目標正確就是指抄制定的教學目襲標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
『貳』 小學語文家教怎麼教
這是很多家教都很頭痛的事情，其實這個也為避難，最重要的，就是你如何讓小孩子喜歡上你找個老師。從第一次上門開始，你找個小學語文家教，必須要首先了解了你所要輔導的這個孩子的基本情況，包括孩子的興趣愛好，優缺點，學習方面的不足，只有你先了解了孩子，你才好知道從何處入手，和孩子交朋友，怎麼帶動孩子的積極性。其實面對小學語文，可能很多孩子並不喜歡語文這門課程，這就要看小學語文家教的了，你怎麼能讓孩子接受語文，並培養起孩子學習小學語文的興趣，這將會是一個漫長的過程，但是作為一名小學語文家教，必須要有耐心和信心，因為這個階段，對孩子至關重要。不斷的支持、鼓勵、安慰，讓孩子在小學語文的學習中樹立起自己的自信心，這樣孩子才會喜歡小學語文家教和語文這一學科，才可能漸漸的積累語文的基礎知識。其實說了這么幾點，但是最重要的，也是作為一個小學語文家教所必備的，就是耐心，孩子需要你的呵護和鼓勵，更需要再學習中找到樂趣，從而提升了成績，又喜歡上了語文這門功課。 追問： 可是，小孩子不知道看拼音寫詞語，造句也有些困難，那該怎麼教呢？ 回答： 不會吧，小學生耶，不會連最簡單的拼音寫詞語都不會吧！ 追問： 呵呵，真的！怎麼教嘞？ 回答： 就教他幼稚園的知識吧 追問： 五年級了. . . 回答： 沒得救了 追問： 額. . .不會吧！ 回答： 怎麽不會啊，都上五年級了，拼音寫詞語都不會 追問： 這，我該怎麼說呢？ 回答： 就從一年級的知識教他 追問： 是啊，不過是從頭開始！呵呵~ 回答： 對啊，呵呵∧Ze¨ro 的感言： 好啦，小屁孩！恭喜你！
『叄』 小學語文家教
從最抄簡單的開始，先寫一襲篇狀物的文章吧，考察他的觀察力，先讓他描述，之後
你指出他說得不全面的地方，趁機講授觀察方法。告訴他和他的家長，不管是寫
什麼類型的文章觀察力是最重要的。
一般講課順序：1、寫景狀物2、記事文3、寫人4、給材料作文
買一本好點的作文指導方面的書，好好研究一下，畢竟不能誤人子弟嘛。祝你成
功！
『肆』 小學語文家教如何教
語文重點培養是讀書和寫作技巧，一定要引導學生多讀書，培養語感。字詞在讀書時可以順便查處。英語首先度國際音標，要讀准，然後還是從一一句一句的教起，先不要教語法。
『伍』 怎麼做好一個小學語文家教
怎麼樣能做好一個小學語文家教呢？這是很多家教都很頭痛的事情，其實這個也為避難，最重要的，就是你如何讓小孩子喜歡上你找個老師。從第一次上門開始，你找個小學語文家教，必須要首先了解了你所要輔導的這個孩子的基本情況，包括孩子的興趣愛好，優缺點，學習方面的不足，只有你先了解了孩子，你才好知道從何處入手，和孩子交朋友，怎麼帶動孩子的積極性。其實面對小學語文，可能很多孩子並不喜歡語文這門課程，這就要看小學語文家教的了，你怎麼能讓孩子接受語文，並培養起孩子學習小學語文的興趣，這將會是一個漫長的過程，但是作為一名小學語文家教，必須要有耐心和信心，因為這個階段，對孩子至關重要。不斷的支持、鼓勵、安慰，讓孩子在小學語文的學習中樹立起自己的自信心，這樣孩子才會喜歡小學語文家教和語文這一學科，才可能漸漸的積累語文的基礎知識。其實說了這么幾點，但是最重要的，也是作為一個小學語文家教所必備的，就是耐心，孩子需要你的呵護和鼓勵，更需要再學習中找到樂趣，從而提升了成績，又喜歡上了語文這門功課。 追問： 可是，小孩子不知道看拼音寫詞語，造句也有些困難，那該怎麼教呢？ 回答： 不會吧，小學生耶，不會連最簡單的拼音寫詞語都不會吧！ 追問： 呵呵，真的！怎麼教嘞？ 回答： 就教他幼稚園的知識吧 追問： 五年級了. . . 回答： 沒得救了 追問： 額. . .不會吧！ 回答： 怎麽不會啊，都上五年級了，拼音寫詞語都不會 追問： 這，我該怎麼說呢？ 回答： 就從一年級的知識教他 追問： 是啊，不過是從頭開始！呵呵~ 回答： 對啊，呵呵∧Ｚｅ¨ｒｏ 的感言： 好啦，小屁孩！恭喜你！
『陸』 小學語文家教教些什麼
教小學書上的東西。一些閱讀技巧，經驗之類的。也可以讓學生背背課文。多識字
『柒』 小學語文家教具體該教些什麼，家教是單純為了提高分數
如何做好小學家教
循循善誘 耐心貼心，不要嚴厲地批評而是善意的指正
1、用平等的態度對待他， 因為這時候他們希望能夠得到成年人的認可。讓他覺得你是他的朋友，而不是老師。要把持好距離：不能太近，太近小孩子容易耍賴皮，不能太遠，太遠沒有親切感，小孩子比較害怕。 2、【用表揚和鼓勵來激發學習興趣】
多鼓勵多誇獎他/她，可能他從前的成績並不好，所以經常被批評，如果你能發現他的閃光點，多多表現你對他的認可，他也會認可你的。當他在你的指導下取得一些進步後，你要多多鼓勵他，逐步樹立起他的信心，並不斷讓他的信心得到強化。
多表揚鼓勵孩子，多孩子肯定，讓孩子找到自信心，樹立目標；在父母前面多誇孩子，比如說你小孩頭腦很聰明好好培養絕對是個人才（家長都喜歡聽別人誇自己的孩子），委婉一句話帶下就是粗心了一點，或學習不怎麼自覺，或粗心等。 放大孩子的優點，多用贊賞的話肯定孩子, 多表揚少批評更能使孩子積極上進,弱化孩子的錯誤突出其取得的成績, 強化優點使孩子不斷的進取。
3、展示你多才多藝的一面，要讓他/她從心底里佩服你尊敬你。
（你要先於他研究他的功課，並找出好的方法讓他容易理解，讓他覺得你的方法很容易懂，甚至比他老師的方法都容易懂，這會讓他特別佩服你。當然，這點並不容易，所以你要多下點苦功。）
4、除了學習上多幫助他，你還應該了解他的興趣愛好，知道他喜歡什麼，尊重他正當的興趣愛好。平時要多與孩子談心，聊孩子感興趣的話題，讓她喜歡你才能喜歡你這門學科。
5、【及時糾正孩子不良的生活細節】 另外，在平時與孩子的接觸中，盡量糾正孩子不好的學習習慣，比如坐姿端正，寫字的姿勢，眼睛不要靠書本太近，筆記要規范，作業要按時完成等等，甚至教孩子孝敬父母都可以。 6、【練習、練習、再練習】
經常考一考孩子他新學的字或者加減法，越多的練習，孩子就越熟練。在考完孩子簡單的字以後，應該很快把程度加深，考他一些更難一點的字，孩子慢慢會意識到記憶是一個積極的過程，他會越來越因為努力而感到自己是聰明的，他會因為自己能機智地應對那麼多的問題而越來越自信。
7、開始學習前，讓孩子整理一下書桌將孩子學習每科的時間控制在20分鍾左右，孩子學習過程中休息時，時間不要超過10分鍾，而且最好讓孩子離開書桌。
8、適當降低對孩子的要求，讓孩子自己抽簽決定。先讓孩子做擅長的功課, 讓孩子做一些容易做的事情，以運氣說法減弱孩子的自卑感。
9、用溫和的語調交談，多給孩子講一些勵志故事, 孩子你能行, 這很簡單，你一定能記住！保持新鮮的學習內容,用不同的科目調節讀書氣氛, 刻意變換孩子的學習環境，去除「隨時都可以做」的鬆懈意識。
10、一次只交待一件事，利用危機意識促進學習效率。鼓勵孩子多做些新的嘗試幫助孩子設立近期明確目標，用近期的學習目標來鼓舞孩子,讓孩子公開宣布目標，給孩子制定的學習目標放在「量」而不是「時間」上
11、鼓勵孩子在學習時多思考，多提出疑問，不要讀死書，並且指導孩子去尋找問題的答案，在這個發現問題與解決問題的過程中，孩子便會養成獨立思考的良好學習習慣。應該告訴孩子：寫作業時應該專心致志，不能三心二意，。寫作業時應該認真進行思考，對於自己不懂的地方不能矇混過關，要及時向父母或者老師請教；寫作業時態度要端正，書寫要工整。
『捌』 小學語文家教 怎麼教阿大神們幫幫忙
我教的幾個小孩語文閱讀理解都不好，理解能力不強，概括歸納能力更弱，答題都答不到點上。眾所周知閱讀佔得分很多，要想語文考好，必須提高閱讀能力。我從網上搜了一些做題技巧，感覺很好，就摘出來和大家共享。 應試技巧一:揣摩出題者出題動機 看到一篇閱讀題,仔細閱讀的同時,從出題者的角度考慮,這樣一篇文章想考什麼,可以出哪些題目。閱讀時注意找出文章的"中心句"與"中心思想",注意"主要內容"不是"中心思想",中心思想就是作者寫文章的寫作目的,中心思想要拎高,一般是歌頌了……贊美了……或者批判了…… 應試技巧二:基礎知識不丟分! 閱讀題型多種多樣,但是一定要有基礎知識的考察，比如填標點符號、填關聯詞語、填拼音、找錯別字、找出文中的近反義詞，找出比喻句/擬人句、劃出過渡句等等。這些考察的是孩子的基礎知識，課堂里一定學過，大部分在文章中就能找到答案，只要細心，一定不能丟分！ 注意：出題者有時會在這一部分設置一個小陷阱，比如比喻和擬人易混淆，出題者為自己的聰明沾沾自喜，我們就要破解他的迷魂陣！ 應試技巧三:掌握文章結構正確分層分段 不了解文章的結構類型，分層分段比較茫然/隨意，確定文章結構，那麼分層分段易如反掌 閱讀理解題目常見的文章結構與分段分層方法，有以下幾種: 1,"總分總"結構。共有三種形式：總分總（一定為三層/三段）、總分（兩層/兩段）、分總（兩層/兩段） 2，先概括後具體。共有兩種形式：先概括後具體（兩層/兩段）、先概括後具體再總結（三層三段） 3，按事物的幾個方面給文章分層分段。全文寫了幾個方面就分幾段 4，按時間變化順序給文章分層分段。時間詞有明暗之分，要聯繫上下文理解。比如上學了/收工了/晚飯以後都屬時間詞。 5，按地點轉換順序給文章分層分段。這類文章一般是游記，全文有幾個地點詞就分幾段。 6，按事情發展順序給文章分層分段。這類文章一般按照事情的起因、經過、結果分成三段。中學中，可以按照起因、經過、高潮、結果分為四段。 應試技巧四:寫層意/段意的要求與方法 寫層意/段意，要求要點全、扣中心、語句連貫通順。 一般常見的有四種方法： 1，摘句歸納。摘錄段落中概括主要內容的總述句、小節句、重點句作為段意。 2，改句歸納。如表達主題的句子較長，就壓縮改寫，使段意簡明扼要。 3，取主舍次。有的意義段由多個自然段組成，根據文章中心，用排除法選取主要內容作為段意。 4，歸並綜合。如果一個意義段中的幾個自然段意思並列，先歸納層意，再綜合概括段意。 應試技巧五：給文章填加標題、歸納中心思想 填加標題要簡潔、醒目，可以扣住內容，也可以扣住中心，用詞語、片語或短句來表達。 通常有兩種方法： 1，提煉段意。先閱讀概括出各段段意，再將短意濃縮、提煉成小標題。 2，摘錄原文。可以用文章中的詞語或短句，人物的語言做小標題，一定要摘扣住主要內容或中心思想的。 中心思想的結構一般是主要內容+寫作目的 中心思想的常見表達句式有： 文章記敘了……歌頌了（贊美了）……高貴品質 文章描寫了……揭露了（控訴了）……的現象（的罪行） 文章介紹了……說明了（反映了）……的精神（風尚） 瀏覽問題和背景， 整體把握很從容 確定區域定目標，圈點勾畫細推敲 回答問題要精練， 摘取原文是關鍵 閱讀重在悟文意，文初段末要多記 字詞句意重語境，四不分離會貫通 一、瀏覽問題和背景，整體把握很從容 在考場上一般都是時間緊，題量大。不可能像平時精品細讀，有足夠的時間去揣摩。這樣如何合理利用時間，提高閱讀效率就是一個需要掌握的技巧。首先就是平時就要養成這樣的習慣，把寫作業當成答卷子。 閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後注釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是記敘文，則要注意其人物、情節等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖後再論證等要素。了解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。 二、確定區域定目標，圈點勾畫細推敲 閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。 三、回答問題要精練，摘取原文是關鍵 離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，准確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。 四、閱讀重在悟文意，文初段末要多記 我們平時寫文章，很多時候在文初把自己想要告訴別人的東西作了交代，或者是在文章結束的時候，使文章升華。這些都是文章的題眼。同樣，別人寫文章也會採用這樣的方法來表情達意。因此在閱讀理解題中往往有對文章的理解的問題。這一類問題的回答就要著重看開頭和結尾，或者是一個段落的開頭和收尾。能利用原句的答上原句，不能寫出原句的，學會概括和談出自己內心的感受。這樣答的點就會全面深入。這一點非常重要，過江龍常常犯這樣的毛病。 五、字詞句意重語境，四不分離會貫通 在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。媽媽為你找到了十六字訣的解題方法供參考。 1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能准確的理解這個字的意思。如：道聽途說，道，指道路；志同道合，道，指道理。 2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況： 一詞多義。這在現代文中則多表現為語境義，都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。 3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所雲。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什麼樣的位置。 4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。 總之，以上只是做閱讀理解的技巧和方法，它只是做閱讀理解的助緣。其實，做好閱讀理解重在平時大量的閱讀和思考，孩子，就讓我們從平時做好。這樣，到考試的時候，掏出干糧就是饃。
記得採納啊