① 家長跪求小學語文題：到現在無法確定怎樣填如果按課本內容就可以填成：1.啄木鳥只會捉樹幹上的害蟲。
課改就這樣，不能死腦筋！
② 小學語文短文兩只啄木鳥給梨樹看病這則預言的道理
空談誤人誤國，爭辯不如行動，機不可失，失不再來。等到時過境遷，即便互責又有何益？悔之已晚。
③ 啄木鳥作業批改能幫孩子聽寫嗎
現在的家長真的不容易，白天在外奔波掙錢養家，回到家還得陪著孩子寫作業，有的作業甚至不是考驗孩子，而是考驗家長。在這樣的大環境下，孩子很少能自主地按時完成作業，不少家長也為此感到頭疼。小學三、四年級是培養孩子良好學習習慣的關鍵時期;此時，家長應該通過做作業這件事，讓孩子養成自主學習和規劃時間的習慣。
孩子寫作業 家長不要總「盯梢」
剛上小學的孩子，由於還不適應寫作業的節奏，家長會在一開始時進行一個陪伴，以至於出現這樣一種情況：孩子在家長陪同的情況下就會寫作業，不陪同的話就不寫。家長若是檢查作業的話，孩子就會改正自己做不對的地方；不檢查的話，孩子也不會去自己檢查。「這樣的情況下，孩子會覺得寫作業並不是他自己的事情，而是和家長共同的事情，容易對家長產生依賴心理。」南寧樂恩教育的寧老師說道，有的家長甚至會幫孩子寫作業，又或者在孩子寫作業的時候不斷地去糾正孩子的問題，「有的家長比較暴躁，一看到孩子寫作業的時候寫錯了，就會馬上苛責；看到孩子開小差，更是直接打罵。寧老師介紹道，這些做法都會讓孩子養成不好的習慣，要不就是對家長過分依賴，沒有家長陪伴就不願意寫作業；要不就是越來越不聽話，越來越不願意寫作業。
「家長過分參與寫作業這件事，會讓孩子產生焦慮心理，在焦慮的狀態下更談不上專心寫作業，甚至是對學習都喪失了興趣。這個時候若是家長還在一邊埋怨和說教，那孩子根本就不可能聽得進去。」寧老師說道。
對此，寧老師建議，家長不要總是在孩子寫作業的時候進行「盯梢」，更不要在一旁幫著孩子去改正，或者是批評、責罵孩子。而是應該跟孩子達成一種共識，引導孩子自主地去完成作業，並對自己的時間有一個初步的規劃能力。
檢查作業 也要有的放矢
寧老師建議，家長可以先問一下孩子到底有多少家庭作業，然後引導孩子對這些作業做一些規劃，先完成什麼，後完成什麼，各個學科分別需要多少時間去完成，達成一個規劃上的一致之後，就讓孩子自己去做，等孩子做完了，再有重點地進行檢查。
對於-、二年級的孩子，重點在於檢查他們的書寫是否寫端正。孩子做完作業，家長若發現有不正確的地方，先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如「做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。」或者在有問題的地方畫上一個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，並自己想辦法改正。若孩子找出來了，家長就及時稱贊和鼓勵。
孩子讀三年級以後，家長就要重點檢查孩子做題的思路，比如數學題的算式列法是否正確，而計算的結果一般可以不檢查，讓孩子自己去檢查。如果計算結果錯了，老師批改或考試時，判了錯，讓孩子自己去心疼、後悔，這樣他才會意識到，寫作業或者考試的時候，自己應該檢查一下結果到底有沒有做對。而檢查語文作業時，若發現錯別字，家長可以只在下面畫個小圓點，讓孩子自己去查字典，自己進行糾正，這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。
寫作業愛拖拉的 這樣培養他們專心的習慣
不少家長對孩子寫作業的問題都會感到頭疼，除了缺乏自主性和規劃性，不少孩子寫作業拖拉，容易開小差；針對這些問題，有以下幾個小竅門。
限時鼓勵 先建立時間概念
家長可首先了解一下孩子的作業量，心裡預估一個完成所需的時間，然後跟孩子商量，比如「語文40分鍾能做完嗎？數學30分鍾能做完嗎？」如果孩子可以在規定時間內做完，就給孩子一個小星星，當達到一定數額的小星星時，家長可以獎勵一個孩子喜歡的東西或帶孩子去想去的地方玩。
若發現孩子寫作業時開小差，只要不是太過分，就讓他去，畢竟家裡是一個輕松的環境，比學校要自由得多。如果孩子注意力實在是集中不了，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，比如「你已經做了15分鍾了，還剩15分鍾去完成作業哦，快加油，小星星在等著你哦！」這時，孩子得到激勵，也許就會集中精力繼續做下去。
寧老師提醒，需要家長注意的是，這種「限時鼓勵法」是為了先糾正孩子做作業拖拉的壞習慣，他在規定的時間內將作業寫完，那就算達到了目的，這時候家長先不要去糾結作業到底寫對了沒，而是要及時地給予表揚。「不要去關注孩子寫得是否認真，或者做錯多少題，如果這樣處理問題，不但不能糾正孩子做作業拖拉的習慣，而且還打擊了孩子的學習積極性。」寧老師說道。
如果一定要糾正孩子的錯誤，那麼家長可以換一種方式，比如這樣說：「你在規定的時間內做完了作業，很棒，我先給你貼上一顆小星星，你要繼續加油。只是這題好像做得不對，你自己再檢查一下好嗎？」這樣溫柔的方式，孩子也會比較容易接受。寧老師說：「做家長的一定要有耐心，只要孩子每天有一點進步，就是值得高興和稱贊的事。培養孩子的學習好習慣，要一步一步來做，不能急躁。」
中途安撫 找到問題關鍵
孩子做作業拖拉，有時候不一定是注意力不集中的問題，遇到難題不會做，或者因為其他事情分了心，都有可能。此時，若是家長可以先跟孩子進行溝通，看看孩子是不是遇到了不會做的難題，所以才做不下去，並給予適當的幫助，這樣起碼可以先把孩子的注意力拉回到學習上。
「對待做作業拖拉、愛玩的孩子，不能總是在一旁用責怪、數落、抱怨的語言說教他，越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。」寧老師建議，家長不妨適當地讓孩子中止寫作業，並找到問題關鍵，解決問題後孩子自然就不會拖拉。
直接要求 適當強硬擺明態度
當然，上述兩種方法並不是就適用於所有的情況，如果上述兩種方法都不管用的話，那麼家長也可以適當強硬一點，對孩子直接提出要求來糾正孩子寫作業拖拉的習慣。
寧老師建議，家長可以先了解一下孩子的作業量，然後直接提出完成的時間，如今天的語文作業不算多，用20分鍾完全可以做完，數學稍微多一點，用35分鍾做完。如果在規定時間沒完成，到了時間，家長就把孩子的作業收起來，放進書包里，不能在家繼續做了。「家長可以告訴孩子，寫作業就是你自己的事情，如果老師發現你的作業沒做完，會處罰你的，由此而產生的責任完全由你自己承擔。」寧老師說道。
當然，家長也可以跟孩子進行協商，若是覺得家長給的時間不夠，孩子可以在做之前提出來，然後一起商定完成時間。值得注意的是，家長說到就一定要做到，當然，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發怒。要讓孩子明白：大人說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得已而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯系，請老師做好配合，以免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。
家長該怎麼配合孩子做作業
定時與老師保持聯系，了解孩子家庭作業的數量，以及孩子所交作業的質量，一方面了解孩子的學習情況；另一方面，側面地讓孩子知道家長的監督效應。
設置一張時間表， 包括開始和結束的時間。不要把時間安排在快要上床的時候，因為這時孩子可能已經睏倦了。周末的作業最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫。讓孩子從小學會合理的時間安排。
鼓勵你的孩子把家庭作業分成「我自己可以獨立完成的」，和「我需要幫助的」。家長應該只幫助做好孩子不能獨立做的那部分， 例如聽寫等。這是在培養孩子的責任心和獨立性。
給孩子定個規矩，在完成作業之前，不容許看電視或玩耍。 這個非常重要，不然孩子的注意力及專注力都會有問題。
為孩子提供一個好的學習環境，比如光線明亮，環境安靜無雜訊，有利孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛衛生與視力保護，累了遠眺5分鍾綠色，讓眼睛進行休息。
對孩子完成作業好的表現及時表揚，注意表揚要具體、直接。比如，說：「聽寫20個生詞，你答對了19個，比昨天有進步了。」
④ 初中語文說明文閱讀題《啄木鳥》答案
《啄木鳥》閱讀理解答案為：
13．因為啄木鳥專門捕食危害樹木的昆蟲，保護了樹木的健康成長。
14．引出說明對象，形象生動，增強…初中語文說明文閱讀100則參考答案…特點。
17．本文未曾提到的有關啄木鳥的內容均可。如「啄木鳥捕食森林害蟲的相關數據。」
下面附上原文以及題目：
森林醫生——啄木鳥
一個醫生嘴巴尖，天天出診到林間；
敲敲聽聽多仔細，要動手術把頭點。
上面這個謎語猜一種動物，謎底是啄木鳥。可是起初我不但猜不中，而且人家揭了謎底後，我還不懂為什麼把啄木鳥譽為「森林醫生」。後來我隨一支森林科學考察隊去林區調查研究，通過一位生物學家對啄木鳥的介紹，和我自己對它的觀察，我才真正認識到，「森林醫生」這個稱號，啄木鳥是當之無愧的。
啄木鳥每天都起得很早，起身後第一件事就是給樹木「檢查身體」。它用嘴將一棵棵樹從根到梢篤篤地輕輕敲打一通，聽聽有沒有空聲。經驗告訴它，敲打時如發出空聲，樹干裡面一定有蟲，就立刻「動手術」。它的嘴長而直，末端尖銳，不但能啄破樹皮和腐敗的樹干，而且能啄開堅硬的木質部；它的舌骨很發達，包圍著頭骨，舌骨起著特殊的彈簧作用，能使細長的舌條伸縮自如；舌面富含黏液，能把樹中昆蟲的幼蟲和蟲卵粘住；舌端生有向後倒長的小鉤，能鉤取樹中較大的昆蟲。它的鼻孔上覆蓋著保護性的剛毛，可以防止碎土屑飛入鼻孔。值得一提的是，它的操作路線也很科學，工作時總是圍繞著樹干螺旋式地向上攀登，這樣既可避免重復勞動，又不會有所遺漏。啄木鳥就憑著這套完備的「醫療器材」和獨特的「醫術」，專門捕食危害樹木的昆蟲，保護樹木健康地成長。
由於長期過著樹棲生活，啄木鳥的翼變得既短又鈍，不適於快飛和遠翔，只能在林間通道或林中曠地作短距離滑翔，但是它的足趾卻特點強勁有力，趾的排列也不像一般鳥類那樣三趾向前，一趾向後，而變成二趾向前，二趾向後，而且具有銳利的鉤爪，因此即使攀緣在筆直的樹幹上也不會滑落下來。此外，它的尾羽強韌堅直，羽軸特別粗硬，有彈性，可以當做支柱頂住身體，與兩條岔開的腿形成一個「三足鼎立」之勢，增加了懸立時的穩固性。
13．本文為什麼將啄木鳥譽為「森林醫生」？（2分）
14．文章開頭引用謎語有什麼作用？（2分）
15．文中說「它（啄木鳥）的操作路線也很科學」。請回答：啄木鳥工作時的操作路線是怎樣的？為什麼說這種操作路線是科學的？（3分）
16．文中劃橫線句子運用了哪種說明方法？有什麼作用？（3分）
17．從節選的文字看，還不足以說明「『森林醫生』這個稱號，啄木鳥是當之無愧的」，如果讓你續寫下文，你認為還應寫進哪方面的內容？（3分）
⑤ 誰知道這篇小學語文課文
《美麗的公雞》復
從前有制一隻公雞，
他自以為很美麗，
整天得意洋洋的唱
：
公雞公雞真美麗，
大紅冠子花外衣，
油亮脖子金黃腳，
要比漂亮我第一。
有一天，
公雞吃得飽飽的，
挺著胸脯唱著歌，
來到一棵大樹下。
他看見一隻啄木鳥，
就說
：「長嘴巴的啄木鳥，
咱們倆比一比，
到底誰美。」
啄木鳥冷冷得說
：「對不起，
老樹長了蟲子，
我要給他治病。」
公雞聽了，
唱著歌，
大搖大擺地走了。
公雞來到一個果園里，
看見一隻蜜蜂，
就說
:「古眼睛的小蜜蜂，
咱們倆比一比，
到底誰美。」
蜜蜂泠泠地說
：「對不起，
果樹開花了，
我要去采蜜。」
公雞聽了，
有唱著歌，
大搖大擺地走了。
公雞來到一塊稻田邊，
看見一隻青蛙，
就說
：「大肚皮的青蛙，
咱們倆比一比，
到底誰美。」
青蛙冷冷地說
：「對不起，
稻田裡有害蟲，
我要捉蟲去。」
公雞見誰也不跟他比美，
只好往回走。
在路上，
公雞碰到一匹馱糧食的老馬，
向老馬說了自己和啄木鳥，
蜜蜂，
青蛙比美的事。
他傷心地問老馬
：「老馬伯伯，
我要跟他們比美，
他們為什麼都不理我呢？」
老馬說
：「因為他們懂得，
美不美不光觀看外表，
得看能不能幫助人們做事。」
公雞聽了很慚愧，
再也不去跟誰比美了。
他每天天不亮就喔喔喔的打鳴，
一遍又一遍的催人們早起。
⑥ 小學語文 三年級上冊 課外閱讀題材 兩只啄木鳥告訴我人什麼道理答案
小學語文課外閱讀包括以下幾方面:\r\n1.與課文的作者、人物、創作背景有關的介紹或版故事。權\r\n2.與課文題材相當、相似的文章推薦。\r\n3.與課文選自同樣的作品的閱讀。\r\n擴展閱讀可加深你對原課文的理解，也增加自己的知識積累。
⑦ 六年級上冊語文第一單元習作，第一個寫啄木鳥的作文
啄木鳥—樹林醫生
「我們是害蟲，我們是害蟲，我們是害蟲……」我踏著這首耳熟能詳的害蟲國國歌，走入了「2011年害蟲表彰大會」的會場。
「下面，就由天牛先生為我們進行他的演講！」知了大聲喊著，也許他並不需要什麼喇叭。我清了清嗓子，爬到了演講台上。「先生們，女士們，我就是久負盛名的天牛先生……」於是，台下雷鳴般的掌聲打斷了我的演講。「我，無惡不作，啃食樹皮，咬爛樹干，吸食樹汁……」當我演講完畢時，台下更是掌聲涌動。「這個『星佳年度害蟲獎』非我莫屬了！」我暗想。
結果，果然和我想的一樣，我順利當選。可是，當我領完獎後，我進入了互動環節，底下的同胞向我提出了問題：「你認為我們最大的天敵是誰？」「這個問題問的好！我認為這個「誰」非啄木鳥莫屬了！」「啄木鳥？」下面我就要憑著我多年的禍害經驗告訴大家它有多厲害，以及躲避它的的方法。啄木鳥，生活在深山老林中，因此城市和農田裡的同志也就不用管它了。他還被人類稱作「樹林醫生」……「『樹林醫生』?我看是『殺蟲兇手』吧！」蟲群中傳來一雙雙憤怒的眼光。」啄木鳥的腳有四隻腳趾，二、三兩趾向前，一、四兩趾向後，便於抓住樹干；啄木鳥的有堅硬的尾羽，啄木時用它撐住樹干，像坐在椅子上似的，舒服極了，它有著銳利的像把鑿子的嘴。它每天啄木五六百次，但一點也不頭暈，因為他的頭部還有強悍的肌肉組織，頭骨有骨密質和骨松質組成，既能防震，又能保護頭腦，如同一個堅強的鋼盔。當他企圖捕捉我們的時候，便會將那長長的舌頭伸進樹洞中，上面長著導購，因此，一但碰上那些鉤子就不用活了！」身為害蟲大學教授的我還在侃侃而談……
「噠噠噠……」一陣尖銳的聲音，「啄木鳥來了！」我大喊一聲。只見一隻舌頭伸了進來，圈走了幾個兄弟。「打開後門！」舉辦方主席蚜蟲大叫一聲，於是，我們才從後門湧出，一路上，死傷不計其數！
直到現在，我一想起這件事，便又是一身冷汗
⑧ 小學四年級語文寒假作業 啄木鳥和大樹按什麼順序寫的
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天府名校四七九模擬精編2015屆
⑨ 三年級上冊語文啄木鳥開超市的作文怎麼寫
啄木鳥開超市小學三年級作文二
冬天，啄木鳥要開一個森林超市。森林超市裡的東西可多了，可是動物們都冬眠了，很少有動物到森林超市去買東西了。
啄木鳥想：「不行，要是再這樣下去，是不是就要破產了？我得想個辦法。」他看見電視里的主持人說：「招快遞員啦！快來報名吧！」啄木鳥想：「我是不是也可以招快遞員呢？我怎麼沒想出這么好的辦法？」於是，他就在超市門口貼了張告示，要招快遞員。
路過森林超市的黑頸鶴先生看到了這張告示，就對啄木鳥說：「我想當快遞員，因為這樣又能解決我們家的吃喝問題，還有錢給我的孩子們買幾件衣服。」啄木鳥同意了。
白鴿先生首先定了一份瓜子。啄木鳥就讓黑頸鶴先生把瓜子送到白鴿先生的家。可是森林超市離白鴿先生的`家很遠，黑頸鶴先生還沒飛到一半就累了，這時，裝瓜子的袋子開了。瓜子那誘人的香味引起了黑頸鶴先生的注意。他想：「瓜子聞起來味道多麼香啊！我也想嘗嘗瓜子的味道。我就嘗一點兒，就一點兒。」等黑頸鶴先生吃夠了，他就又往白鴿先生的家飛去。
令他沒想到的是，一到白鴿先生的家，白鴿先生就拿起秤，把瓜子放到秤上。白鴿先生一看，本來是5斤的，現在就剩4斤了。白鴿先生就給啄木鳥打電話。可是啄木鳥說他最後用秤稱了一下，是5斤。白鴿先生就問黑頸鶴先生：「是不是你偷吃了這一斤？」黑頸鶴先生只好乖乖承認，啄木鳥生氣極了，就對他說：「你走吧，我不再雇你了！你偷吃白鴿先生的瓜子，你還有資格當快遞員嗎？」黑頸鶴先生慚愧的離開了。望著黑頸鶴先生的背影，啄木鳥想：「到底誰才是合格的快遞員呢？