A. 小學語文題目冬瓜，西瓜，紅棗，蘋果哪個不是同一類
冬瓜不是同一類
B. 小學語文的導入方法有哪些
一、用激情渲染氛圍
著名特級教師竇桂梅說：「激情是一種狀態，是一種溫度」她認為：「沒有溫度的男人，在課堂上是立不起來的空麻袋；沒有溫度的女人，在課堂上就是一點沒人愛的舊瓷碗。一點感覺都沒有，沒有魅力。」
好的教師無論怎樣的氣候與環境，總能在短短的時間里抓住學生，師生一起用心用情提升課堂的溫度。這種溫度的提升需要老師的方方面面，特別是老師的「精」、「氣」、「神」。在老師「激情而又自然的引領下」，學生「心靈豐滿」起來，精神充實起來。學生的思想在課堂張揚，學生的生命在課堂成長。而學生的精彩正是來源於老師激情的點燃，來自老師巧妙的引導，來自老師熱情的鼓勵。就這樣，學生的信心被一點點激發，學生的激情被一點點點燃，學生的思維在一點點的燃燒，課堂的溫度在一點點提升，以至於沸騰。
常聽到不少同行埋怨：「現在的學生上課沒激情。」我想，其實學生的激情是無限的，只是它們隱藏在學生的內心，只要我們用自己的熱情去激發，課堂上的孩子們總是熱情奔放，活力四射的。如教學《釣魚的啟示》時的導入：
師：同學們坐得真端正，一看就知道是守紀律的好學生，冒昧地問一下，老師不在的時候，你們有沒有違反過紀律？
生：有的說「有」，有的說「沒有」。
師：老師欣賞你們的坦誠和勇敢，但是更提倡大家向劉洋和高敏學習，學習她們在老師不在的時候，也能遵守紀律，用兩個字來概括就是「自律」，那同學們要做到「自律」這兩個字很不容易嗎？
生：學生談自己的想法，有的學生可能說不難，有的同學，特別是好動的學生可能覺得比較困難。
師：是啊，同學們，我每個人都願意按照自己的想法隨心所欲的做自己做的事，可是我們要注意分清對錯，如果明知道做得不對還要去做，不能自律就不好了。那麼，今天老師就要向同學們介紹一位新朋友，他是美國的著名建築設計師，在他的生活中，他就時刻嚴格自律，從而贏得了所有人的尊重和信任。可是他的自律精神是怎麼堅持下來的呢？你們想不想知道秘訣？
生：想
師：好，今天老師就帶領大家穿越時空，一起回到他的小時候，看看這位美國著名設計師小時候的經歷吧。今天我們就來學習第13課：《釣魚的啟示》。
從學生的生活實際入手，導入新課，自然引出「自律」並使「自律」貫穿全課，激發了學生的語文激情，這樣我想學生學習下面的課文時，熱情會更高一些，為學習文章做好了鋪墊，因此，請讓我們的課堂充滿激情吧。
二、借道具點燃興趣
「興趣是最好的老師」。托爾斯泰曾說：「成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。」我國的大教育家孔子也說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」可見，興趣是學生學習的主動力。一篇課文的導語一旦激起學生的興趣，學生就會主動的跟隨教師去探討知識的奧秘。那麼怎麼才能讓導語在第一時間激發學生的興趣呢？
我覺得在導入的時候借用一下道具，可以更好地達到這一目的。道具有視覺型道具，比如，結合課文的實物演示，近距離將讀者與作者溝通，便於學生更好的理解課文；語文課本中的插圖，是作者精心繪制而成的，我們可以利用它導入新課，提起學生的興趣；還有視聽型道具，比如錄相、FLASH動畫等，視聽結合，能放鬆心情，陶冶情操，激發靈感和興趣。
我在教《非常漂亮的貝殼》一文之前，我先讓學生收集各種各樣的貝殼。上新課時，讓學生將貝殼放在講台上，一起觀賞，激起學生學習課文的興趣，進入新課教學。又如教授《小柳樹與小棗樹》時，我運用FLASH課件作為導入新課的輔助材料，它融畫面、文字、音樂於一體，讓學生獲得美的享受，很快地調動了學生的學習積極性。使學生通過它們之間形體對話，生動形象地使學生懂得「要善於發現別人的長處，正視自己的不足」這一深刻的道理。
適當地藉助教學道具可以設置良好的學習情境，打破思維混沌的狀態。從而喚起學生濃厚的興趣和求知的慾望，強化學習氣氛。當然在這個過程中，教師要抓住時機，把學生的思維從感性升入理性。
三、設懸念啟迪思維
懸念可以造成一種急切期待的心理狀態，具有強烈的誘惑力，能激起探索追求的濃厚興趣。設置懸念應生動形象、簡潔鮮明。
小學生特別具有好奇心，他們閱讀課文，往往會對故事發展或人物命運產生一種十分關注的心情，根據學生這種心理去設置一些懸念性的問題，往往能引起學生學習新課的濃厚興趣。
如教《狐假虎威》一課時，我這樣導入：「假如一隻狐狸和一隻老虎在一起，誰怕誰？誰吃掉誰？」學生答：「這還用問？當然狐狸怕老虎，老虎吃掉狐狸。」我說：「但是今天要講一個故事卻是老虎聽從狐狸的話，狐狸輕而易舉地指揮著老虎。老虎非但不敢吃掉狐狸，反而覺得狐狸威風凜凜。你們說奇怪不奇怪？想知道這是為什麼嗎？請打開課文——《狐假虎威》這一段導語吸引了學生的注意力，急於要弄清問題的心情，驅使他們認真學習課文。
有位實習老師在上《驚弓之鳥》時，開篇就布疑陣：「現在，空中飛著一隻大雁，大家想想，用哪些辦法能把它打下來？」學生憑經驗紛紛說，用箭射，用槍打，用彈子彈……至此，我首先肯定學生的回答是正確的，但話峰一轉，說：「可是，古時候有個射箭能手更贏，卻是拉弓，不用箭，「嗖」的一聲把這只大雁射下來了，這究竟是什麼緣故呢？答案就在課文中。請大家仔細閱讀課文，看誰先把答案找到。」
由於懸念的誘惑，學生立即對課文產生了濃厚的興趣，一種強烈的好奇心驅使他們主動認真地讀書、思考。值得注意的是，製造懸念要從教材和學生實際出發，如果故弄玄虛，那就失去了懸念的意義，有時甚至會把學生弄糊塗。
四、講故事、猜謎語構建愉悅情感課堂
學生大都很愛聽故事、猜謎語，每每遇此都很認真，興趣特別高。根據這一特點，在教學新課時設計一些與課文內容相關的故事或謎語等來激發學生的求知慾，一旦他們對所學的內容產生了興趣，就會以極大的熱情投入到學習活動之中，配合教師的教學活動，使整個教學過程收到極好的效果。
例如《女郵遞員的信》的導入「同學們，請你們猜一條謎語。謎面是：身穿綠衣裳，工作特別忙，送信又送報，人人喜洋洋。謎底到底是什麼？……對，是郵遞員。有一位女郵遞員還寫了一封信，信中介紹了她一天的繁忙，但有意義又很有趣的生活。我想大家一定願意知道她信中的一切，好，我們現在就來學習《女郵遞員的信》。」
雖然謎語很簡單，但因為教師豐富而有感情的朗讀再加上適當的肢體語言，學生一下子被吸引了，這樣一來學生學習的積極性馬上就調動起來了。整堂課都在非常活躍的氣氛中進行著……這就是利用謎語或故事來激發學生學習興趣的導入方法。它可以活躍課堂氣氛，引起學生強烈的探究心理，把學生由「要我讀書」變成「我要讀書」，從而進入「願學」、「樂學」的境界，調動了學生積極學習的主動性。
另外，還可以採用引經典，溫故知新，介紹背景，做游戲，音樂、歌曲等方法引入課題。選用什麼樣的導入形式，不僅要求教師具有敏銳的眼光，靈活的思維，創造的頭腦，而且要求教師在設計過程中必須依據如下原則：靈活性原則、精練性原則、實效性原則、規范性原則、知識性原則、啟發性原則、思想性原則、趣味性原則和針對性原則，設計導入應注意「實」（講求實效），「精」（精明扼要），「活」（方法多樣），「美」（給人美感享受）的和諧統一，同時還要兼顧啟迪學生的思維。
總之，導入絕非雕蟲小技，不足掛齒，而應該把它看成是一門藝術，一門科學。語文教師在進行語文教學藝術深入研究的過程中，萬萬不可忽視對導語藝術的思考，也只有這樣才能使我們的語文教學更加絢麗多彩，展示出其特有的魅力。
C. 誰還有93年至99年的小學語文課本
入學教育漢語拼音（aoe)漢語拼音（iuü）漢語拼音（bpmf)漢語拼音（dtnl)復習一漢語拼音（gkh)漢語拼音（jqx)漢語拼音（zcs)漢語拼音（zhchshr)復習二漢語拼音(aieiui)漢語拼音（aoouiu)漢語拼音（ieüeer)復習三漢語拼音（aneninunün）漢語拼音（angengingong)復習四識字（一） 一去二三里識字（一） 口耳目識字（一） 在家裡識字（一） 在家裡識字（一） 操場上語文園地一課文 畫課文 四季課文 小小竹排畫中游課文 哪座房子最漂亮課文 爺爺和小樹語文園地二我們的畫（口語交際）課文 靜夜思課文 小小的船課文 陽光課文 影子課文 比尾巴語文園地三識字（二） 比一比識字（二） 比一比識字（二） 自選商場識字（二） 菜園里識字（二） 日月明語文園地四我會拼圖（口語交際）課文 我多想去看看課文 雨點兒課文 平平搭積木課文 自己去吧課文 一次比一次有進步語文園地五該怎麼（口語交際）課文 小松鼠找花生課文 雪地里的小畫家課文 借生日課文 借生日課文 雪孩子課文 雪孩子課文 小熊住山洞課文 小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜生字表（一）生字表（一）生字表（一）生字表（二）義務教育課程標准實驗教科書語文一年級下冊第一組識字 柳樹醒了 春雨的色彩 鄧小平爺爺植樹 古詩兩首語文園地一第二組識字 看電視 胖乎乎的小手 棉鞋裡的陽光 亮的心願語文園地二第三組識字 兩只鳥蛋 松鼠和松果 美麗的小路 失物招領語文園地三第四組識字 古詩兩首 荷葉圓圓 夏夜多美 要下雨了 小壁虎借尾巴語文園地四第五組識字 四個太陽 烏鴉喝水 司馬光 稱象語文園地五第六組識字 吃水不忘挖井人 王二小 畫家鄉 快樂的節日語文園地六第七組識字 小白兔和小灰兔 兩只小獅子 小夥伴 手捧花盆的孩子語文園地七第八組識字 棉花姑娘 地球爺爺的手 蘭蘭過橋 火車的故事 小蝌蚪找媽媽語文園地八選讀課文 春風吹 好孩子 象鼻子 咕咚 小猴子下山生字表生字表（一）生字表（二）第一組識字 秋天的圖畫 黃山奇石 植物媽媽有法 古詩兩首語文園地一第二組識字 一株紫丁香 我選我 一分鍾 難忘的一天語文園地二口語交際：我的想法第三組識字 歡慶 北京 我們成功了 看雪語文園地三口語交際：我們去「旅遊」第四組識字 坐井觀天 我要的是葫蘆 小柳樹和小棗樹 風娃娃 酸的和甜的語文園地四第五組識字 稱贊 藍色的樹葉 紙船和風箏 從現在開始語文園地五口語交際（合作）第六組 窗前的氣球 假如 日記兩則 古詩兩首語文園地六口語交際：我想這樣做第七組識字 「紅領巾」真好 清澈的湖水 淺水窪里的小魚 父親和鳥語文園地七口語交際：保護有益的小動物第八組識字 我是什麼 回聲 太空生活趣事多 活化石 農業的變化真大語文園地八口語交際(有趣的動物、植物）選讀課文 四季的腳步 秋天 三隻白鶴 小鳥和牽牛花 雞媽媽的新房子 駱駝和羊生字表生字表（一）生字表（二）義務教育課程標准實驗教科書語文二年級下冊第一組 找春天 古詩兩首 芛芽兒 小鹿的玫瑰花語文園地一第二組 泉水 雷鋒叔叔，你在哪裡 我不是最弱小的 卡羅爾和她的小貓語文園地二第三組 日月潭 葡萄溝 難忘的潑水節 北京亮起來了語文園地三第四組 動手做做看 郵票齒孔的故事 畫風 充氣雨衣語文園地四第五組 古詩兩首 雷雨 最大的「書」 要是你在野外迷了路語文園地五第六組 畫家和牧童 我為你驕傲 三個兒子 玩具櫃台前的孩子語文園地六第七組 玲玲的畫 蜜蜂引路 寓言兩則 丑小鴨語文園地七第八組 數星星的孩子 愛迪生救媽媽 恐龍的滅絕 阿德的夢語文園地八選讀課文 春的消息 一次有趣的觀察 特別的作業 看浪花 精彩的馬戲 畫雞蛋生字表生字表（一）生字表（二）
D. 小學語文課外知識總結
小升初語文文學知識積累1——《紅樓夢》知識點匯總 《紅樓夢》常考知識點匯總： 1、金陵十二釵指的是：（林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、賈巧姐、李紈、史湘雲、秦可卿、妙玉）。 2、《紅樓夢》中，有「小寶釵」、「小黛玉」之稱的兩個人分別是（襲人）、（晴雯）。 3、《紅樓夢》的兩條主線是（賈府由盛到衰的演變過程）、（寶、黛、釵的愛情婚姻悲劇） 4、《紅樓夢》中，「品格端方，容貌豐美，行為豁達，隨時從分。」說的是（薛寶釵） 5、《紅樓夢》中，「眉如墨畫，面如桃瓣，目如秋波。雖怒時而若笑，即嗔時而有情」。說的是（賈寶玉）。 6、《紅樓夢》中，「情天情海幻情身，情既相縫必主淫。漫言不有皆榮出，造釁開端實在寧。」說的是（秦可卿）。 7、賈府的媳婦，穩重賢惠，本分隨和，青春喪偶，統領眾姐妹，曾負責海棠詩，此人便是（李紈）。 8、「未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風流」的作者是《紅樓夢》中的（林黛玉），此詩的名字是《葬花詞》，此詩意在喻人，悲嘆自己的命運，控訴社會的黑暗，其思想性與藝術性均達到最高境界。 9、《紅樓夢》的作者是（清）代作家（曹雪芹），相傳後40回是（高鄂）所作。 10、《紅樓夢》中有兩句詩評論王熙鳳在賈府衰亡中的悲慘下場，這兩句詩是（機關算盡太聰明,反誤了卿卿性命）。 11、《紅樓夢》又名《石頭記》、《情僧錄》、《風月寶鑒》、《金陵十二釵》等。 12、《紅樓夢》中，「枉自溫柔和順，空雲似貴如蘭。堪羨優伶有福，誰知公子無緣」，說的是（襲人）。 13、「四春」之中，性格比較懦弱的是（迎春），精明志高、具有管理才能的是（探春），最後出家為尼的是（惜春）。 14、《紅樓夢》中結的兩個詩社分別是（海棠社）和（桃花社），社長是（ 李紈和林黛玉）。 15、《紅樓夢》中，「絳珠仙草」指的人物是（林黛玉），「神瑛侍者」是（賈寶玉 ）。 16、《紅樓夢》中，「才自精明志自高，生於未世運偏消。清明涕淚江邊望，千里東風一夢遙。」說的是（賈探春）。 17、《紅樓夢》中，「富貴又何為，襁褓之間父母違。轉眼吊斜輝，湘江水逝楚雲飛。」說的是（史湘雲）。 18、瀟湘妃子指的是（林黛玉 ），蘅蕪君指的是（薛寶釵）。 19、《紅樓夢》中被人稱為「病西施」的是（林黛玉）。 20、《紅樓夢》中有詩「縱然生得好皮囊，腹內原來草莽」，「潦倒不通世務，愚頑怕讀文章」指的是（賈寶玉）。 21、「玉帶林中掛，金簪雪裡埋」分別指（林黛玉）、（薛寶釵）。 22、《紅樓夢》中，因吃酒醉卧怡紅院的人是（史湘雲），最潑辣狠毒的女子是（王熙鳳），最具有管理才能、大膽改革的女子是（賈探春）。 23、《紅樓夢》中的「閬苑仙葩」指的是（賈寶玉）「美玉無瑕」指的是（林黛玉）。 24、《紅樓夢》中有兩位小姐當上了王妃，此二人是（元春），（探春）。 25、《紅樓夢》中「心比天高命比紙薄」的代表人物是（晴雯）。 26、「開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然。」一曲紅樓多少夢？情天情海幻情身。作品塑造了三個悲劇人物：林黛玉，為愛情熬盡最後一滴眼淚，含恨而死；賈寶玉，終於離棄「溫柔富貴之鄉」而遁入空門；薛寶釵，雖成了榮府的「二奶奶」卻沒有贏得真正的愛情，陪伴她的是終生凄涼孤苦。 19、《紅樓夢》中，有一個女子，她模樣標致，語言爽利，心機極深細，但「機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命」，這個人是王熙鳳；還有一個女子，她寄人籬下，渴望真摯的愛情，但在森嚴冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出「一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼」，這個就是林黛玉。 20、最具叛逆性格的丫鬟是晴雯。最卑躬屈膝的丫鬟是襲人。書中還刻畫了一個善良風趣的農村老婦人，她就是劉姥姥。 21、賈府的「四春」分別是：孤獨的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春，取「_原應嘆息_」之意。 22、《紅樓夢》中最熱鬧的情節是元妃省親，最有趣的情節是劉姥姥進大觀園，最凄慘的情節是黛玉焚稿。 小升初語文文學知識積累2——《水滸傳》 《水滸傳》積累知識點匯總 1、我們所熟知的打虎英雄是《水滸傳》中的武松，他在該書中有許多膾炙人口的事跡，如手刃潘金蓮，斗殺西門慶，為兄報仇。在快活林里醉打蔣門神。 2、《水滸傳》號稱黑旋風的是李逵，他所使的武器是兩把板斧，該人力大如牛，但險些被冒充他的李鬼所害。 3、綽號豹子頭的林沖，原為東京八十萬禁軍教頭，後被高俅設計誤入白虎節堂，刺配滄州，後雪夜上樑山。 4、《水滸傳》中有108位好漢個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特徵鮮明的外號。 （1）請用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事：智取生辰綱、三打祝家莊、倒拔垂楊柳、醉打蔣門神、火並王倫、大鬧飛雲浦、血濺鴛鴦樓。 （2）請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，並說出此外號表現出的人物特徵：鼓上蚤時遷輕功上乘善於偷盜；行者武松，武藝高強，有勇有謀，崇尚忠義，有仇必復，有恩必報；呼保義（及時雨）宋江，仗義疏財, 有組織和指揮能力；有濃厚忠君思想。 5、《水滸傳》的作者是施耐庵，該書描寫了北宋徽宗時，以宋江為首的108名好漢在水泊梁山聚義，打家劫舍，殺富濟貧的豪舉。 6、魯智深綽號花和尚，他在渭州三拳打死鎮關西，在相國寺倒拔垂楊柳，在野豬林救林沖。 7、《水滸傳》中吳用綽號智多星，與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了生辰綱。 8、梁山泊中的三員女將的名字及綽號是：（1）「母大蟲」顧大嫂（2）「一丈青」扈三娘（3）「母夜叉」孫二娘。 9、填人名，補足歇後語。 （1）（宋江）上樑山——官逼民反（2）（李逵）打宋江——過後賠禮（3）（張飛）穿針——大眼對小眼 10、「花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂」是名著《水滸傳》中的一個回目，其中「花和尚」指的是林沖。 11、《水滸傳》中這樣寫道：「山頂上立一面杏黃旗，上書『替天行道』四字，忠義堂前綉字紅旗後面：一書『山東呼保義』一書『河北玉麒麟』」。請問，上段話中的字是宋江和盧俊義兩位首領的稱謂。 12、我國第一部歌頌農民起義的長篇章回小說, 《水滸傳》寫得盪氣回腸，全書的高潮部分是梁山英雄排座次；全書的低潮部分是魂聚蓼兒窪。 13、補全回目： （1）、史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮關西 （2）、梁山泊林沖落草,汴京城楊志賣刀 14、《水滸傳》的作者施耐庵，朝代元末明初，它是我國第一部章回體長篇白話小說。《水滸傳》中共有108將,天罡是36人,地煞星72人。 15、「醉打蔣門神」、「大鬧飛雲浦」……說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是武松，他的傳奇故事還有很多，請用最簡潔的語言寫出一個故事的名字：武松打虎 16、在《水滸傳》中，綽號為「智多星」的人是吳用，也被稱為「賽諸葛」。他與一夥兒好漢在「黃泥岡上巧施功」，乾的一件大事是智取生辰綱。 17、有一篇新聞的標題是：純凈水市場「李鬼」泛濫。李鬼出自《水滸傳》，在這里指代現貨。 18、《水滸》主要人物有及時雨宋江，行者武松，花和尚魯智深，黑旋風李逵。 19、《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤時遷，善射的是小李廣花榮，善行的是神行太保戴宗。 20、武松在血濺鴛鴦樓，殺死西門慶等人後，在牆上寫下了哪八個字殺人者，打虎武松也。 21、請在下面橫線上填入相關的內容。 一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話說梁山第十四條好漢武松，為兄報仇怒殺西門慶、潘金蓮；發配孟州途中，在十字坡酒店結識（母夜叉）孫二娘；醉打蔣門神，替（金眼彪）施恩奪回快活林；大鬧飛雲浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發扮成行者；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人……正是：「山中猛虎，見時魄散魂飛；林下強人，撞著心驚膽裂。」 22、梁山一百單八將中第一個出場的是史進，他的綽號是九紋龍。 23、《水滸傳》中一開始逆來順受,後來怒而反抗的英雄是林沖；見義勇為、性格最粗獷豪放的是魯智深。 24、《水滸傳》中,堅決反對招安的頭領有二人，是武松、李逵，主張招安的頭領有兩人,是宋江、盧俊義。 25、《水滸傳》中「道服裁棕葉,雲冠剪鹿皮……，陣法方諸葛,陰謀勝范蠡.華山誰第一，口口號『神機』，這首詩贊的梁山好漢是朱武。 26、梁山一百單八將中綽號含龍的頭入雲龍公孫勝、九紋龍史進、混江龍李俊、獨角龍鄒潤、出林龍鄒淵。 27、《水滸傳》中有一個人物,原來是個「浮浪破落戶子弟」，只因踢得一腳好球,受到皇帝的賞識,沒到半年時間,直抬舉他做到殿帥府太尉職事,他把持朝政、無惡不作,這個人是高俅。 28、《水滸傳》中對林沖恩將仇報的人是陸謙，恩將恩報的人是魯智深。 29、我國四大名著中有兩部作品塑造了一個足智多謀的軍師，一個是《三國演義》中的蜀國軍師諸葛亮，一個是《水滸傳》中的梁山軍師吳用。 30、《水滸傳》中「玉環步，鴛鴦腳」是梁山好漢武松的平生絕學。 31、《水滸傳》中有三大惡霸：一是開肉鋪的鎮關西，被魯智深當街所殺；一是開酒鋪的西門慶被武松所殺；一是開葯鋪的蔣門神被武松所殺。 32、梁山一百單八將中秀才出身的三人是吳用、蕭讓、蔣敬。 33、「好人有難皆憐惜，奸惡無災盡詫憎」這兩句詩出自古典文學名著《水滸傳》,詩中「好人」是指宋江，被人稱為及時雨。 34、《水滸傳》梁山好漢中以《三國演義》關雲長面目為模子,所寫的是他的後人關勝。 35、《水滸傳》中「倒拔垂楊柳」的好漢是魯智深，「醉打蔣門神」的好漢是武松。 36、「力健聲雄性粗齒,丈二長槍撒如雨，鄴中豪傑霸華陽，口口人稱『跳澗虎』。」這首詩贊的是梁山好漢陳達。 37、①在《水滸傳》中刻畫具有驚世駭俗之美,心狠手辣的人物是潘金蓮。 ②《水滸傳》中「位列三十六星之末,卻機巧靈心,多見識,了身達命,都強似那三十五個」的梁山好漢是燕青。 ③《水滸傳》中唯一以農家子弟身份入伙的好漢是九尾龜陶宗旺。 38、《水滸傳》中「浪里白條」指的是張順，和他相關的故事有夜鬧金沙渡。 39、宋江手下五虎將是指關勝、林沖、秦明、宛平、呼延灼。 40、「那七個販棗子的客人,立於松樹旁邊,指著這一十五人說道：『倒也！倒也！』只見這十五個人頭重腳輕，一個個面面相覷，都軟倒了。那七個客人從樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上的棗子丟在地上，交過十一擔金珠寶貝都裝在車子內，遮蓋好了，叫聲：「聒噪！」一直望黃泥岡下推下去。這段話描述的情節是《水滸傳》中的智取生辰綱。 41、《水滸傳》中，放火燒戰船，幫助宋江兩敗高太尉的是劉唐。 42、《水滸傳》中「庄前鑼鼓響叮當，嬌客新來小霸王。不信桃花村外火，照人另樣冒火光。「這是寫梁山好漢周通。 43、補全回目： （1）、史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮關西（2）、梁山泊林沖落草，汴京城楊志賣刀。 44、《水滸傳》中大鬧野豬林的人是誰魯智深；大鬧忠義堂的人是誰李逵；大鬧飛雲浦
E. 小學語文
氣象諺語：
一場秋雨一場寒，十場秋雨穿上棉。
早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明。
雨打五更，日曬水坑。
南風暖，北風寒，東風潮濕，西風干。
久雨冷風掃，天晴定可靠。
滿天亂飛雲，雨雪下不停。
天上烏雲蓋，大雨來得快。
有雨天邊亮，無雨頂上光。
喜鵲枝頭叫，出門晴天報。
蚊子咬得怪，天氣要變壞。
河裡浮青苔，畢有大雨來。
蚯蚓路上爬，雨水亂如麻，螻蛄唱歌，天氣晴和
長蟲過道，下雨之兆，蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。
頭發響，風一場。
老牛抬頭朝天嗅，雨臨頭；馬嘴朝天，大雨在前。
一、看雲識天氣
天上鉤鉤雲，地上雨淋淋。
天有城堡雲，地上雷雨臨。
天上掃帚雲，三天雨降淋。
早晨棉絮雲，午後必雨淋。
早晨東雲長，有雨不過晌。
早晨雲擋壩，三天有雨下。
早晨浮雲走，午後曬死狗。
早雨一日晴，晚雨到天明。
今晚花花雲，明天曬死人。
空中魚鱗天，不雨也風顛。
天上豆莢雲，不久雨將臨。
天上鐵砧雲，很快大雨淋。
老雲結了駕，不陰也要下。
雲吃霧有雨，霧吃雲好天。
雲吃火有雨，火吃雲晴天。
烏雲接日頭，半夜雨不愁。
烏雲腳底白，定有大雨來。
低雲不見走，落雨在不久。
西北惡雲長，冰雹在後晌。
暴熱黑雲起，雹子要落地。
黑雲起了煙，雹子在當天。
黑黃雲滾翻，冰雹在眼前。
黑黃雲滾翻，將要下冰蛋。
滿天水上波，有雨跑不脫。
二、看風識天氣
久晴西風雨，久雨西風晴。
日落西風住，不住颳倒樹。
常刮西北風，近日天氣晴。
半夜東風起，明日好天氣。
雨後刮東風，未來雨不停。
南風吹到底，北風來還禮。
南風怕日落，北風怕天明。
南風多霧露，北風多寒霜。
夜夜刮大風，雨雪不相逢。
南風若過三，不下就陰天。
風頭一個帆，雨後變晴天。
晌午不止風，刮到點上燈。
無風現長浪，不久風必狂。
無風起橫浪，三天台風降。
大風怕日落，久雨起風晴。
東風不過晌，過晌翁翁響。
雨後東風大，來日雨還下。
雹來順風走，頂風就扭頭。
春天刮風多，秋天下雨多。
三、看天象識天氣
天空灰布懸，大雨必連綿。
天上拉海纖，下雨不過三。
四周天不亮，必定有風浪。
有雨天邊亮，無雨頂上光。
日落胭脂紅，無雨便是風。
日落黃澄澄，明日刮大風。
日出太陽黃，午後風必狂。
星星水汪汪，下雨有希望。
星星眨眨眼，出門要帶傘。
日月有風圈，無雨也風顛。
朝霞不出門，晚霞行千里。
風大夜無露，陰天夜無霜。
大霧不過三，過三陰雨天。
霧露在山腰，有雨今明朝。
久晴大霧陰，久雨大霧晴。
雷聲連成片，雨下溝河漫。
先雷後刮風，有雨也不凶。
雷公先唱歌，有雨也不多。
悶雷拉磨聲，雹子必定生。
陰雨亮一亮，還要下一丈。
四、看物象識天氣
喜鵲搭窩高，當年雨水澇。
久雨聞鳥鳴，不久即轉晴。
海雀向上飛，有風不等黑。
鳥往船上落，雨天要經過。
喜鵲枝頭叫，出門晴天報。
蟋蟀上房叫，莊稼挨水泡。
蚊子咬的怪，天氣要變壞。
蜻蜓千百繞，不日雨來到。
蜜蜂採花忙，短期有雨降。
腰酸瘡疤癢，有雨在半晌。
棗花多主旱，梨花多主澇。
晴天不見山，下雨三五天。
河裡泛青苔，必有大雨來。
海水起黃沫，大風不久過。
1、久雨刮南風 天氣將轉晴
2、雲絞雲 雨淋淋
3、朝起紅霞晚落雨 晚起紅霞曬死魚
4、天有鐵砧雲 地下雨淋淋
5、直雷雨小 橫雷雨大
6、南閃四邊打 北閃有雨來
7、月亮撐紅傘 有大雨
8、月亮撐藍傘 多風去
9、日落射腳 三天內雨落
10、西北天開鎖 午後見太陽
11、星光含水 雨將臨
12、久晴天射線 不久有雨見
13、對時雨 連幾天
14、朝有棉絮雲 下午雷雨鳴
15、風靜又悶熱 雷雨必強烈
物象
16、燕子低飛 天將雨
17、燕子窩墊草多 雨水多
18、群雁南飛天將冷 群雁北飛天將暖
19、螞蟻搬家 天將雨
20、大榕樹冬不落葉 兆春寒
21、豬銜草 寒潮到
22、狗泡水 天將雨
23、雞曬翅 天將雨
24、蜜蜂遲歸 雨來風吹
25、蚯蚓封洞 有大雨
看雲測天諺語
1、早起浮雲走，中午曬死狗
2、早怕南雲漫，晚怕北雲翻
3、早看東南，晚看西北
4、雲從東南漲，有雨不過晌
5、日出紅雲升，勸君莫遠行；
日落紅雲升，來日是晴天
6、日落雲里走，地雨半夜後
7、烏雲接日高，有雨在明朝；
烏雲接日低，有雨在夜裡
8、烏龍打壩，不陰就下。
9、雲在東，雨不凶；
雲在南，河水滿
10、天上鉤鉤雲，地上雨淋淋
11、天上棉絮雲，地上有雨淋
12、天上堡塔雲，地下雨淋淋
13、雲交雲雨淋淋
14、西北黃雲現，冰雹到跟前
15、屏山出雲，不用問神
16、晚上西北暗，有雨還有閃；
晚若西北明，來日天氣晴
17、魚鱗雲，不雨也風顛
18、西北來雲無好貨，不是風災就下雹
19、黑雲是風頭，白雲是雨兆
20、雲結親，雨更猛
雷電聲光測天諺語
1、早雷下大雨，下雨不過晌
2、雷打天頂不雨不大，雷打雲邊大雨降
3、響雷雨不凶，悶雷下滿坑
4、急雷快晴，悶雷難晴，
5、曇天西北閃，有雨沒多遠
6、雷聲像拉磨，狂風夾冰雹
7、春雷十日陰，春雷十日寒
8、露水閃，來日晴
9、東閃空，西閃雨，南閃火門開，北閃連夜來
觀風測天諺語
1、四季東風下，只怕東風刮不大
2、春東夏西秋不論
3、春起東風雨綿綿，夏起東風並斷泉；
秋起東風馬牛不相及 秋不論，冬起東風雪邊天
4、開門風，閉門雨
5、東風下雨東風晴，再刮東風就不靈
6、南風刮到底，北風來還禮
7、東風急，雨打壁
8、南風腰中硬，北風頭上尖
9、早刮東風不雨，澇刮西風不晴
10、南風轉東風，三天不落空
11、雨後西南風，三天不落空
12、五月南風下大雨，六月南風井底干
13、西風隨日落止，不止颳倒樹
14、西北風開天鎖
15、西南轉西北，還得半個月
16、南風不過三，過三不雨就陰天
17、風亂轉，不用算
18、東風濕，西風十，北風寒，南風暖
19、頂風上雲，不雨就陰
農業諺語
雨水與農業
春雷響，萬物長。
春雨貴似油，多下農民愁。
立春三場雨，遍地都米。
春雨漫了壠，麥子豌豆丟了種。
雨灑清明節，麥子豌豆滿地結。
麥怕清明連夜雨。
夏雨稻命，春雨麥病。
三月雨，貴似油；四月雨，好動鋤。
春天三場雨，秋後不缺米。
清明前後一場雨，豌豆麥子中了舉。
有錢難買五月旱，六月連陰吃飽飯。
春得一犁雨，秋收萬擔糧。
六月下連陰，遍地出黃金。
春雨滿街流，收麥累死牛。
黑夜下雨白天晴，打的糧食沒處盛。
一陣太陽一陣雨，栽下黃秧吃白米。
伏里無雨，谷里無米；伏里雨多，谷里米多。
三伏要把透雨下，丘丘穀子壓彎椏。
伏里一天一暴，坐在家裡收稻。
秋禾夜雨強似糞，一場夜雨一場肥。
立了秋，那裡下雨那裡收。
立秋下雨萬物收，處暑下雨萬物丟。
處暑里的雨，谷倉里的米。
處暑下雨爛谷籮。
氣溫與農業
清明熱得早，早稻一定好。
四月不拿扇，急煞種田漢。
夏作秋，沒得收。
五月不熱，稻穀不結。
六月不熱，稻子不結。
六月蓋被，有谷無米。
三伏不熱，五穀不結。
鋪上熱得不能躺，田裡只見莊稼長。
人在屋裡熱得跳，稻在田裡哈哈笑。
人往屋裡鑽，稻在田裡竄。
人熱了跳，稻熱了笑。
人怕老來窮，稻怕寒露風。
遭了寒露風，收成一場空。
晚稻全靠伏天長。秋熱收晚田。
麥里苦蟲，不凍不行。
凍斷麥根，挑斷麻繩。
冷收麥，熱收秋。
降雪與農業
臘月大雪半尺厚，麥子還嫌「被」不夠。
麥苗蓋上雪花被，來年枕著饃饃睡。
大雪飛滿天，來歲是豐年。
大雪下成堆，小麥裝滿屋。
今冬大雪飄，明年收成好。
大雪兆豐年。
一場冬雪一場財，一場春雪一場災。
冬雪一條被，春雪一把刀。
臘雪如蓋被，春雪凍死鬼。
冬雪是麥被，春雪爛麥根。
冬雪是被，春雪是鬼。
冬雪年豐，春雪無用。
春雪填滿溝，夏田全不收。
雪化水成河，麥子收成薄。
春雪流成河，人人都吃白面饃。
下秧太冷怕爛秧，小秧出水怕青霜。
寒損根，霜打頭。
桑葉逢晚霜，愁煞養蠶郎。
晚霜傷棉苗，早霜傷棉桃。
棉怕八月連天陰，稻怕寒露一朝霜。
蕎麥見霜，粒粒脫光。
八月初一雁門開，大雁腳下帶霜來。
寒潮過後多晴天，夜裡無雲地盡霜。
北風無露定有霜。
霜打片、雹打線。
風刮一大片，雹打一條線。
春旱谷滿倉，夏旱斷種糧。
春旱不算旱，秋旱減一半。
春旱蓋倉房，秋旱斷種糧。
圩里乾死怕淹，山裡淹死怕干。
不怕種子旱，就怕秋苗干。
不怕旱苗，只怕旱籽。
三年收兩頭，鍋巴蓋牆頭。
圩田好種，梅雨難過。
圩田好作，五月難過。
圩田隔夜是荒年。
水荒頭，旱荒尾。
水荒百日，旱荒一年。
水荒一條線，旱荒一大片。
七月十五定旱澇，八月十五定收成。
物候與農業(以指示作物為指標預報農時)
九盡楊花開，農活一齊來。
楊葉拍巴掌，老頭壓瓜秧。
楊樹葉拍巴掌，遍地種高粱。
楊葉錢大，快種甜瓜；楊葉嘩啦，快種西瓜。
楊葉如錢大，遍地種棉花。
楊葉錢大，要種黃瓜。
飛楊花，種棉花。
柳絮揚，種高粱。
柳毛開花，種豆點瓜。
柳絮亂攘攘，家家下稻秧。
柳芽擰嘴兒，山葯入土兒。
柳絮落，栽山葯。
柳絮落地，棉花出世。
桐葉馬蹄大，稻種下泥無牽掛。
桐樹開花，正種芝麻。
桐樹花落地，花生種不及。
桐花落地，谷種下泥。
椿芽鼓，種秫秫。椿芽發，種棉花。
椿樹頭，一把抓，家家戶戶種棉花。
椿樹盤兒大，就把秧來下。
棗芽發，種棉花。棗芽發，芝麻瓜。
棗兒塞住鼻窟窿，提著耬腿耩豆種。
棗兒紅肚，磨鐮割谷。
榆掛錢，好種棉。榆錢鼓，種紅薯。
榆錢唰唰響，種子耩高粱。
榆錢黃，種谷忙；楊絮落，種山經。
桃花開，李花落，種子包穀沒有錯。
桃花開，杏花敗，李子開花賣薹菜。
桃樹開花，地里種瓜。
桃花落地，豆子落泥。
犁花香，早下秧。
揪花開，谷出來。 揪花開，麻出來。
七里花香，回家撒秧。
大麥上漿，趕快下秧。
柿芽發，種棉花。
麥揚花，排黃瓜。
秧擺風，種花生。
竹筍秤桿長，孵蠶勿問娘。
四月八，莧萊掐，四鄉人家把秧插。
四月南風大麥黃，才了蠶桑又插秧。
荷葉如錢大，遍地種棉花。
荷花菡，犁耙亂；荷花開，秧正栽。
菊花黃，種麥忙。
椹子黑，割大麥。
麥黃杏子，豆黃蟹子。
枇杷開花吃柿子，柿子開花吃枇杷。
木瓜開花種小豆，小豆開花收木瓜。
高粱熟，收稻穀。
以指示動物為指標預報農時
布穀布穀，趕快種谷。
斑鳩咕咕，該種秫秫。
蛤蟆叫咚咚，家家浸谷種。
青蛙呱呱叫，正好種早稻。
青蛙呱呱叫，正好種早稻。
青蛙打鼓，豆子入土。
蠶做繭，快插秧。
蠶老棋子黑，准備割大麥。
蚊子見血，麥子見鐵。
黃鸝唱歌，麥子要割。
知了叫，割早稻。知了喊，種豆晚。
蚱蟬呼，荔枝熟。
黃鸝來，拔蒜薹；黃鸝走，出紅薯。
燕子來，種莧菜。
小燕來，摧撒秧，小燕去，米湯香。
小燕來，抽蒜薹；大雁來，拔棉柴。
大雁來，種小麥。
哈氣種麥，不要人說。
嘴哈氣，麥下地。
肥料與農業 肥料建設
莊稼一枝花,全靠肥當家。
糞是農家寶，莊稼離它長不好。
種田無它巧，糞是莊稼寶。
糞是土裡虎，能增一石五。
糞是莊稼寶，缺它長不好。
種地沒有鬼，全仗糞和水。
糞草糞草，莊稼之寶。
種地無巧，糞水灌飽。
莊稼要好，肥料要飽。
庄戶地里不要問，除了雨水就是糞。
莊稼活，不要問，除了工夫就是糞。
種田不要問，深耕多上糞。
種田糞肥多，穀子籮搭籮。
水多成河，糞多成禾。
人憑飯食長，地憑糞打糧。
人靠飯養，地憑糞壯。
人靠飯飽，田靠肥料。
人要飯養，稻要肥長。
人是飯力，地是肥力。
人補桂圓和蜜棗，地補河泥和糞草。
地靠人來養，苗靠糞來長。
鳥靠樹，魚靠河，莊稼望好靠肥多。
魚靠水活，苗靠糞長。
油足燈才亮，肥足禾才壯。
燈里有油多發光，地里有糞多打糧。
柴多火焰高，糞足禾苗好。
長嘴的要吃，長根的要肥。
油是糧食鹽是勁，莊稼全靠工夫糞。
糧食本是土中生，土肥才有好收成。
穀子糞大賽黃金，高粱糞大賽珍珠。
地里上滿糞，糧食堆滿囤。
人不虧地皮，地不虧肚皮。
莊稼老漢不要犟，一個糞底一個樣。
千擔糞下地，萬擔糧歸倉。
一分肥，一分糧；十分肥，糧滿倉。
有了糞堆山，不悉米糧川。
春肥滿筐，秋谷滿倉。
春天糞堆密，秋後糧鋪地。
春施千擔肥，秋收萬擔糧。
冬天比糞堆，來年比糧堆。
今年有糞，明年有糧。
巧種不如多上糞。
能耕巧種，不如懶漢上糞。
肥多急壞禾，柴多壓死火。
慣養出嬌子，肥田出癟稻。
缺肥黃，多肥倒。
白地不下種，白水不栽秧。
無肥難耕種，無糧難行兵。
種地不上糞，好比瞎胡混。
種地不上糞，一年白費勁。
好田隔年不上糞，莊稼長得也差勁。
肥田長稻，瘦田長草。
肥料不下，稻子不大。
穀子沒糞穗頭小，黍子沒糞一把草。
糜谷不上糞，枉把天爺恨。
鍋底無柴難燒飯，田裡無糞難增產。
缸里無米空起早，田裡無肥空種稻。
人不吃飯餓肚腸，地不上糞少打糧。
燈無油不亮，稻無肥不長。
人黃有病，苗黃缺糞。
種地沒糞，瞎子沒棍。
要想莊稼收成好，罱泥撈渣絞湖草。
肥料到處有，就怕不動手。
青草漚成糞，越長越有勁。
要想多打糧，積肥要經常。
積肥如積糧，肥多糧滿倉。
草無泥不爛，泥無草不肥。
冬草肥田，春草肥禾。
塘泥泥豆紅花草，農家做田三件寶。
豬糞紅花草，農家兩件寶。
草子三坐頭，肥料就不愁。
黃金難買雨淋糞。
上糞不澆水，莊稼撅著嘴。
有水即有肥，無水肥無力。
河泥打底，豬糞潤根。
灰糞打底，水糞滴垵。
分層上糞，糧食滿囤。
冬糞肥田，春糞肥秧。
上糞不要多，只要澆上棵。
有錢難買頂苗糞。
人怕胎里瘦，苗怕根不肥。
上糞一大片，不如秧根沾一沾。
施肥一大片，不如點和錢。
糞勁集中，力大無窮。
土壤要變好，底肥要上飽。
撒糞養地，捋糞現得利。
糞不臭不壯，莊稼不黑不旺。
糞要入了土，一畝頂兩畝。
糞漚好，莊稼飽。
水肥要到月，堆肥要發熱。
糞生長，沒希望；糞熟上，糧滿倉。
人忌生長，菜忌生肥。
冷糞果木熱糞菜，生糞上地連根環。
雞糞肥效高，不發燒死苗。
羊糞當年富，豬糞年年強。
一季肥泥兩季力。
豬糞肥，羊糞壯，牛馬糞肥跟著逛。
塘泥上了田，要管兩三年。
肥效有遲速，分層要用足。
牛糞涼，馬糞熱，羊糞啥地都不劣。
上糞上在勁頭，鋤地鋤到地頭。
各肥混合用，不要胡亂壅。
底肥不足苗不長，追肥不足苗不旺。
底肥金，追肥銀，肥多不如巧上糞。
若要莊稼旺，適時把糞上。
合理上糞，糧食滿囤。
種田沒有巧，只要肥料配得好。
要想莊稼旺，合理把糞上。
肥是莊稼寶，施足又施巧。
莊稼要好，施肥要巧。
流不盡的長江水，積不完的農家肥。
舀不盡的海水，挖不盡的肥源。
稻田鋪上三層稈，賽過豬油碗。
倒萍越早，早稻越好。
稻草還田，一年頂兩年。
高割稻子深耖田，加上肥料收三年。
追肥在雨前，一夜長一拳。
稻要河泥麥要糞。
麻餅豆，豆餅花，灶灰地灰種地瓜。
餅肥麥子羊糞谷，大糞高粱長得粗。
驢糞穀子羊糞麥，大糞攬玉米，炕土上山葯。
骨灰上棉花，狗糞上菜瓜。
麥澆芽子菜澆花。
包穀抓把糞，越長越來勁。
肥料不得早，穀子長得好。
底糞麥子苗糞谷。
鋪糞麥子耩糞谷。
麥里胎里富，糞少靠不住。
麥在灰里滾，收成靠得穩。
三追不如一底，年外不如年裡。
年外不如年裡，年裡不如掩底。
小麥年前施一盞，頂過年後施一擔。
要想韭菜好，只要灰里找。
土豆上灰好，塊大質量高。
蠶豆不要糞，只要灰里困。
蠶豆一把灰，角角起堆堆。
做瓦靠坯，種紅薯靠灰。
種麻沒有巧，勤上水糞多鋤草。
種麻本無巧，只要冬吃飽。
草子開上兩棚花，正好下田去耕耙。
花草漚花，肥料到家。
種子與農業 種子建設
好兒要好娘，好種多打糧。
好花結好果，好種長好稻。
好種出好苗，好花結好桃。
好種出好苗，好葫蘆鋸好瓢。
什麼種子什麼苗，什麼葫蘆什麼瓢。
種不好，苗不正，結個葫蘆歪歪腚。
良種種三年，不選就要變。
一粒雜谷不算少，再過三年挑不了。
三年不選種，增產要落空。
種地不選種，累死落個空。
種子不純，坑死活人。
種子不好，豐收難保。
種子買得賤，空地一大片。
好種長好苗，壞種長稗草。
種子不選好，滿田長稗草。
千算萬算，不如良種合算。
谷種不調，收成不好。
種子年年選，產量節節高。
火越扇越旺，種越選越強。
谷種要常選，磨子要常鍛。
稻種換一換，稻穀多一擔。
麥種調一調，好比上遍料。
好種頂茬糞。
種地選好種，一壟頂兩壟。
看田選種，看種種田。
一要質，二要量，田間選種不上當。
地里挑，場上選，忙半天，甜一年。
種怕水上漂，禾怕折斷腰。
家選不如場選，場選不如地洗。
場選不如地選，地選還要粒選。
種子經風扇，劣種容易見。
種子經過篩，幼苗長得乖。
種子粒粒圓，禾苗根根壯。
寧願餓壞肚腸，不叫斷了種糧。
選種沒有巧，棵大穗圓粒子飽。
選種要巧，穗大粒飽。
谷三千，麥六十，高粱八百是好的。
谷三千，麥六十，好豌豆，八個籽。
麥打短稈，豆打長秸。
麥收短稈，豆收長穗。
好谷不見穗，好麥不見葉。
選棒子，腰插槍。
丟兩頭，種中間，玉米棒子沒空尖。
高粱選尖尖，玉米要中間。
稻子墒大穗，粒粒滾滾圓。
種子田，好經驗，忙一時，甜一年。
種子隔年留，播種時節不用愁。
穀子黃，選種藏。
包穀種不曬，一冬必得壞。 寧要一斗種，不要一斗金。
衛生諺語：
食能以時，身必無疾。
飯後百步走，活到九十九。
食不言，寢不語。
食堆半飽無兼味，酒至三分莫過頻。
飯吃八成飽，到老胃腸好。
肚子八分飽，不用把醫找。
一頓吃傷，十頓喝湯。
要想人長壽，多吃豆腐少吃肉。
吃飯先喝湯，勝似良葯方。
常喝湯，保健康。
貪多嚼不爛，胃病容易犯。
常吃蔥和蒜，身體強又健。
冬吃蘿卜夏吃薑，不勞醫生開葯方。
姜開胃，蒜敗毒，蘿卜吃了壯筋骨。
節食以去病，寡慾以延年。
少吃長壽，多吃多災。
早飯吃好，午飯吃飽，晚飯要少。
飽食胃不展，負腹腹自安。
食為安身之本。
葯補不如食補。
食前食後須游之。
食後勿就寢。
社會諺語：
一等二靠三落空，一想二干三成功。
一天不練手腳慢，兩天不練丟一半，三天不練門外漢，四天不練瞪眼看。
十年練得好文秀才，十年練不成田秀才。
人在世上練，刀在石上磨。
人行千里路，勝讀十年書。
人心隔肚皮，看人看行為。
力是壓大的，膽是嚇大的。
三天不念口生，三年不做手生。
口說無憑，事實為證。
湖裡游著大鯉魚，不如桌上小鯽魚。
口說不如身到，耳聞不如目睹。
山裡孩子不怕狼，城裡孩子不怕官。
萬句言語吃不飽，一捧流水能解渴。
山是一步一步登上來的，船是一櫓一櫓搖出去的。
千學不如一看，千看不如一練。
久住坡，不嫌陡。
馬看牙板，人看言行。
不經冬寒，不知春暖。
不挑擔子不知重，不走長路不知遠。
不在被中睡，不知被兒寬。
不下水，一輩子不會游泳；不揚帆，一輩子不會撐船。
不當家，不知柴米貴；不生子，不知父母恩。
不摸鍋底手不黑，不拿油瓶手不膩。
水落現石頭，日久見人心。
打鐵的要自己把鉗，種地的要自己下田。
打柴問樵夫，駛船問艄公。
寧可做過，不可錯過。
頭回上當，二回心亮。
發回水，積層泥；經一事，長一智。
耳聽為虛，眼見為實。
老馬識路數，老人通世故。
老人不講古，後生會失譜。
老牛肉有嚼頭，老人言有聽頭。
老薑辣味大，老人經驗多。
百聞不如一見，百見不如一干。
吃一回虧，學一回乖。
當家才知鹽米貴，出門才曉路難行。
光說不練假把式，光練不說真把式，連說帶練全把式。
多銼出快鋸，多做長知識。
樹老根多，人老識多。
砍柴上山，捉鳥上樹。
砍柴砍小頭，問路問老頭。
砂鍋不搗不漏，木頭不鑿不通。
草遮不住鷹眼，水遮不住魚眼。
葯農進山見草葯，獵人進山見禽獸。
是蛇一身冷，是狼一身腥。
香花不一定好看，會說不一定能幹。
經一番挫折，長一番見識。
經得廣，知得多。
要知山中事，鄉間問老農。
要知父母恩，懷里抱兒孫。
要吃辣子栽辣秧，要吃鯉魚走長江。
樹老半空心，人老百事通。
一人說話全有理，兩人說話見高低。
一正辟三邪，人正辟百邪。
一時強弱在於力，萬古勝負在於理。
一理通，百理融。
人怕沒理，狗怕夾尾。
人怕理，馬怕鞭。
人橫有道理，馬橫有韁繩。
人多出正理，谷多出好米。
不看人親不親，要看理順不順。
天上無雲不下雨，世間無理事不成。
天下的弓都是彎的，世上的理都是直的。
天無二日，人無二理。
井越掏，水越清；事越擺，理越明。
無理心慌，有理膽壯。
牛無力拖橫耙，人無理說橫話。
認理不認人，不怕不了事。
認理不認人，幫理不幫親。水大漫不過船，手大遮不住天。
水不平要流，理不平要說。
水退石頭在，好人說不壞。
以勢服人口，以理服人心。
讓人一寸，得理一尺。
有理說實話，沒理說蠻話。
有理的想著說，沒理的搶著說。
有理不怕勢來壓，人正不怕影子歪。
有理不在言高，有話說在面前。
有理不可丟，無理不可爭。
有理贏，無理輸。
有理擺到事上，好鋼使到刃上。
有理走遍天下，無理寸步難行。
有斧砍得樹倒，有理說的不倒。
有志不在年高，有理不在會說。
吃飯吃米，說話說理。
吃人的嘴軟，論人的理短。
吃要吃有味的，說要說有理的。
會走走不過影，會說說不過理。
舌頭是肉長的，事實是鐵打的。
燈不亮，要人撥；事不明，要人說。
燈不撥不亮，理不辯不明。
好人爭理，壞人爭嘴。
好茶不怕細品，好事不怕細論。
好酒不怕釀，好人不怕講。
走不完的路，知不完的理。
走路怕暴雨，說話怕輸理。
壇口封得住，人口封不住。
理不短，嘴不軟。
菜沒鹽無味，話沒理無力。
腳跑不過雨，嘴強不過理。
做事循天理，出言順人心。
船穩不怕風大，有理通行天下。
煮飯要放米，講話要講理。
隔行如隔山，隔行不隔理。
鼓不敲不響，理不辯不明。
路是彎的，理是直的。
路不平，眾人踩；事不平，大家管。
路有千條，理只一條。
碾谷要碾出米來，說話要說出理來。
稻多打出米，人多講出理。
劈柴看紋理，說話憑道理。
人有志，竹有節。
人有恆心萬事成，人無恆心萬事崩。
人不在大小，馬不在高低。人往高處走，水往低處流。
人往大處看，鳥往高處飛。
人爭氣，火爭焰，佛爭一炷香。
人老心不老，身窮志不窮。
人要心強，樹要皮硬。
人憑志氣，虎憑威勢。
人怕沒志，樹怕沒皮。
人起心發，樹起根發。
三百六十行，行行出狀元。
山高有攀頭，路遠有奔頭。
山高流水長，志大精神旺。
小人記仇，君子長志。
不怕路長，只怕志短。
不怕百事不利，就怕灰心喪氣。
不怕山高，就怕腳軟。
不怕學不成，就怕心不誠。
不怕學問淺，就怕志氣短。
不擔三分險，難練一身膽。
不磨不煉，不成好漢。
木尺雖短，能量千丈。
天下無難事，只怕有心人。
天無一月雨，人無一世窮。
天不生無用之人，地不長無名之草。
無志山壓頭，有志人搬山。
見強不怕，遇弱不欺。
月缺不改光，箭折不改鋼。
水深難見底，虎死不倒威。
水往下流，人爭上游。
只要自己上進，不怕人家看輕。
只有上不去的天，沒有過不去的山。
只怕不勤，不怕不精；只怕無恆，不怕無成。
只給君子看門，不給小人當家。
鳥貴有翼，人貴有志。
鳥往明處飛，人往高處去。
生人不生膽，力大也枉然。
寧可身冷，不可心冷；寧可人窮，不可志窮。
寧可身骨苦，不叫麵皮羞。
寧做螞蟻腿，不學麻雀嘴。
網紙:http://..com/q?kw=&sc=&cl=&tn=ikaslist&ct=17&pn=0&rn=10&lm=&ie=&rs2=&myselectvalue=&f=&pv=&z=&from=&word=%D1%E8%D3%EF
名言:http://..com/q?word=%C3%FB%D1%D4&ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10
格言警句:http://..com/q?word=%B8%F1%D1%D4%BE%AF%BE%E4&ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10
F. 小學六年級上冊語文第九課《棗核》的教案：1.概括課文的主要內容，2.
案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學版措施的即時權效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。
G. 小學語文教材解讀
一、 教材的編排：
本冊教材以專題組織單元的方式整合內容。教材設計了8個專題：一、美麗的秋天
二、豐富多彩的校園生活 三、熱愛祖國 四、怎樣看問題，想問題 五、友好相處，團結合作 六、關愛他人 七、保護環境，熱愛動物 八、熱愛科學 。每組教材都包括導語、一課識字，再有四五篇課文以及一個語文園地，這些內容相互聯系，構成一個有機的整體。
識字課一共有8課，這8課識字，分散在每一組課文里，全冊課文總篇數為34課，內
容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力，本冊教材的編排形式與一年級不同為：課文不再全冊注音，生字是在文下注音，多音字隨課文標注，用方括弧表示。語文原地設置了4個欄目：一、我的發現 目的為鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點，以及字詞的一些規律，掌握識字的方法。二、日積月累 目的引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，同時復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。三、口語交際 目的：在雙向互動的口語交流中，培養學生的口語交際能力。四、展示台 目的：給學生提供展示課內外學習所得的舞台。八組專題後面安排了6篇選讀課文，原則是要求學生課外自己閱讀，若課上有時間也可指導學生朗讀課文。最後是兩個生字表，表一列出了本冊要求認識的450個生字，表二列出了本冊要求會書寫的350個生字。依然遵循多寫少認的原則，但會寫與會認的字之間的差距越來越小，隨著學生能力的增強，也加大了會書寫的生字的數量，語文原地中也安排了一些要求會認的生字。
二、 教材特點：
（一）圍繞專題，整合教材內容
每組教材都是以導語的形式點名專題。識字課、課文以及語文園地中的內容都是圍繞
這本組專題來安排的。例：第二組內容通過導語的形式點出了這組課文圍繞的專題是豐富多彩的校園生活，識字課的內容是關於校園生活的動賓詞語，它所選的詞語都是與學校生活有緊密聯系的。例：練書法 畫圖畫 下象棋 栽花草等。接著安排的課文有《一株紫丁香》講師生感情的。還有一篇老課文《我選我》，講一個孩子自己推薦自己當勞動委員的故事，還有《一分鍾》教育學生珍惜時間的故事。《難忘的一天》講的是一個小朋友為鄧小平爺爺表演計算機的故事。4篇課文說的都是學生生活中的事，從中受到愛老師、愛學習、愛集體、愛勞動以及珍惜時間的教育。口語交際課的話題也是結合課文《我選我》設計的，話題讓學生談談王寧選自己當勞動委員的看法。討論：如果班裡改選班委時，自己會不會選自己。展示台學生展示的內容也是引導學生展示課外活動中學到的一些本領。可以看出：本組單元內容無論是識字課文還是語文園地中的內容都是緊緊圍繞專題來進行選擇內容的。這樣編排體現了《課程標准》中所提出的教材要避免繁瑣，加強整合的思想，好處是便於開展語文實踐，有利於提高學生的語文實踐能力和語文綜合能力。
（二）識字課內容豐富，形式多樣
八課識字課的內容緊緊圍繞本課專題的，它的形式也是多樣的。本課識字課有詞語的形式，兒歌的形式，諺語的形式，成語的形式，三字歌的形式來識字，從編排上為了便於學生朗讀，還採取了韻文的編排形式，使學生讀起來朗朗上口。比如：識字一是按詞語的形式編排的，一共選擇了12個描寫秋天的詞語，優美的語言，豐富的識字課，不僅能為學生提供識字的語境，還能夠使識字與閱讀緊密結合起來，同時，也加強了字、詞、句的綜合練習。同時，也有利於激發學生對祖國語言文字的興趣和熱愛。
（三）課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。
教材大幅度更新了課文內容，新選的課文有描寫自然景象的《秋天的圖畫》，誘發應學生生活的《一株紫丁香》《一分鍾》有表達愛國情感的《歡慶》《我們成功了》。有教育學生善於發現別人長處，遇事多動腦筋的《小柳樹和小棗樹》《風娃娃》。有倡導同伴之間要友好相處，表現尊重個人選擇的《紙船和風箏》《稱贊》《從現在開始》，有體現關心他人的《假如》《窗前的氣球》《日記兩則》，有反映人和動物和諧相處的《父親和鳥》《淺水窪里的小魚》，還有介紹科學成就的《太空生活趣事多》《活化石》《農業的變化真大》等。這些課文洋溢著時代的氣息，蘊含著豐富的人文精神。同時密切聯系兒童的精神世界和想像世界，能夠使學生學習語言，又能夠使學生在語言上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。在選教材編課文上，編者的著眼點不同，更注重選擇具有時代精神和現代意識的文章。例：《從現在開始》是一段有趣的童話。意思講的是：獅子大王年紀大了，要找一個接班人，接替它的王位，它就宣布小動物們輪流當大王。第一個星期上任的是貓頭鷹，它上任以後，特別得意，覺得自己是萬獸之王了，大家都得聽我的，上任的第一天，就跟大家宣布：從現在開始，每個人都得白天休息，晚上做事。一個星期下來，大家都叫苦連天。第二個星期上任的是袋鼠，袋鼠上來以後，也給大家宣布：從現在開始，大家都像我一樣，要跳著走路。大家聽了互相搖頭、觀望，但也沒有辦法，只得跳著走路。第三個星期，輪到小猴子了，大家十分擔心，小猴子整天在樹上盪來盪去，它會不會也讓我們在樹上這樣生活呀？但是大家都沒有想到，小猴子上任時說：「從現在開始，大家都按自己習慣的方式生活。這時候，百獸們都高興極了，一齊鼓起了掌。通過這個故事，教材選的時候，不僅著眼於這個故事很有趣，更著眼於通過這個故事，它能讓學生意識到我們要尊重別人的選擇，不能把自己的意願強加給別人。課文的體裁有童話、有寓言、有詩歌、有散文、還有故事、科普文章以及日記等。題材也很廣泛，不僅有城市，也有農村，不僅有學校生活，也有家庭生活，這樣，使課文具有較強的可讀性，和趣味性。
（四）課後練習重視聯系學生的生活實際，著眼於積累語言，啟發思維，培養語文實踐能力。
課後練習除了安排一些朗讀、背誦、寫字以及語句積累、理解、運用的這些基礎知識的練習，還編排了一些擴展性的練習，有利於調動學生積極思維的練習。例：26課《紅領巾真好》課後，以學習夥伴的形式引導學生思考：除了小鳥以外，我們還應該愛護那些動物呢？可結合這一課文內容思考。除了這以外，還有擴展性的練習，把課堂的學習內容與實際生活相聯系的練習。例：《淺水窪里的小魚》講的是孩子拯救淺水窪里的小雨的生命的故事。引導學生回答：看到小動物受傷時你在乎嗎？這是把課文的感受與學生的生活實際聯系起來，去引導學生思考一切生活中常見的事，還有一類擴展性的練習，有助於學生提高語文能力的練習。引導學生搜集資料編拍手歌等等，有助於提高學生的語文實踐能力。這樣的練習，目的在於指導學生積累語言，發展思維，擴展課內學習的內容，讓學生動手實踐，動手做的活動當中學到本領，形成和提高語文實踐能力。
（五）教材最突出的特點：突破傳統教材的呈現方式，增強教材與學生之間的親和力
具體表現在：編寫角度由關注教師的教，轉向既方便教師的教，又方便學生的學。使教材由原來的教本轉變為學本。無論是導語還是課後習題。以及語文園地中的練習，再也不像原來舊教材那樣，以問題或要求的方式來呈現。所有需要學生做的事情、考慮的問題，都採取以學習夥伴的的口吻來提出問題。這樣做，使學生讀起來感到親切、自然，拉進了學生於書本之間的距離，拉進了學生與學習的距離，自然增強了教材與讀者的親和力。例：《坐井觀天》的文後，不是出一道題讓學生學著思考、讀課文想講什麼。而是在文後設計了一個學習夥伴，用吐泡泡的形式來引導學生來思考：青蛙如果跳出井口會看到什麼,會說些什麼？在《識字五》的文後，學習夥伴建議：同學們，我們也去收集一些諺語把！在學完諺語以後，她也號召同學們進行一些語文實踐活動。運用這些形式來啟發學生思考，引導學生進行語文實踐活動。這樣的編排形式，體現了現代教育理念所倡導的人與文本之間的對話關系，對促進學生的獨立思考，啟發學生質疑問題，起到良好的推動作用和導向作用。同時，還能為學生的自主學習提供了條件。
教材的呈現方式有利於引導學生發現探究。在每個語文園地里都安排了「我的發現」這個欄目。例：語文園地二中我的發現中的內容就是引導學生來發現表示動作的詞「抬、捕、挑、抓」等。發現這些字都帶有提手旁。而且他們表示的意思還都和手的動作有關。語文園地三中引導學生發現每組兩個詞意思是相反的。目的是有助於培養學生的觀察能力，使他們養成注意發現的習慣不斷積累學習的方法。可以使學生從發現中提高學生的自信心，不斷獲得學習的動力，語文園地中都涉及了展示台，都是以學習夥伴的展示來引導鼓勵學生從不同方面展示自己學到的本領和學習收獲，使學生不斷產生成就感。例：語文園地一引導學生展示自己做的書簽、賀卡、寫的兒歌等。語文園地三展示台引導學生展示自己課外識字的成果、課外收集的一些與語文課學習內容有關的圖片、課外學到的才能等。教材這樣的編排激發調動學生的主動性、積極性，使他們感受到學習的快樂，不斷產生學習動力，並且能讓學生逐步體會到學習使學生自身發展的需要，學者經常展示自己課內外收獲的成果，促使他們有意識的在生活中學習語文，成為學習語文的有心人。
（六）教材內容具有開放性和彈性
教材雖然規定了識字量，但也引導學生在生活中主動識字，鼓勵學有餘力的學生要多認字，，要超過規定的識字量。一些課後練習的設計也從尊重學生的個性差異出發，有些題不作統一要求。有些課文不要求背全篇。學生選擇自己喜歡的部分來背誦，給學生一個靈活度。還有一些課後練習也做得特別活，在這些編排上都體現了教材內容具有開放性和彈性。
三、 教材的學習目標：
1、 復習鞏固漢語拼音，能藉助漢語拼音識字和正音。
2、 認識450個字，會寫350個字。
認識的字：（1）讀准字音（2）結合詞句大概了解意思
會寫的字：（1）四會：讀准字音、認清字形、理解意思、正確書寫
同時還要求學生在口頭表達中練習運用（2）寫字時養成良好的書寫習慣
3、 會用音序查字法，學慣用部首查字法查字典，培養學生獨立識字的能力。
4、 培養學生的閱讀興趣，能夠用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能夠背
誦指定的課文和自己喜歡的段落，能夠聯繫上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，引導學生在閱讀當中主動地積累。
（五）認識課文中出現的常用的標點符號。
（六）逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真傾聽別人講話，講述簡短的故事內容，說話態度要自然，大方，有禮貌。
（七）培養學生的寫話興趣，能把看到的和想到的寫下來，做到願意用閱讀很生活中學到的詞語進行書面表達，藉助課文了解日記的格式，學習寫日記。
我的想法：
根據本學期的教學目標，針對識字和閱讀兩項重要內容談談一些看法。
一、對識字教學的把握：
有人說：校長是一個學校的靈魂，教學理念是引領教學的靈魂。我認為：貫穿學生識字過程的整個靈魂就是激發和保持學生的識字興趣。以它作為靈魂，就會激發學生識字的主動性，繼而產生各種識字方法，在各種環境下，都可識字。首先，要採用各種方法，使學生對識字產生興趣。例如：1、讓學生自主發現漢字特點，享受發現後的成功和喜悅。2、放手讓學生採用適合自己的識字方法識字。現代理論倡導的學生觀眾又一條指出：學生是獨特的人，尊重學生學習方式、方法上的差異。3、採用各種語言和行動肯定、激勵學生，使學生樹立自信心。4、鼓勵學生展示課外識字，如：在電視上、課外書、標語中認識的字等。，讓學生知道生活中處處可以識字，激發識字願望。
學生的識字量增加了，如何提高學生的識字效率呢？我也想到了以下幾點：1、探索簡便有趣的識字方法。例：本學期新學到帶提手旁的生字時，可引導學生列舉更多此類生字，觀察發現他們的共同點，大家就會發現原來這些字都與手的動作有關，還例如猜字歌、編兒歌、形聲字、多音字、部首表意、加一加、減一減等方法。目的在於使學生更形象、更迅速、更有效地認識和掌握生字。2、鼓勵學生多讀書，閱讀課文的過程有很多益處，其中一項便是鞏固、認識生字，積累好詞佳句。3、記憶生字的過程並不要求在格丁的時間內必須學會，而是隨著生字的再現逐步認識的。這里，對於前面學過的生字，教師可採用多種形式再現，創設再現情境。
二、對閱讀教學的把握：
《小學語文感悟式教學》中指出：學生在讀中感知、讀中顯形、讀中入境、讀中體情、讀中悟理、讀中品格、進而能讀出意、讀出形、讀出意境、讀出感情、讀出韻味，也能讀出自己在閱讀中獨特的感受。
當代倡導的學生觀中指出學生是獨特的人，現代學習方式的特徵中也包含獨特性特徵。在閱讀指導中就以尊重學生差異和培養個性為一項目標准則，鼓勵學生個性化閱讀。讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，真是學生獨特的體驗和理解。
教科書是知識的載體，擁有一份好的教科書就是擁有一份好的媒介。在以後的教學
H. 小學二年語文課本中有一篇課文是小柳樹和小棗樹的對話，在作業中有你想對小棗樹說什麼
你那麼謙虛，從不與他人比較，不炫耀自己。你的精神令我們欽佩。
I. 小學語文題 西瓜 芝麻 紅棗 綠豆 蘋果怎麼排 急啊
芝麻
綠豆
紅棗
蘋果
西瓜。按大小排列