人教版七年級下冊語文第四課視頻講解

Ⅰ 七年級下冊語文作業本第4課答案【人教版】

4.詩兩首
一.略。
二.略。
三.略。
四.涉、幽、瞬、罕、寂、棋、既。
五.1.告訴人們要正確對待挫折，堅信未來是光明的，美好的。 2.詩人表面上似乎是在寫自然界的道路，但實際上暗示的卻是人生之路。人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經過自己的思考，做出獨立自主的選擇。
六.1.過去的已經成為歷史，不可挽回，只是懷念；現在只是暫時的，一切都將過去；將來才是永久，我們要面向未來。 2.勸告 希望 3.這兩句詩道出了人生體驗中一種極為普通的感覺。詩人強調一種積極向上的人生態度，反對悲觀消極的人生態度。從另一個角度說，各種體驗都是一筆寶貴的人生財富，都有助於把握人生。 4.言之有理即可。
七.1.這首詩實際是寫人生道路。詩人寫作重點不是寫已選擇的道路，而重點對未來選擇的道路發出感嘆，更能打動讀者的心靈，讓人更深入地思考人生的選擇問題。 2.象徵 3.對已選擇的路的不滿，對未來選擇之路的嚮往。 4.人只能選擇一種人生道路，必須慎重，人生道路的選擇不要隨波逐流，而要自己思考，做出獨立自主的選擇。
八.1.遭遇被採的不幸，命運很悲慘。 2.既能使詩歌的節奏和諧，又能進一步抒發作者的情感，收到一唱三嘆的效果。 3.表達了詩人對弱小者——薔薇的同情。 4.象徵遭遇不幸的姑娘。 5.他們都是受害者，不過受傷害最重的還是「薔薇」。 6.朴實、簡潔、生動。 7.當你去傷害別人時，其實你也將受到傷害。

Ⅱ 人教版語文七年級下冊第四課<<詩兩首>>字詞

作者
亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金 (1799～1837)
普希金(1799～1837)民族詩人，小說家，19世紀俄國浪漫主義文學主要代表，同時也是現實主義文學的奠基人。他諸體皆擅，創立了俄羅斯民族文學和文學語言，在詩歌、小說、戲劇乃至童話等文學各個領域都給俄羅斯文學提供了典範。普希金還被高爾基譽為「一切開端的開端 」。
《假如生活欺騙了你》寫於普希金被沙皇流放的日子裡。那時俄國革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與鬥志，他熱愛生活，執著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。詩中闡明了這樣一種積極樂觀的人生態度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要善於忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來。第二節，詩人表達了心兒永遠向著未來的積極人生態度，並告訴人們，當越過艱難困苦之後再回首那段往事時，那過去的一切便會變得美好起來。這是詩人人生經驗的總結，也是生活的真諦。
這首詩沒有什麼形象可言，短短八句，都是勸告的口吻——按常理這是詩歌創作要盡力避免的，但這首詩卻以說理而取得了巨大的成功。其原因在於詩人以平等的娓娓的語氣寫來，語調親密和婉，熱誠坦率，似乎詩人在與你交談；詩句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想情緒。
這首詩問世後，許多人把它記在自己的筆記本上，成為激勵自己前進的座右銘。
第一段是低聲囑咐，第二段是理性分析
整首詩充斥這積極向上的人生態度。
[編輯本段]原文
Если жизнь тебя обманет,
Не печалься, не сердись!
В день уныния смирись:
День веселья, верь, настанет.
Сердце в будущем живет;
Настоящее уныло:
Все мгновенно, все пройдет;
Что пройдет, то будет мило.
[編輯本段]英譯文
If by life you were deceived,
Don't be dismal,don't be wild!
In the day of grief, be mild .
Merry days will come, believe.
Heart is living in tomorrow;
Present is dejected here;
In a moment,passes sorrow;
That which passes will be dear.
[編輯本段]漢譯文
假如生活欺騙了你
假如生活欺騙了你，
不要悲傷，不要心急！
憂郁的日子將會過去；
相信吧，快樂的日子將會來臨。
心兒永遠嚮往著未來；
現在卻常是憂郁。
一切都是瞬息，
一切都將會過去；
而那過去了的，
就會成為親切的懷戀。
有的地方是這樣翻譯的:
一:
假如生活欺騙了你,
不要悲傷,也不要氣餒.
在愁苦的日子裡要心平氣和!
相信吧快樂的日子會來臨!
心兒為將來而熱烈的跳動!
眼前的事情雖要人卑賤,
但一切轉眼就會消逝,
事情一過去變成了歡迎!
二:
假如生活欺騙了你.
不要悲傷,不要心急!
憂郁的日子需要鎮靜:
相信吧,快樂的日子將會來臨.
心兒永遠嚮往著未來,
現在卻常是憂郁:
一切都是瞬息.一切都會過去;
而那過去的,就會成為親切的懷念.
三;
假如生活欺騙了你，
不要憂郁，也不要憤慨!
不順心的時候暫且容忍：
相信吧，快樂的日子就會到來。
我們的心永遠向前憧憬，
盡管生活在陰沉的現在：
一切都是暫時的，轉瞬即逝，
而那逝去的將變為可愛。
四：
假如生活欺騙了你，
不要憂郁，不要憤慨；
不順心時暫且忍耐
相信吧，快樂的日子將會到來。
心兒憧憬著未來，
現在卻總是令人悲哀；
一切都是瞬息，一切都會過去，
而那逝去了的，將重新變為可愛。（以上的意義一樣)
《假如生活欺騙了你》
--普希金
假如生活欺騙了你，
不要憂郁，也不要憤慨！
不順心時暫且克制自己，
相信吧，快樂之日就會到來。
我們的心兒憧憬著未來，
現今總是令人悲哀；
一切都 是短暫的，轉瞬即逝，
而那逝去的將顯得十分美妙。
[編輯本段]賞析
這首詩肯定是普希金的瞬間之作，靈光一閃。
最早讀這首詩還是少年時代，感受還不怎麼深，對人生，對世界，只是覺得這詩很美，蒙著一層淡淡的憂傷，音節鏗鏘，富於韻律，令人嚮往。
但當時覺得整首詩味道有點怪，似乎太消沉，對「憂郁」這樣的詞不理解，象太灰暗。
經歷了很多年，才覺得這詩深刻。
原因是「假如生活欺騙了你」……不幸，古往今來，誰不曾被生活蒙蔽過呢？認識生活是那麼容易嗎？而人是個永遠的矛盾體，社會人生又常常是另一個迷。歷盡創傷，傷痕累累……謎底揭開，我們看見了世界的真相。
人生的體驗，應該是豐富多彩、積極樂觀的，各種體驗都是寶貴的人生財富。
[編輯本段]與本文產生共鳴的句子
假如生活欺騙了你
我可以面對失敗,但是不能容忍欺騙！
生活可以拋棄你,但自己不能拋棄自己；生活可以不愛你,但自己不能不愛自己；生活可以欺騙你,但自己不能欺騙自己。
一切都不過是轉瞬即逝,而那過去的即使是欺騙也將變成回憶中的美麗。
假如生活欺騙了我,我就去欺騙生活。
生活可以是真也可以是假,就當是欺騙的欺騙等於不欺騙吧。
即使我們被欺騙了,但是請記住：智者不會投降,英雄也不會滅亡。
生活就好似江湖,我們都是人在江湖身不由己啊！
生活總有它自己的幾個面,而欺騙則是它們之間的平衡木。
生活即使欺騙了我,我仍然堅持按自己的原則來決定生活的對錯。
在生活這個大戲台,誰都在扮演自己欺騙自己的角色。
假如是美麗的欺騙,我情願被一騙再騙。
當我被生活欺騙的時候,唯一可以做的,就是令自己不要忘記。
假如生活欺騙了你,你必須要懂得再欺騙自己,才不至於無法自拔。
一切都無關於生活,是自己將自己欺騙。
生活常常欺騙人,但欺騙的都是應該被欺騙的。
生活如果不欺騙人還叫生活嗎？
在哪裡跌倒就在哪裡趴著。
人對於生活是弱者,生來就是要被它欺騙的！
人被生活欺騙是人的悲哀,人如果欺騙生活那還是人的悲哀！
生活是一張網,而我們都是網中的魚,所謂生活的欺騙不過是這張網偶爾的散開和收緊罷了。
我們可以被生活欺騙,但決不能被生活淘汰。
生活永遠站在強者的那一方,弱者只能被它欺騙。
在痛苦中回憶幸福是另一種幸福。
假如生活欺騙了我們,就讓我們一起在悲劇中為生活歌唱。

Ⅲ 七年級下冊語文 第四課的中心思想、急啊、

對不起，你能告訴我是哪一課嗎 ？然後我大概可以告訴你

Ⅳ 七年級上冊語文人教版第四課最後一段應如何理解

和文章開頭相呼應,從「不由得停住了腳步」到「不覺加快了腳步」,其實是寫出作者思想的一個變化過程,對人生思索的過程,從迷惘到進入一個新的精神狀態.

Ⅳ 七年級下冊語文書第四課全文

2013年人教版
假如生活欺騙了你
假如生活欺騙了你,
不要悲傷,不要心急!
憂郁的日子版里需要鎮權靜：
相信吧,快樂的日子將會來臨.
心兒永遠嚮往著未來；
現在卻常是憂郁.
一切都是瞬息,
一切都將會過去；
而那過去了的,
就會成為親切的懷念.
未選擇的路 弗羅斯特
黃色的樹林里分出兩條路,
可惜我不能同時去涉足,
我在那路口久久佇立,
我向著一條路極目望去,
直到它消失在叢林深處.
但我卻選了另外一條路,
它荒草萋萋,十分幽寂,
顯得更誘人,更美麗；
雖然在這條小路上,
很少留下旅人的足跡.
那天清晨落葉滿地,
兩條路都未經腳印污染.
啊,留下一條路等改日再見!
但我知道路徑延綿無盡頭,
恐怕我難以再回返.
也許多少年後在某個地方,
我將輕聲嘆息將往事回顧：
一片樹林里分出兩條路——
而我選擇了人跡更少的一條,
從此決定了我一生的道路.

Ⅵ 人教版語文七年級下冊，第四單元課文後詞語最好有照片

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Ⅶ 七年級下冊語文答案(基礎)第四課