是________（3分）
（備選答案：宋江、林沖、李逵、楊志、魯達、時遷）
（2）下面各組詞語中，填入劃線處最恰當的是（ ）（3分）
A、雖 但 即 又 B、既 又 雖 卻
C、雖 卻 既 又 D、即 卻 雖 又
7、揣摩文意，在下面的橫線上填上適當的文字，使其擴展成完整的語段。（4分）
古人對牡丹和荔枝有這樣的評論：「花之艷為牡丹，然而不實；果之絕為荔枝，然花不艷。」語中貶大於褒，學習了課文《多一些寬容》以後，我們可以用寬厚的態度去看待事物，不妨把古人的評論改為______________________ ， _。
8、根據所給的內容，補寫中間的句子，注意前後文連接要自然、緊密。（3分）
自己把自己說服了，是一種理智的勝利； ，
； ，
。大凡說服了、感動了、征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。
9、下面是某超市對顧客的承諾及部分規章，其中有的表意模糊或不當，有的根據實際情況屬於多餘，請將有問題的語句的序號填在有關橫線上。（3分）
①本店無假貨，購買請放心，②如果購到假貨，假一罰十。③本店開架售貨，選好商品後請到收銀台付款， ④ 商品擅自帶出，違者必究。 ⑤一般商品購後發現問題，可在10天內憑發票前來更換或退貨，⑥食品類商品發現問題時如已超過保質期，概不退換。
（1）表意模糊或不當的語句是
（2）沒有必要的語句有 、 。
10、2008年5月12日14點28分，發生在我國四川的汶川大地震令世人震驚，令國人心痛。學校將為此舉行「關注地震，情系汶川」的系列公益活動。請你按照提示，完成下面任務。
在此次地震大救援中，我們的人民子弟兵沖在最前面，深入救援第一線，奮不顧身，譜寫了一曲曲動人的贊歌。為了表達對他們的敬佩和感激之情，在網友在網上設置專門的貼吧，你打算在貼吧里留下怎樣的話來表達你的心意。（留言不要超過25個字，3分）
二、閱讀理解（55分）
（一）閱讀下面一首詞，然後回答問題。（4分）
同兒輩賦未開海棠 元好問
枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅。
愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。
11．（1）請選擇下面對此詩的賞析不正確的一項（ ）（2分）
A、詩歌為了突出「數點紅」，先從「重重新綠」寫起，使海棠花蕾更加顯得明麗動人。
B、詩歌刻畫桃李、春風的形象是為了與綠葉、紅蕾營造早春的氛圍，贊美勃發的生機。
C、詩歌中「芳心」原指年輕女子的心，這里語含雙關，既指海棠的花心，也指兒輩之心。
D、詩人元好問是金朝鮮卑族文學家，由詩歌標題可以知道，他是在「借花教子」。
（2）本學期我們學習了《葉》專題，除了上面的詩，你最喜歡哪首詩中的「葉」，請自選一句賞析（也可以選擇課外的詩句）。（2分）
最喜歡的詩句：___________________________
賞析：
（二）閱讀下面文言文語段，完成12—15題。（16分）
今諸生學於太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集於此，不必若余之手錄，假諸人而後見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉人子謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心於學甚勞。是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。
12、解釋下列加點字詞在句中的意思。（4分）
縣官日有廩稍之供（ ） 父母歲有裘葛之遺（ ）
假諸人而後見也（ ） 生以鄉人子謁余（ ）
13、下面各組句中加點字的用法和意思相同的一組是（ ）（3分）
父母歲有裘葛之遺 流輩甚稱其賢
何陋之有（《陋室銘》） 其真不知馬也（《馬說》）
是可謂善學者矣 撰長書以為贄
京中有善口技者（《口技》） 一兒以日初遠（《兩小兒辯日》）
14、用現代漢語翻譯文中句子。（4分）
其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳
其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。
15、閱讀了上文，聯系自己的實際，你想必會有所感悟，請自選角度，寫一段100字左右的短文。（5分）
（三）閱讀下面甲乙兩文，完成16—18題。（13分）
[甲] ①「嗯！不錯……」奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，「不錯……這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不願意遵守法令，現在就得管管他們。等到他，那個混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會有什麼下場。我要好好地教訓他一頓！葉爾德林，」警官對巡警說，「去調查一下，這是誰的狗，打個報告上來！這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖！這多半是條瘋狗……請問，這到底是誰家的狗？」
②「這好像是席加洛夫將軍家的狗。」人群里有人說。
③「席加洛夫將軍？哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂：它怎麼會咬著你的？」奧楚蔑洛夫對赫留金說，「難道它夠得著你的手指頭？它是那麼小；你呢，卻長得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，後來卻異想天開，想得到一筆什麼賠償費了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什麼玩意兒！」
[乙]文藝評論家和部長
部長：「您看施普羅塔新創作的小說怎麼樣？」
評論家：「我認為是好的。」
部長搖了搖頭。
評論家：「我是說，從某種意義上講是好的。」
部長又搖了搖頭。
「我說的『某種意義上講』是針對咖啡館里那些庸俗的知識分子。
部長再次搖頭。
「確切地說，部長先生，這是一部壞小說。」
部長還是搖頭。
「當然，也不能全盤否定。」
部長又搖了搖頭說：「這衣服領子真難受。」
16、根據甲文內容答題：(5分)
①文中使故事情節發生轉折的一個句子是「 」2分
②文章中奧楚蔑洛夫脫軍大衣的真正原因是什麼？（3分）
_________________________________________________________________________
17、根據乙文內容答題：（5分）
①文中起線索作用的一個句子是「 」2分
②課文《窗》的結局令人贊嘆，本文可謂異曲同工，請簡要談談乙文結尾的藝術效果。（3分）
18、上面兩個文段所刻畫的主要人物的性格同中有異。請簡要分析。（3分）
（四）閱讀下面一篇文章，完成19—22題。（12分）
行路與讀書相比,我是偏重於前者的。因為我覺得行路更具生命的快意。孔夫子周遊列國，倡導「君子欲訥於言而敏於行。」陸放翁遠行之後深深感嘆：「紙上得來終覺淺。」大思想家培根認為：「對於年輕人，旅遊是一種學習的方式。而對於成年人，旅遊則構成一種經驗。」
人在旅途，非但增長見識，而且由此也容易引發出人生的感慨。比方曹操步出夏門而作《觀滄海》；王之渙登鸛鵲樓而吟「欲窮千里目」；李白出荊門感嘆「蜀道難」；杜甫登高展望「不盡長江滾滾來」……一個人的思維空間會由此而變得開闊，生命會由此而變得充實，生活會由此而更加富有情趣和味道。走過北京環城大街，才會覺得自己居室前小路的狹窄；漫步上海外灘眺望，才會有現代文明撲面而來的感覺……人在旅途，接受了各種信息，這時才會深深感覺到自己知識的貧乏、讀書的不足，從而激發強烈的讀書願望；才會感到不能夜郎自大，沾沾自喜，必須勤奮讀書，奮起直追。
行路與讀書，是相輔相成的求知途徑，兩者皆人生不可或缺。不讀書去行路，那是盲人騎瞎馬，不行路盡讀書，就會成為井底之蛙。路行得多，書讀得多，真才實學源出於此。
19、本文作者論述的主要觀點是 （3分）
20、首段陸放翁的話否定的是 ，強調的是 。
而培根的話的含義是 。（3分）
21、文章劃線句子運用的論證方法是 、 ，表達的主要意思可以概括為 （4分）
22、閱讀上面的文章，你覺得還有什麼值得思考的問題，請自擬一問，並給出答案。（2分，較有創意的題目可得獎勵2分）
問題：
答案：
（五）閱讀下面一篇文章，完成23—25題。（10分）
即使是從沒到過揚州的人，他們的腦子里總會有一些關於揚州的唐詩宋詞或八怪名句，這樣自然而然就形成了對揚州先入為主的心馳神往。而一提到揚州，能立刻令人想起的恐怕非瘦西湖莫屬了。
無論是不是詩人，等到您盪漾於瘦西湖水面之上，等到您親自置身於長堤春柳、二十四橋煙雨之中，等到您陶醉於瓊花盛開遊人歡笑之時，您就彷彿是在閱讀一軸緩緩展開的水墨山水長卷。
在那瘦西湖邊的長堤春柳之上，粉紅的桃花一枝連一枝地開放，枝枝蓬蓬地一束連著一束，一片奼紫嫣紅，把藍空也映襯得粉瑩瑩、紅暈暈的。此時此刻，畫入人眼，人在畫中。遊客忽而登岸游息於台閣園林，忽而下船飽覽這畫外美景，腳步固然悠閑，眼睛卻分外繁忙。「兩堤花柳全依水，一路樓台直到山」。兩三個小時在飄飄欲仙的幻覺中度過。
揚州自古就有「月亮城」的美稱。而觀月最好的地方莫過於瘦西湖之中了。中秋之夜，當您在五亭橋觀賞洞下秋水的月亮，在二十四橋吟誦古人詠月的篇章，你必會像詩人一樣發出一聲感嘆：「天下三分明月夜，二分無賴是揚州」。
其實，皓皓明月，無私地普照九州，怎麼會獨寵揚州？那是因為在瘦西湖，多碧水，多楊柳，多芳樹，多園林。水波清澄，柳煙迷濛，芳林璀璨，樓閣精巧，如此典雅清麗的環境，自然是美月尋到最合適的舞台，將她的天資麗質一瀉無余。而一旦離開襯托「映日荷花」的「接天蓮葉」，二分明月也會黯然失色的。
在我看來瘦西湖就像是一幅藝術盆景畫，又彷彿是一座城市山林。她是大自然的展覽館。瘦西湖，她不像避暑山莊皇家宮殿那樣宏偉，也不像寺廟道觀宗教名山那樣出世，更沒有北京的故宮長城那樣遊客如織的擁擠。瘦西湖的山水，雖非天造地設，但在這里，您可以盡情地游樂賞玩。
曾幾何時，在夢里，一人獨坐二十四橋邊，仰望明月，猜想那月宮中美麗的嫦娥是否也在與我共享美景。
23、聯系全文，文章中劃線句子「您就彷彿是在閱讀一軸緩緩展開的水墨山水長卷。」請問這幅水墨山水長卷的主要內容是什麼？（4分）
24、 「而一旦離開襯托『映日荷花』的『接天蓮葉』，二分明月也會黯然失色的」一句中「映日荷花」具體指什麼？（3分）
25、 請根據本文寫兩條揚州旅遊宣傳語。（4分）
（1）
（2）
三、作文（55分）
語言學家黎錦熙說，他曾在湖南辦報，時常請人抄寫文稿，其中有三位青年。一位是不問文稿的內容，什麼都抄，文稿中的錯誤也照抄不誤；第二位是見到文稿中的問題總是主動潤色修改，力求完美；第三位則與眾不同，看到觀點惹人反感的文稿就乾脆不抄，更不屑於在枝節問題上糾纏。這三位青年後來的前程大不一樣。前者終身不過是個小職員，默默無聞；第二位後來成為中國著名的作家、戲劇家，他就是田漢；第三位，則在歷史上成就了一番大事業，此人就是毛澤東。黎錦熙感慨地說：三種不同的方法，竟然造就了三種迥異的人生路向。
請以「方法」為話題，寫一篇文章，或敘寫自己的經歷、見聞，或發表自己的看法。
要求：①立意自定，可以從學習方法、處世方法等入手；②文體不限；③題目自擬；④600字左右；⑤不得出現真實的人名、校名、地名。
題目：__________________________
八年級語文期末試卷參考答案及評分意見
1、D 2、叛、恭、剛、己 3、C
4、枯藤老樹昏鴉 巢成雛長大 燕然未勒歸無計
沉舟側畔千帆過 駢死於槽櫪之間 發憤忘食，樂以忘憂
到處是青青的野草
5、B 6、楊志 林沖 魯達 C
7、牡丹雖然不實,然而為花之艷;荔枝花雖然不艷,然而為果之絕.（意思對就可以）
8、參考：自己把自己感動了（1分），是一種心靈的升華；自己把自己征服了（1分），是一種人生的成熟。（其他內容確當1分）
9、（1）4 （2）3、6
10、親愛的軍人叔叔們，你們是新時代最可愛的人 。（留言只要明確表達對人民子弟兵的感激和敬佩之情均可， 如字數過多可酌情扣分，滿分3分）。
11、（1）B （2）略。喜歡的詩句不記分，賞析2分。
12、朝廷 給予、贈送 之於 拜見 13、C
14、他們的學業如果有不精通，道德有不成器的，不是天資低下，就是用心不如我專一罷了。（大意正確1分，信、達、雅1分）
他將要回鄉看望他的父母，我因此談談做學問的艱難，用來告誡他。（大意正確1分，信、達、雅1分） 15、略
16、（1）這好像是席加洛夫將軍家的狗（2分）
（2）因自覺判錯案子，辱罵了狗的尊貴的主人，心中害怕，而感到渾身燥熱，（2分）同時也為變色爭取時間。（1分）（意思大體正確，即可）
17、（1）部長搖了搖頭（2分）出人意料，讓人忍俊不禁，增強了文章的諷刺效果。（3分）
18、相同點：巴結上司，趨炎附勢、見風使舵（1分）不同點：奧，媚上欺下，在下屬和百姓面前大耍威風，官氣十足； 評論家，看領導臉色行事，不實事求是，刻意逢迎。（各1分，共2分）
19、我們要注重社會實踐。（或者「行路與讀書相比,我是偏重於前者的」）
20、書本知識 實踐的重要 旅遊、行路的收獲因人而異。（各1分）
21、正反對比、比喻論證；（2分）既要「讀萬卷書」，又要（更要）「行萬里路」。（2分）
22、略。
23、碧水，楊柳，芳樹，園林。（各1分）（或水波清澄，柳煙迷濛，芳林璀璨，樓閣精巧）
24、明月
25、略
三、作文：略。評分標准可以參考中考作文。
Ⅱ 八年級下冊人教版語文期末試卷及答案
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Ⅲ 人教版八年級下冊語文創新練習期末綜合檢測卷答案
1.D 2.C 3.B 4.B 5.C 6.A
二、古詩文閱讀與積累（22分）
（一）閱讀下面古詩，完成第7~8題。（4分）
7.C 8.B
（二）閱讀下面文言文，完成第9~13題。（10分）
9.B
10.（1）有的人 （2）這
11.小人害怕他，就用錢財來引誘他，他神色非常嚴肅，瞧也不瞧。
12.不以物喜，不以己悲。
13.他潔身自好，清正廉潔，皇上了解其秉性，保護他。
（三）古詩文積累。（8分）
14.（1）駢死於槽櫪之間 （2）化作相思淚 （3）沉舟側畔千帆過 （4）草色遙看近卻無 （5）不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層 （6）長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海
三、現代文閱讀（30分）
（一）閱讀下文，完成第15~19題。（17分）
15.「我」斬釘截鐵地斷定這一排樟樹必定會死去。原因：這一排樹毫無生機；栽種的地方土不肥沃，水分又少；植樹節過去好些日子了，接連幾天的氣溫都那麼高，又沒有下雨。
16.
時間
樹的形態
我的心情
兩星期前
光桿司令，毫無生機
懷疑、固執、悲觀
兩星期後
發芽吐綠，綻放綠意
驚喜、愧疚、關愛
17.總結全文，點明中心，畫龍點睛，升華主題。啟發：對別人的缺點、不足要寬容，要用發展的眼光去看待別人的未來；要扶持和關愛他人，而不是斷然地否定。
18.（1）示例：「光桿司令」一詞採用了擬人的修辭手法，生動形象地表現了樟樹栽下去的時候直挺挺、光禿禿的形態。「與其說」「不如說」「更不要說」這幾個詞語突出地表現了作者內心對樟樹的形態十分失望。
（2）示例：「一絲綠色」「一抹綠色」「一片綠色」，短語之間只有一個字的區別，卻寫出了樟樹變化的過程，用詞簡明扼要，表現了作者對樟樹的關注。
19.示例：莫言，他身處逆境，遭到別人的歧視，但他就像文中的樟樹一樣不斷克服困難，頑強不屈地展現自己的精彩，綻放著自己的美麗，在文學的道路上大膽探索，最終成為諾貝爾文學獎獲得者。
（二）閱讀下文，完成第20~23題。（13分）
20.①開門見山點明文章的說明對象；②運用打比方的說明方法，激發讀者的閱讀興趣；③生動形象地說明了發泡水泥「安全節能」的特徵。（答到其中兩點，意近即可）
21.①阻燃；②抗壓強度較高，不變形，抗裂性強；③安全環保；④使用壽命長；⑤保溫、隔音效果好。（答到其中四點，意近即可）
22.舉例子。用近年來多座大樓失火的實例來說明失火是由易燃的保溫材料被火花點燃引起，這種保溫材料亟需禁用和替代，由此引出本文的說明對象——發泡水泥。
23.（1）× （2）× （3）√
24.四、綜合性學習與寫作（56分）
（1）示例：①交通、旅遊部門要及時發佈道路、景區預報，指導百姓出行；②遊客要及時關注相關信息，制定好出行計劃，避免在擁堵時段、路段出行；③國家出台日常的帶薪休假度，方便普通百姓靈活選擇出行時間、出行路段。④有出行計劃的百姓就近選擇旅遊目的地。
（2）示例：明明，你好！班主任也想讓大家過一個愉快的暑假，不然他（她）也不會組織同學們來出謀劃策的，眼下放棄出遊計劃，不是因為班主任，而是因為上級有明文規定。我想這也是出於集體安全的考慮，所以請你理解班主任吧
記住要評最好啊！！！！