A. 按課文內容填空（五年級上冊人教版）
這不是按課文內來容填空。應該自是這樣讓我們一起坐上（不知道）來到到處開滿鮮花的（德國）我們發現那兒的花（都朝外開，在屋子裡只能看到花的脊樑）感受到當地人們的（人人為我，我為人人的境界），下面曼谷是哪篇課文里的？
B. 根據課文內容填空，人教版五年級下冊語文14課
1.本篇課文是（敘復事抒制情）散文，描寫了1958年（中國人民志願軍）最後一批官兵（勝利）離朝回國時，在同（朝鮮人民）依依惜別的動人情景，表現了志願軍和朝鮮人民（比山高比海深）的真摯情誼，贊揚了(中朝)兩國人民用(鮮血)凝成的(偉大)友誼。
2.本文前3個自然段的寫法大體相同。開頭，都是用滿含（懇求）意願的祈使句，表達了（志願軍戰士與朝鮮人民密不可分的親情）。中間，主要是由（送別時）的情景和追憶（那些令人難忘）的往事所組成。
C. 人教版五年級下冊語文按課文內容填空
課文內容填空 1、本學期，「培養良好的學習習慣」包括 和 。「生活處處皆語文」，比如說參觀軍營、 、 、 、 等等，都可以學語文、長見識。 2、 一路春風， 一路歡笑，向 進軍，春光 我們雙腳。 3、 的荒山，如今已 ，當風兒吹過的時候，便 。 4、小鳥抖動 ，來這里 ；松鼠有了美麗的家園，快活得 。 5、山下的河水不再 ， 的碧波 。待到金色的秋天，我們把豐收的果園 。 6、默寫展現少先隊員植樹勞動場面的小節： 7、走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了 淡紅的花，這繁花從 開到 ，不留一點兒 ，陽光下就像幾座 …… 8、春光，竟會這樣地 ，這樣地 ！它把一冬天 、 ，都盡情地 ！ 9、對，就是 ！只要管理得好，給它適時地 ，花兒和兒童一樣，在春天的感召下， 就會 地，以 的生命力， 出新鮮美麗的 ，使出 。 這時候，自己 ， 。 冰心借用改過後的詩句「 ， 」來說明追逐兒童的腳步，就永遠不會找不到春天，表達了她對孩子們的深深的愛。 補充2：我們在花下 ，引起一群剛要出門的孩子，又 。他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個 的女孩子，笑問：「 ？」她 說：「好看。」我又笑問：「 ？」當她說不出來 的時候，一個在她後面的男孩子笑著說：「 ！」於是他們就像 ， 。 10、《游園不值》： ， 。 ， 。這首詩是 代詩人 寫的。「值」意思為 ，「憐」 意思為 ， 「扣」 意思為 。 《宿新市徐公店》： ， 。 ， 。這首詩是 代詩人 寫的。「徑」意思為 ，「走」 意思為 。 11、 年 月 日，我國自主研製的太空飛行器 發射成功， 執行了中國首次載人航天飛行任務。 12、又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的 下，來到了二泉。 ， ，但阿炳 。只有 。他想起了 ，想到了自己 ，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了 ， ， ， …… 13、聽著，聽著，阿炳的心 。他 拿起二胡，他要通過琴聲把 情懷 。他的手指 ， 、 都變成了 ，從琴弦上 。起初，琴聲 ，有如山泉從幽谷中 ，緩緩流淌。這似乎是阿炳在 ，在 ，在 。隨著旋律的 ， ，樂曲 。它以 ，表達出 ，抒發了 。 14 、 ， ，樂曲久久地在二泉池畔回響， 而又 ， 而又 。阿炳用這 的琴聲告訴人們，他愛那 ，他愛那 ，他愛那 ，他愛那 …… 15、司馬遷用了 年時間，完成了一部 萬字的輝煌巨著——《 》。我們熟悉的 、 、 的故事，在這部著作中都有生動的記載。 16、秦兵馬俑不僅 ，而且 、 。
D. 人教版五年級上冊語文按課文內容填空
圓明園中，有（金碧輝煌）的殿堂，也有（玲瓏剔透）的亭台樓閣；有象徵著（熱鬧街市）的「買賣街」，也有象徵著（田園風光）的山鄉村野。
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*好好學習，天天向上噢！O(∩_∩)O~*
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