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B. 誰有人教版的小學三年級上冊語文的教案，要有三維目標和表格的
知識與能力
1、認識「測、阻、證」等到10個字，會寫「論、試、驗」等14個生字。正確讀寫「准確無誤、確確實實、超常」等20個詞語。
2、默讀課文，了解課文內容，弄明白蜜蜂具有辨認方向能力的試驗過程。
3、體會並學習作者的觀察發現和探究精神。
過程與方法
1、利用分析生字構造、組詞造句等多種方式幫助學生掌握生字詞。
2、組織學生在默讀中邊讀邊想，理解並深入課文學習。
3、師生共同理清試驗的各個環節，在分析比較中學習作者嚴謹的科學態度和科學探究精神。
情感、態度與價值觀
通過本課學習，要讓學生學習作者觀察、思考、試驗的方法和探索精神，培養善於思索、科學嚴謹、實事求是的科學態度和求實作風。
教學重點、難點
1、了解試驗蜜蜂有無辨別能力的過程。
2、學習作者的觀察發現和探索精神。
3、作者怎麼驗證蜜蜂有無辨別方向能力並得出結論的。
第一課時
教學過程：
一、聽歌唱歌，導入新課。
1、出示蜜蜂在花叢中採花蜜的圖片或課件，播放歌曲《蜜蜂之歌》，會唱的同學可以跟著唱。
2、正如歌中所說的「小朋友不用功，不如小蜜蜂」。你喜歡勤勞的小蜜蜂嗎？你能說說蜜蜂除了采蜜外，還有什麼本領？（做向導、辨認方向）
3、和同學交流你查找的有關蜜蜂知識的資料。
4、今天我們跟隨法國著名昆蟲學家法布爾一塊來探索蜜蜂到底有無辨認方向的能力的秘密。你們願意嗎？
二、讀課文，了解試驗過程。
1、學習生字詞。⑴課件出示本課生字，指生當小老師讀。⑵去掉拼音帶詞讀。⑶分析生字結構，說說識記方法。⑷提出不理解的字詞，共同討論解決。
2、提醒學生注意多音字：悶 幾 盡
3、聽錄音讀課文，注意有生字的地方，把字音讀正確。
4、學生自由讀課文，說說課文講了作者做了一項什麼試驗？(先用書中的話，再用自己的話來說。)
5、讀課文，說說是什麼原因讓作者想到做這樣的試驗呢？
6、聯系實際說說當你聽到一些話或事時，你是很快就相信，還是會表示懷疑，會像作者一樣去尋找真相嗎？
C. 小學語文三年級上冊教學目標評估題
三年級（上冊）三版塊試卷(2009-09-16 10:43:19)標簽：雜談 分類：長春版語文三年級
三版塊試卷
一、看拼音 寫詞語
Chēng chuán chuí diào jiè yòng fú píng
( ) ( ) ( ) ( )
Gēn zōng tōu kòng zú jì lián huā
( ) ( ) ( ) ( )
二、讀詞語,找出錯別字並改正.
白連( )講苔( ) 原側( ) 相蓬 ( )
魚釣( )偷快（ ） 汽蜓（ ） 浮蘋 （ ）
三、快來參加多音字的小魔術
Cáng ( ) yīng ( )
藏 應
Zàng ( ) yìng ( )
四、 補充詞語，並選擇兩個造句．
偷（ ）換（ ） 忙（ ）偷（ ） 偷（ ）減（ ）
無（ ）無（ ） 永（ ）不（ ） （ ）手可（ ）
五、 寫出下列詞語的近義詞
蹤跡— 應當— 運用— 招手—
六、 當好小裁判
1．」垂」是翹舌音，橫的長度不同，中間的橫放在橫中線上而且最長，兩豎的距離大約為第一橫的長度．（ ）
2．白居易的《池上》，描寫了小娃偷采白蓮的情景，告訴人們這小娃真讓人討厭．（ ）
3．《小兒垂釣》作者楊萬里，這是一首以兒童生活為題材的詩，表現了孩子的專心致志．（ ）
七、課文精彩內容我知道．
1．———————，———————．———————，
———————．《池上》
2．清明———————，——————欲斷魂．———————，
———————．《清明》的作者是——．
八、 閱讀大舞台：
幫奶奶找針
有一天，小軍在家裡拍皮球，奶奶在院里補衣服．忽然，衣服一滑，奶奶把針掉到了草叢中．小軍看見奶奶找東西，就問：「奶奶，你在找什麼？」
奶奶說：「過來，你給我找找針．」小軍一聽，連忙往家裡跑去，奶奶覺得很奇怪，問他：「你干什麼去呀？」小軍笑了一笑，一句話也不說，就跑走了．小軍回到家裡拿了一塊吸鐵石，又跑了回來，來到奶奶補衣服的地方找針了．奶奶看著直發楞．
小軍用吸鐵石東吸吸，西吸吸，還是沒吸到針．小軍想：「可能要把吸鐵石放低些，才能吸上來．」小軍照著自己的想法去找針，終於把一根針吸了起來．他的心裡高興極了，嘴裡直嚷：「奶奶，找著了，找著了．
小軍把針交給了奶奶，奶奶高興地說：「小軍真好，真是個聰明的孩子．」
1．短文有（ ）個自然段．
2．小軍用（ ）幫奶奶找針.
3. 短文有( )個人物,分別是( )和( )
4.這篇短文主要寫了一件什麼事?
是這個嗎？
D. 小學三年級上冊人教版語文教學計劃
人教版三年級上冊語文教學計劃
一、 指導思想
以《全日制義務教育課程標准》提出的新理念為依據，努力體現新的教學觀和教材觀，在教學中體現互動教學，創造性教學。情景教學類教學模式，體現以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。 讓學生成為學習的主人。
二、教材分析
本冊有課文32 篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材繼續以專題組織單元，設計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化 、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值。
教材的特點：（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。（二）結合專題安排「綜合性學習」，落實課程標准倡導的課程理念和提出的課程目標。（三）大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。（四）改進課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變。（五）改進「語文園地」的形式，豐富「語文園地」的內容。
學習目標：1、在於文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察，善於思考的能力。
2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫300個字。
3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。
4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。
5、繼續學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題。
6、學習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的 意思；初步體會 課文中關鍵此舉在表情達意方面的作用 。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會課文表達的思想感情。
8、開始學習略讀，促織課文大意。
9、積累課文中的優美詞句、精彩句段。背誦優秀詩文10篇。聯系復述課文。
10、初步培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於10萬字。
11、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結合與文學系，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
三、學情分析
本班共有學生41人。根據上學期任課教師介紹，大部分學生學習積極，由於年齡較小，頑皮的較多，作業基本上都能做完。經過幾天的觀察了解，我發現全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學生分析能力不夠靈活，沒有良好的學習習慣。
三年級是打基礎的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學其重在培養學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力。使學生的語文素養，得到進一步的提高。
四、教學策略
積極參與策略：通過各種方法，在教學的各個環節注意激發學生的學習興趣，讓學生主動參與教學，調動學生的學習積極性，培養學生的創造性思維和個性品質，做學習的主人。
五、教學進度
教學時間
教學內容
教學時間
教學內容
第一周
第一二課
第十六周
二十五——二十七課
第二周
三課——語文園第一
第十七周
二十八——語文園地七
第三周
五六七課
第十八周
二十九——三十一課
第四周
八——語文園地二
第十九周
三十二——語文園地八
第五周
九十課
第二十周——二十二周
復習考試
第六周
國慶節放假
第七周
十一課
第八周
十二——語文園地三
第九周
十三——十五課
第十周
十六——語文園地四
第十一周
期中考試
第十二周
十七——十九課
第十三周
二十——語文園地五
第十四周
二十一—二十三
第十五周
二十四——語文園地六
六、研究課題
小學生語文學習興趣的培養研究
原文地址：http://www.5ykj.com/Article/zjbgjhgh/52653.htm
E. 誰有人教版的小學三年級上冊語文的教案，要有三維目標和表格的，謝謝
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