Ⅰ 小學語文怎樣運用標點符號課件百度文庫
小學生認識並能正確使用標點符號,對准確表達文意,對推動語言的規范化,都有積極意義。對於大部分教師來說,小學標點符號的教學確實是件令人頭痛的事情,周期長,知識點零散,且應用廣
Ⅱ 小學語文常見的標點符號有哪些
學常用標點符號及使用方法
(附練習及答案)
標點符號是語文學習不可缺少的內容,很多學生對標點符號掌握得不好,甚至出現「一逗到底」的情況。下面這些標點符號用法,也許可以給予孩子幫助。小學階段需要熟練掌握的標點符號一共有以下十一種,低年級孩子需掌握前7種。
逗號 ,
用來表示一句話中間的停頓,用一格,格的左下方。
例:我們都是來自全國各地,為了一個共同的目標,聚到一起來了。句號 。表示一句話說完之後的停頓。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的末尾,佔一格,點在格的左下方。
例 1:姚明是一位聞名全球的藍球運動員。
例 2:請拿給我一支筆。(祈使句)
頓號 、
表示句子中並列詞語之間較小的停頓,佔一格,點在格的左下方。
例:風聲、雨聲、讀書聲,聲聲悅耳!家事、國事、天下事,事事關心!
問號?
表示一句問話完了之後的停頓,用問號,點在格的中間。不論是疑句,還是設問、反問,當問句的意思表示完了,就用問號表示停頓。
例:①你的性別是什麼?(疑問)
②萬里長城難道這不是偉大的奇跡嗎?(反問)
③是誰帶我們走出舊社會?是我們的偉大領袖毛主席。(設問)
感嘆號!
表示感情強烈的句子完了之後的停頓,用感嘆號。諸如喜愛、贊美、悲傷、懷念、請求、命令、憤怒、驚訝等。
請求:請讓我再看一次吧!
喜愛:我的「小貓咪」是多麼的可愛啊!
驚奇:什麼,「這樣」也行!
氣憤:你竟然這么的不知天高地厚!
命令:他看了我一下,緊張的說:「別動!」
冒號:
主要用於句子中表示提示、總結之後的停頓,佔一格,點在格的左下方。冒號主要有以下用途:
1)冒號用於引述語之前,表示後面是所要說的話或引用別人的話。
2)冒號用於提示語或總結語之後,表示後面還有話說。
3)冒號還用於書信的稱呼之後,其作用也是表示提示。
4)用在解釋性的分句之前,具有解釋說明的作用。
5)用在總提與分述之間,使兩者眉目清楚。
6)用在動詞謂語和較長的賓語之間,便於閱讀理解。
引號「」或『』
引號表示文中的引用部分,就形式而言,分為雙引號[用「」表示]和單引號[『』]兩種。一般說,單獨使用引號用雙引號,而引用的話中還需要用引號時,外面用雙引號,裡面用單引號。
例:趙大叔拍了拍牛頭說:「累不累,『獨角龍』?」
1)引用別人的話或者表示直接說出來的話。
2)需要標出的成語、諺語、俗語或表示聲響的詞語,專用詞語,具有特殊意義的詞語。
3)表示諷刺的意味或反語。
4)要注意的是:在寫一個人的直接語言時,在提示語後面,除引語部分用引號外,還要加上另一種標點,表示這句話是誰說的。
引號與其他標點連用有以下三種:
第一種:提示語在前,提示語後面用冒號。如:小李淡淡地一笑:「不,不能吃!」
第二種:提示語在中間,提示語後用逗號。如:「你知道嗎?」桑娜說,「咱們鄰居西蒙死了。」
第三種:提示語在後,提示語後用句號。如:「睡著了嗎?」主人一進門就嚴厲地譴責阿遼沙。
省略號……
表示文中省略的部分或意思沒有說完的部分,占兩格。它主要有以下三種用法:
1)表示對引文的刪節和對重復說的詞語的省略。
例:在廣泛的閱讀中汲取營養對作文大有好處。正如魯迅先生說的「讀書必須同蜜蜂采蜜一樣,采過許多花……枯燥了。」
2)表示說話斷斷續續或不好意思直接說出口的情景。
例:他輕輕地搖了搖頭,兩眼望著那捆書,用微弱的聲音說:「你們要……好好學習……將來……」
3)表示意思沒說完或者語意深長,余意未盡,發人深省。
例:哎!你這個人真是……使用省略號,無論在句首,句中,還是在句尾,一般都不再加其他標點。
書名號《》
用來表示書籍、文章、報刊、歌曲、電影等的名稱。
例 1:《少年彭德懷》是我最喜歡的一部電影。(表示電影名知稱)
例 2:請把六月一日的《作文報》借給我。(表示報刊名稱)
例 3:我最愛唱《歌唱祖國》這首歌。(表示歌曲名稱)
例 4:今天我讀了《一夜的工作》這篇課文。(表示文章名稱)
例 5:我最喜歡看《三國演義》這部古典小說。(表示書籍名稱)
分號;
用於分句與分句之間的停頓,佔一格,點在格的左下方。它所表示的停頓,比逗號大,比句號小,常用於以下兩種情況:
1、並列關系的多重復句,並列的部分之間用分號。
例:飛得慢,因為它受過箭傷,傷口沒有癒合,還在作痛;叫得慘,因為它離開同伴,孤單失群,得不到幫助。
2、有的長句子,一個分句內已經用了逗號,那麼一個分句與另一個分句之間則應用分號表示停頓。
例:大的面積不是一畝,水深不到三米;小的呢,比菜碟大不了多少,水淺得用手指就可以碰到它的底。
破折號 ——
它表示解釋說明,意思的遞進或轉折,聲音的中斷或延續等,占兩格,寫在格的中間。
1、表示聲音的延續。
例:我們——是中國人,我們——愛——自己的——祖國。
2、表示聲音的中斷。
例:小明睜大了眼睛,不解地問:「這——。」
3、表示解釋說明。
例 1:我永遠忘不了那一天——1952 年 10 月 22 日。
例 2:這是在年的最後一天——大年夜
4、表示意思的轉折。
例:訓練動物很有意思——猴子的動作多麼像人啊!
5、表示遞進的意思。
例:團結——批評和自我批評——團結。
書寫需要注意的地方
使用標點符號要注意以下幾點:
第一點:
句號、逗號、頓號、分號、冒號、問號、感嘆號七種符號書寫時一般都佔一個字的位置,標在緊靠文字的右邊偏下的位置。
破折號和省略號占兩個字的位置,寫在行文中間。
引號的前後兩部分各佔一個字的位置,前半邊標在文字的左邊編上,後半邊標在文字的右邊偏上。
第二點:
書寫換行時,句號、逗號、感嘆號、問號、冒號、頓號、分號不能放在一行的開頭,應該緊跟一句話的末了一個字。
引號的後半邊不能放在一行的開頭,同樣,前半邊也不能標在一行的末尾。
另外,省略號和破折號可以標在一行的開頭或末尾,但是不能把一個符號分為兩截分行書寫。
第三點:
標點符號有一定的形狀,書寫時必須規范化。
Ⅲ ppt裡面標點符號怎麼和文字左對齊
這個已經對齊啦……中文冒號占兩格……按shift把冒號改成英文格式,冒號佔一格可以實現你要的對齊……
Ⅳ 小學語文的標點符號的正確應用
1「,」 一句話中間的停頓。2「。」一句話陳述後停頓。3「?」疑問、反問專、設問句的停頓。
4「!」屬表示強烈感情的句子。5「:」提示下文。6「;」表示一句話中間並列分句之間的停頓。
7「《 》」書、報紙、文章、電影等名稱。8「......」表示舉例、語言的省略,語氣斷斷續續。
9「、」表示並列的詞或片語之間的停頓。10「 」 『 』表示引用、特定的稱謂、著重指出的詞。
11「——」表示解釋說明、話題轉變、諷刺、聲音的延長。 小學應該只會學這些。
Ⅳ 如何在ppt上演示標點符號的筆順
1、先准備好標點符號:
在文本框里輸入一個標點符號,選擇文本回框,設定字型大小400磅。利答用QQ剪切成圖片,粘貼到PPT頁面。在文本框里修改為其他標點符號,利用QQ剪切成圖片,粘貼。
2、所有要用的都粘貼好後調至合適的大小,畫一個小圓,點「繪圖工具」「格式」「形狀填充」變成小紅點。復制多個備用。
3、點擊「開始」「選擇」「選擇窗格」。
選擇圖片,點擊「格式」設置「水平居中」、「垂直居中」,對齊小紅點和標點符號起筆的地方,設好一組,點右邊的眼睛關閉一組。按同樣的方法組設好所有的標點符號和小紅點的起筆點。
4、選擇一組設定自定義動畫(點窗格中的全部隱藏,再點亮其中相關的兩個小眼睛),點擊「動畫」「自定義動畫」設置自定義動畫。選擇「添加效果」「進入」「出現」(隨便選一種不消失、不改變大小的)。
然後選擇小紅點設置自定義動畫,先設一個出現,「開始」選擇「單擊時」,然後「添加效果」「動作路徑」「繪制自定義路線」「自由曲線」按筆順畫一個曲線。
關閉這一組已經設好動畫的圖形窗口,按同樣的方法按組設置另外的圖形自定義動畫。所有動畫設好後,點擊右下角「全部顯示」,保存。
Ⅵ 小學語文加標點
來到書店 ,進門一看 ,啊 !這里的書真多啊: 有很多的字典, 如: 《新華字典》 、《成語字典》; 還有許多少年讀物 ,其中一本 《寄小讀者 》是冰心奶奶寫的。
放心,肯定對的,我都讀五年級了
Ⅶ 求語文標點符號大全
句號的用法
一、用於陳述句的末尾
陳述句占句子的大多數,用來判斷、敘述、描寫事實。
(1)我們中國人是有骨氣的。(吳晗《談骨氣》)
(2)國家推廣全國通用的普通話。(《中華人民共和國憲法》)
(3)森林越來越密。(小學語文《夜鶯之歌》)
例(l)表示判斷,(2)表示敘述,(3)表示描寫。以上三句子都是主謂句。句號也可以用於非主謂句的陳述句。例如:
(4)傳來了狗的尖叫聲。(契訶夫《變色龍》)
(5)1946
年的中秋。(茹志鵑《百合花》)
例(4)是動詞性非主謂句,(5)是名詞性非主謂句。
陳述句通常不帶語氣詞,靠語調表示陳述語氣。需要語氣詞時用「的」「了」「呢」「啊」「么」「嘛」「啦」「罷了」等。例如:
(6)所以思想性不是硬借來的,不是可以套用的,不是可以假裝的,也不是忽然就有了的。(朱自清《論朗誦詩》)
(7)喝著這樣的好蜜,你會覺得生活都是甜的呢。(楊朔《荔枝蜜》)
(8)這套主設備任何一條船也裝不了,漢江號盡可以運別的貨嘛。(柯岩《漢堡港的變奏》)
例(6)一連用了四個語氣詞「的」,以加重語氣。例(7)(8)分別用語氣詞「呢」「嘛」。
語氣詞和語氣不是一一相配的,有的語氣詞在不同的語氣詞來表達不同的語氣,同一語氣又可用幾個不同的語氣詞來表達。重要的是判斷全句表達什麼語氣,以便確定用句號還是別的句末點號。
(9)身體比以前好多了。
(10)這本書真的太好了!
以上兩句都以語氣詞「了」結尾。例(9)表示確定語氣,說明有了變化,是陳述句,用句號。例(10)表示感嘆語氣,用嘆號。
(11)他大概已經走了吧。
(12)他大概不來了吧?
例(11)對所陳述的事情不很肯定,但句子的性質是陳述句,用句號。例(12)表示疑問,帶有揣測的意味,用問號。
(13)這篇文章大概是他寫的吧?
(14)這篇文章大概是他寫的吧。
上述兩句的文字包括句末的語氣詞都一樣,不同的是標點。例(13)是作為疑問提出的,用問號表示疑問語氣。例(14)是回答問題,用句號表示陳述語氣。
Ⅷ 幾種常見的標點符號的使用.ppt
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