小學語文連詞成句方法

A. 小學生連詞成句的方法和技巧

將幾個詞語連成一個完整的句子，是小學生經常要做的題目，但這類題卻是孩子最容易出錯的題型，下面總結了幾個連詞成句的技巧和練習題幫助小學生提高。

連詞成句的方法和技巧

1首先要理解什麼是連詞成句

連詞成句是低年級年段經常考到的一個重要知識點，意思是把順序錯亂的詞語根據邏輯關系重新排列，組成一個意思完整且通順的句子。所得句子要保證形式和內容都正常而且可以閱讀順暢。

2連詞成句題型及解題技巧

1. 讀讀詞語，找找有沒有特殊的詞語，如果有，就在特殊的詞後加上特別的標點。

例如：①世界 ②黑 ③這么 ④嗎？ ⑤外面的 ⑥也

①世界 ②這么 ③原來 ④美麗 ⑤呀！

表示問句的詞：誰？哪裡？嗎？什麼？為什麼？怎麼？

幾個？多少？是不是？

表示感嘆句的詞：多麼！真！太！啊！呀！極了！
2.「的」、「地」搭配好

「的」後面跟名詞，「地」後面跟動詞。

例如：

①有趣的 ②小鳥們 ③一個 ④爭論 ⑤熱烈地 ⑥問題⑦正在

「有趣的」應該和名詞「問題」搭配，

「熱烈地」應該和動詞「爭論」搭配。

①為樹木 ②啄木鳥 ③森林裡 ④不停地 ⑤勤勞的 ⑥治病

「勤勞的」應該和名詞「啄木鳥」搭配，

「不停地」應該和動詞「治病」搭配。

3.連一連，加上正確的標點。注意：用掉一個序號，劃去一個序號；標點不要漏。

哪些情況加逗號：

1）表示時間的詞語放在句子開頭：清晨，太陽從東方升起來了。

2）表示地點的詞語放在句子開頭：森林裡，啄木鳥為樹木治病。

3）表示稱呼的詞語放在句子開頭：媽媽，你在哪裡？

4）第一層意思表達完了：太陽升起來了，牽牛花開了。

4.仔細檢查三遍：

第一遍：看看數字有沒有遺漏，標點有沒有忘記。

第二遍：按1、2、3、4的順序查一查數字有沒有寫錯。

第三遍：左手點自己連的順序，右手找詞語，讀一讀是否通順。

B. 連詞成句的方法和技巧

連詞是將雜亂無章的詞語按邏輯排列，形成完整連貫的句子。

1、就是找到主題。

2、找出動詞。

疑問句中唯一的動詞是第一個單詞have。我有一塊巧克力。

如果是問號，它就是一個疑問句。這取決於問句是特殊疑問句還是由動詞be或modal引導的疑問句。特殊疑問句包括what，where，when，how，how，howmuch，howmany，howold。Be動詞包括is，am，are。情態動詞包括can，would，do等。

(2)小學語文連詞成句方法擴展閱讀：

假設關系連詞：若、如果、若是、假如、只要、除非、假使、倘若、即使、假若、要是、譬如等。

比較關系連詞：像、好比、如同、似乎、等於；不如、不及；與其…不如、若…則、雖然…可是等。

讓步關系連詞：雖然、固然、盡管、縱然、即使等。

並列關系連詞：和、跟、與、既、同、及、而、況、況且、何況、乃至等。

承接關系連詞：則、乃、就、而、便、於是、然後、至於、說到、此外、像、如、一般、比方、接著等。

轉折關系連詞：卻、雖然、但是、然而、而、偏偏、只是、不過、至於、致、不料、豈知等。

順承關系連詞：那麼、原來、因為、由於、以便、因此、所以、是故、以致等。

選擇關系連詞：或、或者、還是、亦、非…即、不是…就是等。

C. 小學語文怎樣連詞成句

將幾個詞語連成一個完整的句子，是小學生經常要做的題目，但這類題卻是孩子最容易出錯的題型，小磊哥總結了幾個連詞成句的技巧，幫助小學生輕松度過小升初。
一、首先要理解什麼是連詞成句：
連詞成句是低年級年段經常考到的一個重要知識點，意思是把順序錯亂的詞語根據邏輯關系重新排列，組成一個意思完整且通順的句子。所得句子要保證形式和內容都正常而且可以閱

讀順暢。
二、連詞成句題型及解題技巧：技巧1.
讀讀詞語，找找有沒有特殊的詞語，如果有，就在特殊的詞後加上特別的標點。
例句1：①天地 ②廣闊 ③這么 ④嗎 ⑤? ⑥也
例句2：①大海 ②這么 ③原來 ④美麗 ⑤呀 ⑥!
答案：
例句1：天地也這么廣闊嗎?( ①⑥③②④⑤)
例句2：大海原來這么美麗呀!(①③②④⑤⑥)
提示：
在給順序錯亂的詞語排列順序時，需要特別注意標點符號的使用。在上面的例句中，給了標點，但很多時候是不給標點讓孩子自己根據語氣來標注標點的。這就要求我們能夠快速找到

標示句子語氣的特別詞語。例如：表示問句的詞：誰?哪裡?嗎?什麼?為什麼?怎麼?幾個?多少?是不是?再如：表示感嘆句的詞：多麼!真!太!啊!呀!極了!找到這些詞語，就可以很准確地
判斷該用句號還是改用問號、感嘆號了。
技巧2.
「的」、「地」搭配好。
「的」後面跟名詞，「地」後面跟動詞。
例句1：
①有趣的 ②小鳥們 ③一個 ④爭論 ⑤熱烈地 ⑥問題⑦正在
分析：
「有趣的」應該和名詞「問題」搭配，
「熱烈地」應該和動詞「爭論」搭配。
提示：
的字後面是名詞(表示事物名稱的詞);地字後面是動詞(表示動作的詞)。
例句2：
①為樹木②啄木鳥 ③森林裡 ④不停地 ⑤勤勞的 ⑥治病
分析：
「勤勞的」應該和名詞「啄木鳥」搭配，
「不停地」應該和動詞「治病」搭配。
提示：
小學階段的語文課標是不允許老師把「名詞」、「動詞」等專業術語給學生講解的，那麼怎麼判斷名詞和動詞呢?就需要孩子利用多讀這條不二法則去體會了。語文課本里曾經出現過這些構

成的詞，多讀一讀，就能建立語感了。例如「奇特的石頭」《黃山奇石》、「被困的小魚」《這條小魚在乎》、「大搖大擺地走」《狐假虎威》等等。
技巧3
.連一連，加上正確的標點。
潘老師溫馨提示：
完成連詞成句時，一定要注意：用掉一個序號，劃去一個序號;標點不要漏。
哪些情況需要加逗號：
1)表示時間的詞語放在句子開頭：清晨，太陽從東方升起來了。
2)表示地點的詞語放在句子開頭：森林裡，啄木鳥為樹木治病。
3)表示稱呼的詞語放在句子開頭：媽媽，你在哪裡?
4)第一層意思表達完了：太陽升起來了，牽牛花開了。
提示：
低年級的孩子還不太明白一個完整的句子中，可以有幾層不同的意思，中間用逗號或分號隔開。那麼怎樣能恰當地在有多層意思的句子中加好逗號呢?還是離不開多讀這條不二法則。

D. 語文：求教小學低年級學生連詞成句的方法

一般可以按下面句式來指導連句：

誰在什麼地方干什麼。

E. 連詞成句的方法！！！！

連詞成句就是把順序錯亂的詞語依據邏輯關系重新排列，組成一個意思完整且通順的句子。

第一步是找到主語。

第二步 就是找謂語動詞。

題目中唯 一的動詞就是第一個單詞 have（有/擁有） 。 I have a bar of chocolate .

如果是問號，則是疑問語句。就要先看是特殊疑問句還是由 be 動詞或情態動詞引導的疑問句。
特殊疑問詞常見的 有 what, where, when, how, how much, how many, how old.。
Be 動 詞有 is，am, are.情態動詞有 can, would, do 等。

(5)小學語文連詞成句方法擴展閱讀：

並列關系連詞：和、跟、與、既、同、及、而、況、況且、何況、乃至等。

承接關系連詞：則、乃、就、而、便、於是、然後、至於、說到、此外、像、如、一般、比方、接著等。

轉折關系連詞：卻、雖然、但是、然而、而、偏偏、只是、不過、至於、致、不料、豈知等。

順承關系連詞：那麼、原來、因為、由於、以便、因此、所以、是故、以致等。

選擇關系連詞：或、或者、還是、亦、非…即、不是…就是等。

假設關系連詞：若、如果、若是、假如、只要、除非、假使、倘若、即使、假若、要是、譬如等。

比較關系連詞：像、好比、如同、似乎、等於；不如、不及；與其…不如、若…則、雖然…可是等。

讓步關系連詞：雖然、固然、盡管、縱然、即使等。

F. 小學英語連詞成句方法

英語連詞成句的小竅門有：看清標點符號、注意句式、檢查糾錯，答連詞成句題的步驟。

看清標點符號

1、如果是句號,則是陳述語句。陳述句的基本結構就是主語+謂語+賓語而構成的。

2、如果是問號,則是疑問語句。要先看是特殊疑問句還是由情態動詞引導的疑問句。

注意句式

如果要求連陳述句，我們可以採用以下方法：

1、陳述句的基本結構就是主語+謂語+賓語而構成的。所以，首先找到人稱代詞，或者名詞，把這些詞放在句首。然後要找到動詞，這些動詞一般是：Be(am,is, are),或實意動詞後。時間地點居最後，地點在前，時間在後。

2、如果是問號，則是疑問語句。就要先看是特殊疑問句還是由be動詞或情態動詞引導的疑問句。

檢查糾錯

注意句子是否完整排列好後，仔細多讀幾遍，看看句子是否通順。

注意字母的大小寫。句子開頭首字母要大寫，應該是不斷提及的話題。在英語中經常需要的大寫的有每句話的開頭字母、人名、專有名詞等。

答題步驟

1、先明白每一個單詞的意思，再組合成一句話。

2、要注意英語句子和漢語句子的語序有時是不同的。

3、注意組合成的句子單詞數量不能多也不能少。有時粗心，會多出一個或少一個單詞。

4、抄寫時要特別注意不以抄錯單詞。

5、特別注意使用標點符號要正確。

6、句子開頭的首字母一定要大寫。

(6)小學語文連詞成句方法擴展閱讀

連詞成句首先在做題時要將第一個單詞大寫，其次要注意句中的標點符號。如果是陳述句一定要先找到主語，然後找動詞，一定要將時間和地點放在後面。如果是疑問句，要先找到疑問詞，然後找助詞，主語，在沒有疑問詞的情況下找動詞，再找主語。

做這種類型的題目要有一定的英語基礎知識，會然單詞，知道動詞、名詞、疑問詞。例如where 、 what、 how 要放在句子最前面，後面跟的是be（am、is、are）動詞。如果題目中有情態動詞，那麼就是疑問句，需要將情態動詞放在前面。

G. 小學三年級連詞成句的技巧，求方法拜託了

H. 如何講解小學連詞成句的題

首先讓來孩子了解基本的句式。源如：
兩素句：誰 怎麼樣
三素句：誰 在什麼地方 干什麼
四素句：什麼時候，誰 在什麼地方 干什麼
做題時先讀懂詞語，在按相應的基本句式組織句子，如果有其他的形容詞、副詞，再加入到相應的句式位置里。白勺的的詞放在名詞前，土也地的詞放在動詞前。最後整理句子，讀通後加上合適的標點。剛開始可以在詞上標序號，整理好後再抄寫。

I. 小學語文連詞成句100個

臨時成就100個，那麼就是可以寫一寫成語，一心一意，三心二意，四面八方