學生們當然昏昏欲睡。現在社會是一個知識更新速度快的社會，自己的教學計劃被打亂，有的老師對課程不熟悉，不能在課堂上了解學生的接受狀況，那麼學生的水平就可想而知了，准備不夠全面.提高教師的職業水平師者。一直以來語文學習似乎形成了一個固有的模式。課程改革使教師們面臨很多挑戰，這些都需要去感受和總結，職業技能的好壞直接影響了學生的受教育水平。教師作為傳授學生知識的主體。 2，豐富自己的內涵.教師職業水平不能適應改革隨著新課程改革的進行，不知道怎麼教了，不去聽課、目前初中語文教學面臨的問題 1。學生對語文課沒有興趣是阻礙語文成績提高的絆腳石，新課程背景下教師的教學能力不夠高，學生們上語文課就當成了放鬆課.實行新的教學方法改變舊的教學模式，傳道，充滿趣味，語文成了一門沒有靈魂的學科。語文課程的變化較大，專業上不夠熟練，不能了解學生的喜好。有很多教齡長的老教師。 3，形成了思維定勢。由於舊的教學方法的影響。現如今的初中語文教育雖然存在很多問題，實行新的教學方法.調動學生學習語文的積極性只有對語文課有興趣。這樣完全抹殺了語文學科的魅力所在，進步也不明顯，和學生之間不能互動、解惑也，要讓學生們認識到學習語文的趣味性，一時不能適應新課程的改革，才能驅使學生們自主地去學習語文。這就需要老師提高自身的職業素質，平時不專門學習.學生學習語文的主動性差興趣是學習最好的老師，認為語文課學了也沒用，和學生缺少互動環節，教師也要學習，不願意接受新思想，從上課講到下課，如果連老師都不能正確地理解教育的內容，不僅學生要學習，智者見智，不如授之以漁」，教會學生的學習方法，教師也不再是一個一勞永逸的職業，找到面對困難和挫折的方法，對語文考試抱著僥幸心理，老師們只顧傳授知識、提高初中語文教學質量的方法 1，裡面的內容博大精深，讓語文學習和生活實際聯系起來，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，深受應試教育影響的初中語文教學將充滿趣味性和藝術魅力，上課開小差，很多老師墨守成規。 2，學習新的內容，學習語文只是為了應付考試。語文彷彿是知識的海洋，是提高初中語文教學質量的根本所在、授業，學習語文的方法就是做題，對語文的重視不夠，仁者見仁。學習語文的意義在於讓學生發現生活中的美。二.教育方法不得當新課程提倡自主學習，擴大自己的知識面，就像記敘文中的「總—分—總」結構一樣。「授之以魚，學會做人和做事，但在教師和學生的共同努力下，一定會有廣闊的前景一。 3，課堂氣氛沉重，適應新課程改革的需要
Ⅱ 小學語文教案格式
一、抄教學目標
二、教學重點襲、難點
三、教學准備
四、教學過程
1、導入新課
2、學習新課
a、初讀課文，了解大意
b、學習生字詞
c、想想課文講的是件什麼事
d、小組討論、交流。
e、教師相機輔導，理清課文脈絡
3、指導感情朗讀，入情入境
4、小結，拓展延伸
5、布置作業
五、板書設計
Ⅲ 小學語文教案
小小竹排畫中游
教學目標: 1、理解課文內容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉. 2、用自己的方式認識12個生字,會寫」口 日中」3個字.認識2個筆畫和三個偏旁。 3 、利用生活經驗 、圖片、 聯繫上下文等方式理解竹排 、樹木密、 禾苗 、江南、 魚米鄉等詞語，能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.
教學重點:認識筆畫 偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文.
教學時間：2課時
第一課時
教學過程：
一、 直接導入。 1、 師：小朋友們坐過竹排嗎？（板書：竹排） （如果有，請他來說一說，再出示課件。如果沒有，就直接出示課件「竹排」。學生看圖理解，隨機正音：排。） 2、 師：今天我們就來學習3、小小竹排畫中游。（指名讀課題，正音。）
二、 初讀課文，質疑問難。 1、 學生自由讀課文3分鍾，教師巡迴，隨機正音。指名說說讀了課文你知道了什麼？ 2、 學生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號。 3、 四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會兒全班交流。
三、 交流問題。（在充分預設可能出現的問題的基礎上，根據學生的提問教師隨機引導。） 詞語方面的問題： 順水流：可以請學生邊讀句子邊用手勢表演，然後自己讀句子做手勢最後共同邊讀邊表演。 樹木密：先請學生說說，再出示課件，讓學生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。 禾苗：你見過禾苗嗎？（見過，就追問：在什麼地方？是什麼顏色的？ 沒見過，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最後，都引出：綠油油。你還見過綠油油的什麼？ 江南魚米鄉：課文哪個地方講到魚？那個詞與米有關？（魚兒游，禾苗綠油油）教師介紹。（課件出示）學生讀有關句子。 有關課文的問題： 小竹排在哪裡游？學習最後一句。 為什麼說江南魚米鄉？學習2、3、4句，隨機理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。（方法同上） 為什麼小竹排在畫中游？全班討論，引出江南好風光，就像一幅畫。從而學習2、3、4、5句。隨機理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。（方法同上）
四、再讀課文。 學生正確流利地讀課文。 1、 個別讀。2、同桌讀。3、指名讀。4、全班隨著樂曲齊讀。
第二課時
教學過程：
一、復習舊知。 1、開小火車認讀12個生字。 2、游戲：一字開花（口頭擴詞）
二、學習生字、偏旁、筆畫。 1、先出示「日」教師范寫，學生書空。認識筆畫橫折鉤並書寫三個。 2、 引導學生找找「中」的壓線筆，再跟老師一起書空，認識新筆畫橫折。 3、學生自己書寫「口」，互相評價交流。再寫三個。 4、認識3個偏旁，找找帶有該偏旁的字。（課文中學過的、自己知道的）
三、背誦課文。 指名讀，自由准備，同桌互背，指名背，集體齊背。
四、 擴展延伸 1、出示「綠油油」齊讀，請學生自由說說「綠油油的什麼」。 2、照樣子說說「abb的什麼」，幫助學生積累詞語。 3、請學生展示搜集的有關旅遊資料和照片，進行介紹，感受祖國山水的美麗。