㈠ 小學三年級語文上冊6課復述
小學三年級語文上冊6課復述
復述以言語重復剛識記的材料，以鞏固記憶的心理操作過程。學習材料在復述的作用下，保持在短時記憶中，並向長時記憶中轉移。分保持性復述和整合性復述兩種形式。前者亦稱簡單復述或機械復述，對短時記憶中的信息只進行重復性的、簡單的心理操作，使記憶痕跡得到加強，但不一定能進入長時記憶。後者亦稱精細復述，通過復述使短時記憶中的信息得到進一步的加工和組織，使之與預存信息建立聯系，從而有助於向長時記憶的轉移。精細復述的加工水平較高，具有主動性。
復述分為重復性復述和改造性復述兩大類。重復性復述又分為詳細復述和摘要復述兩種詳細復述要盡量完整地保留原作的觀點、情節或內容，不改變原作中材料的順序。摘要復述要根據要求截取主要觀點、主要情節或內容。復述性復述可以直接引用原作的語言，但不可避免要對原作語言做必要的調整。
改造性復述就是轉述。轉述是要求改變原作結構、順序、角度或表現方法的復述。它可以分為不同的類型。一種是概括性轉述，它要求刪去次要的、解釋性的和修飾性的內容，並要求對內容進行必要的抽象，再用自己的語言加以組織和概括；一種是改編性轉述。
課文復述：
課文復述就是學生在理解、熟悉課文的基礎上，打破原來的知識體系，用學過的語言材料，按照一定的要求，通過口頭或筆頭把課文內容重新表達出來。它不同於簡單地、機械地背誦原文，也不是介紹課文大意。課文復述能有效地培養學生學習英語的興趣，擺脫死記硬背的弊端，它能真真實實地在學生中形成知識、能力同步發展，抓基礎重能力。下面筆者就在教學中如何開展課文復述談一談自己的見解。
（一）復述是在理解吸收的基礎上講述和轉述原文的內容，復述的訓練乃是語感的訓練，可以訓練語言的張力；復述表達的過程是學用詞語、修辭、句式等的過程，復述的過程也是對課文感知、體味、消化、理解、篩選、概括、歸納、表達的過程。（二）對學生的復述要給予引導，不能把復述搞成簡單的機械的記憶性的背誦。（三）語文的復述與心理學上的復述不一樣，那就是語感的培養，這也是語文教學的核心；要轉變為復述而復述的現狀，要在字詞理解、課文理解中復述，讓復述真正生動起來。（四）應該常要求學生復述，培養學生良好的復述習慣，通過多種方式發展學生的復述能力。復述不是一兩次訓練、一兩堂課就能完成的任務，它需要一個反復的過程。（五）對復述應有逐步提高的要求。復述不是平面的，復述要有層次，有梯級。我把復述理解為三個層次：第一層次概要復述；第二層次有感情地詳細復述，有「感情地」，是與課文情感性強的特點相結合的；第三層次創造性復述，讓學生把自己擺進去，參與創造，進行想像。
復述是一項綜合性訓練
復述，它富有創造性，能把記憶、思考、表達三者有機地結合起來，使之融為一體。
1．記憶。是復述的基礎。要想復述好，在閱讀時，老師必須要求學生快速記住課文里的一些重要詞語，文章結構層次和它的具體內容。邊讀邊記，養成口腦並用的良好習慣。反復讀的過程就是記憶的過程，記憶就是復述的准備，復述反過來又能進一步加深記憶。
2．思考。復述不是照搬課文，必須按一定的要求，對課文內容進行綜合、概括，適當取捨，並要認真選詞，組織安排材料。這就是在記憶的基礎上進行思考的過程。課文女郎家看到了什麼，知道了哪些情況？4如何破疑案的？其它情節可盡量簡化。經常這樣抓復述，可以發展學生的思維能力，培養學生思考問題的特點是要連貫地復述課文，無論是口頭還是筆頭，都要圍繞一定的中心內容去思考，然後准確而明晰地說出或寫出來，這有利於培養和提高學生的表達能力。
㈡ 三年級上冊第6課語文課文讀了有什麼感受
感受到人類和動物之間的真摯感情，也點出了人類應該與動物和諧相處，並且愛護、保護動物。
㈢ 人教版三年級上冊語文第六課小練筆怎麼寫
小男孩回到抄家，准備拿膠捲去給高爾基照相。他打開燈，發現媽媽躺在床上，生病了。小男孩趕緊跑過去，依偎在媽媽的身邊，從深夜到第二天早上，一直照顧著媽媽，生怕媽媽的病情加重，所以就沒去高爾基的辦公室。 高爾基一直等著小男孩。第二天一大早，高爾基準備親自到小男孩家裡去。他問了好多人才找到小男孩的家。他敲敲門，來開門的正是小男孩。一見是高爾基，小男孩驚訝地說：「親愛的高爾基同志，怎麼是您？」 高爾基進門一看，什麼都明白了，他說：「你不是要給我照相嗎？」 小男孩被高爾基深深地打動了，他說：「高爾基同志，謝謝您！我從您身上學到了很多東西，我長大了也要當和您一樣的人！」 高爾基笑呵呵地說：「小同志，我從你身上也學到了很多的東西，我們都應該多從別人身上汲取力量。」 不久，高爾基的照片出現在小男孩班的牆報上，小男孩可自豪了。
㈣ 三年級語文第六課生字組詞
三年級語文第六課生字組詞
第6課
歐（歐洲）（版歐化）（歐元）（歐姆）
洲（亞洲）（綠洲）（美權洲）（五洲四海）
瑞（瑞雪）（祥雲瑞氣）（瑞雪兆豐年）
士（士兵）（士氣）（醫士）（博士）
舒（舒適）（舒坦）（舒緩）（舒眉展眼）
啟（啟程）（開啟）（啟蒙）（啟封）
殊（特殊）（懸殊）（殊榮）（殊途同歸）
驟（步驟）（驟變）（驟然）（暴風驟雨）
涉（涉及）（跋涉）（涉獵）（遠涉重洋）
疲（疲勞）（疲軟）（疲憊）（疲倦）
政（政府）（政黨）（民政）（政治）
踏（tà）（踏訪 踏步）（踐踏）（腳踏實地）
（tā）（踏實）
救（救護）（營救）（挽救）（救死扶傷）
載（zài）（裝載）（載重）（載歌載舞）
載（zǎi）（記載）（轉載）（三年五載）
㈤ 三年級語文上冊第六課，七課生字
人教版三年級下冊生字表二1. 燕(yàn) 聚(jù) 增(zēnɡ) 掠(lüè) 稻(dào) 尖(jiān) 偶(ǒu) 沾(zhān) 圈(quān) 漾(yànɡ) 倦(juàn) 符(fú) 演(yǎn) 贊(zàn) 2. 詠(yǒnɡ) 碧(bì) 妝(zhuānɡ) 裁(cái) 剪(jiǎn) 濱(bīn) 紫(zǐ) 3. 荷(hé) 挨(āi) 蓮(lián) 蓬(pénɡ) 賬(zhànɡ) 仿(fǎnɡ) 佛(fú) 裳(shanɡ) 翩(piān) 蹈(dǎo) 蜻(qīnɡ) 蜓(tínɡ) 5. 翠(cuì) 稈(ɡǎn) 腹(fù) 赤(chì) 襯(chèn) 衫(shān) 透(tòu) 泛(fàn) 泡(pào) 飼(sì) 翁(wēnɡ) 陡(dǒu) 壁(bì) 6. 歐(ōu) 洲(zhōu) 瑞(ruì) 士(shì) 舒(shū) 啟(qǐ) 殊(shū) 驟(zhòu) 涉(shè) 疲(pí) 政(zhènɡ) 踏(tà) 救(jiù) 載(zǎi) 7. 森(sēn) 郁(yù) 蔥(cōnɡ) 湛(zhàn) 蓋(ɡài) 犁(lí) 砍(kǎn) 裸(luǒ) 擴(kuò) 棟(dònɡ) 柴(chái) 喘(chuǎn) 黎(lí) 9. 寓(yù) 則(zé) 窟窿(kūlonɡ) 狼(lánɡ) 叼(diāo) 街(jiē) 勸(quàn) 悔(huǐ) 盤(pán) 纏(chán) 硬(yìnɡ) 10 . 弓(ɡōnɡ) 魏(wèi) 射(shè) 箭(jiàn) 獵(liè) 雁(yàn) 弦(xián) 悲(bēi) 慘(cǎn) 愈(yù) 痛(tònɡ) 裂(liè) 11 . 叮(dīnɡ) 囑(zhǔ) 排(pái) 靠(kào) 幅(fú) 審(shěn) 肅(sù) 晌(shǎnɡ) 悅(yuè) 熟(shú) 悉(xī) 誨(huì) 13 . 賽(sài) 疼(ténɡ) 憂(yōu) 慰(wèi) 梭(suō) 雖(suī) 狂(kuánɡ) 贏(yínɡ) 暑(shǔ) 益(yì) 窮(qiónɡ) 將(jiānɡ) 若(ruò) 14. 俱(jù) 博(bó) 鴉(yā) 截(jié) 伍(wǔ) 默(mò) 局(jú) 棒(bànɡ) 羨(xiàn) 慕(mù) 禁(jìn) 席(xí) 眾(zhònɡ) 糾(jiū) 15 . 匠(jiànɡ) 替(tì) 抄(chāo) 墨(mò) 罵(mà) 縮(suō) 承(chénɡ) 肩(jiān) 扛(kánɡ) 緣(yuán) 憤(fèn) 畢(bì) 戒(jiè) 既(jì) 17. 賀(hè) 顧(ɡù) 迅(xùn) 速(sù) 復(fù) 恰(qià) 犯(fàn) 緩(huǎn) 婆(pó) 議(yì) 達(dá) 稚(zhì) 煩(fán) 享(xiǎnɡ) 18 . 炸(zhà) 醫(yī) 輸(shū) 眉(méi) 型(xínɡ) 否(fǒu) 墊(diàn) 酒(jiǔ) 掩(yǎn) 咬(yǎo) 拳(quán) 制(zhì) 柔(róu) 19 . 渴(kě) 罐(ɡuàn) 累(lèi) 竟(jìnɡ) 匆(cōnɡ) 哀(āi) 舔(tiǎn) 反(fǎn) 遞(dì) 忍(rěn) 湊(còu) 咽(yān) 唾沫(tuò mo) 涌(yǒnɡ) 21 . 差(chà) 抵(dǐ) 氏(shì) 莊稼(zhuānɡ jiɑ) 獸(shòu) 存(cún) 繁(fán) 殖(zhí) 蔬(shū) 麻(má) 較(jiào) 殺(shā) 預(yù) 22 . 幕(mù) 臨(lín) 懸(xuán) 曾(cénɡ) 奧(ào) 努(nǔ) 登(dēnɡ) 任(rèn) 撒(sā) 藻(zǎo) 旦(dàn) 項(xiànɡ) 估(ɡū) 齡(línɡ) 23 . 絡(luò) 箱(xiānɡ) 迫(pò) 悟(wù) 盯(dīnɡ) 鼠(shǔ) 唐(tánɡ) 警(jǐnɡ) 眯(mī) 覽(lǎn) 敞(chǎnɡ) 寄(jì) 秒(miǎo) 戀(liàn) 25 . 彤(tónɡ) 霞(xiá) 陪(péi) 趁(chèn) 26 . 窄(zhǎi) 脖(bó) 段(àn) 漆(qī) 膽(dǎn) 蹤(zōnɡ) 鎮(zhèn) 攤(tān) 鼻(bí) 憂(yōu) 換(huàn) 摔(shuāi) 豎(shù) 27. 賣(mài) 售(shòu) 馱(tuó) 構(ɡòu) 端(ān) 掏(tāo) 館(ɡuǎn) 飯(fàn) 辨(biàn) 堆(ī) 模(mó) 付(fù) 標(biāo) 齒(chǐ) 29 . 乞(qǐ) 巧(qiǎo) 霄(xiāo) 渡(dù) 屏(pínɡ) 燭(zhú) 曉(xiǎo) 偷(tōu) 30 . 淹(yān) 官(ɡuān) 逼(bī) 姓(xìnɡ) 睜(zhēnɡ) 旱(hàn) 徒(tú) 騰(ténɡ) 催(cuī) 吊(diào) 跪(ɡuì) 渠(qú) 灌(ɡuàn) 溉(ɡài) 31. 隆(lónɡ) 塌(tā) 露(lù) 燃(rán) 熊(xiónɡ) 掙(zhēnɡ) 熄(xī) 噴(pēn) 缺(quē) 純(chún) 冶(yě) 煉(liàn) 盆(pén) 贊同0| 評論
㈥ 人教版語文三年級上冊第六課生子表
基 突 按 擺 弄 准 備 側 膠 卷 輛 秘 雜 社
如果好的話，請採納為滿意回答。謝謝！
㈦ 小學語文三年級上冊第六課生字的形近字有那些並組詞
「形近字「是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。版形近字的搭配有一權定的規律，並有各自的特點。
㈧ 人教版三年級上冊第六課多音字
人教版三年級上冊第六課是《小攝影師》
《小攝影師》一文中的多音字如下：
少：
shǎo（多少）
shào（年少）
卷：
juǎn（膠卷）
juàn（試卷）
提：
tí（提高）
dī（提防）
㈨ 語文三年級上冊人教版第六課高爾基看了小男孩的信，他心裡是怎麼想的
小學語文三年級上冊期末總復習資料
一、易錯的字詞
坪壩 蝴蝶 假裝 花瓣 絨毛 峰頂 散步 胸脯 或者 准備 擺弄 膠卷 旅遊 拚命 磨坊 菠蘿 蘇醒
嬌嫩 試驗 止境 肌膚 遼闊 血液 滋潤 創造 橫跨 堅固 威武 形狀 欣賞 視線 葯材 矛盾 仰望
謙虛 惱怒 樸素 感受 姿勢 鼓勵 危險 寬裕 孔雀舞 雜志社 捉迷藏 顯微鏡 懶洋洋 普通話 教育家
二、同部首的詞語
坪壩、蝴蝶、銅鍾、遺跡、繼續、菠蘿、楊樹、嬌嫩、遙遠、宇宙、肌膚、設計、願意、熱烈、祝福、擁抱
三、多音字
藏: cáng（收藏）zàng (寶藏) 朝：zhāo（朝霞）cháo（朝向） 爪：zhuǎ(爪子) zhǎo（前爪）
相：xiāng（相信）xiàng（相片） 當：dāng(當心) dàng (上當) 悶：mēn（悶熱） mèn（納悶）
應：yīng (應該) yìng (答應) 看：kān（看門） kàn（看見） 答:dā (答應) dá(回答)
幾:jī（幾乎） jǐ（幾個） 好:hǎo (好人) hào (好學) 倒:dǎo（倒下） dào（倒水）
樂: lè (快樂) yuè(音樂) 盛:shèng（盛開）chéng（盛飯） 作:zuò(作文 zuō(作坊)
溜:liū（溜達） liù（一溜煙） 乘: chéng (乘法) shèng(一乘轎子） 假:jiǎ（假如） jià（放假）
還:huán（還書） hái（還有） 稱:chēng（稱呼）chèn（勻稱） 處:chù（好處） chǔ（處理）
興：xīng（興奮）xìng（高興） 調：diào (調動) tiáo（調皮） 重: zhòng（重點） chóng（重來）
數：shǔ(數一數) shù (數學) 晃：huàng（搖晃）huǎng（晃眼） 系jì （系扣子） xì (關系)
發：fā（發生） fà（頭發） 撒：sā（撒腿） sǎ(撒下) 都：dōu（都有） dū（首都）
膠：juǎn（膠卷） juàn (試卷) 要：yào（要點） yāo（要求） 教：jiào（教師） jiāo（教書）
似：sì(似乎) shì (似的） 難：nàn（難民） nán（難過） 給：jǐ (給予) gěi（給錢）
漂：漂piāo(漂流) piào(漂亮) 曲：qǔ（歌曲） qū（彎曲） 參:shēn (人參) cān（參加） cēn（參差不齊） 差:chāi (出差) chā (差別) chà (差不多) 量：liáng（測量）liàng（重量）liang（打量） 落：luò（落葉）lào (落下毛病）là(丟三落四)
四、近義詞
突然（忽然） 大致（大概） 試驗（實驗） 迎候（等候） 創造（發明） 欣賞（觀賞） 馬上（立即）
鼓勵（鼓舞） 依然（仍然） 使勁（用力） 觀察（打量） 似乎（好像） 盼望（希望） 推測（猜測）
旅行（旅遊） 專門（特地） 研究（鑽研） 驕傲（傲慢） 漸漸（緩緩、慢慢） 引人注目（惹人注意）
五、反義詞
粗——細、頭——尾、頂——底、低——高、強——弱、輕——重、清——濁、異——同、貴——賤、窄——寬、
軟——硬、難——易、深——淺、緊——松、沉——浮、內——外、醒——睡、濕——干、嫩——老、淡——濃、
張開——合上、 准確——錯誤、阻力——動力、 超常——失常、上升——下降、黑暗——光明、遼闊——狹窄、
遙遠——附近、 誠實——說謊、勇敢——懦弱、 失信——守信、敵人——朋友、傲慢——謙虛、醜陋——美麗、
愚蠢——聰明、 普通——特別、仰望——俯視、 嚴寒——炎熱、蘇醒——昏睡、浪費——節省、清閑——忙碌、
參加——退出、 緊張——輕松、長處——短處、 勝利——失敗、難過——開心、危險——安全、激動——平靜、
給予——索取、 擔心——放心、寬裕——貧困、 亂成一團——井井有條、不假思索——猶豫再三
六、數量詞
一條小路、一間教室、一所學校、一片草地、一種花、一位老爺爺、一張相、一簇槐米、一棵樹、一隻灰雀、一個男孩、一個早晨、
一名少先隊員、一架照相機、一輛電車、一位攝影師、一家雜志社、一塊巨石、一個問題、一件事、一位朋友、一根細葦、一張紙、
一陣風、一把鑰匙、一盒顏料、一把扇子、一枚郵票、一曲歌、一首歌、一排大雁、一片葉子、一朵花、一滴汗水、一顆穀粒、一幅圖畫、一片放大鏡、一架顯微鏡、一個世界、一座寶庫、一扇門、一座橋、一個橋洞、一乘轎子、一簇紅纓、一片樹林、一層鳥糞、一處景物、一串車燈、一顆明珠、一隻鹿、一個池塘、一面鏡子、一陣腳步聲、一頭獅子、一條小溪、一位教育家、一個瓶子、一個鉛錘、一口井、一次實驗、一個商場、一張卡片、一張笑臉、一把長刀、一袋麥子、一架風車、一滴眼淚、一簇火苗、一枝筆、一道金光、
一塊農田、一頭耕牛、一匹快馬、一座山、一陣嘲笑、一股寒流、一把小鎖、一封信、
七、詞語歸類
ABB 笑呵呵、懶洋洋、胖乎乎、紅彤彤、喜滋滋、綠油油、白花花
AABB 紅紅火火、來來往往、嚴嚴實實、確確實實、痛痛快快、仔仔細細
AABC 彬彬有禮、戀戀不舍、心心相印、悶悶不樂、栩栩如生、斤斤計較
ABCC 白發蒼蒼、千里迢迢、風塵僕僕 議論紛紛、喜氣洋洋、生機勃勃
ABAC 自言自語、一心一意、擠來擠去、各種各樣、無邊無際、十全十美
又香又脆、又松又軟、又大又紅、又唱又跳、又說又笑、又香又甜
不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問、不明不白、不言不語
八、包含反義詞的成語
遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、
左鄰右舍、里應外合、日夜兼程、取長補短、口是心非、七上八下、大驚小怪
九、四字成語
一本正經 引人注目 白發蒼蒼 滿載而歸 大驚失色 千呼萬喚 垂頭喪氣 爭奇斗艷 芬芳迷人遠近聞名 風餐露宿 日夜兼程
風塵僕僕 毫無保留 世界聞名 雙龍戲珠 名揚中外 形態各異 風景優美 物產豐富 五光十色 瑰麗無比 高低不平 成群結隊
飄飄搖搖 千奇百怪 祖祖輩輩 蔥蔥蘢蘢 密密層層 嚴嚴實實 酸甜可口 琳琅滿目 應有盡有 物美價廉 一應俱全 大飽口福
舉世聞名 哇哇直叫 高樓大廈 夜幕降臨 五顏六色 奔流不息 光彩奪目 五洲四海 璀璨無比 左抵右擋 難以招架 合二為一
大顯神威 龐然大物 亂成一團 和睦相處 翻來覆去 沒精打采 不假思索 興高采烈 沉默不語 如願以償 彬彬有禮 戀戀不舍
十、成語故事及故事中的主人公
開天闢地（盤古） 聞雞起舞（祖逖） 鑿壁偷光（匡衡） 葉公好龍（葉公） 三顧茅廬（劉備）
十一、八字成語
千里之行，始於足下。 百尺竿頭，更進一步。 耳聽為虛，眼見為實。 金無赤足，人無完人。
十二、花開的表達
凌晨四點， 牽牛花 吹起了（ 紫色的小喇叭） ； 五點左右，艷麗的薔薇（ 綻開了笑臉 ）；
七點，睡蓮（ 從夢中醒來 ）； 中午十二點左右，午時花（ 開花了 ）；
下午三點，萬壽菊（ 欣然怒放 ）； 傍晚六點，煙草花在暮色中（ 蘇醒 ）；
月光花在七點左右（ 舒展開自己的花瓣 ）； 夜來香在晚上八點開花； 曇花卻在九點左右（ 含笑一現 ）
十三、對子
天對地，雨對風，大陸對長空。 山花對海樹，赤日對蒼穹。
秋月白，晚霞紅，水繞對雲橫。 雨中山果落，燈下草蟲鳴。
十四、名人名言
1、聰明在於學習，天才在於積累。（列寧）
2、世上無難事，只要肯登攀。 （毛澤東）
3、為中華之崛起而讀書。（周恩來）
4、任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）
5、書籍是人類進步的階梯。（高爾基）
孔子的名言 他的弟子把他的言行記下來，編成了《論語》 。
1、 溫故而知新 2、 三人行，必有我師焉。
3、 學而時習之，不亦說乎？ 4、 知之為知之，不知為不知，是知也。
十五、三字經
人之初，性本善。性相近，習相遠 。子不學，非所宜。幼不學，老何為 。
玉不琢，不成器。人不學，不知義 。為人子，方少時。親師友，習禮儀。
十六、古詩：
《小兒垂釣》 胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
《九月九日憶山東兄弟》唐王維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
《望天門山》 唐 李白
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
《飲湖上初晴後雨》 北宋蘇軾
水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
《夜書所見》葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
寫景的古詩名句
1、明月松間照，清泉石上流。 （王維） 2、江碧鳥逾白，山青花欲燃（杜甫）
3、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧） 4、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）
5、 水南水北重重柳，山後山前處處梅。（王安石）
十七、有關祖國風光的諺語：
1、上有天堂，下有蘇杭。 2 、峨眉天下秀，三峽天下雄。
3、五嶽歸來不看山，黃山歸來不看岳。 4、桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。
十八、蔬菜水果的兒歌
正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長得旺， 四月竹筍雨後生；五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；
七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；九月柿子紅似火， 十月籮卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。
十九、十二生肖
子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龍 巳蛇 午馬 未羊 申猴 酉雞 戌狗 亥豬
二十、比喻句：
1、 秋天的雨，是一把鑰匙。（把秋天的雨比作一把鑰匙）
2、 黃黃的葉子像一把把小扇子。（把葉子比作扇子）
3、 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（把西湖比作美女西施）
4、 池水清清的，像一面鏡子。（把池子比作了鏡子）
5、 海底的岩石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。（把珊瑚比作了花朵和鹿角）
二十一、擬人句
1、 這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學們讀課文。
2、 這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
3、 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
4、 牽牛花吹起紫色的小喇叭；艷麗的薔薇綻開了笑臉；睡蓮在夢中醒來；萬壽菊欣然怒放；煙草花在幕色中蘇醒；月光花舒展開自己的花瓣；曇花卻在九點左右含笑一現。
5、 森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的梆子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴的葯材。
二十二、排比句
1、 從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，起來了許多小學生。
2、 同學們向在校園晨的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
二十三、把字句和被字句
濃霧擋住了視線。 把字句： 濃霧把視線擋住了。 被字句：視線被濃霧擋住了。
二十四、反問句變陳述句：
①你只要看什麼花剛剛開放，就知道大致是幾點鍾，這是不是很有趣？（變陳述句）
你只要看什麼花剛剛開放，就知道大致是幾點鍾，這很有趣。
②它們飛得這么低，怎麼能看到遙遠的家呢？（變陳述句） 它們飛得這么低，不能看到遙遠的家。
③敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？（變陳述句）
敵人連我們家的大箱子都沒挖走，不能找到我的小木匣 。
④周圍的一切，不是都在起變化嗎？ （變陳述句） 周圍的一切，都在起變化嗎。
⑤我們還是和睦相處吧，有什麼可吵的呢？ （變陳述句） 我們還是和睦相處吧，沒什麼可吵的。
⑥她們怎麼可能買到很多很好的禮物呢？ （變陳述句） 她們不可能買到很多很好的禮物。
二十五、修改病句，三年級常見的病句有以下幾種情況：
1、成分殘缺。 經過幾天的訓練，終於學會打籃球了。 經過幾天的訓練，我終於會打籃球了。
2、意思重復。 我在海邊看到了一隻龐大的大海龜。 我在海邊看到了一隻龐大的海龜。
3、用詞不當。 經過努力，小明的作文水平大大增加了。 經過努力，小明的作文水平提高了。
4、次序顛倒。 語文對我很感興趣。 我對語文很感興趣。
5、語意不明。 泰山是我國的五大名山。 泰山是我國的五大名山之一。
二十六、關聯句（加粗的為關聯詞）
1、 蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。（並列關系）
2、 小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（並列關系）
3、 這種設計，既減輕了流水對橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量，節省了石料。（並列關系）
4、 盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實地飛回來了。（轉折關系）
5、 風箏做好了，卻什麼也不像。（轉折關系）
6、 無論飛到哪裡，蜜蜂總是可以回到原處。（條件關系）
7、 你只要看看什麼花剛剛開放，就知道大致是幾點鍾。（條件關系）
8、 趙州橋不但堅固，而且美觀。（遞進關系）
9、 她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如願以償的笑臉。（遞進關系）
10、 如果當初我隨便挖個坑把箱子埋了，現在就不好找了。（假設關系）
二十七、說話的三種形式
一是引號裡面的話可放在「說」的 後面； 小男孩擺弄了很久很久，說：「一切准備停當。」
二是可放在「說」的 前面； 「一定會飛回來！」男孩肯定地說。
三是可以省去「說」字，放在陳述性成分的 前後。 「是的。」小男孩站起來，鞠了個躬，「請讓我進去吧！」
文 章來
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