小學語文課文小麻雀

① 課文小麻雀的作者是誰體裁是什麼

《小麻雀》作者是俄羅斯著名作家馬克西姆·高爾基，體裁為童話。

文章講述了小麻雀普季克一次還沒飛過，住在屋檐下那個窩里。小麻雀普季克對外面的世界充滿好奇，它覺得有風是因為樹搖晃，覺得所有的東西都應該有翅膀。

小麻雀總是把腦袋往窩外探，麻雀媽媽不斷的告誡他要小心，掉下去很危險，但是他不聽爸爸媽媽的勸告，自作聰明，最後掉到窩邊的一隻大花貓旁邊。媽媽為了保護他，尾巴卻被大花貓咬掉了。後來小普季克會飛了,心情既高興又難過。

(1)小學語文課文小麻雀擴展閱讀：

瑪克西姆·高爾基（Maxim Gorky，1868年3月16日—1936年6月18日），原名阿列克賽·馬克西姆維奇·別什可夫，是社會主義現實主義文學奠基人，無產階級藝術最偉大的代表者、無產階級革命文學導師、蘇聯文學的創始人之一。

《小麻雀》是由由馬克西姆·高爾基所著，這本圖畫書收錄了文學大師高爾基的經典童話，包含《茶炊》《小麻雀》和《小葉夫塞的奇遇》。

三篇童話是高爾基在義大利地震後為慰藉全世界孩子的心靈專門創作的。其中茶炊是個吹牛大王，把牛皮吹出了花樣，但最後的結果可不咋樣；小麻雀不聽爸爸媽媽的話，老把腦袋往窩外探，有一天差點兒掉到貓嘴裡；小男孩葉夫塞釣魚時睡著了，一頭栽到海底，被魚蝦品頭論足，不知道怎麼才能浮上去。畫家娜塔莉婭·克莉莫娃為三個故事精心繪制圖畫，細膩唯美，誇張靈動，讓形象栩栩如生。

高爾基專為孩子們創作的童話呈現了俏皮的格調，內涵飽滿而語言淺顯生動，不無孩子氣。讀著他的文字，便可以想見他眉飛色舞地講故事的神態。

② 小學課文麻雀的教學內容與教學過程是什麼

【學習主線】
在《麻雀》中有四個人物：我、獵狗、老麻雀、小麻雀。課文主要展現的主題可能是：愛的力量的偉大，以及父母對孩子的那種極度的責任意識。為了讓學生體會到這一點，我們直奔主題，我們可能會問： 「讀一讀想一想老麻雀心裡在想什麼？」。那樣的話就使學生站在了第三者的角度，會使語言的體會、感悟直白而平靜，課堂上就缺少了情感的流淌，缺少了心靈的交融和碰撞。所以我將學習主線定為：讓學生體會「獵狗此時會感受到什麼」，試圖引導學生來到了那棵大樹前，不知不覺中，引領學生走進那個搏鬥一觸即發的氛圍中，把自己當成獵狗來感受老麻雀的一言一行，去看看那張開大嘴的獵狗，去聽聽老麻雀那絕望的嘶叫。在此情此景中，讓獵狗（此時實際就是學生）感動。這樣，情動而辭發，學生在講述獵狗的感受的同時也是在表達自己的感動啊！希望學生在走進獵狗內心的過程，也是走進自己心靈的過程。
【設計理念】
一、「綴文者情動而辭發，觀文者批文以入情。」在課堂上打動學生的是情，感染學生的是情，震撼學生的依然是情！沒有情的教學是平淡乏味的教學，沒有情的教學是游離文本的教學。那麼，情緣自何處？緣自學生入情入境，走進文本，走進人物的內心。本課主線的設計，旨在讓學生在講述獵狗的感受的同時也是在表達自己的感動啊！希望學生在走進獵狗內心的過程，也是走進自己心靈的過程。從而，讓課堂上充滿情感的流淌，彌漫心靈的交融和碰撞。
二、現實與奇跡，奇跡往往有童話般的虛幻的色彩，讓學生領悟，會給學生一種「假」的感覺，從而降低了文本的某方面的價值。所以，我特意在第二課時改變結局，解構文本，讓學生更現實地領悟母愛的偉大。
三、其實讓學生投入並有效地走進文本語境的重要途徑是質疑問難。通過質疑問難，學生的生發點一目瞭然，可以增強教學的針對性與有效性；通過質疑問難，將學生的疑惑作為教學的起點，更好地引領學生走進文本，感悟文本。
【教學目標】
1、正確讀寫並理解「搖撼、無可奈何、扎煞、拯救、嘶啞」等詞語。
2、在質疑理解、感情朗讀、想像寫話的語言實踐過程中體會獵狗行為的變化及了解產生這種變化的原因，從而體會到老麻雀對小麻雀的偉大的愛。
3、通過學習課文，使學生感受到母愛的崇高。
教學重點：
在質疑理解、感情朗讀、想像寫話的語言實踐過程中體會獵狗行為的變化及了解產生這種變化的原因，從而體會到老麻雀對小麻雀的偉大的愛。
教學難點：
體會獵狗行為的變化及了解產生這種變化的原因。
【教學過程】
【預習】（課前）
1、自學生字新詞，爭取把課文讀正確讀通順。
2、初步了解課文的主要內容。
【第一課時】
一、學習詞語，自由說話，引出問題。
1、出示詞語，學生學習搖撼、無可奈何、扎煞、拯救、嘶啞等。
2、學生自由說話：選用剛才的詞語說說課文的主要內容，教師隨機點評。
3、找一找描寫小麻雀詞語，並找出文中的句子讀一讀。相機理解：無可奈何
4、 此時此刻，獵狗是怎麼做的呢？
語段一：「獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。」
（1）面對小麻雀，獵狗是怎麼想的呢？
（2）那麼結果怎麼樣呢？
5、 教師引出問題：究竟是什麼打動了獵狗的心，讓它放棄了捕殺小麻雀的念頭？
默讀課文，到字里行間尋找答案。
二、進入問題，自主感悟，感情誦讀。
語段二：「突然，一隻老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。」
1、獵狗從第一句話中感受到了什麼？
（1）老麻雀的勇敢。（從哪些地方可以看出老麻雀的勇敢？）
（2）老麻雀救子心切。（從哪些地方可以看出老麻雀救子心切？）……
（3）師：是呀！為了自己的孩子，老麻雀不顧一切，多麼勇敢。
2、感情朗讀。注意打動獵狗的心。
3、獵狗從第二句話中感受到了什麼？
（1）老麻雀有些絕望。（從哪些地方可以看出老麻雀有些絕望？）
（2）老麻雀雖然絕望，但是依然勇敢。（從哪些地方可以看出這一點？）（感情朗讀）
（3）師：老麻雀雖然極度害怕，但她依然救子心切，老麻雀雖然極度絕望，但是她決不放棄拯救自己的孩子的希望。獵狗的心被觸動了。
語段三：「老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發抖了，發出嘶啞的聲音。它呆立著不動，准備著一場搏鬥。在它看來，獵狗是個多麼龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。」
1、學生質疑。
預設問題一：老麻雀為什麼會緊張？
預設問題二：強大的力量是什麼？
預設問題三：准備著一場搏鬥，怎麼呆立著不動？
2、梳理問題。
3、解決問題。（感情朗讀）
三、入情入景，想像寫話，交流升華。
1、 此時此刻，面對著老麻雀，獵狗心理會想些什麼呢？
（聯繫上文，想像寫話）
2、共同交流，師生共讀「獵狗愣住了，……」一段。
3、師小結本課。

【第二課時】
一、聽寫詞語，復習鞏固
1、學生聽寫詞語：「搖撼、無可奈何、扎煞、拯救、嘶啞等。」
2、選一個或幾個詞語說一段話或一句話。
3、再讀全文，想想還有沒有不理解的地方。
預設問題一：我為什麼不早一點叫回自己的獵狗？
預設問題二：老麻雀的行為是否過於冒險？
……
（1）小組討論
（2）全班交流
二、改變結局，對比感悟
一改結局：「老麻雀知道自己下去不但救不了孩子，說不定還會搭上自己的性命。於是，她飛走了，去尋找孩子的父親……」
1、你喜歡哪一直麻雀？為什麼？
2、再讀一讀文中的句子，感受老麻雀的偉大。
二改結局：「搏鬥開始了，雖然老麻雀拚命啄咬獵狗，但是小麻雀還是難逃一死。並且，老麻雀自己也在搏鬥中折斷了翅膀，最終，自己也成了獵狗的戰利品。」
1、如果是這樣，你還覺得老麻雀了不起嗎？還會為老麻雀感動嗎？為什麼？
2、再有感情地讀一讀文中的句子，感受老麻雀的偉大。
三、拓展閱讀，豐厚感悟
1、補充《金翅雀》
（1）邊讀邊想，老麻雀與金翅雀有什麼共同的地方？
（2）從中你有什麼所得？
2、補充《地震中的父與子》或《『精彩極了』與『糟糕透了』》
（1）愛一定是驚天動地的嗎？
（2）從中你有什麼所得？
四、聯系生活，升華感悟
1、說說自己生活中的父親
2、其實父母對自己的愛無處不在，也許沒有驚天動地，只有一些細小的小事。但是……
3、拿起筆寫一寫自己的父母。
【板書設計】
麻雀
獵狗 獵殺 ？ 放棄
老麻雀 扎煞 掩護 絕望 緊張

③ 小學課文麻雀分為幾部分分別講了什麼

這篇課文圍繞麻雀描寫了「我」在打獵回來的路上，親眼看到大獵狗想吃掉小麻雀，老麻雀在版大獵狗權面前奮不顧身地維護小麻雀的事情。

課文可以分為三部分：（課件出示4）
第一部分（第1—3自然段）：寫打獵回來的路上，「我」的獵狗發現了一隻掉在地上的小麻雀。
第二部分（第4、5、6自然段）：寫獵狗想傷害小麻雀，老麻雀飛落下來，保護小麻雀。
第三部分（第7自然段）：寫「我」急忙喚回獵狗，走開了。

④ 小學四年級課文《麻雀》文章按照什麼順序寫的

《麻雀》這個文章是按照事情發展的順序來寫的

⑤ 5年級小麻雀課文小麻雀在成長過程中經歷了那三個過程

1. 開始,不相信,樣樣愛按照自己的意思解釋； 2. 後來,不相信,還不知道自作聰明是吃虧的.

3.最後,會飛了,感到很高興,但看到為自己受傷的媽媽,鼻子酸酸的.

⑥ 《麻雀》的課文

很高興回答你的問題。

‍四下語文16麻雀我打獵回來，走在林陰路上。專獵狗跑在我的前面屬。突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什麼野物。風猛烈地搖撼著路旁的梧桐樹。我順著林陰路望去，看見一隻小麻雀獃獃地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一隻老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發抖了，發出嘶啞的聲音。它呆立著不動，准備著一場搏鬥。在它看來，獵狗是個多麼龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向後退。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。

文中說老麻雀「像一顆石頭似的」，說說這個比喻的好處

形象地表現出老麻雀飛落時動作之快，用力猛，反映老麻雀著急、緊張的心情，同時也體現了老麻雀的勇敢與奮不顧身。

⑦ 小學四年級語文麻雀裡面描寫麻雀母子的語句有哪些

麻雀

1、我打獵回來，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面。

2、突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什麼野物。

3、風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。」我順著林蔭路望去，看見一隻小麻雀獃獃地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。

4、獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一隻老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

5、老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發抖了，發出嘶啞的聲音。它呆立著不動，准備著一場搏鬥。在它看來，獵狗是個多麼龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。

6、獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向後退。

我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。

知識點

課文主題：

本文講述了一隻老麻雀不顧自身安危，毅然保護小麻雀免受獵狗傷害的故事，表現了老麻雀的英勇無畏和對小麻雀偉大的母愛。

課內問題：

1.本文寫了一件什麼事？

答：本文寫的是一隻老麻雀不顧自身

安危，毅然保護小麻雀免受獵狗傷害的事。

2.這件事的起因、經過和結果是怎樣的？

答：起因：獵狗發現一隻從巢里掉下來的小麻雀。

經過：老麻雀用身軀掩護小麻雀。

結果：老麻雀嚇退了獵狗。

3、課文怎樣把下面的內容寫清楚的？找出相關的語句讀一讀。

老麻雀的無畏：

突然，一隻老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。

它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發抖了，發出嘶啞的聲音。它呆立著不動，准備著一場搏鬥。可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。

獵狗的攻擊與退縮：

我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什麼野物。

獵狗慢慢地走近小麻雀。

嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。

獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向後退。

⑧ 2012五年級上冊語文課文<小麻雀>,急求

有隻黃嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐下那個溫暖的窩里。他還不會飛，只能拍著翅膀，伸著脖子，往窩外東張西望，想快點兒知道外面的世界是什麼樣子，合不合自己的心意。麻雀媽媽看見了，有些不放心，就說：「孩子，小心，會摔下去的！」
「摔下去會怎麼樣呢？」普季克歪著腦袋問。
「一摔下去，貓就會把你吃了！」媽媽向他解釋。
日子就這么過去了，可普季克的翅膀長得不緊不慢。
有一回，天上颳起了風，普季克又問媽媽：「這……這是怎麼回事啊？」
媽媽向他解釋：「這是刮風。刮風時，你要當心，不然的話，被風刮到地上，就會讓貓給吃了！」
普季克不愛聽這些，他搖著腦袋說：「樹為什麼要搖來晃去呢？樹不搖，風就沒了……」
媽媽說不是那麼回事兒，可普季克還是不相信，他樣樣都愛按照自己的意思解釋。
一個莊稼漢從屋檐下走過，兩條胳膊擺來擺去。普季克就說：「他翅膀上的毛都讓貓給咬掉了，光剩兩根骨頭了！」
媽媽糾正說：「你說得不對。他是人，人沒有翅膀。」
「為什麼？」
「人是高一等的動物，他們不是用翅膀飛，而是用雙腳走。」
「不對！誰都該有翅膀。我長大了，要讓所有東西都能飛。」
普季克不相信媽媽的話。他還不知道，自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。他越唱越高興，不知不覺就手舞足蹈（dǎo）起來，一不留神，掉到窩下邊去了。一隻大花貓，眼睛綠瑩瑩的，正好蹲在那裡。普季克驚慌失措，拚命扇動著翅膀。
媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的毛豎起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪（dènɡ）著大花貓。她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。
普季克又害怕又著急，一下子竟從地上飛了起來，落到了窗檯上。緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴上的羽毛卻讓撲上來的大花貓咬掉了。不過，她好像一點兒也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的後腦勺，歡天喜地地問：「怎麼樣？怎麼樣？」
「嗯，沒什麼！」普季克說，「總得一樣一樣學嘛！」
大花貓蹲在地上，舔（tiǎn）了舔爪子上麻雀媽媽的羽毛，綠瑩瑩的眼睛盯著他們，懊惱地叫著：「妙極了的一隻肥嫩小麻雀，像老鼠一樣妙，喵喵，可惜沒有了！」
普季克終於會飛了，他感到十分高興；可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。 希望我的答案對你有幫助。`(*∩_∩*)′

⑨ 小學課文《麻雀》是按照什麼順序寫的

教版四級冊語文 ：二、課外閱讀丹頂鶴丹頂鶴全身部雪白頂點朱紅色專點朱紅色橢圓形頂央嘴屬面條黑道丹頂鶴憐幾乎脖般粗趣雙眼睛像豆豆邊圈黑尾巴黑使丹頂鶴變美麗走起路姿態漂亮腿邁著脖伸伸東瞄西瞧十警覺伴著陣舞蹈休息更看用金雞獨立架勢條腿著另條腿蜷著亭亭玉立脖能歇仍舊四處張望窺探靜丹頂鶴真意思段寫丹頂鶴外形按順序寫答：按整體局部順序寫