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小學語文熱點

發布時間:2021-02-25 03:00:46

小學作文熱門話題之我見

小學作文教學歷來是小學語文教學中的難點。一說到作文,老師頭疼,學生也頭疼,學生往往有討厭作文,害怕作文的心裡。其實,說起作文,有很多的內容可取材於生活。生活是作文創作的源頭活水,作文與生活是血肉相連的。我們語文教師要引導學生利用課堂上的「知」到生活中去廣泛地應用,在用中學,在學中用,以此提高學生習作的興趣,提高作文教學的效率,提高學生的作文素養。

一、作文取材於生活

新課標要求寫作教學「要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減少對學生寫作的束縛,鼓勵自由表達和有創意的表達」。基於這一理念,我認為,作文教學要培養學生熱愛生活、敢於表達的能力,為學生提供體驗生活的機會。讓學生在開放中放膽作文,寫真實的生活,述生動的情感。 特別是在農村,有更多的內容可以選擇。 我鼓勵學生走進社會,走進田野,學習勞動,參與收獲。這樣有了親身的參與、有了真正的感悟學生能將自己勞動過程中的深刻體會,以及學會的技能、對勞動的認識、父母艱辛勞動的不容易一一描述出來,這就為學生作文提供了寫作的材料,讓學生有內容可寫,有真情可表。

二、讓生活成為習作的源頭活水

生活,永遠是作文創作的源頭活水。在日常生活中聽、說、讀的活動總陪伴我們左右。因此,我鼓勵學生多看、多聽、多想、多寫,將作文教學生活化,讓學生在日常生活中,情不自禁地學習作文、應用作文。把平時生活中看到的、聽到的、想到的,拿起筆寫下來,這樣,就有了豐富的寫作素材。「生活處處皆作文」,生活有多廣闊,習作就有多廣闊。

三、把語文教學融入生活中

作文是語文知識的實際應用,語文是否學的好、學的扎實,是作文成敗的前提。「語文教學生活化」就是把語文教學植根於生活的土壤中,在生活中學習語文、應用語文,學好語文。在我們農村,雖然無法天天看到高樓林立,無法天天逛熱鬧的街市,但是我們有廣闊的田野,有青山綠水相伴,可以聞到清新的空氣,可以體驗到收獲的喜悅,這些卻是城市的孩子所沒有的。所以,在教學中,我一直讓學生把語文的學習與生活實際緊緊聯系,把語文融入生活中,學生學習起來輕松自然,下筆也就水到渠成了。

㈡ 求幾篇關於最近最熱門話題的小學語文教育論文。急······最好在清明前。謝謝!

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㈢ 如何看待那些語文教學改革熱點

怎麼看待那些語文教學改革熱點

近年來,一些中學語文教學改革方面的問題成為新聞媒體炒作的熱點。對於這些問題廣大教師有必要予以關注並進行深入的思考,而不是被其誤導以至誤入歧途。
「國學」不能取代語文教育
中央電視台科教頻道近年來推出的「百家講壇」欄目,將節目定位在「具有中學以上文化程度」的觀眾。與此同時,國內各地出現了各種不同形式的國學班,許多中小學也開辦了所謂國學課程,《民國中小學課本》、《國學小書院》等書籍也隨之暢銷。
國學的概念相對寬泛,琴棋書畫都可以納入。國學班被稱之為「私塾」的復活,在全國各地均有相關報道。例如,號稱天價國學班的陝西寶雞鳳鳴學堂、7名家長集資百萬建起的漢中蒙正學堂,都以穿漢服和背經典著稱。對於這些國學班,教育界內外看法不一,有人認為是文化情感的回歸,有人稱之為個性,有人斥之為作秀。還有的辦學者認為「四書五經」可以取代當下的語文教育,而其中涉嫌違規收費的一些國學學堂現在已被當地教育局叫停。
在我看來,嚴格意義上的「國學熱」是一種傳統文化情感的回歸,家長或者教師讓學生背誦《三字經》、《弟子規》,目的在於增強孩子對傳統文化的情感認同。但是現代語文教育不應當開倒車,用私塾的方式教育現在的孩子並不是一種先進的、值得提倡的教育理念。
課文「大換血」是否必要
新世紀以來,伴隨著新課改的進程,「人教版」語文課本一統天下的格局被打破了,北京師范大學出版社、江蘇教育出版社、語文出版社等出版社開始出版語文實驗教材,而其中一些課本中文章的增刪經常引起公眾的關注。
2010年9月,編劇劉毅在其微博上發帖稱「開學了,各地教材大換血」。他列舉了20多篇「被踢出去」的課文,比如《孔雀東南飛》、《葯》、《阿Q正傳》、《背影》、《狼牙山五壯士》、《魯提轄拳打鎮關西》、《朱德的扁擔》等。其中涉及多篇魯迅的作品,劉毅將這種現象稱之為「魯迅大撤退」。
其實早在2007年,北京一些區縣的高中語文課本已經開始大換血。余華小說《許三觀賣血記》替換了《陳煥生進城》,海子詩歌《面朝大海,春暖花開》替換了《孔雀東南飛》,等等。當代中國作家的作品在教材中大量涌現,包括鐵凝的《哦,香雪》、賈平凹的《秦腔》、阿城的《棋王》等。此外也增加了一些西方文學名著節選,如馬爾克斯的《百年孤獨》、卡夫卡的《變形記》、加繆的《西西弗神話》,等等。
有網友認為,被刪除的是經典,更是記憶。風口浪尖上「去魯迅化」受到許多評論者的關注。對於語文教材的這些調整,有人贊成,有人反對。筆者認為,教材改編需著眼於長遠,著眼於根本。對於一定階段內眾所周知的信息或者新聞,並不一定非得納入教材。例如,遼寧版教材中加入了航天員楊利偉的通訊,上海版教材中加入了劉翔獲獎的消息。在我看來,教材應該保持對於傳統的尊敬,正如蘇教版教材的一位編寫者所言,教科書的使用要有一種嚴肅性,不是說大家都追捧的就能隨便進教材。應當給孩子一些經典的、對其終身發展有價值的東西。「教材多樣化」的前提是其內容的相對穩定性。
「新概念」對傳統作文教育的沖擊
1998年,以青年學生作為主要讀者對象的上海文學刊物《萌芽》在關注中學語文教育的前提下,舉辦了首屆「新概念作文大賽」。這種新概念,指向「新思維、新表達、真體驗」,「新概念作文大賽」在全國產生的影響不亞於近年的全國各類電視選秀節目。韓寒、郭敬明、張悅然已經成為「新概念」的標志性人物。
有人在評論中指出:「有關『新概念』的爭議,其實從一開始就沒有停息過。『新概念』作文對傳統中學語文教育的沖擊,『新概念』對文科偏才生的挖掘,『新概念』的造星效果,一直以來,都是輿論關注的熱點。」
時至今日,「新概念」作文的代表人物儼然已經成為娛樂明星,他們的作品受到一些青少年讀者的熱烈追捧。但是「新概念」作文的倡導,並沒有改變中學語文教育。其後不久,有報道稱首屆「新概念」作文獲獎者韓寒,在學校時語文曾經不及格。如果說,這些「新概念」作文及其作者,僅僅關乎青春文學,這樣的評價並不為過。他們與語文教育沒有關系,在某種程度上,他們甚至助推了中學生急功近利寫書、出書的功利潮流。從此意義上來說,「新概念」作文評選成了一種無益教育的「造星」運動。
警惕語文教育的功利化傾向
近年來,國內眾多都市類報都開辟了一些與中小學生作文相關的副刊版面,以西安的三家報紙為例,華商報、西安晚報、三秦都市報都有刊載中小學生作文的副刊版面,每篇作文後都配發指導老師或者作家的點評。華商報的學生作文版不僅開設了博客,還特約名師開設了「作文講堂」欄目,甚至還出版了《華商報學生作文精選》。
媒體關注中學語文作文教學,一定程度上為學生作文發表和指導老師成名提供了平台,但是作為面向社會大眾的媒體,對學生作文的過分關注,顯示出較大的功利性,特別是有些學生作文版面是與學校宣傳、報紙經營相關,其純粹性大打折扣。
還有一個值得注意的現象:每當高考結束、社會紛紛議論高考作文試題的時候,就有很多都市類媒體紛紛推出「作家寫高考作文」。由作家來寫高考作文,的確吸引了公眾的眼球,也增加了讀者的閱讀慾望,但是作家都是有著豐富社會閱歷和生活體驗的專業人士,鼓勵他們寫高考作文,沒有任何意義,對於語文教學也是一種誤導。
另外,作家點評與語文教師點評也有較大差異,作家點評較為注重藝術性,語文教師點評主要從語言文字表達入手,較切合語文教育實踐。這里需要將語文和文學、作文和文學加以區分,並科學地看待中學語文教學問題。
語文是強調語言文字認知能力和提升聽說讀寫表達能力的一門課程。過去幾十年的語文教育的確存在多方面的缺陷,的確「不僅需要從語文教材上回歸人文性」也需要「從作文教學上回歸人文性」。但是,語文不等於文學,語文應作為面向所有學生的一門工具性學科。每個學生未來的方向都是不同的,其職業有可能是律師、記者、科學家,他們需要的是語言文字的基礎應用能力,因此語文教學就不僅應關注作文教學,還應關注閱讀與表達能力的培養。另外,必須釐清作文與文學的關系,文學是作文的一個發展方向,而不是作文的全部。從這一點說,無論是《萌芽》雜志還是《美文》月刊,都應當對語文和文學加以區分,而不應當強調以小說、散文、詩歌創作的方式來進行語文教育,這是作家與教師共同的責任。

㈣ 現在小學語文論文最熱門的話題是什麼

話題是談話的中心,但不限於談話的中心,加上各種意見才是一個充實的話題,其實也內就是我們容日常生活中關注的各種事件的一個概括。在當前社會經濟高速發展時期,大家對同一個問題會有很多不通的看法,這些不通的看法加上這個問題就是一個話題,我們為了大家隨心所欲的表達自己的看法,創建了365話題網,每個人可以隨意發表自己對各種問題的看法。

㈤ 小學畢業班語文熱點測試 熱點10第一題答案是什麼 急!!!!!!!

1、 遠上寒山石徑斜,白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花。

2、 獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。

3、 大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠,最喜小兒無賴,溪頭卧剝蓮蓬。

4、 竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時。

5、 梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。

6、 三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。

7、 清風明月本無價,近水遙山皆有情。

8、 常記溪亭日暮,沉醉不知歸路。興盡晚回舟,誤入藕花深處。爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。

9、 干大事而惜身,干小事而忘命,非英雄也。

10、 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

11、 少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識,笑問客從何處來。

12、 天門中斷楚江開,碧水東流至此回。兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。

13、 沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。

14、 盡歡菽水晨昏事,一寸光陰一寸金。

15、 策馬前途須努力,莫學龍鍾虛嘆息。

16、 寧為玉碎,不為瓦全。

17、 生,我所欲也,義,我所欲也;二者不可得兼,捨生而取義者也。

18、 月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠,姑蘇城外寒山寺,夜半鍾聲到客船。

19、 千里黃雲白日曛,北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已,天下誰人不識君。

20、 不經一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香。

21、 日日行,不怕千萬里;常常做,不怕千萬事。

22、 終南陰嶺秀,積雪浮雲端。林表明霽色,城中增暮寒。

㈥ 小學六年語文熱點關注作文怎麼寫

先概述一下社會現象,再分析社會現象發生的原因和本質是什麼,接著給出解決方案,最後總結一下。

㈦ 小學語文研究的熱點是什麼

素質教育與傳統教育的沖突與結合。

㈧ 適合小學生了解的熱門話題(五年級語文下冊第八單元口語交際 聊聊熱門話題)

今年以來的中小學生溺水死亡事故頻繁發生,多發生在周末、節假日或放學後;多發生在農村地區;多發生在無人看管的江河、池塘等野外水域;多發生在學生自行結伴遊玩的過程中,有的是結伴下水游泳溺亡,有的是為救落水同伴致多人溺亡;多發生在小學生和初中生中,男生居多。

2013年6月26日13時許,南昌市紅谷灘新區生米鎮文青村發生一起悲劇。3個同胞兄妹在村口池塘旁邊玩耍時溺水身亡。由於當時沒有人路過,直到一位5歲的小男孩浮出水面才被發現。事發後,轄區派出所和當地生米鎮展開調查。

2013年5月14日綿陽一天發生兩起小孩溺水事故。

2013年5月12日14時許,信陽固始縣沙河鋪鄉七一大橋附近發生四名兒童溺水死亡事件。當天下午,該鄉相鄰村街的五名兒童從家中到附近的史河邊遊玩時不慎落入河中,其中一名兒童許某被路過的行人救起,其餘四人則不幸溺水身亡。

2013年5月12日下午,東興區中山鄉4名少年下河游泳時溺水身亡,年齡最大的14歲,最小的12歲,目前身份已確定。據了解,溺亡的4個孩子為喻林峰、胡仲瑤、鍾熙、付紅浩,其中兩人在讀小學六年級,兩人在讀初中。

2013年05月11日,廣東省惠州市,博羅縣羅陽鎮發生一起5名中學生先後落水失蹤意外事故。至晚上10時許,5名失蹤學生屍體從事發江段撈起.
5月11日上午8時許,博羅縣羅陽一中張某、李某、胡某等8名學生相約到東江邊沙灘燒烤。11時許,1名學生疑誤踩江邊石砂滑入水中,4名學生在施救過程中全部落水失蹤,其餘3名學生立即報警。

2013年5月5日下午2點左右,漢川市分水鎮小學六年級學生陳某與幾名同學相約到漢江邊玩沙,陳某在江邊淌水時不慎滑入深水中失蹤,幾名同學施救未果。

2013年5月4號中午,漢川市華嚴農場明德小學六年級學生楊某與同學一行8人到漢江邊玩耍,楊某跳到河裡抓魚時不幸溺亡。

2013年4月27日下午4點左右,漢川市灣潭鄉三紅小學四年級學生岳某放學後,與另外4名同學相約到同學張某家做作業和看電視,下午5點左右,岳某與4名同學到漢江里游泳,岳某不慎進入深水區後失蹤。

2013年3月10日晚上8點多,惠州市惠城區水口街道老津老街一魚塘發生一起溺水事故,造成4名小學生死亡。

2013年3月9日18時許,5名小學生在河津市僧樓鎮北王堡村農田一蓄水池涉水時,發生意外溺水身亡。經全力打撈搜尋,截至當日20時20分,5名小學生屍體被全部打撈出水。經查,事件發生的原因是,這幾名學生周六節假日結伴到蓄水池邊玩耍,意外溺水。

2013年1月11日下午5點半,湖北省某鄉發生一起4小孩落水死亡3人的慘事。這是政府實施「三萬」活動今年才挖開的一個潭,名叫「龍潭」,它又是「龍潭公園」的一階段性工程。事故發生時,現場無防護網,無警示標語,無警示牌,特別是通往池底的兩跑石梯上面沒有門上鎖,也沒有封堵,致使不到11歲的小孩下到冰面滑冰玩耍而落水溺亡。

2013年1月7日15點30分,河南光山縣天燈小學4名學生被發現溺水死亡。光山縣委、縣政府已成立事故善後處理小組,事故的調查和善後工作正在進行中。

2013年1月1日下午2:00,汕尾陸豐市湖東鎮南田坑水庫發生一起溺水事故,造成4名小學生死亡。

㈨ 小學語文熱門話題

我那個時候好象是 中心思想,然後就是 課文默寫,
接著是 生字的默寫,再個就是看圖寫一段文字。
(不知道和你的一樣不一樣)呵呵~

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