A. 小學六年級語文上冊選讀課文第7課課文的內容
《鹿和狼的故事》
在大西北的森林裡，狼是鹿的天敵。
無數美麗，溫柔，善良的鹿被凶惡，殘忍，狡猾的狼吃掉。
人類為了保護鹿，採取了捕狼行動，槍聲在森林中震盪，在獵人冰冷的槍口下，狼接連發出慘叫……鹿成了森林中的「寵兒」。在這個「自由王國」中，它們自由自在的生長繁育，過著沒有危險，食物充足的幸福生活。
一隻美麗的小鹿以輕捷的腳步飛奔在森林的陰影里，那是一個微風和煦的三月天，春的細語是慵倦的，俯伏的樹影伸出手臂，挽住匆忙的小鹿的雙足……
小鹿緩步前行，它感到生活多麼美好……它不知不覺離開了森林來到蒼茫大草原……草坡是翠綠的，野花是數不盡的……
夜影漸濃，孤寂的草原上暮色蒼茫，早升的黃昏星消失了，在殘月的光華下，聽見豺狼的齊聲嗥叫……
小鹿迷失了回家的路，彷徨歧途……
突然從它的身後傳來低沉的哀嚎聲……轉身看見一隻閃爍著狡黠青光的孤狼…冷冷的…小鹿的心狂野的跳動……
它們就這樣緘默，似乎並不向空虛伸手要求超乎希望的事物……
小鹿聽父輩們說過，狼是兇殘的，是它們的敵人。可是這只孤狼為何不過來吃自己，只是發出低沉凄慘的嗥叫……小鹿斷定它受了傷……
沉默的星辰越過黑暗向它們凝視，沉醉的風從四面八方朝它們涌來。孤狼兩眼射出陰森森的綠光，它非常清楚的知道：就是因為對方，人類才毀滅了它們的家族，使它們流離失所……
它們如今只能沿著血跡斑斑的路獨自前進，若不是自己被瘋狂的狩獵者射中，無論如何也要把眼前的敵人撕成碎片，然後慢慢的咀嚼品味……
孤狼的腿正在流血不能前行，它只能用痛苦的雷霆之火點燃自己的心……讓它獨自燃燒……不時發出「嗷……嗷……嗷……」的幾聲怪叫，象是在對小鹿發出警告……
小鹿望著冷漠無情而又無助的孤狼，它明白眼前的這只狼對它構不成任何威脅……
善良是小鹿的天性，它忘記了它們互為敵人，開始同情憐憫那隻受傷的孤狼。它不忍心看見它痛苦的模樣，但它又不忍心離去……進退兩難……
它小心翼翼抬起腿准備朝孤狼走去，想看看它傷成什麼成度，卻被孤狼低沉的嗥叫制止住，那聲音如同電光閃耀，散布到遠而又遠的天邊，攪亂了寂靜中的黑夜。小鹿在黑沉沉的夜裡顫抖……蒼茫的草原也不寒而慄……
一切又陷入死一樣的寂靜，既不要左顧，又不要右盼，更無需隱藏……小鹿戰戰兢兢瞧著孤狼，好奇心使它想看狼如何自救……
夜盡天明，太陽從東方升起……
小鹿從黑沉沉的惡夢中醒過來，它看見那隻受傷的孤狼蜷卧在原地，沒有了動靜……它飛奔過去，只見孤狼微閉雙，奄奄一息，腿上血跡斑斑……
天哪，它死了嗎？小鹿急忙用鼻子嗅了嗅狼的鼻子，還有一絲氣息。小鹿認得一種草叫吉心草，是可以止血止痛的。小鹿離開狼，在草原上開始尋找吉心草……小鹿跑了很遠的路，終於找到了吉心草，它回到孤狼身邊，把吉心草放進嘴裡咀嚼碎後小心的吐到狼的傷腿上……
狼微微抽搐了一下，睜開渾濁的雙眼，卻動彈不得……血很快止住了……小鹿輕輕的舒了一口氣，看來有救了……
小鹿不希望一個生命就這樣死去，不管狼多麼凶惡多麼殘忍，它畢竟有生存的權利……它的世界需要它為了捍衛自己的信仰而進行貪婪利齒的爭奪，掀起食肉風暴，進行可惡的鮮血淋漓的褻瀆行為……
想到這里，小鹿不僅悲傷起來，自己為何救這只狼呢？它生存下來後不又要殘害生靈嗎？……自己不是將罪孽深重嗎？……………………
小鹿的心在風里搖曳……它竭力想通過意識感受在這撒遍青草的晨光中沒有善也沒有惡，沒有贊美也沒有責備的念想……
狼從死亡的痛苦呻吟里醒了過來，突然的猛醒驚的它想沖出不確定的現狀，它記得小鹿曾是它幻想的口中餐，是它的美味，如今卻在拯救自己的生命。
小鹿看見狼那不再渾濁的眼睛放射出幽幽的迷離的寒光，不再猶豫，自己該做的和不該做的都已經做了，現在起身，轉身，離開這只已浮上生存邊緣的孤狼……
時間一天天，一月月過去了……由於沒有野獸的造訪，鹿的家族越來越龐大，它們在森林裡東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹，小樹吃光了又啃食大樹的皮……森林中的綠色植被一天天在減少，大地露出的枯黃一天天在擴大……
災難終於降臨到鹿群頭上，先是飢餓造成鹿的大量死亡，接著又是疾病流行，無數只鹿消失了蹤影，森林中只剩下為數不多的病鹿在苟延殘喘……
那隻善良的小鹿也難逃厄運，飢餓，疾病……它快不行了。它靜靜的卧在面目全非的灌木叢中，等待著死亡的護照。恍恍惚惚中，它想起了被自己救治過得那隻孤狼，今天心靈目睹了家族漫長自殺的痛苦，它不再為曾經救治過那隻孤狼而惴惴不安……那些惡狼居然也是森林的保護者！盡管狼吃鹿，但它們卻維護著鹿的家族的穩定……
「嗷……嗷……嗷……」遠處傳來凄涼的震撼森林的狼嗥聲，西方的地平線上，夕照的天空里充滿著塵土的風暴……是一群兇猛的豺狼，是血腥和死亡之氣使它們疾卷而來……
領頭的那隻狼兩眼好似深邃隱秘的黑洞，顯得可怖，它並沒有象它的同類那樣飢餓貪婪的吞噬癱瘓的那些病鹿，它在四處尋找什麼……
它發現了它……那隻曾經救治過自己的小鹿，小鹿已經奄奄一息，但看上去很安祥，眼睛微張著，當「黑暗」與「光明」相遇時，狼那可怖的雙眼頓時充滿了柔情，它走到小鹿的面前，用自己的濕潤的舌頭輕舔小鹿那乾裂的嘴唇……小鹿真真切切看見了那隻孤狼……它緩緩閉上了雙眼，記憶和遺忘，均無痛苦了……
月亮的微笑殘酷而又狡詐，象個死亡的信使，它吞沒了永恆的黑夜……孤狼仰天長嘯……哀嚎聲在天空和天空之間顫動往返，耗盡了它的一腔柔情，從遠方到遠方，哪兒也聽不到這些話了「你是善良的，你是美麗的，我愛你。」
B. 小學六年級語文上冊第7課的作者是誰
陳慧瑛
C. 人教版六年級上冊語文指導叢書第七課答案
具體題目是什麼啊
D. 人教版六年級上冊語文練習冊7課答案
人教版六年級語文上冊第七課《彩色的翅膀》
一、揭題
同學們，在前面幾課的學習中，我們已經分別感受到了詹天佑與季羨林先生對於祖國那真摯的愛。今天，我們要隨著課文《彩色的翅膀》一起來走進海島戰士的生活，看看他們對祖國母親又有著一份怎樣的情感。
二、初讀課文，檢查自學情況
1、自由朗讀課文，注意生字新詞。
碧空如洗波濤起伏矮墩墩發愣拖蔓水落石出撅嘴巴雌花殘存撫養嘖嘖贊嘆
安居樂業嘗瓜會授粉來歷
2、檢查學習情況。
（1）正確朗讀詞語：輪讀－－個別讀－－集體讀
（2）用上一個或幾個詞語說說課文內容。
二、再讀課文，體會海島戰士的艱辛生活。
1、默讀課文，結合同學的說話，想一想課文寫了作者親眼所見、親身經歷的哪兩件事？（一是發現小高不遠千里從黑龍江帶回了一箱昆蟲；二是參加戰士們的嘗瓜會，了解西瓜不平常的來歷。）
2、研讀兩件事，體會戰士對海島的特殊情感。
事件一：
（1）從黑龍江帶回昆蟲，強調黑龍江，從地理位置上分析，兩地相距甚遠，可小高為什麼要不惜千里帶昆蟲，從中了解海島惡劣的環境。
（2）小高把一箱昆蟲帶上島的過程中碰到困難了嗎？他是怎樣克服的？體會＂扔＂和＂抱＂。
（3）為什麼小高會這樣做？
事件二：
（1）戰士們吃瓜時的樣子（作者參加嘗瓜會，印象最深的是什麼？）
抓住動詞：捏、端詳、聞、咬
想像語言：嘖嘖贊嘆些什麼？
感情朗讀該段。
（2）了解西瓜不平常的來歷。
了解「插敘」這種寫作方法．
集體朗讀課文第十一、十二自然段。
（3）從西瓜不平常的來歷以及戰士們嘗瓜時的喜悅，你們體會到了什麼？（戰士們以島為家，在島上安居樂業的精神．）
四、重拾課題，升華主題。
1、同學們，學到這兒，你知道彩色的翅膀指的是什麼了嗎？課文除了課題還有哪兒提到了「彩色的翅膀」（課文結尾）。是啊，第二天清晨，被小高帶上島的昆蟲已經在環境惡劣的小島上生活了下來，它們朝陽扇動著彩色的翅膀，我相信大家透過這彩色的翅膀一定看到了更多的東西，你看到了什麼？
2、師小結：我們祖國守衛海防的戰士們都扇動著自己彩色的翅膀，在海島上深深紮根，無私地奉獻自己，相信我們可愛的祖國一定能越來越繁榮昌盛。
E. 小學語文六年級上冊第七課--《彩色的翅膀》（人民教育版）
《彩色的翅膀》 課文原文
課文導讀：留學在外的「我」，無時無刻不在思念著祖國母親；駐扎在光海島上的邊防冰上戰士，則用自己的方式表達著對祖國海島的愛。用較快的速度默讀下面的課文，想一想戰士小高為什麼要把昆蟲帶往寶石島，再和同學交流讀了課文後的體會。
一場暴雨剛剛過去，碧空如洗，海面上波濤起伏。船有節奏地前後晃盪著。陪我同船前往寶石島的，是個矮墩墩的戰士，寶石島觀察通訊站的信號兵，姓高，剛從黑龍江回來。
小高在碼頭上有說有笑，這時候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發愣。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一隻紙箱子。
為了調節一下沉悶的氣氛，我有意地同他開玩笑：「我猜這只紙箱里，一定裝著好吃的東西。從家鄉帶來的吧？」
小高淡淡地一笑：「不，不能吃。」
「我才不信呢！」我一副認真的樣子，「快公開吧，讓我也嘗嘗。」
小高有點急了：「真不能吃。裡面裝的是一些小昆蟲，蝴蝶呀什麼的，一打開就飛跑了。」
從沒聽說過戰士探親回來帶這種東西的。我正想問個水落石出，可是小高的嘴唇又閉緊了，臉色比先前還難看。我知道暈船是什麼滋味，便打住了。
傍晚，船把我們送到寶石島。當島頂的燈塔放射出雪亮的光芒的時候，觀察通訊站站長拉著我，說：「走，參加我們的晚會去。」
我直是個特別的晚會。黑板上用仿宋體寫著「嘗瓜會」三個大字，小講台的白瓷盤里放著一個大西瓜。站長右手托起那個大西瓜，笑呵呵地說：「同志們，這是我們島上結的第一個西瓜。今晚，我們開個嘗瓜會表示慶祝，大家來分享自己的勞動果實。」
在一片歡笑聲中，我了解到這個西瓜不平常的來歷。
兩年前，戰士們來到寶石島上，建立起這個新的陣地。他們在岩石下、小路帝，壘出一塊塊「海島田」，把從家鄉帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。去年，站長和戰士們撒下了幾顆西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花。可是到了收獲季節，竟連一個小瓜也沒結。有些戰士灰心了，撅著嘴巴，說：「西瓜嫌我們的島艱苦，不願在這里安家。」
為什麼瓜秧開了花不結瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達兵懂一些農業知識，他找到了答案：西瓜開了花要授粉。小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。西瓜花沒授粉，當然結不了瓜。經他一說，大家才明白了。今年瓜秧開了花，他們仔仔細細地給每一朵雌花都進行了人工授粉。小瓜果然結了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過後，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了，後來一檢查，只有大石頭後邊的一根瓜秧上，還殘存著一個小瓜。他們像撫養嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎。奇跡終於出現了，這個島上成熟了第一個西瓜。
站長把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盤里，送到每一個戰士眼前。戰士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰士的心田。
我推推坐在身旁的小高，笑著說：「你那個紙箱的秘密，現在該公開了。」
小高說：「你早就明白了嘛。」
「這么說，你真想讓那些蝴蝶呀什麼的在這里安家？」
小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說：「我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不願在這里安居樂業。」
第二天我醒來時，天已經放亮了。我忽然發現窗玻璃上停著一隻蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。
F. 小學語文練習冊六年級上冊第七課答案
我會讀 juē shòu cí
我會組 朝陽 朝鮮 沒有 沉沒 明晃晃 搖晃
我會寫 胖乎乎 笑哈哈 甜絲絲
隱隱約約專 清清楚楚 日日夜屬夜
慢慢地 細細地 甜甜地
我會選 C A B
我會填 如果 ……就……
因為……所以……
無論……都……
是……還是……
我會改 收獲西瓜和授粉沒有關系。
收獲西瓜和授粉有關系嗎？
難道 收獲西瓜和授粉沒有關系嗎？
我會選 2 1
閱讀屋 1、 課本上有 2、 課本上有
3、因為沒有昆蟲授粉。 4、 天氣預報說今天有雨，果然下了。
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祝你學業成功
7* 彩色的翅膀
一、教材解讀
1.課文簡說。
課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰士熱愛海島、紮根海島、建設海島的高尚品德。
本文以小昆蟲為線索，「我」隨小高上寶石島一路的見聞為順序展開。先寫「我」發現小高探親回島時帶回了一隻裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。接著寫「我」參加戰士們的嘗瓜會，聽到了關於西瓜的不平凡的經歷，看到了戰士們嘗瓜時的喜悅。最後寫第二天天亮時，「我」看見一隻小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。文章篇末點題。文中還巧妙地運用插敘的敘述方法，交代了西瓜的不平常的來歷，使得故事更加生動，讓戰士愛島建島的深情躍然紙上。
本文語言朴實，善於通過一些重點語句體現海島戰士熱愛祖國海島的感情。課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調了這些小昆蟲在改造海島環境、豐富戰士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象徵戰士豐富多彩、富於革命理想的生活。
選編本文的目的：一是引導學生在讀懂課文內容的基礎上，體會海島戰士熱愛海島、紮根海島、建設海島的高尚品德，激發學生熱愛祖國的思想感情。二是繼續領會關鍵詞句對表現人物品質的作用。
本文教學的重點是理解課文內容，體會戰士小高最後說的那段話的含義，感受邊防戰士熱愛海島、紮根海島、建設海島的高尚品德。難點是了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。
2.詞句解析。
（1）對句子的理解。
①他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一隻紙箱子。
這是第二自然段課文的重點句。海面上波濤起伏，船身前後晃盪，小高擔心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里。句子有力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。句子中「扔」與「抱」，形成了鮮明的對比，突出了小高的品質。
②他們在岩石下、小路旁，壘出一塊塊「海島田」，把從家鄉帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。
「播種」在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上。在一塊塊岩石下、一條條小路邊，散落著大大小小的「海島田」，上面長著生機勃勃的瓜果蔬菜。這種情況居然發生在遠離大陸的海島上，實在令人不可思議，卻又是事實。戰士們就是通過這樣的行動，表達自己紮根海島、建設海島的革命理想。
③為什麼瓜秧開了花不結瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達兵懂一些農業知識，他找到了答案：西瓜開了花要授粉。小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。西瓜花沒授粉，當然結不了瓜。
這幾句話是講海島戰士找到了瓜秧開了花不結瓜的原因，點明自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。這段話同時也表明海島條件的艱苦。戰士們不斷總結西瓜不結瓜的原因，表明他們改變海島的決心。句子從側面表現了戰士對祖國的熱愛。
④戰士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰士的心田。
這兩句話寫出了戰士們收獲西瓜後喜悅、激動、自豪的心情，表現了他們對自己勞動成果的珍愛。戰士的感情用「捏起」「端詳」「聞」「咬」等一連串動詞表現出來。「細細」地端詳，好像看不夠；「輕輕地」聞，「慢慢地咬」，唯恐嘗不夠西瓜的香氣與甜味；還要「嘖嘖地」贊嘆，好像有一股甘泉，流進了他們的心田。
⑤他笑嘻嘻地說：「我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不願在這里安居樂業。」
「安居樂業」，是指安定地生活，愉快地勞動。安：安定。居：居住生活。樂：愉快、快樂。業：生產勞動或工作。這句話的意思是：小高相信，經過戰士們的努力，島上環境條件差、生活艱苦的面貌一定會改變；他也相信，小昆蟲一定會在祖國海島上安居樂業的。句子表面上贊揚小昆蟲，實際上是小高內心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設成美麗的家園。句子點明了文章的中心。
⑥我忽然發現窗玻璃上停著一隻蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。
這句話形象地寫出了小昆蟲已經在海島安居樂業，同時生動、含蓄地反映了海島戰士愛島如家、安居樂業的愛國情感。與課題相呼應。
(2)對詞語的理解。
碧空如洗：青藍色的天空像洗過一樣的明凈。碧空：青藍色的天空。
矮墩墩：形容矮而粗壯。
信號：用來傳送消息或命令的光、電波、聲音、動作等。信號兵指擔任觀察或傳送信號的戰士。
水落石出：水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。課文指作者想搞清小高紙箱里的秘密。
瓜秧拖蔓：瓜秧的莖蔓已經開始拖爬了。秧：植物的幼苗。
人工授粉：用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉傳授到雌蕊上去，使它結果。
精靈：機警聰明。本課指蝴蝶等昆蟲，這是島上戰士對這些昆蟲的心愛的稱呼。
二、教學目標
1.用較快的速度默讀課文，理解課文內容，學習守島戰士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。
三、教學建議
1.教學本課前，教師可布置學生向家長了解有關農業生產常識，特別是有關昆蟲與瓜果蔬菜的收獲之間的關系方面的知識。有條件的學校也可以組織學生到種植專業戶家的大棚，進行人工授粉的實踐，積累農業生產勞動知識，激發學生熱愛農業生產勞動的感情。
2.教學時，可先重溫詹天佑、季羨林等老一輩的愛國熱情。也可以出示中國政區圖，從中發現我國領海上有大大小小許多島嶼。讓學生知道，為了保衛祖國，解放軍戰士就駐守在那些遠離大陸、生活條件十分艱苦的海島上。課文條理比較清楚，可引導學生按照作者對小昆蟲敘述的這條線索，來了解課文內容。然後「帶著守島戰士是怎麼表達對祖國的愛」這個問題進一步體會課文所蘊含的思想感情。在有所感悟的基礎上，教師組織學生進行交流。最後理解課題的含義。教學結束時，可以讓學生談談：海島的今天會是怎樣一番景象。
3.在學生交流讀書收獲時，可以先讓學生談談自己讀了課文後，對海島戰士的印象。談的時候要引導學生結合課文的具體內容進行，談出自己的真情實感，盡量避免泛泛而談。組織學生認真研讀體現人物品質的重點語句，從中體會人物的思想感情。再結合語句的理解，加強朗讀指導。如，「他笑嘻嘻地說：『我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不願在這里安居樂業。』」這個句子，要讀出小高的自信。可採用多種朗讀形式，來調動學生讀的興趣。
4.課文中關於「西瓜不平常的來歷」這一部分，屬於插敘。插敘是在順敘的基礎上進行的，它可以幫助展開情節，突出人物品質，豐富課文的內容。教學中，可以先讓學生認真讀讀這一部分，然後想一想，如果沒有這段內容，對於理解課文會有哪些困難，讓學生從中體會插敘的作用。
5.隨著社會經濟的飛速發展，駐守海島的生活條件也有了極大的改善。有條件的學校可以組織學生就近參觀戰士的營房、生活設施。重點是引導學生去發現：今天的海島戰士，在生活條件改善的情況下，是怎麼表達對祖國的熱愛的。
H. 人教版 六年級上冊語文第七課的作者是誰
作者不是 徐登亮，是陳慧瑛
I. 人教版六年級上冊語文第4；5；6；7課主要內容
4、索來溪峪的「野」
作者身處美自麗的索溪峪，感受到的是一個字「野」：山野，水野，動物野，遊人野。作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢游於大自然時愉快的心情。
5、詹天佑
文章以人名為題，重點記敘了詹天佑一生中突出的成就——主持修築第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位傑出的愛國工程師的高大形象。
6、懷念母親
課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親——一位是生身母親，一位是祖國母親「同樣崇高的敬意和真摯的愛慕」，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。
7、彩色的翅膀
課文主要寫了寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事。贊揚了海島戰士熱愛海島、建設海島的高尚品德。
我們老師給我們講的，希望可以幫到你。