小學語文教材送別詩

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黃鶴樓送孟浩然之廣陵
唐 · 李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

Ⅱ 古詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵是幾年級的古詩

蘇教版語文書第九冊（五年級上冊）選取，第25課《黃鶴樓送別》。
和語文S版六年級上冊內，第15課《古詩三容首》，以及人教版小學語文四年級上冊第20課。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代偉大詩人李白的名篇之一。這是一首送別詩，寓離情於寫景。詩作以絢麗斑駁的煙花春色和浩瀚無邊的長江為背景，極盡渲染之能事，繪出了一幅意境開闊、情絲不絕、色彩明快、風流倜儻的詩人送別畫。此詩雖為惜別之作，卻寫得飄逸靈動，情深而不滯，意永而不悲，辭美而不浮，韻遠而不虛。全詩沒一個"離別"，但又句句寫著離別;沒有直接抒情，但卻處處透著深情。"言有盡而意無窮"、"不著一字盡得風流"……明方孝孺《吊李白詩》雲:"詩成不管鬼神泣，筆下自有煙雲飛。"以此來括總《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首送別詩的神韻，也是很合適的。

Ⅲ 小學一至六年級所有古詩詞

春曉
唐孟浩然
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，
花落知多少。
村居
清高鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，
忙趁東風放紙鳶。
所見
清袁枚
牧童騎黃牛，
歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，
忽然閉口立。
小池
宋楊萬里
泉眼無聲惜細流，
樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
草
唐白居易
離離原上草，
一歲一枯榮。
野火燒不盡，
春風吹又生。
宿新市徐公店
宋楊萬里
籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。
望廬山瀑布
唐李白
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。
絕句
唐杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳,
一行白鷺上青天.
窗含西嶺千秋雪,
門泊東吳萬里船.
夜書所見
宋葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，
江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，
夜深籬落一燈明。
九月九日憶山東兄弟
唐王維
獨在異鄉為異客，
每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。
望天門山
唐李白
天門中斷楚江開，
碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，
孤帆一片日邊來。
飲湖上初晴後雨
宋蘇軾
水光瀲灧晴方好，
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妝濃抹總相宜。
贈劉景文
宋蘇軾
荷盡已無擎雨蓋，
菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，
最是橙黃橘綠時。
山行
杜牧(唐)
遠上寒山石徑斜,
白雲深處有人家。
停車坐愛楓林晚,
霜葉紅於二月花。
回鄉偶書
唐賀知章
少小離家老大回，
鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，
笑問客從何處來。
贈汪倫
唐李白
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
詠柳
春日
乞巧
嫦娥
獨坐敬亭山
望洞庭
憶江南
鄉村四月
四時田園雜興
漁歌子
題西林壁
游山西村
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
送員二使安西
泊船瓜洲
秋思
長相思
七律。長征
牧童
舟過安仁
清平樂。村居
詩經。採薇
春夜喜雨
西江月。夜行黃沙道中
天凈沙。秋
卜運算元
馬詩
浪淘沙

Ⅳ 人教版語文一至五年級古詩詞

古詩詞：
詩是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。詩按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。古體詩和近體詩是唐代形成的概念，是從詩的音律角度來劃分的。 按內容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、悼亡詩，詠物詩，軍旅詩等。古體詩有《詩經》 《楚辭》《樂府》《漢賦》《南北朝民歌》等。近體詩一般是絕句，律詩，排律（長律）。
⑴古體詩：包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩。「歌」「歌行」「引」「曲」「呤」等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。古體詩的發展軌跡：《詩經》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風、新樂府。
①楚辭體：是戰國時期楚國屈原所創的一種詩歌形式，其特點是運用楚地方言、聲韻，具有濃厚的楚地色彩。東漢劉向編輯的《楚辭》，全書十七篇，以屈原作品為主，而屈原作品又以《離騷》為代表作，後人因此又稱「楚辭體」為「騷體」。
②樂府：本是漢武帝時掌管音樂的官署名稱，後變成詩體的名稱。漢、魏、南北朝樂府官署採集和創作的樂歌，簡稱為樂府。魏晉和唐代及其以後詩人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也成為樂府和擬樂府。如《敕勒歌》《木蘭詩》《短歌行》（曹操）。一般來說，樂府詩的標題上有的加「歌」「行」「引」「曲」「吟」等。
③歌行體：是樂府詩的一種變體。漢、魏以後的樂府詩，題名為「歌」「行」的頗多，二者雖名稱不同，其實並無嚴格區別，都是「歌曲」的意思，其音節、格律一般都比較自由，形式採用五言、七言、雜言的古體，富於變化，以後遂有「歌行」體。到了唐代，初唐詩人寫樂府詩，除沿用漢魏六朝樂府舊題外，已有少數詩人另立新題，雖辭為樂府，已不限於聲律，故稱新樂府。此類詩歌，至李白、杜甫而大有發展。如，杜甫的《悲陳陶》《哀江頭》《兵車行》《麗人行》，白居易的許多作品，其形式採用樂府歌行體，大多三言、七言錯雜運用。
⑵近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩，分為兩種，其字數、句數、平仄、用韻等都有嚴格規定。
①一種稱「絕句」，每首四句，五言的簡稱「五絕」，七言的簡稱「七絕」。
②一種稱「律詩」，每首八句，五言的簡稱「五律」，七言的簡稱「七律」，超過八句的稱為「排律」（或「長律」）。
律詩格律極嚴，篇有定句（除排律外），句有定字，韻有定位（押韻位置固定），字有定聲（詩中各字的平仄聲調固定），聯有定對（律詩中間兩聯必須對仗）。例如，起源於南北朝、成熟於唐初的律詩，每首四聯八句，每句字數必須相同，可四韻或五韻，中間兩聯必須對仗，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。如果在律詩定格基礎上加以鋪排延續到十句以上，則稱排律，除首末兩聯外，上下句都需對仗，也有隔句相對的，稱為「扇對」。再如，絕句僅為四句兩聯，又稱絕詩、截句、斷句，平仄、押韻、對偶都有一定要求。

Ⅳ 人教版語文七年級至八年級的所有送別詩

七上：《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
七下：《峨眉山月歌》
八上版：《送友人》
八下：《白雪歌送武判官歸權京》《送杜少府之任蜀州》《宣州謝眺樓餞別校書叔雲》（眺字應該為月字旁，我的手機打不出來）
應該就這些了，應該沒什麼問題吧

Ⅵ 急需小學二期課改五年級語文書上、下冊的所有的32首古詩！

5年級有32首么？我這里只有這幾首：《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》《馬詩》《卜運算元·詠梅 》《浪淘沙》《涼州詞》

Ⅶ 小學六年級語文課本內容豐富多彩,有表達朋友送別之情的古詩。如《 》

小學六年級語文課本內容豐富多彩,有表達朋友送別之情的古詩。如《送元二使安西 》《贈汪倫》

Ⅷ 求一到六年級所有的語文課本里的描寫兒童的和思鄉古詩人教版的

《短歌行》 【唐】王建 人初生，日初出。 上山遲，下山疾。 百年三萬六千朝， 夜裡分將強半日。 有歌有舞須早為，昨日健於今日時。 人家見生男女好，不知男女催人老。 短歌行，無樂聲。 《墨萱圖》 【元】王冕 燦燦萱草花，羅生北堂下。 南風吹其心，搖搖為誰吐？ 慈母倚門情，遊子行路苦。 甘旨日以疏，音問日以阻。 舉頭望雲林，愧聽慧鳥語。 《歲末到家》 【清】蔣士銓 愛子心無盡，歸家喜及辰。 寒衣針線密，家信墨痕新。 見面憐清瘦，呼兒問苦辛。 低徊愧人子，不敢嘆風塵。 ——四季詩—— 春 《早春呈水部張十八員外》 【唐】韓愈 天街小雨潤如酥， 草色遙看近卻無。 最是一年春好處， 絕勝煙柳滿皇都。 《春運》 【唐】杜甫 肅肅花絮晚， 菲菲紅素輕。 日長雄鳥雀， 春遠獨柴荊 夏 《初夏即事》 【宋】王安石 石樑茅屋有彎碕，流水濺濺度西陂。 晴日暖風生麥氣，綠陰幽草勝花時。 秋 《望秦川》 【唐】李頎 秦川朝望迥，日出正東峰。 遠近山河凈，逶迤城闕重。 秋聲萬戶竹，寒色五陵松。 客有歸歟嘆，凄其霜露濃。 冬 《冬晚對雪憶胡居士家》 【唐】王維 寒更傳曉箭，清鏡覽衰顏。 隔牖風驚竹，開門雪滿山。 灑空深巷靜，積素廣庭閑。 借問袁安舍，翛然尚閉關。 ——送別詩—— 《贈汪倫》 【唐】李白 李白登舟將欲行, 忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！ 《送友人》 【唐】李白 青山橫北郭，白水繞東城。 此地一為別，孤蓬萬里征。 浮雲遊子意，落日故人情。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 ——思鄉詩—— 《靜夜思》 【唐】李白 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。 《九月九日憶山東兄弟》 【唐】王維 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 《十五夜望月》 【唐】王建 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 《秋思》 【唐】張籍 洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。 復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。