1. 順便問一下：誰有初一語文經典密卷的答案。
CABDCDB
2. 七年級下冊語文題優答案
http://www.yuwen.com.cn/2007/2007-07-01/20070701184040.shtml
這里有
教學目標:1、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣,領會藝術和美蘊含在童稚的活動版中。權
2、初步了解中國畫和西洋畫的不同特點。
教學重點:體會文章表現的童真、童趣,領會藝術和美蘊含在童稚的活動中。
教學難點：體會中國畫與西洋畫的不同。
教學方法:
採用「感知一品讀一遷移—小結」的教學模式,課前讓學生查找收集資料。倡導教師必要的牽引到放手,到學生的\"自主、合作、探究\"的學習方式的轉變,構建師生間和諧平等互動的語文課堂。
3. 拜託，七下語文測試卷，人教版，帶答案，帶作文
2012年下學期期末考試七年級試卷
語 文
一、積累與運用（20分）
1、閱讀下面的文段，完成（1）——（）題。（5分）
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得噪熱了，使tián靜的陽光立即變得飛濺了，使睏倦的世界立即變得亢奮了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。
使人想起：千里的雷聲萬里的閃！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾後最終永遠明晰了的大澈大悟！
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那麼一股勁！
——摘自《安塞腰鼓》（劉成章）
（1）結合語境，根據拼音寫出漢字和黑體字注音。（2分）
tián靜（ ） 亢奮（ ）
（2）解釋「羈絆」在句子中的意思。（1分）
羈絆：
（3）文段中有兩個錯別字，請找出來並改正。（2分）
錯別字： 改正：
2.下列加點的成語使用有誤的一項是（ ）（2分）
A.神州發射基地的廣大官兵,個個身懷絕技,卻因工作保密的原因而鮮為人知。
B.前幾天剛剛清理過的樹下雜草，春風一吹，又鋒芒畢露了，使人頓生無限感嘆。
C.他的詩將郁積在人們心中的「愁」書寫得淋漓盡致。
D.他為了揭示中華文化的傳承規律，他潛心貫注，耗費了畢生精力。
3、背誦優美詩文，可以豐富語言積累，提高語文素養。盡你所知，在下面的橫線上補齊所缺的名篇佳句。(11分)
① 「歌以詠志，詩以傳情」， 李白「 ，何人不起故園情」表現的是濃郁深沉的思鄉思親之情；杜甫「正是江南好風景， 」抒寫的是時世凋敝、人生飄零的感慨之情。
‚不必說 ，光滑的石井欄 ，高大的皂莢樹，
ƒ一切都是瞬息，一切都將會過去，而那過去了的, 。
④《木蘭詩》中作者用比喻的手法贊頌木蘭喬裝之妙的句子是： ， ；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
⑤韋應物《滁洲西澗》一詩中，蘊含詩人因多病無所作為的憂傷情懷的兩句是
，
⑥縱覽中華五千年歷史，英雄輩出，書寫了一幅又一幅波瀾壯闊的歷史長卷，使人想起清人趙翼在《論詩》中的名句： ， 。
3、綜合實踐訓練。（2分）
學校開展以「龍年話龍」為主題的系列活動，請你完成下面的任務。
活動一 從下列材料中任選兩則，參照示例，探究中國龍的象徵意義。(3分)
【材料一】 古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國；古老的東方有一群人，他們全都是龍的傳人。巨龍腳底下我成長，長成以後是龍的傳人；黑眼睛黑頭發黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人。(摘自歌曲《龍的傳人》)
【材料二】 在中國封建社會里，皇帝 稱為「真龍天子」。皇帝的身體叫「龍體」，臉叫「龍顏」，穿的衣服叫「龍袍」，坐的椅子叫「龍椅」，睡的床叫「龍床 」，乘坐的車子叫「龍輦」，就連皇帝的子孫也叫「龍子龍孫」。
【材料三】 在喜慶的日子裡，人們喜歡舞龍燈，跳龍舞，賽龍舟，以祈求風調雨順，國泰民安。
【材料四】 龍具百獸之形態，匯天地之靈氣。古人有「龍有九似」的說法：角似鹿，頭似駝 (馬)，眼似兔(龜)，項似蛇，腹似蜃，鱗似魚，爪似鷹，掌似虎，耳似牛。龍能顯能隱，千變萬化，騰雲駕霧，上天入海，呼風喚雨。
示例：我選材料三，探究的結果是：龍象徵著吉祥平安。
我選 ，
探究的結果是：
二、閱讀題（44分）
(一)欣賞古詩（4分）
送元二使安西① [唐]王維
渭城②朝雨③輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更進一杯酒，西出陽關④無故人。
①安西：唐時邊疆。②渭城：陝西咸陽。③：濕潤④陽關：今敦煌縣西，唐時通往西域的要道。
4、這是一首送別詩，作者在 送別友人，表達了對朋友的 之情。（2分）
5、請把送別時的自然環境用自己的話描寫一下。（2分）
（二）《社戲》選段（7分）
一出門，便望見月下的平橋內泊著一隻白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐「要小心」的時候，我們已經（ ）（搖 盪 點 撐）開船，在橋石上一（ ）（碰擊 磕 撞），退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙庄前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙庄，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙庄。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，於是趙庄便真在眼前了。
6、文段中兩處空白處依次填______、______。（2分）
7、選文的前三段中各有一句寫「我」的心理活動，請從下面選出一個適合「我」心理的詞語填在橫線上：（3分）
第一處：_________（活潑 輕松 沉重 平靜）
第二處：_________（急切 焦慮 興奮 無所謂）
第三處：_________（惘然 陶醉 平靜 激動）
8、用一句話概括這幾段文字所寫的內容。（2分）
（三）《狼》選段（13分）
少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
9、解釋加點的文言詞語。（4分）
（1）一狼徑去（ ） （2）其一犬坐於前（ ）
（3）一狼洞其中（ ） （4）屠自後斷其股（ ）
10、翻譯下列句子（4分）
久之，目似瞑，意暇甚
乃悟前狼假寐，蓋以誘敵
11、下列句中「之」的用法與其他三項不同的是：（ ） （2分）
A、久之，目似瞑，意暇甚 B、又數刀斃之
C、借旁近與之 D、於舅家見之
12、本段中表現「狼亦黠矣」的句子有哪些？各用的是什麼描寫方式？（3分）
（四）點燃一個冬天（13分）
游 睿
山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就開著隊伍鋪天蓋地地卷過來。村裡的人似乎都有些怕了，早上八點還沒有多少人起床。只有幾根玉米桿子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了。
「瘟天，又是下雨。」女人沒好氣地罵著，「一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了。」
孫老師笑了笑。大塊大塊的謀早就堆在了操場的角落。孫老師說：「生火吧，我已經聽到孩子們的腳步聲了。」
女人望天，嘆氣。「瘟天！」女人又咧咧地罵。走路的時候一步比一步用力，只差把地踏出一個坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然後嗤地劃了根火柴。「瘟天，還下雨，我們這冬天就無法過了。」女人說。
孫老師知道，女人說的是煤。這點煤是女人用背簍一塊一塊背回來的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過這個冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳路著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發和准備鑽進嘴裡的鼻涕……孫老師說：「但願這是最後一個雨天。」
這時孩子們來了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師喂喂的應著，說放下書包，快來烤烤，烤乾身上我們馬上上課。【A】學生們就如一群魚兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰，誰昨天放學後看見了孫老師做什 么了。孫老師笑著招呼，都來烤烤，別凍著了。
女人在一邊默默地看著。半晌，女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠處漸漸的有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。
下午放學了，霧還沒怎麼散。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見。孫老師說：「天黑得早，早點回。住遠一點的，要走兩個多小時呢。」孩子們點頭。
看孩子們走遠，女人放下背 簍。背簍里是滿滿的一背姜乾柴。
「喲，原來你是在弄柴，有了柴我們不就沒事了嗎？」
女人給了孫老師一個白眼。女人說：「你早早地就把學生放回家了，人家還不是在路上貪玩？」
「誰說的？他們可都是聽話的孩子，放學就回家了呀。」孫老師說。
「你不相信？我今天上山遇到了一個家長，他說你們怎麼老留學生的課呀。可我們放學很早的。你想想，學生們是不是沒聽話？枉你還那麼熱心。」女人憤憤地說。
女人說完，就看見孫老師已經出了學校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。
傍晚的時候，女人做好了飯菜。孫老師才回來。回來的時候抱了一大捆乾柴。
「看到啥了？」女人問。
孫老師放下柴火，說：「看見了。他們在路上的一個草坪里玩。我批評了他們幾句， 放學是得早點回家。」
女人說：「你看你。唉。」女人搖搖頭，想說什麼，但沒說出來。
這天晚上，寒風又把村莊嘩嘩破破搖了一個晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說：「聽見沒有，下雪了。」孫老師說：「聽見了，下就下吸。」
「可我們沒有煤了，准備著凍死？」
「我們不是有乾柴嗎？怕什麼呢。」
「那點乾柴能維持多久？」
孫老師翻了翻身：「能維持多久就多久。睡覺，睡覺，明天還有課。」
「你……」女人已經聽見孫老師的呼嚕聲了。
第二天一大早，【B】大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一點暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進學校。
孫老師一個骨碌爬起來，難道是學生們來了？這么早？
女人跟著起了床。女人看見孫老師打開門，站在那裡不動了。
「咋了，咋了？」女人趕緊跑過去。
門口，齊刷刷地站著孫老師的學生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個接一個地把木炭往孫老師的門口放。門口已經堆了好大一堆木炭。
「老師。」孫老師還沒來得及說話，已經有人說話了。「這些都是我們自己在放學後燒的，這種木炭特別耐燒。」
原來……
這時學生們又說：「老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續燒，我們能燒。」
孫老師的眼裡已經有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。
女人眼裡也閃著東西，她嘴裡冒著熱氣，一個勁兒地說：「夠了夠了。都可以．汽燃一個冬天了。」
（選自《微型小說百年經典·中國卷》）
13．請按時間順序將小說的主要內容補充完整。(2分）
早上：_______________________________________________
下午放學後：孫老師夫婦以為學生貪玩，放學不及時回家。
晚上：_______________________________________________
第二天清早：學生送來自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動。
14．從全文看，孫老師是一個___________________________________而較少考慮自家生活的人；他的妻子嘴上愛抱怨，實際上卻是一個心地善良、_____________、_____________的女性。(3分）
15．文 中【B】處劃線句環境描寫有何作用？請簡要回答。(2分）
16．請對【A】處劃線句作簡要點評。(2分）
17．請寫出本文題目「點燃一個冬天」的兩層含義。(2分）
表層含義：
深層含義：
18、讀完這篇文章，你一定對老師有了更加深刻的理解，請完成以下仿寫（2分）
老師，您不是建築師，卻建構著我們知識的大廈；您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲；
您不是 ，卻
（五）名著閱讀（3分）
《童年》選段
姥爺家裡充滿了仇恨，大人之間的一切都是以仇恨為紐帶的，孩子們也爭先恐後地加入了這個行列。
後來從姥姥那兒我才知道，母親來的時候，她的兩個弟弟正強烈要求姥爺分家。
母親帶著我突然回到這個大家庭來，這使他們分家的願望更加迫不及待了。
他們怕母親向姥爺討回她本應該得到的嫁妝。那份嫁妝因為母親違抗父命而結婚被扣下了。兩個舅舅一致認為那份嫁妝應該歸他們所有。
除此之外，當然還有些別的瑣事，諸如由誰在城裡開染坊，又由誰到奧卡河對岸納維諾村去開染坊，等等等等，他們吵吵翻了天。
我們剛到幾天，在廚房裡用餐時就爆發了一場爭吵。
刷地一下，兩個舅舅都立了起來，俯身向前，指著桌子對面的姥爺狂吼，狗咬般地齜出了牙。
姥爺用飯勺敲著桌子，臉漲得通紅，公雞打鳴一樣地叫：
「都給我滾出去要飯去！」
姥姥痛苦地說：
「行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們再吵！」
「你給我閉嘴，都是你慣的！」姥爺個頭小，聲音卻出奇地高，震耳欲聾的。
我的母親站起來，走到窗前。背沖著大家，一聲不吭。
這時候，米哈伊爾舅舅突然掄圓了胳膊給了他弟弟一個耳光！
19、節選部分描繪了阿廖沙童年生活的環境，為什麼阿廖沙在這樣惡劣的環境中能成長成為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人？（1分）
20．分析畫線部分語言的表達效果。（兩個要點）（2分）
三、作文題（35分）
同學們，豐富多彩的一個學期已經接近尾聲了，請回憶你的生活，在這個學期里，你收獲了什麼？是幸福、堅強、感動，還是......，請以「這個學期，我收獲了 」為題，寫一篇不少於600字的記敘文。
注意：運用適當的描寫，表達自己的真情實感，使用正確的修改符號
一、積累與運用（20分）
1、（1）恬 kàng （2）纏住不能脫身，束縛。 （3）噪、澈；燥、徹2.下列加點的成語使用有誤的一項是（ B ）
3、、（每空1分，共11分）
① 「歌以詠志，詩以傳情」， 李白「 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情」表現的是濃郁深沉的思鄉思親之情；杜甫「正是江南好風景，落花時節又逢君 」抒寫的是時世凋敝、人生飄零的感慨之情。
‚不必說 碧綠的菜畦 ，光滑的石井欄 ，高大的皂莢樹， 紫紅的桑葚
ƒ一切都是瞬息，一切都將會過去，而那過去了的, 就會成為親切的懷戀 。
④《木蘭詩》中作者用比喻的手法贊頌木蘭喬裝之妙的句子是： 雄兔腳撲朔 ， 雌兔眼迷離 ；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
⑤韋應物《滁洲西澗》一詩中，蘊含詩人因多病無所作為的憂傷情懷的兩句是
春潮帶雨晚來急 ， 野渡無人舟自橫
⑥縱覽中華五千年歷史，英雄輩出，書寫了一幅又一幅波瀾壯闊的歷史長卷，使人想起清人趙翼在《論詩》中的名句： 江山代有才人出 ， 各領風騷數百年 。
3、綜合實踐訓練。（2分）
示例：材料一，龍象徵著中華民族（或：炎黃子孫）。材料二，龍象徵著皇權（或：皇帝）。材料四，龍象徵著超凡的力量（或：兼容並包的精神）。
古詩鑒賞（一）、4、渭城；依依惜別；5、根據第一、二句詩的大意描寫即可 （二）《社戲》選段（11分）6．點；磕。7、輕松；急切；陶醉8、「我」在看社戲途中的所見所聞。9、（1）離開（2）像狗一樣（3）打洞（4）大腿10、時間長了，那隻狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很 屠夫這才明白前面的那隻狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。11 A 12、（1）一狼徑去，其一犬坐於前。動作描寫。（2）目似瞑，意暇甚。神態描寫。（3）一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。動作描寫。
12．孫老師夫婦為學生生火，學生烤火取暖。 孫老師的女人擔憂沒有足夠的燃料過冬，孫老師卻不在意。(4分，每處2分，概括合理均可)
13．對學生關懷備至 勤勞顧家 理解丈夫(或：支持丈夫)(答出兩點即可)(3分，每空l分，言之有理均可)
14．突出山村冬天天氣嚴寒，為下文寫學生們雪中送炭作了鋪墊，也襯託了學生這種行為的感人。(3分，言之有理即可)
15．示例：這里用比喻的修辭手法，生動形象地寫出學生圍在火堆邊烤火時歡快的情景，側面表現了孫老師對學生的愛。(4分，言之有理即可)
16．學生們送的木炭能滿足孫老師夫婦一個 冬天取暖的需要。 愛心使孫老師夫婦和學生們在寒冷的冬天裡感到溫暖。 (或：孫老師用愛溫暖著學生，而學生也用真摯的愛回報老師，使寒冷的冬日充滿暖意。)(6分，每點3分，言之有理均可)
。
17您不是園丁，卻辛勤的澆灌著我們心靈的潤土。您不是明燈，卻照亮了我們前進的方向。您不是路標，卻指引我們走向成功的階梯
18、節選部分描繪了阿廖沙童年生活的環境，為什麼阿廖沙在這樣惡劣的環境中能成長成為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人？
答：既有善良而堅強的母親和外祖母的引導，還有樂觀純朴的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身於科學的知識分子「好事情」等人的影響，使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，並逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。
19．分析畫線部分語言的表達效果。（兩個要點）
答：這兩句話運用了比喻的修辭手法（1分），形象生動地描繪了舅舅和外祖父吵架時的丑態，流露出「我」極端厭惡的情感。（1分）
4. 七年級下冊語文優加密卷答案 人教版
孩紙沒有滴，是不是你有些題目會做但懶得做不想寫呢。。。
那麼你可以一題一題查啊，看人家的採納答案，但是還要看贊的人數如果少於不好的人數那麼這個題目的答案可能不對，是採納者腦殘。。。。
5. 黃岡密卷答案七下語文人教版 密卷練測、急求啊、越快越好、、。、
那本書很差，毫無針對性，建議你不要做了
6. 求助2015年優等生測評卷七年級語文下冊人教版答案的答案！
超全的答案我給你找到了！如果你要其他科目的話你去快對作業找吧！ https://www.kuaiizuoye.com/codesearch/m/bookview?bookId=
7. 經典密卷七下語文答案
正當他跑到離村子不遠的地方時，忽然，看見一張非常面熟凶神惡煞的臉。啊！版是老闆！老闆揪權著他的頭發回到店裡，把弱小的凡卡綁在一根樹枝上使勁地抽打，凡卡怎麼忍受得了如此的虐待呢？他的眼睛模糊了，淚水涌了出來，哭得那麼傷心，哭得那麼悲痛。這時，他眼前一黑，什麼也看不見，只看見爺爺——康司坦丁•瑪卡里奇帶著公狗泥鰍和老母狗卡希旦卡來救他了，爺爺一紙訴狀將阿里亞希涅告上法庭，阿里亞希涅這個惡魔被當場絞死，讓被他欺凌的人來找他報仇…… 凡卡多麼希望回到爺爺的身邊，他盼啊，吩啊……
很高興為您解答 O(∩_∩)O~
不懂可以繼續追問喲 (*^__^*)
滿意請及時【採納】 ^_^