小學語文第一場雪全文閱讀

『壹』 閱讀題《第一場雪》

1.「夜裡，冬天的山村，萬籟俱寂，什麼聲音也沒有，只聽到那大雪不斷降落回的沙沙聲和樹木的枯枝被積答雪壓斷了的吱吱聲。」這句話前後矛盾嗎？為什麼？
不矛盾，因為只有萬籟俱寂之時才能清楚聽到大雪不斷降落的沙沙聲和樹木的枯枝被積雪壓斷了的吱吱聲。

2.「一群群孩子，在雪地上做雪人，擲雪球，那歡樂的叫喊聲，嬉鬧聲，把樹枝上的雪都震落下來了。」你體驗過在雪中盡情游戲的感覺嗎？把感受寫下來。
體驗過感覺十分自由，快樂

『貳』 小學語文課文《第一場雪》的課文標注

第一課時
一、教學目標
（一）學會生字、新詞，積累描寫下雪時和雪後景色的詞語。
（二）讀課文，了解課文內容。
（三）給課文分段，概括段意。
二、教學重點、難點
（一）學習生字、新詞，理解「凜冽」、「彤雲密布」、「粉妝玉砌」、「毛茸茸」、「諺語」等詞語的意思。
（二）按時間順序給課文分段，並歸納段意。
三、教學過程
（一）導入新課。
同學們，在前邊我們學習了課文《林海》，學完後，你理解了什麼？（作者通過自己細致的觀察，抓住了大興安嶺景物的特點，在描寫景物的過程中展開合理的想像，景物描寫和聯想結合起來，並運用抒情、議論等方法來表達自己的思想感情。）
今天我們來學習作家峻青寫的一篇文章《第一場雪》。這篇文章是從峻青寫的《瑞雪圖》中節選的，它既寫了實在的景物，又有自己的聯想，語言文字非常優美。
（二）簡單介紹本文的時代背景。
本文寫於1962年。1960年至1962年，正是我國遭受自然災害的時期。當時糧棉欠收，國民經濟遭到了暫時的困難。人們是多麼盼望能有一個好收成啊。1962年冬天，作者在膠東半島的農村，看到這第一場大雪，聯想到「瑞雪兆豐年」，心裡無比喜悅，寫下了這篇散文。文章描述了膠東半島的第一場大雪，講述了「瑞雪兆豐年」的科學道理，表達了作者的喜悅心情。請同學們打開課本，讓我們共同來欣賞課文。
（三）聽課文錄音。注意本文的寫作順序。
（四）檢查預習情況。
1．檢查生字、詞。
（1）「彤雲」，指什麼雲？（下雪前密布的陰雲。）
（2）「諺語」，什麼叫諺語？本課的諺語是哪句話？（在群眾中間流傳的固定的語句。用簡單的話反映深刻的道理。本課諺語是「冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。」）
（3）「瑞雪兆豐年」中「兆」是什麼意思？
（預先顯示。）
（4）什麼是「俗話」？（在群眾中廣泛流傳的話。這種話簡練而形象，大多是勞動人民創造出來的，反映人民的生活經驗和願望。「瑞雪兆豐年」就是一句俗話。）
（5）「粉妝玉砌」是什麼意思？（用白粉打扮，用玉石砌成，形容雪後一片白色的世界。）
（6）「簌」與「籟」，進行讀音、字形、字義的比較。
2．填寫課後練習第一題。（下雪前——下雪〈中〉——下雪〈後〉——聯想）。
（五）默讀課文。分小組議論課文的分段，概括段意。
（引導學生將內容相近的自然段歸納在一起，按文章脈胳將內容分為兩部分：下第一場雪的經過及聯想；也可以按時間順序分為四段：下雪前→下雪時→下雪後→下雪的好處。）
（六）指三名同學，分別朗讀雪前、雪中、雪後這部分課文，其他同學邊聽邊想，作者是按什麼順序寫景的？（按時間順序寫的。）畫出課文中表示時間及其隨著時間的推移、氣候有了明顯變化的詞語。（可用投影儀顯示）
前些天——陽春三月 昨天一早——驟然變冷
中午——凜冽寒風 下午——呼呼地刮
黃昏——鵝毛大雪
開始——伴著小雨 不久——大片雪花
一會——地面白了 夜裡——壓斷枯枝
今晨——天放晴了
小結：作者這樣寫，既顯示了由晴到陰、由暖到冷、由雨到雪氣候的驟然變化，又明顯地可以看出是按時間順序來描寫第一場雪的。文章的層次清楚。
（七）作業。
1．抄寫詞語。
2．讀課文，體會課文的層次。

第二課時
一、教學目標
（一）學習課文，了解雪天的美麗景色，懂得瑞雪兆豐年的道理。
（二）學習作者通過描寫景物，表達自己的思想感情的方法。
（三）有感情地朗讀課文。
二、教學重點、難點
（一）了解雪中、雪後的美麗景色，懂得瑞雪兆豐年的道理。
（二）體會作者的喜悅心情。
三、教學過程
（一）聽寫字、詞。
彤雲 凜冽 寒流 棉被 粉妝玉砌
飄落 諺語 寂靜 瑞雪 兆豐年
（二）讓學生再一次聽課文錄音。注意作者對「雪中」、「雪後」景色的描寫。
（三）討論、交流。
1．自己讀「雪中」的描寫。畫出課文中描寫雪花在空中飛舞的樣子和形狀的詞語。（寫雪是「紛紛揚揚」的，雪花是「大片大片」的，是從空中「飄落」下來的。）畫出描寫雪花「聲」的詞、句。（寫夜裡下雪，雪花是「簌簌地」往下落，「樹木的枯枝被積雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。」）
2．讀「雪後」的美景。
（1）「萬里江山變成了粉妝玉砌的世界」是什麼意思？（用白粉裝飾，用玉石砌成，形容雪後一片白色的世界。這是一個十分生動的形容。）
（2）作者是怎樣描寫無風時和有風時的雪景的？（「落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬鬆松、沉甸甸的雪球。」這是雪後無風時的雪景。有風時則是「樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。」）
（3）說說你覺得作者這樣描寫雪後的景色美嗎？為什麼？（作者這樣描寫雪後的景色很美。寫無風時，白雪落在「落光了葉子」的柳樹上，變成了「毛茸茸」、「亮晶晶」的「銀條兒」；落在「冬夏常青」的松柏上；則變成了「蓬鬆松」、「沉甸甸」的「雪球兒」。多美的景象。寫有風時，「銀條兒」和「雪球兒」「簌簌地」落下，都變成了「玉屑似的」「雪末兒」，在陽光下，顯示一道道「五光十色的彩虹」，生動形象地描寫出了雪後的美景。）
（四）學生有感情地再次讀課文。（引導學生，細細地體會作者是怎樣通過景物的描寫，來表達自己的思想感情的。）
例如下面的句子：
「嗬！好大的雪啊！」寫出作者驚喜的心情。
「山川、河流……變成了粉妝玉砌的世界。」表達了作者喜悅、贊美這第一場大雪的思想感情。……）
小結：從作者的描寫中我們可以看出，景物描寫得越美，越生動，感情就抒發得越真摯，越充分。
（五）齊讀第二部分課文。
1．「俗話說：『瑞雪兆豐年』」這是什麼意思？（「瑞雪」，是指吉祥、應時的好雪。「兆」，預示。「瑞雪兆豐年」是說這場雪下得很好，很是時候，預示著來年是個豐收年。）它的科學根據是什麼？（作者從三個方面說明它

『叄』 第一場雪的閱讀答案

峻青《第一場雪》寫作特點
文章是按時間順序記敘的。先寫下雪前天氣驟然變化版，再寫下雪中的情景權，然後寫下雪後的壯美景色，最後寫作者的聯想。

寫作特點主要有以下2點：
（1）描寫細致，景中有情，情景交融。
（2）在寫雪景和人們活動後適當地展開了聯想，充分地表達了自己的喜悅之情。

作者抓住了下雪時雪下得很大的特點從看到的和聽到的兩個方面寫出了雪大的特點。
「鵝毛般的」「一會兒就白了」這是看到的，「簌簌」「不斷」「咯吱」枯枝斷了，這是聽到的，這些詞語都說明雪下得又急又密，。這段中作者視覺感受和聽覺感受結合起來具體生動地寫出了雪大。

作者主要抓住了雪後「美」的特點寫的。雪後的景象是全文的重點。分雪後壯麗景色和人們活動二層意思講的。
第一層中先概括地寫雪後壯麗的景色。然後具體地描寫了柳樹、松樹、柏樹的靜態美和動態美。
第二層通過描寫人正踩在雪上發出的聲音，孩子們堆雪人、擲雪球、發出的歡樂叫喊聲，表達了大雪給人們帶來的歡樂。

『肆』 第一場雪【節選】 的閱讀 答案

峻青《第一場雪》寫作特點
文章是按時間順序記敘的。先寫下雪前天氣驟然變化，再專寫下雪中的情景屬，然後寫下雪後的壯美景色，最後寫作者的聯想。

寫作特點主要有以下2點：
（1）描寫細致，景中有情，情景交融。
（2）在寫雪景和人們活動後適當地展開了聯想，充分地表達了自己的喜悅之情。

作者抓住了下雪時雪下得很大的特點從看到的和聽到的兩個方面寫出了雪大的特點。
「鵝毛般的」「一會兒就白了」這是看到的，「簌簌」「不斷」「咯吱」枯枝斷了，這是聽到的，這些詞語都說明雪下得又急又密，。這段中作者視覺感受和聽覺感受結合起來具體生動地寫出了雪大。

作者主要抓住了雪後「美」的特點寫的。雪後的景象是全文的重點。分雪後壯麗景色和人們活動二層意思講的。
第一層中先概括地寫雪後壯麗的景色。然後具體地描寫了柳樹、松樹、柏樹的靜態美和動態美。
第二層通過描寫人正踩在雪上發出的聲音，孩子們堆雪人、擲雪球、發出的歡樂叫喊聲，表達了大雪給人們帶來的歡樂。

『伍』 小學課文<第一場雪>的全文

這是入冬以來，膠東半島上第一場雪。

雪紛紛揚揚，下得很大。開始還伴著一陣兒⑴小雨，不久就只見大片大片的雪花，從彤⑵雲密布的天空
中飄落下來。地面上一會兒⑶就白了。冬天的山村，到了夜裡就萬籟俱寂⑷，只聽得雪花簌簌⑸地不斷往下
落，樹木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱⑹一聲響。
大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪啊⑺！山川、河流
、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌⑻的世界。落光了葉子的柳樹上掛滿
了毛茸茸⑼亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏樹⑽上，則掛滿了蓬鬆松沉甸甸⑾的雪球兒⑿。一
陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，美麗的銀條兒和雪球兒籟籟地落下來，玉屑⒀似的⒁雪末兒⒂隨風飄揚，映著
清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
大街上的積雪足有一尺多深，人踩上去，腳底下⒃發出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，
擲⒄雪球，那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪都震落下來了。
俗話說，「瑞雪兆豐年」。這個話有充分的科學根據，並不是一句迷信的成語。寒冬大雪，可以凍死一
部分越冬的害蟲；融化了的水滲⒅進土//層深處，又能供應⒆莊稼⒇生長的需要。我相信這一場十分及時的
大雪，一定會促進明年春季作物，尤其是小麥的豐收。有經驗的老農把雪比做是「麥子的棉被」。冬天「棉
被」蓋得越厚，明春麥子就長得越好，所以又有這樣一句諺語(21)：「冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭(22)
睡。」
我想，這就是人們為什麼(23)把及時的大雪稱為「瑞雪」的道理吧。

『陸』 第一場雪閱讀答案

峻青《第一場來雪》寫作自特點
文章是按時間順序記敘的。先寫下雪前天氣驟然變化，再寫下雪中的情景，然後寫下雪後的壯美景色，最後寫作者的聯想。

寫作特點主要有以下2點：
（1）描寫細致，景中有情，情景交融。
（2）在寫雪景和人們活動後適當地展開了聯想，充分地表達了自己的喜悅之情。

作者抓住了下雪時雪下得很大的特點從看到的和聽到的兩個方面寫出了雪大的特點。
「鵝毛般的」「一會兒就白了」這是看到的，「簌簌」「不斷」「咯吱」枯枝斷了，這是聽到的，這些詞語都說明雪下得又急又密，。這段中作者視覺感受和聽覺感受結合起來具體生動地寫出了雪大。

作者主要抓住了雪後「美」的特點寫的。雪後的景象是全文的重點。分雪後壯麗景色和人們活動二層意思講的。
第一層中先概括地寫雪後壯麗的景色。然後具體地描寫了柳樹、松樹、柏樹的靜態美和動態美。
第二層通過描寫人正踩在雪上發出的聲音，孩子們堆雪人、擲雪球、發出的歡樂叫喊聲，表達了大雪給人們帶來的歡樂。

『柒』 閱讀題 第一場雪

1．寫出文中帶點詞語的近義詞。（2分）
驟然-忽然 充分- 充足
2．寫出文中帶三角詞語的反義詞。（2分）
寂靜-喧鬧 歡樂-憂愁

就這兩個吧

『捌』 峻青的《第一場雪》的原文

《第一場雪》

作者：峻青

原文節選：

前天，氣象台發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息；昨天，強大的冷空氣就侵入了膠東半島。

前些天還暖和得如同陽春三月，昨天清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰雲，中午，凜冽的寒風颳起來了，呼呼地颳了整整一個下午。黃昏時分風停了，就下起雪來。這是入冬以來的第一場雪。

開始下雪時還伴著小雨，不久就只見鵝毛般的雪花，從彤雲密布的天空中飄落下來，地上一會兒就白了。冬天的山村到了夜裡格外寂靜，只聽見雪花簌簌地不斷下落。偶爾咯吱一聲響。樹木的枯枝被積雪壓斷了。

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪啊！山川、樹木、房屋，全部罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。

落光葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬鬆松、沉甸甸的雪球。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。

(8)小學語文第一場雪全文閱讀擴展閱讀

這篇文章來自於著名作家峻青的作品《秋色賦》，原題為〈瑞雪〉寫於1960——1962年，正是我們遭受嚴重自然災害時期，當時棉糧歉收，人們多麼希望能有個好收成啊。

當作者在膠東半島看到入冬以來第一場大雪時，聯想到「瑞雪兆豐年」心理無比喜悅，寫下這篇散文。文章分為兩個部分，雪景——由雪景引起的聯想。

寫雪景又分三個層次：雪前——雪中——雪後，寫雪前，分別從清早、中午、黃昏寫出大雪峰降臨之前的氣候變化；寫雪中，從白天寫到夜晚，描寫出大雪紛飛的景象；雪後的景象，是全文的重點內容。作者由面到點，由景到人，細膩地描述了大雪出晴的美麗景色。

全文在寫法上做到了抓住特徵，有條有理，粗細有致，情景交融，寫出了一幅明麗生動的山村雪景圖。第二部分，表達了作者無比喜悅的心情。