人教版六下語文書頂碗少年

『壹』 六年級下冊語文第四課頂碗少年主要內容

文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但版他不失風度地向權觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉下來了，少年又鎮定下來，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終於把碗穩住了，全場響起了暴風雨般的掌聲。

『貳』 六下語文第四課頂碗少年的課文主要內容

《頂碗少年》記敘了一個小男孩做高難頂碗動作失敗後不氣餒，歷經三次表演後成功的事情，表達了作者對頂碗少年堅持不懈精神的敬佩，告誡了人們在艱難困難要敢於堅持拼搏，才能獲得成功的道理。

拓展資料：

一、課文原文：

有些偶然遇到的事情，竟會難以忘懷，並且時時縈繞於心。因為，你也許能從中不斷地得到啟示，從中悟出一些人生的哲理。

這是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天劇場里看雜技表演。節目很精彩，場內座無虛席。坐在前幾排的，全是來自異國的旅遊者，優美的東方雜技，使他們入迷了，他們和中國觀眾一起，為每一個節目喝彩鼓掌。

一位英俊少年出場了。在輕松優雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而卧倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是掉不下來。最後，是一組難度較大的動作——他騎在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺下，一會兒用各種姿態轉動著身軀。站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來！這意想不到的失誤，讓所有的觀眾都驚呆了。

台上，並沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來，掃起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整10隻，一隻不少。於是，音樂又響起來，碗又高高地頂到了少年頭上，緊張不安的觀眾終於又陶醉在他的表演之中。到最後關頭了，又是兩個人疊在一起，又是一個接艱難的轉身。碗，又在他頭頂厲害地搖晃起來觀眾們屏住氣，目不轉睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經轉過來了，幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗卻彷彿故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。

場子里一片喧嘩。台上，頂碗少年獃獃地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑娘，走出來掃去了地上的碎瓷片。觀眾中有人在大聲地喊：「行了，不要再來了，演下一個節目吧！」好多人附和著喊起來。一位矮小結實的白發老者從後台走到燈光下，他的手裡，依然是一摞金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前，臉上微笑著，並無責怪的神色。他把手中的碗交給少年，然後撫摩著少年的肩胛，輕輕搖撼了一下，嘴裡低聲說了一句什麼。少年鎮靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。

音樂第三次奏響了！場子里靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛……

這真是一場驚心動魄的拼搏！當那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終於把碗穩住了。全場響起了暴風雨般的掌聲。

在以後的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每當想起，總會有一陣微微的激動。這位頂碗少年，當時的年齡和我相仿。我想，現在早已是一位成熟的雜技藝術家了。我相信他不會在艱難曲折的人生上和藝術之路上退卻。我確信，他是一個強者。

二、作者簡介：趙麗宏，1952年出生於上海，作家、散文家、詩人，1982年畢業於華東師大中文系。1983年加入中國作家協會，並開始發表作品。文學創作一級。著有詩集《珊瑚》《沉默的冬青》《抒情詩151首》等，散文集《生命草》《趙麗宏散文》等。

『叄』 六年級人教版下冊語文七彩課堂頂碗少年詞語解釋

座無虛席：虛：空。席：座位。座位沒有空著的。形容出席的人很多
驚羨：驚訝羨慕。
目不轉睛：眼珠子一動不動地盯著看。形容注意力高度集中。
不知所措：措：安置，處理。不知道該怎麼辦才好。形容處境為難或心神慌亂。
不失風度：不喪失美好的舉止姿態。
驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。文中指頂碗少年的表演使作者受到很大震動，留下深刻感受。
附和：指應聲叫和(多含貶義)形容言語、動作追隨別人。文中用來形容在少年第二次表演失敗時，一些觀眾跟著別人起鬨的表現。
陶醉：形容很得意沉浸在某種境界或思想活動中。文中形容觀眾沉浸在優美的雜技表演之中。
縈繞於心：是指某件事情或某種想法一直盤旋在心頭，不能放下。
歉疚：覺得對不住別人，對自己的過失感到不安。
迷惘：由於分辨不清而困惑，不知該怎麼辦。
肩胛：也叫胛骨、琵琶骨。位於胸廓的後面，是三角形扁骨，介於第2～7肋之間。分為兩個面、三個角和三個緣。前面為肩胛下窩，是一大而淺的窩。後面有一橫行的骨嵴，稱肩胛岡，岡上、下的淺窩，分別稱為岡上窩和岡下窩。肩胛岡的外側扁平，稱肩峰。外側角肥厚，有梨形關節面，稱關節盂。
喧嘩：1. 亦作「 喧嘩 」。聲音大而雜亂。2. 聲大而嘈雜。
雜技：雜技，亦作「 雜伎 」。 指柔術（軟功）、車技、口技、頂碗、走鋼絲、變戲法、舞獅子等技藝。現代雜技特指演員靠自己身體技巧完成一系列高難動作的表演性節目。
聲息：表示聲音，情況或消息。另有夏茗悠著的《聲息》。
沉著：形容人從容鎮定，不慌不忙。
瓷碗：據考古發現和史料記載，最早的瓷碗是原始的青瓷製品，基本形狀為大口深腹平底，使用於商周至春秋戰國時期直至今日。
另附：屏， píngbǐng bīng
píng 屏蔽 bǐng 屏住氣 bīng 屏營
希望能幫助你，望採納

『肆』 語文六年級下冊人教版第四課頂碗少年段意

第一部分：(1——5 )寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終於穩住了頭頂的那一疊瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。

第二部分：(6、7) 寫那位頂碗少年給「我」的啟迪。

『伍』 《頂碗少年》、《可愛的地球》是小學語文哪個版本的語文教材。

人教版語文第12冊第1單元4《頂碗少年》
鄂教版六年級語文下冊《可愛的地球》

『陸』 六年級下冊語文頂碗少年表演的精彩嗎為什麼

答：精彩。這是深層含義。因為少年失敗後，沒有放棄，在而是依然再次嘗試表演回，當他第二次失敗時，答台下已經有觀眾在抗議了，可少年在老人無聲的鼓勵下，他再次頂上那疊「
碗」（不好意思，忘了，好像是金邊的）。在少年憑著堅定不移的努力和克服困難的精神，終於完成了表演。所以，雖然表面上少年的表演是失敗的（因為他把碗弄掉了），但其實，他是成功的。
我可都是自己寫的，相信我。。。

『柒』 六年級下冊語文書頂碗少年是什麼樣的人

• 【頂碗少年人物形象】頂碗少年是一個不怕失敗、堅韌不拔、勇於拼搏的人。

• 【結合課文語句分析人物形象】

  ①頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。

  分析：這是對頂碗少年第一次表演失敗時的表情、動作的描寫，表現出對觀眾的歉意和內疚，從「微笑」「不失風度」可以看出他對表演有足夠的信心和勇氣。

  ②少年鎮靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。

  分析：經歷了兩次失敗，少年沒有被嚇倒。「鎮靜」表現出少年經受起了失敗的考驗，沒有放棄，又重新開始第三次表演。

  ③這真是一場驚心動魄的拼搏！

  分析：這是作者看了表演發出的感嘆，也是文章的題眼所在。表達了作者對頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢於拼搏的贊嘆。

• 【《頂碗少年》簡介】
  

《頂碗少年》是趙麗宏所著的一篇短篇小說，被選入九年義務教育課本人教版六年級下冊第一單元第四課，滬教版七年級第一學期第二課，魯教版五年級下冊第十二課，北京課改版六年級上冊第九課，S版五年級下冊第19課。人教版六年級下冊第四課。

• 【作者簡介】
  

趙麗宏，男，上海市崇明縣人，1951年2月生於上海市區，漢族人，是著名的散文家、詩人，中國作家協會全委會委員，上海作家協會副主席，專業作家。著作有散文集《風啊,你這彈琴的老手》、《生命草》、《維納斯在海邊》等。趙麗宏，是一位男青年散文家、當代作家，民進成員。