Ⅰ 一年級語文下冊小池這首是怎麼解釋
這首詩小巧、精緻，宛如一幅花草蟲鳥彩墨畫。畫面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落筆都小，卻玲瓏剔透，生機盎然。
第一句，緊扣題目寫小池的源泉，一股涓涓細流的泉水。泉水從洞口流出，沒有一絲聲響，當然是小之又小的。流出的泉水形成一股細流，更是小而又小了。這本來很尋常，然而作者卻憑空加一「惜」字，說好像泉眼很愛惜這股細流，吝嗇地捨不得多流一點兒。於是這句詩就立刻飛動起來，變得有情有趣，富有人性。
第二句，寫樹陰在晴朗柔和的風光里，遮住水面。這也是極平常之事，可詩人加一「愛」字，似乎用她的陰涼蓋住小池，以免水分蒸發而乾涸，這樣就化無情為有情了。而且，詩舍形取影，重點表現水面上的柔枝婆娑弄影，十分空靈。
三、四句把焦點縮小，寫池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。小荷剛把她的含苞待放的嫩尖露出水面，顯露出勃勃生機，可在這尖尖嫩角上卻早有一隻小小蜻蜓立在上面，它似乎要捷足先登，領略春光。小荷與蜻蜓，一個「才露」，一個「早有」，以新奇的眼光看待身邊的一切，捕捉那稍縱即逝的景物。
詩人觸物起興，用敏捷靈巧的手法，描繪充滿情趣的特定場景，把大自然中的極平常的細小事物寫得相親相依，和諧一體，活潑自然，流轉圓活，風趣詼諧，通俗明快。且將此詩寫的猶如一幅畫，畫面層次豐富：太陽、樹木、小荷、小池，色彩艷麗，還有明亮的陽光、深綠的樹蔭、翠綠的小荷、鮮活的蜻蜓，清亮的泉水。畫面充滿動感：飛舞的蜻蜓、影綽的池水，充滿了詩情畫意。
Ⅱ 瀑布小學語文課文原文
瀑布
還沒看見瀑布，
先聽見瀑布的聲音，
好像疊疊的浪湧上岸灘，
又好像陣陣的回風吹過松林。答
山路忽然一轉，
啊！望見了瀑布的全身！
這般景象沒法比喻，
千丈青山襯著一道白銀。
站在瀑布腳下仰望，
好偉大呀，一座珍珠的屏！
時時來一陣風，
把它吹得如煙，如霧，如塵。
Ⅲ 小學一年級語文課文詩歌
【小學一年級抄】人教版襲
上冊：《靜夜思》李白
靜夜思
李白
床前明月光,疑是地上霜.舉頭望明月,低頭思故鄉.
下冊：《春曉》孟浩然,《村居》高鼎,《所見》袁枚,《小池》楊萬里
春曉 （孟浩然）
春眠不覺曉,處處聞啼鳥.夜來風雨聲,花落知多少.
村居 高鼎
草長鶯飛二月天,拂堤揚柳醉青煙.兒童放學歸來早,忙趁東風放紙鳶.
所見 袁枚
牧童騎黃牛,歌聲振林樾.意欲捕鳴蟬,忽然閉口立.
小池 楊萬里
泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭.
Ⅳ 小學課文古詩兩首小池這首詩是什麼意思
詩句譯文
泉眼悄然無聲是因捨不得細細的水流，樹陰倒映水面是喜愛晴天和風的輕柔。
嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一隻調皮的小蜻蜓立在它的上頭。
可以去網路里查查。
Ⅳ 小學語文小池的詩意分享，小池教案設計如何進行
「怎麼說忘就忘記/這甜蜜的過去/被思念包著厚厚的糖衣/不想再為你傷心/這冰冷的夏季/慢慢地慢慢結成冰——」這是其中一頁的頁面上印上的字句，一句一句，彷彿一縷縷冰涼的空氣，來回遊盪在我的心底！
Ⅵ 最早的語文教材有小池這首詩嗎
最早的語文教材有小池這首詩嗎？有的有的，我已經上大學了，小學時候還學過。
Ⅶ 課文回顧小池寫的是什麼時節的景色
夏天,而且是未到盛夏時節
泉水從泉眼靜靜地流淌出來,那麼細小,好像泉眼愛惜它,捨不得它內流走似的；岸邊的綠樹容把陰影映灑在水面上,似乎是喜愛那一池晴和柔美的碧波.新長出的荷葉還卷著,剛剛在水面露出一個尖尖角,早就有一隻蜻蜓輕盈地立在上面,不願飛走.開頭「泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔」兩句,把讀者帶入了一個小巧精緻、柔和宜人的境界之中,一道細流緩緩從泉眼中流出,沒有一點聲音；池畔的綠樹在斜陽的照射下,將樹陰投入水中,明暗斑駁,清晰可見.一個「惜」字,化無情為有情,彷彿泉眼是因為愛惜涓滴,才讓它無聲地緩緩流淌；一個「愛」字,給綠樹以生命,似乎它是喜歡這晴柔的風光,才以水為鏡,展現自己的綽約風姿.
三、四兩句,詩人好像一位高明的攝影師,用快鏡拍攝了一個妙趣橫生的鏡頭：「小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭.」時序還未到盛夏,荷葉剛剛從水面露出一個尖尖角,一隻小小的蜻蜓立在它的上頭.一個「才露」,一個「早立」,前後照應,逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景.
Ⅷ 楊萬里的《小池》是小學幾年級的課文
你是指詩把. 是二年級的
Ⅸ 楊萬里的《小池》是小學幾年級的課文
是一年級下冊的