① (蜘蛛)五年級閱讀短文答案
蜘蛛
蜘蛛張網捕蟲的高超本領很早就為人驚嘆。人們發現，蜘蛛張網後常常蜷縮在某個角落，一旦昆蟲落網，就會迅速返回網心，並以迅雷不及掩耳之勢撲向昆蟲，致使「落網者」來不及掙脫而束手就擒。但生物學家發現，蜘蛛的眼睛幾乎是瞎的，只有少數蜘蛛可以用眼睛看見幾厘米之內的東西；另外，蜘蛛也沒有嗅覺。那麼，它是依靠什麼能這樣迅速捕敵的呢?原來奧秘在蜘蛛的大腿上，生物學家通過電子顯微鏡發現，在蜘蛛肢體骨質組織內存在著一種彈性感覺器官。每個器官上具有排列不同的細微間隙，寬約1．5微米，長8至200微米，而器官周圍包著一層連接著感覺細胞終端的薄膜。一旦大腿感受到一個輕微的力的作用，這種間隙組織就會極其敏感地發生變形，從而牽動薄膜，使連接其上的感覺細胞得到信號。
蜘蛛就是依靠這種「敏感元件」，哪怕是只有幾毫克重的昆蟲落網，也能迅速判明方向將
其捕獲。蜘蛛大腿的另一特異功能是，在沒有肉組織情況下富於驚人的彈跳力。①一般蜘蛛身高不到一厘米，但在緊急情況下可以跳起十幾厘米，也就是高達身高的十幾倍。沒有肌肉組織依靠什麼彈跳呢?原來它是依靠一種不尋常的液體來實現的。生物學家依靠顯微動態攝影發現，②蜘蛛的大腿相當於一個液壓機構，當蜘蛛大腿充滿「血液」時，原來軟的腿就會變硬。依靠這種由軟變硬的暴發過程，蜘蛛就會一躍而起了。
1．蜘蛛的特異功能是：
2．文中兩個畫波浪線句子的作用是什麼?
3．畫橫線的句子運用的說明方法分別是：
①句____________，②句____________。
1.①張網捕蟲的高超本領②在沒有肉組織情況下富於驚人的彈跳力
2.運用比喻，將蜘蛛的彈性感覺器官比作「敏感元件」，生動形象地體現了蜘蛛能夠清楚機敏的判別獵物方向和位置的特點
3.①列數字②打比方
② 《蜘蛛》小學六年級閱讀
1．文章主體部分以作者對蜘蛛的感情變化為線索，請用恰當的詞語描述這一變化過程。
厭惡—— ——理解—— （2分）
2．第③段中寫「討厭蜘蛛」的原因是什麼?(可以自己概括，也可以用原文回答) (4分)
(1)
(2)
3．第⑤~⑦段寫「我」生惻隱之心；作者認為不該傷害它是因為什麼?(4分)（用文中的原句回答）
(1)⑤段中「我」看到它 。
(2)⑦段中「它」 。
4．文章第⑩段中「只要你肯用另一種眼光，從某種角度去欣賞，它將會是一幅最原始而且優美的圖畫呢。」請你仿照下面的示例，在所提供的自然物中，選擇一種，從不同的角度寫出自己的看法。（4分）
示例：氣球
第一種眼光：你的信念，是不斷追求更高的目標。
換一種眼光：吹得越大，越接近毀滅的邊緣。
備選的事物 風箏、仙人掌、竹子、筷子
所選事物：
第一種眼光：
換一種眼光：
（二）蜘 蛛（14分）
1．同情（憐憫）、欣賞（贊賞）（意同即可，每處1分，共2分，錯別字扣分)
2．(1)它總是會張起網來捕捉小蟲。(2)整潔的房子一有蛛網就會令人覺得主人不勤於打掃。(每處1分,共2分，直接用原文也可)
3．(1)那樣驚恐．那樣吃力地爬著（或「是大自然中的一分子」「他有生存下去的權利」）(2)奮斗的意志，是那樣堅韌 (每處1分,共2分)
4．(4分)合理即可，每一種看法滿分為2分，語意牽強酌情扣分。（①答出兩種角度，但無象徵性哲理，而只是淺層次的描寫性的語句的1分；②選擇「風箏」有機械地模仿例句的得1分）
示例：風箏：你的志向在藍天/飛得再高命運仍然掌握在別人手中。
仙人掌：只有你才能在沙漠中綻放青春的風采/渾身是刺，別人怎麼與你相處？
竹子：永遠虛心向上/外表再美也不能掩飾胸無點墨的空虛。
筷子：吃盡了人間的千辛萬苦/一輩子挑挑揀揀，到頭來還是被別人掌握。
③ 小學六年級語文評價手冊閱讀訓練7《蜘蛛》的閱讀答案
1 × × 2 （1）蚊等小蟲 （2）氣力較大的飛蟲 （3）飛蟲是帶「武器」的 3 介紹了蜘蛛如何捕食，蜘蛛織網的技術很高超和蜘蛛絲的用處 4 這樣寫起了反襯作用，更體現出蜘蛛絲的細和韌
④ 蜘蛛 閱讀答案
1
×
×
2
（1）蚊等小蟲
（2）氣力較大的飛蟲
（3）飛蟲是帶「武器」的
3
介紹了蜘蛛如何捕食，蜘蛛織網的技術很高超和蜘蛛絲的用處
4
這樣寫起了反襯作用，更體現出蜘蛛絲的細和韌
⑤ 蜘蛛閱讀答案
問題：
1．文章主體部分以作者對蜘蛛的感情變化為線索，請用恰當的詞語描述這一變化過程。
厭惡—— ——理解——
2．第③段中寫「討厭蜘蛛」的原因是什麼?(可以自己概括，也可以用原文回答)
(1)
(2)
3．第⑤~⑦段寫「我」生惻隱之心；作者認為不該傷害它是因為什麼?（用文中的原句回答）
(1)⑤段中「我」看到它 。
(2)⑦段中「它」 。
4．文章第⑩段中「只要你肯用另一種眼光，從某種角度去欣賞，它將會是一幅最原始而且優美的圖畫呢。」請你仿照下面的示例，在所提供的自然物中，選擇一種，從不同的角度寫出自己的看法。
示例：氣球
第一種眼光：你的信念，是不斷追求更高的目標。
換一種眼光：吹得越大，越接近毀滅的邊緣。
備選的事物 風箏、仙人掌、竹子、筷子
所選事物：
第一種眼光：
換一種眼光：
答案：
1．同情（憐憫）、欣賞（贊賞）
2．(1)它總是會張起網來捕捉小蟲。(2)整潔的房子一有蛛網就會令人覺得主人不勤於打掃。(每處1分,共2分，直接用原文也可)
3．(1)那樣驚恐．那樣吃力地爬著（或「是大自然中的一分子」「他有生存下去的權利」）(2)奮斗的意志，是那樣堅韌 (每處1分,共2分)
4．(4分)合理即可，每一種看法滿分為2分，語意牽強酌情扣分。（①答出兩種角度，但無象徵性哲理，而只是淺層次的描寫性的語句的1分；②選擇「風箏」有機械地模仿例句的得1分）
示例：風箏：你的志向在藍天/飛得再高命運仍然掌握在別人手中。
仙人掌：只有你才能在沙漠中綻放青春的風采/渾身是刺，別人怎麼與你相處？
竹子：永遠虛心向上/外表再美也不能掩飾胸無點墨的空虛。
筷子：吃盡了人間的千辛萬苦/一輩子挑挑揀揀，到頭來還是被別人掌握。
⑥ 小學語文上冊第四單元測試卷閱讀題是蜘蛛節選！文中說把蜘蛛比作什麼，飛來將指的是什麼
諸葛亮 蒼蠅蚊子等飛蟲
⑦ 小學生閱讀訓練蜘蛛這篇文章蜘蛛剛剛布好它的"天羅地網"
參考答案：
1．B
2．A
3．第4段的開頭
4．略寫種類，詳寫幾種有點的蜘蛛，如最大的蜘蛛、最重的蜘蛛、能吐出非常堅韌的彩色蛛絲的蜘蛛、長壽的蜘蛛。
5．首先、並、然後、再、以後、接著、然後、直至
6．是因為蜘蛛織的網正符合數學上的對數螺線的情況。
7．分類別 舉例子 打比方 作比較
8．蜘蛛的這項本領，是依靠腿里的一種不尋常的液體來實現的。當腿中充滿「血液」時，原來的軟腿就會變硬，腿就變成了一種特殊的液壓傳動機構，蜘蛛就能快速行動和跳躍。
⑧ 小學四年級閱讀短文蜘蛛
1、知識與技能：學會五個生字和由這些生字組成的詞語。會認讀六個生字。學習說明事物的方法，並學習在習作和表達中加以運用。
2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，並能通過重音、停頓和語調表達自己對蜘蛛的贊美。
3、情感態度與價值觀：讀懂課文內容，了解蜘蛛是怎樣利用它的網抗禦敵人和進行捕食的的，體會作者對蜘蛛的贊美的思想感情。
教學重難點：
1、研究學習蜘蛛是怎樣利用它的網抗禦敵人和進行捕食的。
2、學習一些說明事物的方法，並能學習使用。
課時安排：3課時
教學准備：各種蜘蛛的相關資料介紹。
教學方法：自讀感悟，相機引導
教學過程
第一課時
一、讀課文，掃清閱讀障礙，學習生字、新詞。
1、讀文章，要正確讀准每個字音。
2、邊讀邊找出生字生詞，並藉助工具書加以學習。
3、結合上下文加以理解。
二、練習朗讀課文
1、自己練讀，再以小組為單位練習朗讀。
2、以小組為單位進行匯報。
三、指導表達
1、提出問題：說說課文主要向我們介紹了蜘蛛的哪幾方面特點。同時提出自己不懂的問題來。
2、自己先練習，再和組內的同學交流，能抓住文章的主要介紹了蜘蛛的外形特點，蜘蛛是怎樣利用網抗禦敵人及進行捕食的。
3、讀課文，體會作者的思想感情。
四、作業
1、熟讀課文，查找相關資料，練寫文中的生字新詞。
2、寫生字新詞，掌握基礎知識。
第二課時
一、出示謎語，導入新課：
出示謎語：南陽諸葛亮，穩坐軍中帳，排起八卦陣，單捉飛來將。這節課我們就來繼續學習課文《蜘蛛》（師板書課題）
二、通讀全文，找中心句。
課文有一句話直接概括了全文的主要內容，請同學們快速的默讀課文，找出這句話。（在我觀察過的獨居的昆蟲中，蜘蛛最聰明。）
三、抓住中心，深入學習。
1、為什麼說蜘蛛是最聰明的，作者從哪幾個方面具體寫出了它的聰明。（結網和捕蟲兩個方面）
2、自由讀課文，畫一畫表現蜘蛛聰明的語句，在小組內交流。
3、學生匯報。（結合學生的匯報，教師用課件演示蜘蛛結網的過程。）
4、學生匯報蜘蛛捕蟲時，教師可引導學生說一說蜘蛛捕蟲時遇到了幾種情況，分別是怎麼處理的？你能用成語概括出這幾種情況嗎？
一是勢均力敵、反敗為勝，
二是克敵制勝、穩操勝劵，
三是無可奈何、主動放棄。
5、從蜘蛛不同捕蟲方式上看，你認為蜘蛛是種什麼樣的昆蟲？
四、總結收獲，質疑問難。
朗讀全文，討論你有什麼收獲？還有什麼問題？
五、交流感受，拓展閱讀。
1、課前，老師布置同學們也親自去觀察蜘蛛，說說你們看到的蜘蛛給大家講講嗎？（指生匯報，課前學生可以把觀察到的蜘蛛拍下來，給大家展示。）
2、你們還想了解有關蜘蛛的更多知識嗎？老師向同學們推薦一篇文章——周建人的《蜘蛛》，課後可以找來讀一讀，比較一下兩篇文章的異同。
六、布置作業：
把自己觀察的蜘蛛寫一篇一、二百字的片斷。
第三課時
一、檢查學生作業完成情況，並進行匯報。
二、指導學生進一步學習課後有關課文內容學習的習題。
1、傾聽同學們的看法，提出適當的思考靠方向和補充意見。
2、指導學生共同欣賞同學們自編的童話故事。進行交流評議。
三、作業
1、繼續整理相關資料，想一個最佳的保存辦法。指導學生學會積累材料、保存資料。
2、預習新課。
四、板書設計：
蜘蛛
外形特點
織網
對付侵略者
聰明對待蒼蠅
對待強敵
五、課後小結：
[2011-02-18]