小學語文識字筆畫

『壹』 人教版小學語文五年級生字表二筆畫數

1 竊、炒、鍋來、踮、喲、自餓、懼、充、檐、皺、碗、酸、撐、櫃
3 侶、娛、盒、豫、趟、誦、零、編、某
5 洛、榆、畔、帳
6 魂、縷、幽、愁、腮、甚、綢、嗚、謂、梳、衰、絹、僑
9 鯨、豬、齶、哺、濾、肚、肺、矮、判、胎
11 盜、嫌、夾、恙、藕、粘、噪、廢
13 撈、餌、濺、鉤、翼、縱、啪、鰓、皎、唇、沮、誘、誡、踐
15 畝、嘗、吩、咐、茅、榨、榴
17 杉、磯、混、昔、墟、曼、疾、爆、礫、砸、顫
19 糕、迪、摟、豪、謄、置、司、妙、版、慈、祥、歧、謹、慎
21 損、皇、瓏、剔、杭、萊、瑤、宏、宋、侵、統、銷、瑰、燼
22 廟、務、葛、吼、腔、崎、嶇、屍、斬、墜、雹、仇、狠、眺
25 丸、崖、岷
26 典、副、委、協、賓、澤、奏、誕、鈕、瞻、拂、騎、嗓、黨

『貳』 語文作業每天都有生字分筆畫書寫需要寫到幾年級

一般是寫到三年級，孩子的寫字步驟已經形成了，基本上就不再強調了

『叄』 小學二年級語文生字表的筆順

建議你買一本《一點通》，裡面筆順，部首，音序，五筆，組詞，造句，什麼都有。重點是價格便宜呀~~買了書，你可以隨時翻閱，就不必一個一個問人了
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『肆』 小學語文生字筆畫順序表有么 清晰的

小學語文生字筆畫順序表，內容太多，無法一一作答，建議你網購下面書籍，幫助你學習。:

『伍』 小學五年級語文生字表筆順

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『陸』 小學一年級語文上冊蘇教版識字1筆畫怎麼讀

教學目標:
1、學會本課10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫，認識9種筆畫。理解由生字組成的詞語。
2、通過誦讀,大體了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。
教學重難點：
1、指導學生能按一定的順序觀察，了解畫的是什麼地方，有什麼景物，憑借形象的畫面展開想像，獲得整體感知。
2、指導誦讀課文，指導學生利用田字格寫好漢字。
教學准備：1、彩色圖片。2、生字詞卡片。3、田字格黑板。
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
課時目標：
1、把課文讀通順。
2、理解課文詩歌的意思，指導背誦。
3、認識並書寫基本筆畫。
一、 看圖導入：
1、 看圖說話：小朋友們，這幅圖很美，請你們先向遠處看，看到了什麼？（遠處有山，有樹，有亭子，還有房子）再看看近處有什麼？（有許多紅花）這幅圖畫的是什麼地方？
2、 書上有一首小詩把圖上的小山村寫了下來，出示：
一 去 二 三 里，
煙 村 四 五 家
亭 台 六 七 座，
八 九 十 只 花。
二、初讀韻文：
我的十分鍾：
1、自己拿起書來，認真地把課文讀一讀，遇到讀不準的字音多讀兩遍，直到讀准讀通為止。
2、四人小組互相讀一讀，提醒大家容易讀錯的字音。
3、[出示] 韻文
（1）有沒有什麼字音需要提醒大家注意的？學生提醒，小老師帶讀。
（2）指名讀，正音。
（3）開火車讀，藉助漢語拼音將韻文讀通讀順，掌握字音。
三、讀課文，理解詩意：
1、齊讀課文。
2、一眼望去二三里的地方，你看到了什麼？
出示：一去二三里，煙村四五家。
（1）指導朗讀，注意詞兒連著讀。
（2）師范讀，啟發學生講述：「二三里」是說路途不遠；「煙村」是有人居住；「四五家」是指人家不多。
（3）指名有感情朗讀。
3、 除了這些你還看到了什麼？
出示：亭台六七座，八九十枝花。
（1）「六七座」是指有幾座亭台，「八九十枝花」，是指有許多枝花。你覺得美嗎？
（2）指導朗讀，注意詞兒連著讀。
4、 配樂朗讀，邊聽邊想：你彷彿看到了什麼？你覺得這個山村怎樣？
指導學生按從遠到近的順序說說。
5、 學生練習背誦，一邊背一邊想像山村的畫面。
四、學習筆畫：
1、這課學的生字都認識了嗎？（出示生字卡片。）我們「開火車」來讀。
2、如果把漢字看成一座座形象各異的小房子的話，那麼構成漢字小房子的磚頭就是筆畫。(出示筆畫「點」。)這個筆畫叫什麼？猜猜看？
3、出示「雨點」圖。)看，這個筆畫「點」像什麼? 還像什麼呢？
4、小雨點頭尖肚子圓，看老師寫「點」。你們寫兩個試試。
5、教師利用「笛子」、「樹干」、「竹葉」、「孔雀」等形象幫助學生學習筆畫「橫」、「豎」、「撇」、「捺」，鼓勵學生想像這些筆畫還像什麼。再讓學生寫寫這些筆畫。
6、 剛才同學們學得很認真。下面老師要變個魔術。(學生睜圓了眼睛。)看，這是什麼?(拿出膠線擺成「豎」。) 生：豎。
7、看好，要變了!(老師彎折膠線，成「豎彎」。)這是什麼筆畫，猜猜看! 生：豎彎!豎彎!
8、教師繼續利用膠線在筆畫「橫、豎」基礎上，彎折變化出筆畫「橫折」、「豎彎鉤」、「橫折彎鉤」，讓學生記名稱，並寫寫筆畫。
9、教師要注意范寫，讓學生感受筆畫書寫時的起筆、運筆和收筆。
10、再讓學生充分利用習字冊描紅和臨寫。
五、練習設計：
1、熟讀、背誦課文的詩歌。
2、練習書寫基本筆畫。
第二課時
課時目標：
1、 鞏固背誦課文，啟發想像山村的美麗景色。
2、 指導寫字。
一、 檢查復習：
1、指名讀課文，認讀生字。
2、背誦課文。
二、指導說話：
1、啟發想像，看圖：當我們來到郊外，一眼望去，你看到了什麼？請你從遠到近說說。
2、練習說幾句完整的話。
三、指導寫字：
1、出示基本筆畫，指名說，鞏固復習。
2、教師組織學生交流記字方法。
(引導學生利用筆畫、形象、生活經驗來記生字。如「六」，可引導學生擺個造型，使學生感受到「點」像小孩頭，「橫」像伸開的手臂，「撇」、「點」像叉開的雙腳。記「十」可問學生，你在生活中什麼地方見過「十」?)
3、教師播放音樂，讓學生調整呼吸，放鬆手指，開始寫字。因為第一次開始寫漢字，教師可加強范寫，特別是對較難的字如「四」、「五」等要注意范寫。要保證學生充足的寫字時間。引導學生描一個，臨一個之後，要自己對照一下範字。
四、延伸拓展，課內外遷移：
我的十分鍾：
1、交流自己知道的有關數字的成語。
2、小組學習的《詠雪詩》
五、練習設計：
1、練習寫生字。
2、收集朗讀帶有數字的兒歌。
板書設計：
識字1
一 去 二 三 里，
煙 村 四 五 家。
亭 台 六 七 座，
八 九 十 只 花。

『柒』 人教版一年級語文上冊生字筆畫順序

教學目標：、認識12個字，學寫「十、木、禾」3個字。認識3種筆畫「豎、撇、捺」2、感悟漢字的形象美，感受學習漢字的樂趣。教學重點：認記生字，會寫「十、木、禾」3個字。教學准備：生字卡片、音節卡片、實物圖片。教學時間：2課時。第一課時課時目標：1、認識12個字，學寫「十、木、禾」3個字。認識3種筆畫「豎、撇、捺」2、感悟漢字的形象美，感受學習漢字的樂趣。教學過程：一、嘗試認字1、在識字王國里，小朋友認識的字「朋友」可真不少！還叫得出老朋友的名字嗎？出示生字「日、月、兔」，問問誰認識，是怎麼會認的?2、導入：現在，識字王國里幾位十分有趣的新「朋友」，正焦急地等著要和小朋友們交朋友呢！二、教學「目」1、圖文對照，認記「目」字。看圖讀字：（1）出示生字卡片和實物圖片，學生看圖說說：圖上畫著什麼？（指導學生說）（2）藉助拼音認讀「目」，並知道「目」指的是眼睛。比形認字：（1）比一比，圖畫右下角的古象形字和圖下的現代字「目」有什麼相象的地方？（看出「目」的字形與實物的形的聯系：外面的「口」表示眼眶，裡面的兩橫表示眼珠。）識記字形：學生交流識記字形的法。2、師生共同小結學習「目」的方法：看圖讀字——比形認字——識記生字。三、學習生字1、小組合作，自學其餘的11個生字。教師巡視，點撥指導。2、匯報交流（1）小組派代表交流。檢查自學情況可不拘於生字的順序，讓學生說說我會學哪個字，是怎樣記住的。（2）教師重點指導小老師沒教的字。（3）在學生說字時，教師要針對字中易忽略的地方加以提示：小鳥不能沒眼睛，頭上一點要看清；兔子長著短尾巴，豎彎鉤上有一點；禾苗有穗兒，比「木」多一撇。四、鞏固生字1、搶讀生字，出示生字卡片。2、學習兒歌小朋友們表現好，山羊開口咩咩叫。熊貓拍手直叫好，吃著竹子滿地跑。學會生字不驕傲，易錯地方要記牢。木禾相差只一撇，千萬不要弄混淆。兔子長著短尾巴，豎彎鉤上一點趴。小鳥不能沒眼睛，頭上一點要看清。五、指導書寫1、認識新筆畫「豎」（1）出示「豎」的筆畫卡片，介紹其名稱。（2）教師范寫，並介紹兩種寫法。豎有兩種，一種是帶針尖的豎（板書），一種是不帶針尖的豎（板書）（3）學生書空。2、書寫「十」（1）分析筆畫：「十」有幾個筆畫？（2）介紹筆順規則：先橫後豎。（3）學生觀察課本上的範字。（4）教師范寫，並提醒學生：橫在橫線上，豎在橫中線上，豎在豎中線上，是帶針尖的豎。（5）學生書寫，評議。六、布置作業找一找，在哪些地方還可以見到我們這節課認識的「新朋友」？第二課時課時目標：1．復習所學的生字和筆畫。2．完成練習。教學過程：一、復習1、游戲：送「新朋友」回家。（要求字音和字形相對應）2、復習新筆畫和新的筆順規則。3、完成課後練習：我會連。4、區分「目」和「木」字義。（1）選詞填空。（）光（）馬樹（）節（）（2）讓學生自己舉例說。5、猜謎語（1）教師出謎面，學生說謎底。如：有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月）如：東邊升，西邊落。看時圓，寫時方。（2）學生圍繞本課的生字試編謎面。二、指導書寫「木」「禾」1、認識新筆畫「撇」「捺」。（1）出示「撇」，講述書寫要則：從右上到右下，起筆重，越來越輕，收筆時比較快。（2）學生練習。（3）同法認識「捺」。（書寫要則：從左上到右下，起筆輕，越往下越重，收筆時更重，稍稍頓一下輕輕。）2、書寫「木」、「禾」。（1）學生觀察田字格里的範字，然後說說它們有什麼相同和不同的地方。（2）教師范寫。（3）學生描一個，抄一個。（4）評議。練寫。三、擴展練習你認識這些標牌嗎？你還認識那些字？你是怎麼認識的？時代商場青少年活動中心兒童樂園瑞安市外國語學校玉海公園北京大學教師進修學院花園新村