象鼻山小學語文

Ⅰ 誰有小學語文四年級下冊的試課稿啊，求救求救

《桂林山水》第一課時

師：小朋友，你們知道廣西什麼地方的風景最美?
生：廣西桂林的山水最美。
師：有多少小朋友到過桂林?(數生舉手)你們覺得桂林的山水怎樣?
生：桂林的山水很美。
師：沒去過桂林的小朋友想去嗎?一定想去的。李老師也沒去過桂林，也很想去。今天李老師和小朋友從課本上到桂林游覽一下，好嗎?(板書課題)現在請小朋友翻開書，聽老師讀讀課文，看看桂林山水怎樣美。(范讀課文)這篇課文你們喜歡嗎?
生：(齊答)喜歡。
師：好。請你們認真地讀一讀。老師有兩個要求：第一，要弄清每一小節課文寫的是什麼；第二，用一句話概括每個小節課文內容。(生自學課文)
師：學完了嗎?誰能說說各小節的內容?
生：第一小節課文寫桂林的水。
師：是寫桂林的水嗎?
生：是寫乘著船觀賞桂林的山水。
師：(板書：山和水)第二節呢?
生：寫桂林的水。
師：(板書：水)第三節呢?
生：寫桂林的山。
師：(板書：山)第四節呢?
生：寫桂林的山和水。
師：(板書：山和水)
我們先來弄清課文寫的順序，課文先總的寫桂林的山和水，然後分別寫桂林的水怎樣，山怎樣，最後又總的寫桂林的山水怎樣。全文順序是先總後分再總。誰能用一句話把課文內容概括出來?
生：桂林山水甲天下。
〔在學生自學的基礎上，理出文章寫作的順序，使學生對課文有整體的了解。〕
師：(板書：甲天下)桂林的山水甲天下的「甲」是什麼意思?
生：最好的。
生：是第一的。
師：桂林山水甲天下，就是說桂林的山水是最好的，最美的，是第一的。它像美麗的圖畫。你們看(示放大圖)，桂林的山水多美!誰說說?
生：桂林山青水秀。
生：桂林的山有各式各樣的，有的像老人、有的像駱駝，有的像大象。桂林的水很清，可以看見河底。
師：你們觀察得很仔細。你們想想，剛才大家這樣認真地看，可以用個什麼詞來說?
〔用圖顯示情境，從情境中引出新詞，讓學生從情境中理解詞義。〕
生：欣賞桂林山水。
師：對的。還可以用什麼詞?
生：觀看。
師：觀看桂林山水可以，但是玩賞的意思沒說進去。
生：觀賞。
師：對。大家跟我說,欣賞桂林山水，觀賞桂林山水。(生跟說)用「欣賞」的句子，一般都可以換上「觀賞」。比如可以說欣賞水平如鏡的西湖，也可以說觀賞水平如鏡的西湖。
但是有時候，可以用「欣賞」的句子卻不能用「觀賞」代替。比如說我欣賞音樂，不能說我觀賞音樂。為什麼?
生：因為觀賞是看，欣賞可以是看，也可以是聽。
師：對。因為音樂是聽的，觀賞的「觀」包含了看的意思。
〔引導學生找出近義詞進行比較，既積累了詞彙，又加深了對詞的理解。〕
現在我們來觀賞一下灕江的水。先看圖，再讀讀書。看看灕江水怎樣美，主要的特點是什麼?大家讀書的時候，要學會把主要的意思抓住。這一節課文有哪些詞語把桂林的水的特點寫了出來?找出這些詞，畫上這樣的符號「。。。。」。
(生自學。教師巡視。)
〔破從頭講起的程式，暫時擱下頭一句不講，抓主要內容講，突出了重點。〕
〔教給學生讀書的方法，重視自學能力的培養。〕
師：看好了嗎?找好的請舉手。請你說。
生：靜。
師：你找到了桂林的水的一個特點「靜」，還有呢?
師：清、綠。
師：(板書靜、清、綠)
灕江的水靜、清、綠。請小朋友用幾個詞把這三個字連接起來，把寫灕江水特點的幾個字組成一個句子。
生：灕江的水又靜又清又綠。
師：對不對?還可以怎麼說?
生：對的。還可以這么說，灕江的水不但靜，而且又清又綠。
〔找出重點詞，並用關聯片語成一句話，概括課文內容，既進行了閱讀能力、概括能力的訓練，又進行了字、詞、句基本訓練,理解靜、清、綠三個詞在句子中是並列關系。〕
師：剛才同學們用一些詞，把幾個詞連起來成為一句話，這句話就是這小節的內容。如果我們告訴人家：灕江的水又靜又清又綠，能讓人感到灕江水很美嗎?假如我們把靜、清、綠三個字重疊起來，怎麼說?灕江的水棗
生：灕江的水靜靜的。
生：灕江的水清清的。
生：灕江的水綠綠的。
師：把靜、清、綠幾個字重疊起來，語氣加重，就使人覺得灕江的水很靜、很清、很綠。
我們看到灕江的水這么美，感嘆起來，該怎麼說?
生：灕江的水真靜啊!
生：灕江的水真清啊!
生：灕江的水真綠啊!
〔將形容詞重疊，變陳述句為感嘆句，從詞和句的變化中，讓學生體會詞句的感情色彩。〕
師：這三句，大家說得很有感情。現在請你們念課文中的這句話。
生：(念第二小節第二句話)
師：灕江的水真靜啊，「靜」念輕聲，拖長聲音，然後把聲音壓平。(示範)
生：(再念)
師：好多了。第二句灕江的水真清，看得見底，要念出清得見底的意思來。「清」字先向上揚一點，再輕輕拖一下。(師范念)
生：(齊念第二句)
師：綠，是很美，念時要念出美的意思來。
生：(齊念第三句)
師：很好。用感嘆句，把我們對灕江的愛表達出來了。書上就用感嘆句來寫的。光感嘆能把灕江水怎麼靜、怎麼清、怎麼綠告訴人嗎?
生：不能。
師：灕江水靜到什麼程度，清到什麼程度，綠到什麼程度，要補充說明。你們看書，我念上半句，你們念下半句。(略)
〔用引讀方式，便於學生理解補充說明部分的內容。〕
師：書上說灕江的水靜得讓你不知它在流動，灕江的水清得連沙石都看得見，這是一個怎樣的情景呢?現在我們就來一次遐想旅行，我們從南寧坐上火車，九個小時後就到桂林了。
江邊有隻小船在等我們。我們坐上這只小船盪舟灕江，觀賞著灕江的水。現在你們眯著眼，看著灕江的水，想想它怎麼靜、怎麼綠。(師哼《讓我們盪起雙槳》的曲子)你們感覺到怎樣?
〔運用遐想旅遊、哼樂曲的方式，創設情境，並引導學生進入情境體味文中意境。〕
生：我好像聽到灕江的水嘩嘩響。
生：我覺得灕江的水很清。
生：我覺得只聽到劃槳的聲音。
生：灕江的水真清，一座座山的倒影都映在水中。
師：灕江的水不光靜，不光清，還很綠。你們看這句：綠得像無瑕的翡翠，「翡」字上面是什麼字，下面是什麼字?
生：上面是「非」字，下面是「羽」字。
師：翡翠是什麼?
生：是玉石。
師：預習得好。是玉石。這種玉石是很綠的。玉石上面如果有一個斑，那叫什麼?
生：瑕。
師：灕江的水像一塊玉石，無斑斑點點的叫什麼?
生：無瑕的翡翠。
師：像無瑕的翡翠，灕江的水就這么美。現在請女同學念，大家體會這種感情。
生：(念課文)。
師：現在李老師另念幾句寫灕江水的句子，意思和書上的一樣，只是說法不同。你們比比看有什麼不同，哪種說法好。
灕江的水真靜啊，靜得你感覺不到它在流動。
灕江的水也很清，連江底的沙石也可以看見。
這里的江水又綠，綠得像無瑕的翡翠。
這樣寫美不美?為什麼?
生：書上用排比句的寫法，還用了感嘆句。
師：書上用了排比句，什麼是排比句?書上把寫灕江水美的意思的內容，排成一串句子，這些句子的結構是差不多的。這樣可以加強語勢，給我們很深的印象，這就是排比句。運用排比句的寫法，就把這種又靜又清的氣勢寫出來了。誰能把這種氣勢念出來?
生：(齊念)
〔教師有意改變排比句式，讓學生從具體語句的對比中，體會排比句的修辭作用。〕
師：這節寫灕江的水，寫到這兒，李老師有個問題，這段是寫灕江的水的，那麼從第二節開始就寫「我們盪著小船……」可以嗎?為什麼要寫「看過波瀾壯闊的大海」、「水平如鏡的西湖」?
生：寫大海和西湖，可以襯托出灕江水又靜又清又綠。
師：是這樣。這樣才使我們知道桂林的水甲天下。現在請大家念這句話。
生：(念)
師：「波瀾壯闊」就是大海里的波濤很大，一個接一個，氣勢很大，「水平如鏡」的「如」是什麼意思?
生：像的意思。
師：你學得很好。水靜靜的，很平，就像一面鏡子。這些句子是襯托的，怎麼念?
生：(念第二小節)
師：這節寫什麼?
生：寫桂林的水靜、清、綠。
師：這節寫桂林的水的特點。寫桂林水甲天下。
〔以設疑方式，回顧前文，引導學生弄明白，開頭一句話，在本節課文中起襯托作用。〕
師：現在請一個同學讀一、二兩小節課文。
生：(念課文)
師：今天我們學了排比句，我請你們做個小作業；(示小黑板：我愛大海、西湖和灕江的水)這是一個句子，大家把它說成個排比句。可以先說個簡單的，比如「我愛大海」……
生：我愛波瀾壯闊的大海，我也愛西湖和灕江。
師：你只說了兩只。不行，要說三句。
生：我愛波瀾壯闊的大海，我愛水平如鏡的西湖，我愛又靜又清又綠的灕江水。
師：小朋友學得很好。這節就學到這里。下課。
〔設計把句子改成排比句的作業，鞏固所學知識，並通過擴句，讓學生體會：把事物描繪得具體、形象，句子才有豐富的蘊含。〕

第二課時

師：上一節課，我們觀賞了桂林的水，這一節課，我們再游桂林的山。桂林的山怎樣美呢?讓我們讀課文第三小節。請大家讀兩遍。第一遍讀懂，有不懂的做上「?」記號。第二遍要抓住重點。把表示桂林山的特點的詞語畫下來，記上這樣的符號「。。。」，大家在下面學，請一個同學到上面來畫。(出示抄好第三小節課文的小黑板，一個學生上講台邊讀邊畫出不懂的詞語。)
師：她有這些不懂的問題，你們有什麼不懂的問題?可以提出來?
生：危峰兀立是什麼意思?
生：拔地而起、香山這兩個詞我不懂。
師：香山是一座山的名字，在北京。香山上的紅葉很多，很有名。紅葉就是楓樹葉。
師：(把學生畫出的詞念一遍)這些問題我們一起來解決。
我來南寧的時候，看到南寧也有山。南寧的山是連綿起伏的(畫連綿不斷的山)，桂林的山好像是從地里拔出來高高挺立著(畫一挺立的山)，可以用個什麼詞來說?
生：(齊)拔地而起。
師：(出示詞卡)桂林的山是一座一座分開不連在一塊的(邊說邊畫老人山、駱駝山、象鼻山)，叫什麼?
生：各不相連。
〔教師繪畫再現情境，用生動的語言描述情境，讓學生從具體形象的情境中，獲得鮮明的詞的形象，進而理解抽象的詞。〕
師：(指圖)你們看，這些山的形狀像什麼?
生：像老人，像駱駝，像大象。
師：(指老人山)你看這老人像在干什麼?
生：老人望著遠方。
生：老人在思考。
生：老人在沉思。
師：我們再看駱駝像在那干什麼?
生：像伏在地上。
生：好像在沙漠里蹲著。
師：我看到這駱駝，就會產生一個聯想，想到它跪著等人，等我們干什麼?
生：等我們騎上去。
師：對。你們再看這只象在干什麼?
生：在飲水。
師：對。桂林的山的形狀有的像老人，有的像駱駝，有的像大象，變化很多，句子中用哪個詞來形容?
生：形態萬千。
師：(示詞卡)「萬千」什麼意思?
生：就是說樣子很多。
師：就是說變化多。
桂林的山拔地而起，形態萬千，書上用一個什麼詞來概括桂林的山?
生：奇。
師：(板書：奇)怎麼奇呀?就是剛才說的那些。桂林的山奇是一個特點。這里的「奇」字當什麼講?是不是奇怪?
生：不是奇怪。是說樣子很多。
生：很少見的。
師：對了。桂林的山的樣子，在別的地方很少見到。這里的山就是奇特。這奇特的山峰叫什麼峰?
生：叫奇峰。
師：這樣的奇峰一座座的排列著叫什麼?
生：叫奇峰羅列。
師：「羅」是什麼意思?
生：散開的。
師：對。「羅」是散開，「列」是排列。這些山峰散開地排列著，就叫奇峰羅列。
大家把這句念一下。(生齊念)
師：桂林的山這么奇特，我們要告訴沒去過的人，怎麼說呢?(用兩種不同的語氣念讓學生比較哪種好後，用手勢指導學生朗讀)
師：在桂林，還有很高很陡的山(畫又高又陡的山)，這山又高又陡，很險，叫什麼山?
生：危山。
師：這個「危」在這里怎麼說?
生：危險。
師：你們昨天查了字典。字典上有三個注釋(出示小黑板：①不安全；②損害；③高的陡的。)危山兀立中的「危」用哪個注釋對?
生：用第三個。
〔指導學生根據語境，分析字在詞中的作用，從字典中選擇恰當的詞義

Ⅱ 桂林的象鼻山值得去么

我前段時間剛去過，是跟團去的。象鼻山是當地的名景點，如果跟團去導游一定會安排這個景點。
風景也很漂亮，山的形狀獨特，很適合一些攝影觀光者遊玩。
不管怎麼說我認為就沖著這個名氣與風光值得去一看。

Ⅲ 小學語文課本封面有象鼻山的是哪一冊

小學語文課本第十一冊的封面有象鼻山，大概是2002或2003年版本的語文課本了。圖片見附圖。

Ⅳ 小學豫版六年級語文第一課的資料

桂林山水桂林在廣西壯族自治區。1985年，桂林山水被評為全國十大風景名勝之一。據考證，大約在3

Ⅳ 適合小學三年級的語文閱讀訓練題，最好是專項的！！

三年級語文閱讀練習題
星期六，我們去公園春遊。
公園的春天真美！一進公園，映入眼簾的就是東牆邊那一棵棵桃樹，玫瑰紅的、粉紅的、粉白的，一樹一樹的桃花爭先恐後地開放，美麗極了！快看！西牆邊一排垂柳就像一個個小姑娘披著淡綠色的紗巾，長長的柳條像一縷縷長發在風中飛舞。挺拔蒼翠的松樹經過寒冬的考驗，更給公園增（zēnɡ）添了一份活力。快聽！小鳥在歌唱。
哎呀！這么美的公園里也有不和諧（xiã）的音符。瞧，一個小男孩「啪」地折了根柳枝，在編草帽呢！他嫌（xián）太短，又舉起手來。我趕緊叫住了他______________________________________________小男孩不好意思地笑了。
我們在公園里唱啊跳啊，高興得不知怎麼才好！

1．短文第二自然段是圍繞哪句話寫的？用「 」劃記。（2分）
2．短文第二自然段寫了桃樹、__________、__________、__________這些景物。（3分）
3．找出文中描寫顏色的詞語：玫瑰紅、__________、__________、__________、__________。
4．將下面的句子寫具體，至少補充兩處。（2分） 小鳥在歌唱。
___________________________________________________________
5．請用「爭先恐後」寫一句話。（2分） ___________________________________________________________
6．「我」對小男孩說了什麼？請你聯繫上下文想一想，並補充在橫線上，注意正確使用標點符號。（3分）

盤古倒下後，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的雲；他發出的聲音化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露„„（選自《盤古開天地》）
1.（1）這段話是圍繞哪句話寫的，用橫線在文中劃出來。（2分）
（2）你知道文中省略號的作用嗎？（2分）

2．我發現這段話中有很多意思相反的詞，你能找出來嗎？（3分）
（ ）──（ ） （ ）──（ ） （ ）──（ ）

3．形容速度很慢的詞語有很多，文中就有兩個你能夠找出來嗎？（2分） （ ）（ ）

4．盤古用他的整個身體創造了美麗的宇宙。他的雙眼變成了 （和） ；他的肌膚，變成了遼闊的（ ），他的血液變成了奔流不息的（ ）„„（3分）

5.這段話選自《 》是一個（ ）故事，你還讀過別的神話故事嗎？寫出一個你最喜歡的神話故事的名字。（1分）

我愛花城
我剛到花城，便陶醉在花的海洋里„„
春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，給人以堅定、朴實、凝重的感覺。 怪不得市民們選它為市花呢。
夏天，花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭花濃郁的清香里。吸引我的不僅是它狹長的枝葉和潔白無暇的花朵，還有它清幽、淡雅的香味。
繼白蘭花之後，最美的要數鳳凰花了。它的花似紅雲，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團燃燒的火焰。
秋風颯颯，菊花成了花中的姣姣者。當我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧，菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅、白里摻黃的„„色彩各異，五彩繽紛。菊花的姿態更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群，有的孤芳自賞„„真是千姿百態啊！
一陣北風過後，百花凋零。這時，在每家的陽台上，放著一盆盆盛開的水仙花。它亭亭玉立，碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發著芬芳，十分惹人喜愛。
啊，我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城打扮得如此絢麗的人們。
（1）認真讀短文，然後填空。（5分）
這篇短文是按 順序寫的，它分別從 四個不同季節寫了花城的美麗。其中寫了春天開 ；夏天開白蘭花和鳳凰花；秋天開 ；冬天開 。
（2）哪句話抒發了作者的思想感情，用橫線在文中劃出來。（2分）
（3）在文中找出兩個自己喜歡的成語抄寫下來。（2分）

（4）請你分別用文中的一個詞語形容一下下面幾種花的特點。（3分）
木棉花： 鳳凰花： 菊花：

畫眉，全身羽毛金褐色，頸部和背部有暗褐色條紋，腹部白花花一片，眼晴四周畫了一條白色眉線，依依可人。
翠鳥，碧綠的羽毛，點綴（zhuì）著藍色和金色，羽毛的顏色特別美麗。 鳥兒不僅羽毛美麗，它們還有許多美德。
你看：大雁飛行的時候 隊形次序都有一定規矩 大雁打頭 幼雁居中 老雁壓陣 頭雁在前緊拍翅膀，使氣流上升，為的是讓幼雁靠氣流滑翔，飛起來省力。從雁群身上，我們看到了尊老愛幼的美德，看到了集體的力量。

1． 作者抓住了鳥兒羽毛的（ ）來寫出畫眉和翠鳥的美麗。（1分）
2． 請給短文最後一段空白處填上標點（3分）。
3． 短文介紹了 、 和 ，三種鳥。（3分）
4． 請仿照「白花花」一詞的形式，再寫兩個表示顏色的詞語（ ）（ ）。
5．朗讀下面的句子要用什麼語氣呢？請你選擇（1分）。 歡快 贊美
從雁群身上，我們看到了尊老愛幼的美德，看到了集體的力量。（ ）
6．「鳥兒不僅外表美麗，它們還有許多美德。」這句話這樣寫，好在哪裡呢？（2分）

7．你最喜歡短文里的哪種鳥？為什麼？（2分）

Ⅵ 小學二年級語文全優訓練里的桂林是世界四大風景之一請問桂林的哪裡美

北緯24°18'廣西壯族自治區的桂林市是世界著名的風景游覽城市和歷史文化名城、七星岩、一水回抱答城;;-104°40'、臨桂、興安靈渠、陽朔、冠岩，遍布全市的石灰岩經億萬年的風化浸蝕;-25°41'，龍脊梯田、伏波山、堯山、荔浦，桂林其他縣區也有數不勝數的美景等著我們前去瀏覽。市轄秀峰;'，被世人美譽為「桂林山水甲天下」，東經 109°45'、資源、洞奇石美的獨特景觀、灌陽十二縣、興安、獨秀峰;'。而我們所說的灕江山水最精彩的一段則在陽朔境內，屬典型的溶地貌。桂林市地處南嶺山系的西南部、疊彩;、杉湖等。其中最具有代表性的景點有、雁山五城區和靈川、恭城、蘆笛岩、龍勝、平樂、榕湖、資江漂流都會為你帶來更多的驚喜，行政區域總面積 27809 平方公里、甑皮岩;'、七星、全州、明代王城：象鼻山，形成了千峰環立，享有山水甲天下之美譽，平均海拔150米。她地處廣西壯族自治區東北部、南溪山;'，其中市區面積 565 平方公里、象山、永福

Ⅶ 小學 寫景 象鼻山

桂林那美麗的山水中，我最喜歡的就是象鼻山。它位於灕江與桃花江交錯之處。我在很早以前就聽過桂林象鼻山的雄偉美麗。從那以後，我就很想去見識下象鼻山的雄偉美麗。終於，我來到了桂林。看見象鼻山，發現它遠遠比我想像中的還雄偉，還美麗。山間雲霧繚繞，山上綠樹紅花，江水湍急洶涌。這么美的景色，我覺得我們彷彿在畫中一樣。

遠看，象鼻山就像一頭活生生的大象在河邊飲水，只見它把長長的鼻子伸進清澈見底的江水中，貪婪地喝著，好像在說：好甜的水。象鼻山還有一個傳說呢！相傳古時候，大象是灕江百姓的朋友。它幫人們耕田、運貨。待它就親人一樣。皇帝聽說了這件事，起了貪念。想把大象占為已有，供自己玩樂。他親自帶官兵來到桂林捉象。灕江的百姓們為了保護朋友，紛紛拿起武器與官兵抗爭，卻死傷無數，血流成河。突然聽見一聲長嘯，領頭象皇帝直沖過去。皇帝一看，正好，我來降服你！他一個跟頭躍上了象背，拚命馴服它。領頭象左顛右顛，眼看就要把皇帝摔下來了。皇帝氣得眼都紅了，拔出寶劍一下刺進象背。這一刺，痛徹心肺，領頭象拼出了最後一點力氣，將皇帝猛地摔在地上，踩死了這個兇殘的皇帝。但自已也身受重傷，倒在了灕江邊。它的身體化做了一座山。這就是如今的象鼻山，高山上的寶塔，就是皇帝那把寶劍的劍柄。

遠看，象鼻山那頭上稍微凹進去的地方像象眼，叫象眼岩。來到象鼻山上，首先展現在我面前的是一片綠意，給象鼻山披上了一件綠色的衣裳。我們來到位傳說中劍柄，那座寶塔表面土黃土黃的，往上望去，真的很像一把劍柄。從塔的窗戶往裡面看，黑洞洞的，什麼也沒看見。塔上面好像模模糊糊地刻著什麼字。然後來到了象鼻山底下的水月洞。晴天時，這半圓形的山洞倒映在水中，那倒影好似天空中的圓月，又好似一個大玉盤。有霧時，水月洞自霧繚繞，水裡的倒影被白霧遮住了，彷彿掛在天空的半月。進了水月洞，感覺涼爽極了。外面天氣炎熱，裡面涼風習習。洞里有點黑，我在洞里看著象鼻山的美景。出了水月洞，我們來到象鼻子那裡，那象鼻插在水裡，岩壁刻著水月洞三個字。岩石上坑坑窪窪的，有許許多多的小洞，密密麻麻的。那是被一種會吃石頭的小昆蟲吃的。那小昆蟲就像一個雕刻家似的，把這里雕刻的如此美麗。那裡能看見清澈的江水，那水真涼摸起來真舒服！

象鼻山以它獨特的姿態吸引著來自世界各地的遊客們。它那神奇秀麗的風采，美麗飄逸的風姿給我留下了深刻的印象。

Ⅷ 一年級語文介紹祖國山水風光有哪些

1、我的祖國，大河奔騰，浩盪的洪流沖過歷史翻卷的漩渦，激流勇進，洗刷百年污濁，驚濤駭浪拍擊峽谷湧起過多少命運的顛簸。我的祖國，地大物博，風光秀美孕育了瑰麗的傳統文化，大漠收殘陽，明月醉荷花，廣袤大地上多少璀璨的文明還在熠熠閃爍。我的祖國，人民勤勞，五十六個民族相濡以沫，東方神韻的精彩，人文風貌的風流，千古流傳著多少美麗動人的傳說。 2、像巨龍般騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁的長城，是由城關、城牆、敵台、烽火台等構成的，是我國古代各地和各民族統治集團間的軍事防禦工程體系。它是兩三千年來，由各族人民反復多次修築而成的，體現著中華民族的偉大力量和堅強意志，成為我國古代文明中的一項光輝燦爛的瑰寶。 3、優美逶迤的山嶺，蜿蜒盤旋，猶如一條正在酣睡的巨龍。俯瞰足下，白雲彌漫，環觀群峰，雲霧繚繞，一個個山頂探出雲霧處，似朵朵芙蓉出水。 4、遠處安詳的駱駝山靜卧在綠樹煙雨間;南面深沉的象鼻山在雨中巋然不動，仍在暢飲灕江水;西面的老人峰須眉畢現，頭巾在舞弄雨絲;而近處的伏波山，正玉立於碧水縈回的灕江之濱，彷彿一位輕紗拂面的仙女，是那樣的神奇、秀美和迷人。啊!桂林的每一座山都是一幅清新的畫，一首朦朧的詩，一支悠揚的歌! 5、最美的風景是鼓浪嶼的自然交響。鼓浪嶼之景，縱沒有「角聲滿天秋色里，燕然未勒歸無計」般的悲愴，卻也含帶著「大江東去浪淘盡」一樣的豪氣。這塊千百年來經大海沖刷的旖旎小島上，有挺拔的榕樹，與天齊壽;有屹立不倒的鄭成功，意氣風發;有風華絕代的歐式庭院，俏麗不減當年。 6、最美的風景是外婆家的小橋流水。逢到暑假，最快意的事便是坐著烏篷船，聆聽搖櫓聲聲，細數水波瀲灧，拋開心中的思緒，融入這水天一色的和諧。黃昏時分，晚霞便在天邊揮毫潑墨，灑下小鎮上難得的豪情。仲夏時分，荷花開始肆無忌憚，小池裡滿眼都是粉紅。陽光意有所動，滿腔詩情，不禁吟誦起「映日荷花別樣紅」這般美輪美奐的佳句。 7、我的家鄉桂林，山清水秀，連天上的神象也到此喝水。因為山形酷似一頭伸著鼻子喝水的巨象而得名「象鼻山」。象鼻長180米，寬100米，山體佔地1.3萬平方米。它神奇壯觀，形神兼備，象腳之間造就的水簾洞如同一輪臨水皓月，構成「象山月水」奇景。象鼻山是桂林的象徵，桂林的城徽。 8、水，那麼靈動清麗，令人神往遐思;水，那麼雄渾澎湃，充滿了無限激情。有時人稱柔情似水，有時又說咆哮奔騰，這就是水的個性。瀑布的壯麗，波濤的洶涌，泉水的叮咚，小河的潺潺，全都日夜永恆。 9、首先讓我們迎著瑟瑟的秋風，來到遼闊的塞北草原吧!讓我們也跟著牧民一起，揮舞著馬鞭，盡情的在一望無際的草原上賓士!然後讓我們沐浴著蒙蒙春雨，漫步在美麗的江南!你看那粉紅粉紅的杏花都露出了笑臉，在蒙蒙春雨中顯得更加嬌艷了!還想到海島上聽聽浪濤拍岸的聲響嗎?還想爬上高高的椰樹去採摘椰果嗎?那就讓我帶你們去領略一下驕陽似火的海南島風光吧!最後讓我們去西部雪域高原看看。那裡的冰雪長年不化，空氣稀薄，非常寒冷!只有氂牛不怕冷，它全身都是寶，它的毛長長的，黑黑的，可以做繩索，做帳篷;它的奶可以製成酥油;它還是人們耕地、運輸的好幫手，被人們稱為「高原之舟」。這就是我的祖國，幅原遼闊，地大物博，是地球上一顆最璀璨的明珠! 10、山雖無言，然非無聲。那飛流直下的瀑布，是它地裂般的怒吼;那潺潺而流的小溪，是它優美的琴聲傾訴;那汩汩而涌的泉水，是它靚麗的歌喉展示;那怒吼的松濤，是山對肆虐狂風之抗議;那清脆的滴嗒，是山對流逝歲月之記錄。 11、山和水的融合，是靜和動的搭配，單調與精彩的結合，也就組成了最美的風景。在青山間探索，在綠水間泛舟……多麼美妙! 12、山，綿延綿亘;山，險峻挺拔;山，巍峨挺立……山，氣勢磅礴，讓人想起五嶽;山，新奇秀麗，令人憶起峨眉……山，猶如令萬人敬仰的聖賢，沉穩是他的天性，不露聲色地詮釋著生命的博大，生命的肅穆，生命的庄嚴…… 13、朦朧的遠山，籠罩著一層輕紗，影影綽綽，在飄渺的雲煙中忽遠忽近，若即若離。就像是幾筆淡墨，抹在藍色的天邊。 14、領略過武夷山史詩般的雄渾氣魄，卻不知山澗響水的明澈玎琮;領略過桂林山水的清秀甜美，卻不曉龍脊梯田的妖嬈廣闊;領略過蘇州園林「小橋流水人家」般的幽情，卻不聞虎丘塔上「夕陽西下，斷腸人在天涯」樣的憂郁。覽遍祖國無數名山大川，我尋找最美的風景。每每當我雙手空空而歸，便深思：最美的風景呵，你在哪裡? 15、兩岸青山對峙，綠樹滴翠。抬頭奇峰遮天，腳下清流潺潺，怪石卧波。雨中的山色，其美妙完全在若有若無之中。如果說它有，它隨著浮動著的輕紗一般的雲影，明明已經化作蒸騰的霧氣;如果說它無，它在雲霧開合之間露出容顏，倍覺親切。 16、江水穿山破壁，氣勢洶洶奔騰而下;奔騰叫囂的江水，如瀑懸空，砰然萬里。 17、極目遠眺：近處，座座險峰，山

Ⅸ 指紋鎖十大品牌排名有哪些

隨著科技發展越來越進步，我們生活中出現了很多新型的高科技產品，其中最受目前最受大家喜歡的就是指紋鎖，指紋鎖是通過錄取人的指紋，然後使用指紋來開啟鎖的工具。並且它所採用的技術也是非常先進的，指紋鎖是電信信息技術，計算機硬體信息，機械等技術結起來而製成的。並且指紋鎖應用於公安刑偵及司法領域。指紋鎖的安全性能是非常高的，那麼接下來小編就給大家說說有關於指紋鎖的知識。

指紋鎖哪個品牌好

指紋鎖十大品牌排名第一名:必達指紋鎖

廣東必達保安系統有限公司成立於1992年,專注指紋鎖生產和研發超過21年,必達指紋鎖以百萬次的無故障運行,達到ANSI/BHMA標准認證。必達憑借20多年的指紋鎖研製經驗和市場觸覺,開發具有高品質、穩定性高的光學指紋鎖產品。外在使用自主研發全不銹鋼AN2電子防盜舌,具有優質的承受力,能抵抗幾乎一切外力破環,部分測試達到高標10倍,操作壽命達100萬次。

綜合得分:90分市場佔有率:19%科研實力:90分

指紋鎖十大品牌排名第二名:Irevo易保

Irevo主要藉助韓國的機構塑造品牌形象,向用戶宣傳韓國數碼鎖,傳達安全與科技產品的理念。

IRevo,「我要改變世界–Irevolutionizetheworld」

Ezon,用尖端技術引領技術革命!

綜合得分:99分:市場佔有率:20科研實力:89分

指紋鎖十大品牌排名第三名:三星Ezon

Ezon藉助三星的品牌影響力,短期得到一定的銷售額。但是從長期來看,Ezon「騎牆」戰略會稀釋到三星作為電子產品的品牌價值,同時會影響到Ezon在指紋鎖陣營中生存成長。

Eezon一直慣用「用尖端的技術,創造高品質的生活」的理念,獨創性的開發了觸摸屏功能,自動滑蓋功能,火災自動感應功能,入侵偵測功能等,獲得德國IF設計大獎,ISO14001認證等等。

Ezon,用尖端技術引領技術革命!

綜合實力得分:88分市場佔有率:16科研實力:88分

指紋鎖十大品牌排名第四名:Mul-T-Lock模帝樂

Mul-T-Lock強調現代指紋科技與現代機械科技的結合,打造全新的高防盜性能產品,以安全防盜作為定位的概念。

綜合實力得分:82分市場佔有率:12科研實力:78分

指紋鎖十大品牌排名第五名:Probuck普羅巴克

Probuck無疑是一個脫穎而出的新秀,藉助奧運「鳥巢」與「世界大學生運動會」的概念迅速發展,下一步需要作好的一點在於品牌戰略。如果沒有適合品牌發展的戰略規劃,那麼品牌增長就會出現瓶頸。

綜合實力得分:78分市場佔有率:11科研實力:60分

指紋鎖十大品牌排名第六名:Adel愛迪爾

Adel定位為「門鎖專家」,現在過渡到「指紋鎖專家」,加上強大的宣傳攻勢,Adel獲得不錯的發展勢頭。但是,為打造產業鏈,造成產品線不斷延伸,長久會影響到品牌價值發展。Adel需要做的是收縮產品線,專注於品牌擅長的方面。

綜合實力:65分市場佔有率:2科研實力:61分

指紋鎖十大品牌排名第七名:Level力維

Level作為指紋鎖概念的倡導者,迎合智能化家居的發展趨勢,可惜「智能」的概念泛化,容易成為瞬間即逝的潮流與時尚,Level急需重新定位。

綜合實力得分:64分,市場佔有率:1.2科研實力55分

指紋鎖十大品牌排名第八名:YGS楊格

專注於機電一體化指紋鎖具的高科技企業,中國電控鎖具行業標準的制定者和起草單位之一,中山市楊格鎖業有限公司

綜合實力得分:60分市場佔有率:0.8科研實力:54分

指紋鎖十大品牌排名第九名:OWQ

QWQ是智能家居的創新者,OWQ智能家居以高品質聞名於世界,OWQ以站在鼎峰的高度來看品牌的價值,OWQ不僅僅讓您享受智能的生活,更讓您擁有一種屬於自己的尊耀榮譽綜合實力得分:56分市場佔有率0.2科研實力:35分

指紋鎖十大品牌排名第十名:凱迪仕

凱迪仕本著「科技以人為本」的經營理念,把尖端科技民用化,向消費者提供優質、安全、便捷的高科技智能產品,開啟智能生活新時代。

綜合實力得分:50分市場佔有率:0.6科研實力30分

以上就是小編給大家詳細分享的有關於指紋鎖的知識，希望大家可以通過我們的分享內容能夠更好的了解指紋鎖。指紋鎖所採用的技術是非常先進的，並且指紋鎖在很多領域被廣泛使用。其中最常見的就是公安偵測中，除此之外在我們生活中也有很多朋友在使用指紋鎖，但是現在市場上的指紋鎖種類也是非常多的，品牌也是非常多的，但是質量參差不齊的，所以大家在選購的指紋鎖的時候一定要慎重。

Ⅹ 小學語文題

江作青羅帶，山如碧玉簪。洞穴幽且深，處處呈奇觀。桂林此三絕，足供一生看。春花嬌且媚，夏洪波更寬。冬雪山如畫，秋桂馨而丹。四時景物殊，氣象真萬千——唐代韓愈

自古山如畫 ，而今畫如山 。馬圖呈九首 ，奇物在人間 。——清人徐雲

陶潛彭澤五株柳， 潘岳河陽一縣花。 兩處怎如陽朔好， 碧蓮峰里住人家。 ——唐代沈彬

百嶂千峰古桂州，向來人物固難儔。峨冠共應賢能詔，策足誰非道藝流。
經濟才猷期遠器，縱橫禮樂對前旒。三君八俊具鄉秀，穩步天津最上頭。
桂林山水甲天下，玉碧羅青意可參。士氣未饒軍氣振，文場端似戰場酣。
九關虎豹看勍敵，萬里鯤鵬佇劇談。 ——南宋王正功

五嶺皆炎熱，宜人獨桂林—— 唐.杜甫

李成不生郭熙死，奈此百嶂千峰何——宋.黃庭堅

分明看見青山頂，船在青山頂上行—— 清.袁枚

水底有明月, 水上明月浮。水流月不去, 月去水還流。 ——宋.薊北處士《和水月洞韻》

象鼻分明飲玉河，西風一吸水應波。青山自是繞奇骨，白日相看不厭多。 ——明.孔鏞《象鼻山》

重巒疊峰瞰江流，空明一徑通人游——明.周進隆《再題疊彩山》

城邊一峰拔地起。嵯峨俯瞰灕江水。江流到此忽一折，百道灘聲咽江底——清代詩人張聯桂題詠伏波山。

自古山如畫，而今畫似山，馬圖呈九首，奇物在人間——清.徐沄《畫山》