① 我想在網上看人教版小學一年級語文的課堂實錄，可以嗎謝謝！
您可以在網路輸入聽課網然後打開進入，選擇想聽的課堂實錄，不過不是每一堂課都有的，也可專以直接屬在網路視頻里輸入你想聽的課文名稱進行搜索，但是這樣找到的可能是小班教學或講座式的你要先刪選一下自己想聽的類型，希望我的回答能幫到你。
② 人教版一年級語文上冊哪座房子最漂亮課堂實錄與評析
哪座房子最漂亮教學實錄課堂實錄
教學目標：
1、學會12個生字，會寫「了、子、門、月」4個字。認識2個筆畫「 、」和4個偏旁「 、 、 、 」。
2、正確地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，知道現在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。
教學重點：
1、學會7個生字，並能正確書寫。
2、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內容，知道現在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。
教學難點：
通過感情朗讀，體會小學生喜悅的心情。
教具准備：
掛圖、卡片
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
一、創設情境，導入新課
你們去過農村嗎？那裡什麼樣？請到過農村的學生說一說。今天老師帶你們到農村去看一看，請大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正「亮」讀輕聲。
板書：哪座房子最漂亮
二、初讀課文，讀通課文。
1、藉助漢語拼音讀課文，注意把字音讀准確。
2、再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。
3、同桌同學互讀生字和會認字，比比誰記得又快又准。
4、去掉拼音，鼓勵學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
5、指名讀課文。
思考：哪座房子最漂亮？
三、利用貼圖，理解課文內容。
1、利用貼圖，再現情境。
（1）通過學生初讀課文，已經對文章內容有了初步地了解，你們能說說到農村看到了什麼嗎？
（2）教師引導學生按從遠到近的順序觀察圖，學生邊說教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學校和升起的國旗。
（3）書中是怎麼講的，讀一讀。哪座房子最漂亮教學實錄課堂實錄
（4）提問：「青」和「白」是說房子的什麼？（顏色）
「大」和「寬」有什麼好處？（寬敞明亮）
房子的周圍什麼樣？
（5）指名讀讀第二句。弄清「前」、「後」指的是哪兒？可以讓學生到圖前指一指。
（6）很早以前你們去過農村嗎？什麼樣？可以請學生講一講。
（7）看過去農村的錄相或圖片。組織學生討論：為什麼有這么大的變化？議論後再回答。
（8）你們喜歡現在的農村嗎？用喜愛的語氣讀讀第一二句。
2、適用比較想像，學習第三、四句。
（1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什麼標點？想想應該怎樣讀？
（2）指名讀。
（3）教師指導學生讀出問句的語氣。
（4）教師提問：哪座房子最漂亮？學生回答：要數我們的小學校堂。指導學生讀出自豪的語氣。
（5）為什麼我們的小學堂最漂亮？組織學生討論。
3、讀全文。採取自己讀、對讀、等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文。
四、學習生字新詞：
（一）學習生字的音。
1、自己讀讀本課的7個生字，注意讀准字音。
2、同桌同學互讀。
3、指名讀不帶拼音的生字卡片。
4、做送信游戲，鞏固字音。
（二）指導書寫：
1、根據筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個字描一遍。
2、仔細觀察重點筆畫的位置，獨立把每個生字寫一遍。
3、同桌同學對書寫情況相互評議，提高書寫水平。
4、展示學生書寫全班評議，教師對於班內出現的普通問題的字，再進行具體指導。
③ 新人教版小學一年級上冊語文《該怎麼辦》課堂實錄
一、故事引入
師：同學們，你們想聽故事嗎?
生：想。
師：現在我們一起來聽故事。有一個小朋友名叫小明，他很愛幫助人，特別尊老愛幼……可他今天遇到了個大難題，想請同學們幫幫忙，該怎麼辦?
(學生聽故事過程)
師：剛才你們聽了這個故事，故事最後講的是什麼?
生：該怎麼辦?
師板書：該怎麼辦。師示範讀題目。
師：請同學們一起把題目讀一遍。
生：(齊讀)該怎麼辦?
(對一年級的學生來說，齊讀題目可以讓他們明白本課的內容，是非常必要的。)
師：下面我們一起來看看小明到底遇到了什麼問題?
(點評：引入部分教師通過有聲有色地講故事，使學生身臨其境，深深地吸引了學生的興趣。)
二、出示三幅圖片，理清學生思維
1、出示第一幅圖片
師：這一幅圖裡面有幾個人?
學生：兩個。
師：介紹圖裡面人物的關系，一個叫小明，一個叫王爺爺。他們的關系其實不是親爺孫倆。他們之間是怎麼啦?
學生1：給王爺爺送牛奶。
生2：小明每天給王爺爺送牛奶……
師：「取牛奶」是什麼意思?
生：是給王爺爺送牛奶。
師：小明每天給爺爺送牛奶是嗎?一起把這句話讀一次。
(學生齊讀)
(點評：師引導學生理順圖片中的人物關系，為下面的教學作好了鋪墊。)
2、出示圖片2
師：王爺爺手裡拿著的是什麼東西?
生：是錢。
師：拿錢給誰?
生：給小明。
師：為什麼給小明?
生：因為小明每天幫爺爺取奶送奶。
師：王爺爺覺得小明非常……
學生：勤勞、愛幫助人、很乖巧。
師：所以爺爺就想給他一點零錢，是嗎?
學生：是。
老師：小明這時會怎麼做?
生：不要。
師：為什麼他不要呢?
生1：收了別人的錢沒禮貌。
生2：因為是人家的錢不能拿。
……
(點評：學生各抒己見，既鍛豐富了學生的想像能力，又鍛煉了學生的口語表達能力。)
師：因為王爺爺太老了，幫他做一點事是應該的，所以不能要。王爺爺看見小明不要他的錢，他怎麼說呢?
生：不要他送牛奶……