① 小學語文幫忙寫五對春聯
提問者採納 ：
天增歲月不增壽
福滿門
春回大地千峰秀 日暖神州萬木榮
旭日融和開
春風搖曳送鶯喉
春聯 樓外
鳩喚雨 庭前日暖蝶翻風
春聯 燕翻玉剪穿
鶯擲金梭破綠煙
春聯 晴綠乍添
色 春流時泛落花香
春聯 階前春色濃
戶外風光翠欲流
春聯 雨洗杏花紅欲滴 日烘楊柳綠初浮
春聯 桃花已恨三層浪 玉樹長含
春聯 碧岸雨收鶯語柳 藍天日暖玉生香
春聯 處處桃花頻送暖 年年春色去還來
春聯 花開彩檻呈春色 鶯囀芳林報好音
春聯 解趣
頻送韻 知情綠柳漸拖絲
春聯 歲自更新
花多增艷水長流
春聯 東風吹出千山綠 春雨灑來萬象新
春聯 萬樹欣隨
百花爭向艷陽紅
春聯 風吹楊柳千門綠 雨泣桃花萬樹紅
春聯
才舒
桃腮正暈
春聯
欲白
又紅萬朵花
春聯 布穀鳴春人勤物阜 瑞
彩國富年豐
春聯 爆竹兩三聲人間是歲 梅花四五點天下皆春
春聯
錚骨傲雪 桃李笑顏迎春
春聯 春滿勤勞
喜融
春聯 冬去
春來
春聯 旭日
做雪迎春
春聯 春自寒梅喚起 香由乳燕銜來
春聯 日
凋雨順 家和
春聯 國強家富人壽
年豐
春聯
好景 新歲新春新人
春聯 爆竹一聲除舊 春聯萬戶更新
春聯 春風春雨春色 新年新歲新景
春聯 年豐人壽福滿
春濃
春聯 笑盈盈辭舊歲 喜滋滋
春聯 年豐德茂福盛 家旺國興人和
春聯 嬌
爛漫 嫩
多姿
春聯 節日人人共樂 江山處處皆春
春聯 共慶春回大地 同歌喜到人間
春聯 虎躍龍騰碧海
春風
春聯 到處山歡
遍地虎躍龍騰
春聯
春聯 香梅含苞怒放
吐絮迎春
春聯 昨夜春風入戶 今朝喜氣盈門
春聯 慶幸一元夏始 祝福萬戶更新
春聯 冬去
春來
春聯 日麗鳳和人樂 國強民富年豐
春聯 歲歲
年年韌阜民康 春聯 為江山溺
與日月爭光輝
春聯 冬去猶留詩意在 春來身入畫圖中
春聯 院庭不大
柴門雖低出人才
春聯
映兆豐稔歲 神駒騰躍吉祥年
春聯 千山
迎春曲
同吟
春聯 玉龍吐
吉日
含珠賀新年
春聯 花香滿院花覺趣 鳥語飄林鳥知春
春聯 最是一年春好處 樂為兩岸月圓時
春聯 雄雞三唱送臘去
一聲迎春來
春聯
全家歡樂
滿院生輝
春聯 嶄新歲月春天地 喜慶年頭
川
春聯 蛇盤
年有吉
院多祥
春聯 天泰地泰
泰 家和人和萬事和
春聯 漁歌唱平千頃浪 螺號喚醒萬家春
春聯 一片
迎旭日 萬條金縷帶春煙
春聯 運際昇平人共樂 氣當和淑鳥知春
春聯 幾點梅花添逸興 數聲鳥語助吟懷
春聯 沾墨才題梅似雪 揮毫又賦
春聯 珠樹自繞千古色 筆花開遍四時春
春聯 九天日月開新運 萬里
樂太平
春聯
國泰民安處處春
春聯 國逢安定百事好 時際芳春萬象新
春聯 喜看
笑飲豐年酒一杯
春聯
皆春色
盡
鳴脆柳 橫批 新年到
紫燕剪春風
綠千枝柳
催紅萬樹花 橫批 春意盎然
去歲曾究千里目
乾坤大 國正華年花
今年更上一層樓
桃李爭春天地寬 人逢盛世壽增添 新春共飲團圓酒 日月有情迎港返
一枝
沾春雨 海峽同澆統一花 山川無恙盼台歸 兩
噴墨香
豬年大有詩千首 樹沐陽光欣致富 歲歲年豐添美滿 鼠歲豐登酒一船
花承雨露慶發家 家家幸福慶團圓
金光道
花霜里菊
賀歲
增喜氣
爐中寶劍火中鋼 迎春白李報春和
原野雪消千里綠
瑞氣迎春到 綠滿川原山滴翠 神州光澤萬家春
四海祥雲降福來 春回大地路飄香
雨順千山綠 且把
紀盛世
歲月崢嶸須搏拼 六合風調萬戶豐 常將
報平安 年華瀟灑莫
一杯歌
四面青山披錦綉 水水山山處處畫 神州十億盼
三江綠水涌春波 家家戶戶年年豐 春光永駐軍人府 糧
山豐幾載
舉國江山俱似畫 日照長輝烈士家
又一年 滿天春色最宜人
瀟瀟春雨潤桃李 柳綠櫟紅新歲月 春風萬里山山綠 處處
育棟梁
旭日一輪處處紅 庭前
迎風舞 果熟糧豐呈富歲
大地春風溫我宅 座上嘉賓
飾新樓 中天日麗到吾家
去歲曾究千里目
乾坤大 國正華年花
今年更上一層樓
桃李爭春天地寬 人逢盛世壽增添 新春共飲團圓酒 日月有情迎港返
一枝
沾春雨 海峽同澆統一花 山川無恙盼台歸 兩
噴墨香
豬年大有詩千首 樹沐陽光欣致富 歲歲年豐添美滿 鼠歲豐登酒一船
花承雨露慶發家 家家幸福慶團圓
金光道
花霜里菊
賀歲
增喜氣
爐中寶劍火中鋼 迎春白李報春和
原野雪消千里綠
瑞氣迎春到 綠滿川原山滴翠 神州光澤萬家春
四海祥雲降福來 春回大地路飄香 九州雨順千山綠 且把
紀盛世
歲月崢嶸須搏拼 六合風調萬戶豐 常將
報平安 年華瀟灑莫
一杯歌
四面青山披錦綉 水水山山處處畫 神州十億盼
三江綠水涌春波 家家戶戶年年豐 春光永駐軍人府 糧
山豐幾載
舉國江山俱似畫 日照長輝烈士家
又一年 滿天春色最宜人
瀟瀟春雨潤桃李 柳綠櫟紅新歲月 春風萬里山山綠 處處
育棟梁
艷陽天 旭日一輪處處紅 庭前
迎風舞 果熟糧豐呈富歲
大地春風溫我宅 座上嘉賓
飾新樓 中天日麗到吾家
② 小學語文書上的對聯有哪些急!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
文中？
我只知道六年級上八單元日記月累有
松柏風度
梅竹情操
格超梅專以上
品在竹之間
竹開霜屬啟翠
梅動雪前春
吾愛松柏梅蘭友
任爾東西南北風
品若梅花香在骨
人如秋水玉為神
虛心竹有低頭葉
傲骨梅無仰面花
學翠竹到老虛心留勁節
敬蒼松久經風雨不知寒
③ 人教版小學語文課本出現的對聯
經過楹聯界的千呼萬喚，對聯這一文學形式終於進入中學語文課堂了。中學語文教材里介紹了對聯的有關知識，中考高考（含模擬考試）也開始考到對聯。這是一件令人欣喜的大事：中華民族幾千年的國粹被冷落幾十年後，終於重返課堂了！但是，事情也不得不令人擔憂：中考和高考的對聯試題里出現的毛病頗多。現在，筆者結合自己所收集的資料，就這一問題略陳管見。
中考、高考對聯試題主要有兩種命題形式，一是要求考生根據要求作對聯，一是要求考生對上聯。誠然，這其中涌現了很多優秀試題。但是，存在的問題畢竟不少。本文就試題和所提供的參考答案，主要談談存在的問題、問題的危害以及解決問題的辦法。
存在問題
一是概念使用不規范。如：
例1：春蕾文學社決定舉辦一期以神舟六號發射成功為主題的期刊，請你為期刊的扉頁寫一副上下聯，以彰顯主題，表達全校師生的共同心聲。要求每聯7個字，並用上擬人或誇張的修辭手法。（2006屆重慶市高三聯合診斷性考試[第一次]試題，著重號為筆者所加，下同）
本試題中，「一副上下聯」、「每聯」的說法均不規范。對聯由上聯（也叫出邊、出句）、下聯（也叫對邊、對句）和橫批組成。一般說來，上聯、下聯必不可少。由於一副對聯由上下聯組成，因此在數量上，我們稱對聯為「副」。副，實物的一組一套。我們可以說 「一副對聯」，但沒有說 「一副上下聯」的習慣。對聯的上下聯可分別稱為「上比」、「下比」，題中「每聯7個字」的說法錯誤，應為「每比七個字」，或「上下聯各7個字」。在對聯學中，「一聯」實際上是「一副對聯」的簡稱，生活中類似的說法如「一人」（一個人）、「一書」（一本書）等。
例2：英雄費俊龍、聶海勝隨著「神舟六號」的巡天而名揚天下，中華航天事業取得了舉世矚目的成績，華夏兒女普天歡慶。聰明的同學，我們也合作一首對聯來祝賀吧。
上聯：俊龍騰空穿霄漢，長中華志氣；
下聯： 。（湖南益陽市2006年中考試題）
詩詞可稱「首」，對聯須言「副」。
二是嚴重違反聯律。
筆者發現學生所用復習資料，很多談到了對聯。談對聯時，涉及到了聯律。但中考高考的對聯試題中，違反聯律者居多。
例3：對對子：
出句：衡山風光美；
對句： 。
[參考答案]邵水景色娟。
此題難度適宜，考生得分容易。但出句中「山」、「光」均為平聲，參考答案中的「水」、「色」均為仄聲，失替。
例4：下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯：
第一題；掃千年舊習； 。
第二題：略。（2004年冀魯豫皖高考試題）
「祖國江山好」的參考答案為：「大地氣象新」（「國」，為古入聲字），「地」、「象」失替。
例5：下面是四副對聯的上聯，分為兩題，請選擇其中一題對出下聯：
第一題：1、家中世界小； 。
2、大江南北處處風光好； 。
第二題：1、冬去山明水秀； 。
2、春回大地東風迎旭日； 。（天津市河西區2006屆高三年級統一調研試題）
第一題：1、「家中世界小」為三仄尾。參考答案其一為「網上天地大」，「上」、「地」，失替。另外，聯腳同仄。其二為「書里天地寬」，「里」「地」，失替。其三為「心裡乾坤大」，聯腳同仄。
例6：看了《鋼鐵是怎樣煉成的》後，有人出了一副對子。上聯是「身殘志堅，保爾唱響生命曲」，請你分別結合《西遊記》和《水滸》中的有關情節寫出下聯。
《西遊記》： 。
《水 滸》： 。（2005年江蘇鎮江市中考試題）
乍看起來，此題新穎別致。將對聯這一傳統文化形式與初中學生必讀的文學名著結合起來：既考學生的能力，又考學生的課外閱讀，學生思維不受束縛，留有廣闊的空間。但仔細一想，發現問題太多：上聯第一個分句中，「殘」、「堅」失替，第二個分句7字，除「生」外，其餘全仄。嚴重損傷了對聯的音律美。其所附參考答案為：①化險為夷，師徒取得真佛經；②嫉惡如仇，魯達打死鎮關西。①中「化險」為述賓結構，怎能對「身殘」（主謂結構）？「真佛金」，三平調且不論（佛，古入聲字），從結構上看為「一二」結構，而「生命曲」為「二一」結構。同理，2中「嫉惡」對「身殘」不工，「鎮關西」專有名詞，「一二」結構，對「生命曲」也不妥。
另外，例2中所提供的參考答案為「海勝巡天震寰宇，壯華夏威風」。此聯上比之「龍」、「空」、「霄」失替；下比之「天」「寰」失替。「華夏」對「中華」，既為合掌，又犯異位重字之大忌！
三是某些出句陳舊，遠遠落後於時代，缺乏生活氣息和意境美。
如例3中，「衡山風光美」，「邵水景色娟」，空發議論，缺少形象美。例4中「掃千年舊習」、「祖國江山好」，例5中「大江南北處處風光好」、「冬去山明水秀」等均給人似曾相識之感，似乎是從上個世紀六七十年代農家歷中跑出來的，顯得陳舊落俗，毫無新鮮之感。這樣的上聯，考生能對出好的下聯來嗎？
四是出句立意欠妥，經不起仔細推敲。
例7：下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯：
第二題（第一題略）：爆竹聲聲，舊風俗舊習慣隨舊歲離去；（2004年瓊桂陝藏蒙高考試題）
「舊風俗」「舊習慣」都要「離去」？我們的民族，有很多古老的風俗習慣，我們改革的目的是要改掉那些陋習鄙俗，保持我們民族傳統的東西。只有這樣，我們才可永葆民族特色。去掉自己的而盲目拿來人家的，這顯然是錯誤的。我們學習英語，並不是說不要漢語了。我們過聖誕節，並不是說要丟掉過舊歷年、過端陽節、過中秋節等傳統佳節的風俗習慣。春節的爆竹聲聲作響，我們的舊風俗習慣都要離去嗎？我們自己忍心讓它們離去嗎？由此看來，這一出句的立意是不妥當的。
五是只求上下聯字數相等，病態百出。
對聯要求上聯與下聯意思相關，字數相等，斷句一致，相同位置上結構相同，詞性相同，節奏點上平仄相對。但是，有些對聯試題的參考答案卻令人深思。如例1所提供參考答案為：
①上聯：銀光流瀉態婆娑；下聯：神舟飛度傲長天。②上聯：神舟豪邁覽蒼穹；下聯：氣概浩盪壯河山。③上聯：長征箭撼九重天；下聯：神舟驚動五千年。
①中的「態婆娑」如何解釋？是「銀光」之「態婆娑」？令人不得其解。「態婆娑」，主謂結構，與「傲長天」（述賓結構）如何對仗？另外，平仄上也不合律。
②中「神舟豪邁」「氣概浩盪」，平仄姑且不論，存在搭配不當之毛病。
③中「箭撼九重天」與「驚動五千年」如何相對？
嗚呼！此試題所提供之答案有如中國之股市，病態百出。叫人看了以後，既不能激發民族自豪感，又不能得到美的享受，反而如同吃了一隻蒼蠅！
問題的危害性
對聯，退出教學舞台幾十年了，如今能夠重返課堂，我們自然應當鼓掌歡迎！但是，這么多的病聯試題出現在中考甚至高考的試卷上，又不得不令人深思。也許我們有的同志會說：對聯難對，我們要對學生放低要求。這一點，本人雙手贊成。現在的問題不在於學生，而在於我們的教師，我們的語文教研者。中學生對不工穩，情有可原，他們可以繼續學習。而我們的試題出了問題，就必須引起注意了。
問題的危害性有哪些呢？
一是貽笑大方，有損文明古國形象。在網路時代，信息傳播速度快、傳播范圍廣，連國考的試題都有爭議、有錯誤，那麼，在海外的炎黃子孫將會有何感慨呢？國外的漢學專家又會怎樣評議呢？
二是對教學產生誤導，誤人子弟。考試是指揮棒，中考高考的試題對整個中學語文教學起著指揮作用。我們的語文教師往往潛心鑽研中考高考試題，從而確實自己教學的努力方向。他們發現試題的參考答案也不過如此時，自然會放鬆對學生的要求。這樣，學生的對聯寫作能力就難以提高了。
中學生剛開始接觸對聯，他們的鑒別能力還遠遠不夠。我們的試題有毛病，參考答案是病聯，他們因難以發現，很有可能會視之為寶，從而記憶仿效，以訛傳訛，謬種流傳，貽害子孫！
三是不利於楹聯文化的普及和提高。楹聯事業後繼乏人，楹聯隊伍出現了青黃不接的現象。因此，中國楹聯學會自1984年成立以來，就一直呼籲要讓楹聯走進課堂。而現在，我們學生面臨的形勢是：復習資料上到處是病聯，考試試卷上經常出現病聯，而且一直被認為無懈可擊的參考答案也病態百出，學生經常被這些病聯包圍著。環境如此，楹聯寫作能力怎能提高？中國楹聯的明天將會如何？難道若干年後，要我們的子孫後代，到國外去學習中國楹聯嗎？
由此看來，這種試題不能再泛濫了！否則，我們會誤人子弟，遺患後世。楹聯教學將達不到目的，國粹靈魂將會被閹割！
解決問題的辦法
目前，中國的楹聯教學邁出了可喜的一步，我們決不能停滯不前，而應繼續走下去，並且要走穩走好。那麼，我們目前如何解決這一問題呢？
一、向楹聯行家學習，努力提高楹聯素養。
對聯是我們中華民族最地道、最為老百姓所熟悉並且具有強大生命力的文學形式，它將永遠流傳而不被淘汰。作為教師，尤其是語文教師、語文教育研究者，一定要努力學習楹聯藝術，提高自己創作對聯的能力。學習最大的天敵是自我滿足。我們的很多同志滿足於能夠誇誇其談地背一些對聯格律就自認為通曉對聯了，他們從不肯向內行學習。否則的話，中國楹聯學會成立二十二年了，各地的楹聯學會如雨後春筍般涌現，楹聯家們遍及全國各地，而我們的中考甚至高考試題中，為何出現這么多的毛病呢？
二、把語文課本中的對聯知識教實、教活、教好。從小學一年級開始，課本中即有對聯知識，如人教版小學語文一年級下冊P114「識字7」實為「對對歌」：「是對非，長對短。虛心對驕傲，熱情對冷淡。誠實贏得千家咱贊，虛偽招來萬戶嫌。」這種由長到短，由易到繁，由一言到二言、七言的排列，和《笠翁對韻》、《聲律啟蒙》的句子類似，又增加了句子的時代感，可見編者之用心所在。而我們的大多數教者在教學時，僅僅停留在「識字」層面，這是多麼的可惜啊！
三、中考高考的語文命題邀請楹聯專家參與，對聯試題由他們把關。提高楹聯素養，不是一天二天便能見效。在目前近一段時期內，這恐怕是最佳辦法了。2005年的春節聯歡晚會，由中國楹聯學會的負責人撰寫有關對聯，收到了令人滿意的效果。我們何不借鑒一下這一經驗呢？
本人並非危言聳聽，小題大做，而是衷心希望我們的子孫後代有一個良好的對聯學習環境，學好對聯，繼承我們這一古老的文化形式，讓我們的國粹在新的時代永放光芒！
④ 小學語文書中的對聯
文中?
我只知道六年級上八單元日記月累有
松柏風度
梅竹情操
格超梅以上
品在竹之間版
竹開霜啟翠
梅動雪前春權
吾愛松柏梅蘭友
任爾東西南北風
品若梅花香在骨
人如秋水玉為神
虛心竹有低頭葉
傲骨梅無仰面花
學翠竹到老虛心留勁節
敬蒼松久經風雨不知寒
⑤ 小學生語文有關春聯十條
和順復一門有百福 平安二字值千金制 橫批：萬象更新
一年四季春常在 萬紫千紅永開花 橫批：喜迎新春
春滿人間百花吐艷 福臨小院四季常安 橫批：歡度春節
百世歲月當代好 千古江山今朝新 橫批：萬象更新
喜居寶地千年旺 福照家門萬事興 橫批：喜迎新春
一帆風順年年好 萬事如意步步高 橫批：吉星高照
百年天地回元氣 一統山河際太平 橫批：國泰民安
春雨絲絲潤萬物 紅梅點點綉千山 橫批：春意盎然
一干二凈除舊習 五講四美樹新風 橫批：辭舊迎春
五湖四海皆春色 萬水千山盡得輝 橫批：萬象更新
一帆風順吉星到 萬事如意福臨門 橫批：財源廣進
一年四季行好運 八方財寶進家門 橫批：家和萬事興
綠竹別其三分景 紅梅正報萬家春 橫批：春回大地
年年順景則源廣 歲歲平安福壽多 橫批：吉星高照
一年好運隨春到 四季彩雲滾滾來 橫批：萬事如意
丹鳳呈祥龍獻瑞 紅桃賀歲杏迎春 橫批：福滿人間
五更分兩年年年稱心 一夜連兩歲歲歲如意 橫批：恭賀新春
黃鶯鳴翠柳 紫燕剪春風 橫批：鶯歌燕舞
春花含笑意 爆竹增歡聲 橫批：喜氣盈門
⑥ 對聯，小學語文對聯知識點
對聯，雅稱楹聯，俗稱對子。它言簡意深，對仗工整，運用對偶的修辭手法，平內仄協調，是一字一音的容漢語言獨特藝術形式。對聯的主要特點是：
字數相等，斷句一致；
平仄相合，音調和諧。傳統習慣是「仄起平落」；
詞性相對，位置相同；
內容相關，上下銜接。
⑦ 小學語文寫春聯，怎麼寫
這個基本只能仿寫，小學生還不具備春聯的原創能力。精2銳q五4角6場、
⑧ 誰知道小學1至6年級所有的對聯
上聯:笑看神州處處春
下聯:高歌感世年年好.
⑨ 小學語文積累：對聯大全100句
願乘風破萬里浪甘面壁讀十年書
聯語字里行間滲透出作者早年滿懷豪情，壯志凌雲的胸懷。上聯一個「乘」字，一個「破」字，展示了作者樹立遠大的志向，非凡氣概；下聯的一個「面」字，一個「讀」字，寫出了作者苦讀求知，不懈追求的治學精神，一揚一抑，准確地刻畫了作者的內心世界。
與有肝膽人共事從無字句處讀書
與有肝膽人共事",就是要與有膽有識,重感情,講義氣的人共事,結合朋友.「從無字句處讀書」，不是讓我們不讀「有字句」之書－－畢竟讀書是我們獲取知識、增長才幹最快捷最有效的途徑之一。而是勸我們不要讀死書、死讀書，要在「無字句」的地方，也努力讀出「有字句」的內容來。在這句話中，「讀書」已經引申為「學習」的涵義。就此而言，「從無字句處讀書」，應該是在實踐中將書本上的知識消化、吸收、提高的一個過程.
虛心竹有低頭葉傲骨梅無仰面花
意思是竹子內心謙遜才向人虛心低頭,梅花高傲不屈從不仰面拍馬逢迎。此聯以物喻人，托物言志。抓住梅竹特點，展現人的美好心靈。上聯「有低頭葉」，指竹不倨傲自矜，虛心有節。下聯「無仰面花」，指梅不媚俗向上的骨氣品格。此連語言朴實，構思巧妙。寓意深刻，對仗精工，堪稱佳作。
海納百川，有容乃大壁立千仞，無欲則剛
林則徐任兩廣總督，查禁鴉片時期，曾在自己的府衙寫了一幅對聯：「海納百川有容乃大；壁立千仞無欲則剛」這幅對聯形象生動，寓意深刻。上聯諄諄告誡自己，要廣泛聽取各種不同意見，才能把事情辦好，立於不敗之地；下聯砥礪自己，當官必須堅決杜絕私慾，才能象大山那樣剛正不阿，挺立世間。
⑩ 小學語文積累：對聯大全，千古絕對集錦
1.寂寞寒窗空守寡 俊俏佳人伴伶仃
2.綠水本無憂, 因風皺面 靑山原不老, 為雪白頭。回
3.煙鎖池塘柳，燈垂錦檻答波 。 （炰鎮海城樓)
4.我俄人,騎奇馬,張長弓,單戈成戰,琴瑟琵琶八大王,王王在上
爾人你,偽為人,裘求衣,合手即拏,魑魅魍魎四小鬼,鬼鬼在邊
5.雞犬過霜橋 一路梅花竹葉