小學四下語文第27課范讀

㈠ 四年級下冊語文第27課(人教版)主要內容

ok!
課文按著一位聾啞青年勤奮專注，順序首先寫了我喜歡到西湖的玉泉池邊茶室專里觀賞金魚，並且認屬識了一個舉止特別的青年；那個年輕人老是一個人獃獃地站在金魚缸旁看著魚在水裡游，邊看邊畫，而且不說話；很多人都稱贊他
接著寫了寫了太陽快下山了,那個青年還在魚缸旁畫畫，後來我才發現他是個聾啞人。最後寫了我和那個年輕人在紙上交談，知道他非常勤奮，為了畫好金魚，每星期天都到玉泉來畫金魚。

㈡ 小學語文四年級下冊第27課

-4"我"在玉泉認識了一位愛魚的青年,他觀魚的樣子很特別。 5-8魚缸邊擠滿了人看青年畫金魚專。 9-14他畫金魚已經屬到了忘我的境界。 串起來便是主要內容。 我是初一,剛剛現找到四年級下的語文書,感動吧!求採納。時間順序,後三個空分別是以上三段,最後一個空是做事認真,熱愛藝術。

㈢ 小學四年級下冊語文詞語手冊，26.27課的讀讀記記內容

㈣ 小學四年級語文下冊課文27課主要內容是什麼

課文記敘來的是作者在源西湖玉泉看魚時，發現了一位舉止特別的青年，經過多次觀察，作者不僅發現他所畫的魚活靈活現，還發現了他是一位聾啞人，所以欽佩之情油然而生，這件事的記敘，說明畫畫只有看得真切才能畫得逼真的道理（這個道理可推到其它方面），贊揚了那位聾啞青年做事認真，極端投入的品格。

㈤ 人教版小學語文四年級下冊第27課ppt

有人說抄：「我畫了兩三年的金魚也沒有這么入迷,他畫得金魚栩栩如生,好像把金魚畫活了.他真的找到了一種畫魚的美感,練出這種功夫,最少也要三四年吧!」 有一個小女孩高興地拍著小手說：「第一條金魚揮手問好呢!第二條金魚一邊唱歌,一邊跳舞,第三條.一共五條小金魚,可真美麗!」 旁邊的小男孩說：「這筆要是馬良的神筆,一條條的小魚就都變活了呀!跳進魚缸濺起的水花不就是白蓮花了嗎?」 還有：圍觀的人越來越多,大家贊嘆著,議論著.一個小姑娘牽著媽媽的手走過來,看了看畫上的金魚,又看了看媽媽,疑惑地問：「媽媽,您不是說,金魚只能在水裡活嗎?這金魚怎麼到游紙上來了?」媽媽笑著說：「傻孩子,不是金魚游到紙上,而是叔叔畫得太像了.」小姑娘說：「我長大了也要向叔叔一樣,把小動物們都「請」到紙上來做客.」「嗯!嗯!」小姑娘的媽媽頓時心花怒放. 「呀!太像了!」一個小男孩驚叫起來.吸引來更多的觀眾,不一會兒,那位青年已經被圍得里三層外三層.一位白鬍子老爺爺審視了半天,捋著胡須贊嘆道：「這個小夥子畫得真像.」「小夥子不簡單呀!」這位老奶奶替老爺爺接風.「嗯,嗯,小夥子觀察金魚不知道觀察了多少天啊!」

㈥ 人教版小學語文四年級下冊27課教材完全解讀

你說的是王後雄系列的《教材完全解讀》嗎？

這是王後雄系列中同步類教版輔，就是和教材課程設權置一一對應的。因為各地使用教材不同，所以除了科目、年級外，還分為配什麼版，如人教、蘇教等，封面上有拼音標注說明的。

但《教材完全解讀》只有初中和高中版，暫時還沒有出小學版的呀！

㈦ 小學四年級下冊語文書第27課講了什麼事

課文主要講了；一位聾啞青年在星期天到玉泉畫魚的情景,說明畫畫只有細心觀察才能畫得形象的道理,贊揚了聾啞青年做事認真,執著勤奮的優秀品格.

㈧ 4年級下冊語文園地第27課的快樂閱讀苑

內容提示：抄 語文園地七 讀讀寫寫辯論曾經欄桿膽大妄為一絲不苟尋常拖住罷了解答解釋境界清澈見底融為一體信奉教授綉花容許宣布廠徽違背固執聾啞人賞心悅目 讀讀記記塑像激烈感觸可怖可怖香噴噴莫名其妙邀請打擾抱歉平緩平緩誘人儀態端莊疑惑不解摯友異樣見怪邊緣邊緣雕塑家祝賀交談舒暢紅腫紅腫傑作徑自疑惑榨乾榨乾誕生猛然堅毅荒涼荒涼全神貫注信心十足 �8�9誰要是懷疑亞里士多德， 人們就會責備他： 「你是什麼意思？ 難道要違背人類的真理嗎？ 」「喲�8�9「喲， 金魚游到了 他的紙上來啦！ 」一個女孩驚奇地叫起來。金魚游到了 他的紙上來啦�8�9他推開門， 很抱歉地對茨威格說：「哎喲...

㈨ 四年級下冊語文27課

魚游到了紙上
西湖有很多地方可以觀魚。我喜歡花港，更喜歡「泉白如玉」的玉泉。

玉泉的池水清澈見底。坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游去，真是賞心悅目。茶室的後院還有十幾缸魚呢，那兒也聚集著許多愛魚的人：有老人，有孩子，也有青年。

就在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。

說「認識」，其實我並不了解他，只是碰到過幾次罷了。說他「特別」，因為他愛魚愛到了忘我的境界。他老是一個人獃獃地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水裡游動，而且從來不說一句話。

一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。

「喲，金魚游到了他的紙上來啦！」一個女孩驚奇地叫起來。

我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不苟地畫下來，像姑娘綉花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態，彷彿金魚在紙上游動。

圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己。他好像和游魚已經融為一體了。

我仍舊去茶室喝茶，等到太陽快下山了才起身往回走，路過後院，看到那位青年還在金魚缸邊畫畫。他似乎忘記了時間，也忘記了自己。

「你真專心哪！」我忍不住輕聲問他。沒想到他頭也不抬，理也不理我。

好驕傲的年輕人。我正想著，眼睛落到他胸前的廠徽上，心不由得咯噔一跳！「福利工廠」，原來他是個聾啞人！

我們開始用筆在紙上交談。他告訴我，他學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。

我把那個女孩說的話寫給他：「魚游到了你的紙上來啦！」

他笑了，笑得那麼甜。他接過筆在紙上又加了一句：「先游到了我的心裡。」

㈩ 人教版四年級下冊語文第27課讀課文想想:青年畫畫的特點是什麼

專注，栩栩如生