眾維互動式電子白板，最突出的特點就是互動，在中小學語文教學中，你可以在講課的同時插播一些寓言故事之類。
❷ 電子白板在教學中的應用有哪些，有哪些優勢
電子白板在教學中的應用和優勢有：
容易對材料展示過程進行控制，教師不必到主控台前操作，就可控制演示材料的播放，這使得課堂中教師的身體語言得以充分發揮，也避免了課堂上由於教師往返於黑板與主控台間分散學生注意力的問題。這個變化使教師從遠離集體又回到學生集體當中，不再是遠離學生的躲在設備後的軟體或設備的操作者，學生在無意識中達成了更多的與老師和同學的情感上的交流溝通，學習興趣也隨之提高。
使用交互白板技術能即時方便靈活地引入多種類型的數字化信息資源，並可對多媒體材料進行靈活地編輯組織、展示和控制，它使得數字化資源的展示更靈活，也解決了過去多媒體投影系統環境下，使用課件和幻燈講稿教學材料結構高度固化的問題。
板書內容可以被存儲下來，寫畫在白板上的任何文字、圖形或插入的任何圖片都可以被保存至硬碟或移動存儲設備，供下節課、下學年或在其他班級使用，或與其他教師共享；也可以電子格式或列印出來以印刷品方式分發給學生，供課後溫習或作為復習資料。
新一代互動式電子白板，「黑板」變「白板」，教學更精彩。交互白板技術使得以前色彩單調，僅止於手寫文字和手繪圖形的黑板變得五彩繽紛，既可如以往一樣自由板書，又可展示、編輯數字化的圖片、視頻，這將有利於提高學生學習興趣，保持其注意力。
白板特有功能及其技巧使用，如應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應用技巧，可以設計出各種形式的教學活動，提高了學生的注意力，增強了學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。特別是白板對動畫、視頻的隨時暫停控制與標注使教師能夠更加自主的應用現有的多媒體教學課件，彌補了很多課件交互性較差的缺陷。
❸ 如何運用電子白板構建小學語文高效課堂教學
教學資源豐富 應用靈活 電子白板針對年級有相應的教學資源，而且電子白板技術能即時方便靈活地引入多種類型的數字化信息資源，並可對多媒體材料進行靈活地編輯組織、展示和控制，它使得數字化資源的呈示更靈活
❹ 如何在語文教學中應用電子白板
淺談電子白板在語文教學中的運用
電子白板，又稱電子交互白板，是一種新的高科技電子教學系統。它由硬體電子感應白板和軟體白板操作系統而集成。電子白板把傳統的黑板、計算機、投影儀等多種功能集於一體。
在這一次有關電子白板的課程學習中，我充分感受到電子白板的科技性，靈活性和便捷性，它給語文課堂整合帶來了極大的優勢。通過學習，我明白了電子白板不僅僅是教師專用的，還是學生的，它為課堂師生互動、生生互動提供了高效便捷的技術支持，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定了技術基礎。
一、利於拓展教學資源
電子白板技術能即時方便靈活地引入多種類型的數字化信息資源，與傳統的多媒體技術相比較，電子白板可對多媒體材料進行靈活地編輯組織、展示和控制，它使得數字化資源的呈示更多樣性。
比如設計《金蟬脫殼》一課，在學習蟬脫殼時，我們教師可以運用電子白板技術，通過視頻加文字相結合的方式幫助學生更好地感受這種生動有趣。
二、及時存儲手寫內容
電子白板能實現手寫內容即時存儲。這一點是傳統的黑板或者普通的多媒體技術遠無法實現的。教師在電子白板上寫畫的文字、圖形或插入的任何圖片都可以被保存至硬碟或移動存儲設備，使得我們的課堂變得「有痕」。
比如在作文課上，就可以運用在白板上圈畫、修改的方式，對學生的行文進行現場評改，激發學生思考，從而發現寫作文的方法。除此以外，白板筆所帶的多種顏色，也為教學提供了豐富的資源，課堂上，教師的標注、擦除和即興的寫作補充演示可以及時保留下來，方便學生課後的思考，也利於教師在回顧課堂的時候自省。
三、豐富課堂教學手段
用互動式電子白板上課，學生不再是被動的接受知識了。依託電子白板，學生可以充分的展現自我，發揮自己的主觀能動性，成為課堂學習的主人，真正凸顯了課堂上以生為本的教育教學理念。
比如在教學《天火之謎》一課時，學生可以根據富蘭克林的一隻風箏、一根細鐵絲、一段絲帶、一把鑰匙，利用電子白板技術，生動地再現「風箏實驗」。
當然，任何一樣事務都有其兩面性。電子白板固然有種種優勢，但是一一旦運用不當，必然也會帶來一定的問題。結合目前ppt在課堂教學中的廣泛運用而存在的問題，我認為，電子白板的運用應當盡量避免出現，類似的問題，比如：
1.觀念上，為了使用而使用。電子白板作為一項比較新鮮的技術，似乎在某種程度上代表著教學課堂上的「時尚」，為了追求這種「時尚」而去使用電子白板。那麼，這種情況下，電子白板會如同「雞肋」，失去了其本身應有的價值。
2.技術上，操作不熟練而影響效果。電子白板兼具傳統黑板和多媒體教學的雙重優勢，同時也對教師提出了更高的要求。對於我們大多數農村地區的學校，電子白板是一項比較新鮮的事物，我們教師對其知之甚少，在操作中必然存在一定的問題。我們應當避免由這種不熟練而帶來的效果不佳。
3.方式上，簡單直接缺乏挖掘。在使用電子白板的過程中，我們要避免把電子白板僅作為一種類似於投影屏幕的工具來使用，或者只是頻繁地使用書寫、切換、拉幕、圖形拖拽等少數幾個基本的功能，這與傳統的「黑板+掛圖」基本相當，並未體現出白板的獨特優勢。我們教師在運用電子白板過程中要充分發揮電子白板的特點，有創造性地使用電子白板。
現如今，電子白板在課堂的運用之風盛行，電子白板在課堂上的應用也得到了教師和學生的一致好評。相信，通過我們全體一線教師的努力，電子白板一定會在我們的課堂上發揮越來越重要的作用。
❺ 如何巧妙地將電子白板運用到小學語文教學中
電子白板的交互性在課堂上是非常顯著的，而我們在上小學語文時可以應用到以下幾個功能：
一、我們愛讀的「電子書」
一年級的小孩子注意力很難長時間集中。早上到校後，如何讓學生能在老師的帶領下認真早讀，是很多老師頭疼的事。我在電子教材中找到有小語課文的插圖和文字的高清晰圖片。我將圖片分頁下載下來，先做成白板課件,然後按需要帶領孩子們讀一讀，或讓大家輪流當小老師，領著大家讀。每天，小朋友們都在為上來當小老師，「點擊、翻動」「大書」而努力准備，在「我來點你來讀」，「你們讀我來找」「我說序號你做標記，你說段落我來朗讀」等游戲式早讀中，學生讀書的興趣與語文基本知識也在不知不覺中得到積累。而且我利用小孩子愛塗鴉的天性，對於表現出色的小朋友，獎勵他在白板上畫上「笑臉」「蘋果」「五角星」「大拇指」等簡筆畫再寫上自己的名字，及時作為副本保存到「早讀」文件包，使他們擁有屬於自己的「電子書」，從而享受到了學習的成就感。
二、學習拼音的「好幫手」
學習拼音是一年級小朋友首先要面對的難題，而白板的功能可以使孩子們學拼音不僅由難變易，而且樂趣多多。
1、直觀形象好識記在教學拼音時，我先用photoshop(以下簡稱「ps」)把所有的聲母、韻母、整體認讀音節做成小圖片放入白板軟體資源庫，按上課的需要對資源即時任意拖拉、移動、旋轉或重組。除了教師上課操作以外，對部分內容。例如：對於b、d，
p、q，n、l，an、ang，en、eng等易混淆的聲、韻母讓學生根據老師的要求進行分類、移動操作，以加深其學習印象。
2、書寫字母有示範如何讓學生書寫正確規范的字母是寫字教學的第一步，同樣,我事先用「psp」把四線格製作成圖片，在引導學生書寫字母的時，直接用白板筆在四線格上書寫，既直觀漂亮，又省時實用。需要一提的是在以後的生字書寫教學中，我還利用白板插入及隱藏顯示功能放大「田」字格中的生字，讓電腦老師教大家記憶生字的字音、筆順、選擇字義，從而讓學生學習生字時記得快，記得牢。書寫時還可以讓學生上來用筆跟著範例寫一寫，通過示範、比對、修正、記憶，拼音與生字的書寫學習就有章可循，迅速高效了。
3、拼讀音節任組合因為有前期聲母、韻母(四聲分類)、整體認讀音節的圖片資源做基礎，在教學拼讀音節的時候就更加得心應手，隨意便捷了。我直接把相關的聲母韻母聲調等圖片從資源庫里拖出來按需組合，例如：h和óng一組合，就成了「紅」的拼讀教學。
以上說的都是我的經驗，我對電子白板的使用也都在慢慢摸索，上次無意中看到了點圓電子白板裡面有很多使用方法和小技巧，非常有用，希望我們都可以在課堂上更好的利用電子白板的各種功能
❻ 如何在小學語文教學中使用互動式電子白板
互動式電子白板整抄合了現代多媒體的教學優勢，作為一種新的教育技術，已悄然走進了語文課堂。互動式電子白板的出現為我們教學提供了一大利器，電子白板輔助語文教學是一種高效率的現代化教學手段，其各種功能在教學中的靈活運用，大大提高了語文課堂教學效率，在教學中充分體現了教師主導性和學生主體性，實現了師生有效互動，電子白板記錄的生成性內容，更是為促進教師專業發展提供了豐富的資源。
❼ 淺談希沃白板在小學語文中的運用
一、運用電子白板讓學生快樂學習
孔子說過：知之者不如好之者， 好之者不如樂之者。 學生只有樂之，對認知對象感興趣，
對於自身而言學習才不會成為一種負擔，相反而是一種享受、一種樂趣，這樣學生才能主動而愉悅地參與進來，尋找快樂、進行發現與創造，這是教學成功的重要環節。
互動式電子白板與其他教學手段相比， 更具直觀性與形象性，更富藝術感與動態感，將之運用於語文教學中可以改變以往枯燥而靜止的課堂教學，
讓整個教學更加生動活潑、 愉悅輕松，以小學生所喜愛的色彩、形象、聲音等來展現教學內容， 更能帶給學生感官上的強烈沖擊，
將學生原本分散的注意力與渙散的思維集中起來，激起學生內心求知的熱情，從而帶領學生展開快樂而主動的學習。
如古詩是語文教學的重要內容，其語句精練，如果只是單純的講解，教學枯燥，學生也會認為古詩難學難懂，而容易對古詩詞的學習失去興趣。
運用互動式電子白板，
可以借用其集圖片、投影、音樂、畫面於一體的特點，將簡短難懂的古詩轉換成圖文並茂、聲像俱全、動靜結合的優美情境，以音樂、畫面等來刺激學生的多種感官，吸引學生的注意力，激活學生的思維，讓學生將更多的思維與注意力集中在古詩的教學上，
這樣才能激起學生學習古詩的濃厚興趣與強烈的動機， 從而使學生展開主動的古詩學習活動。
二、運用電子白板突出教學重難點
小學生年齡小，處於認知的初級階段，理解能力相對較弱， 在重難點上理解起來具有一定的困難，
再加以傳統教學以語言描述為主，這使得學生理解起來更加困難。 而採用互動式電子白板，
可以藉助其特有的圖像、聲音、動畫等來彌補學生思維的缺失，將那些抽象深奧難懂、
難以用語言描述的內容轉化成直觀而豐富的畫面、生動而形象的圖片、悅耳而動聽的音樂， 化抽象為形象，
化深奧為具體，化理性為感性，化靜止為動態，將這些教學重難點直觀形象而立體地呈現在學生面前，
從而讓學生從中獲取大量淺顯易懂的感性認知，並由此上升為理性認知，如此才能達到對抽象知識的真正理解與掌握。 如識字教學是低年級教學的重點也是難點。
傳統的識字教學採用教師領讀學生跟讀， 依靠學生的機械模仿與反復訓練來達到識記的效果。 這樣的教學效果不盡如人意。
運用電子白板可以使教學活起來、動起來，以學生所喜愛的方式來將漢字的音形義綜合呈現， 這樣的學習既是快樂的，同時又是有效的。
一方面，教師直接書寫，動態呈現書寫過程。 教師可以在白板上來進行漢字的書寫，邊寫邊講，讓學生看清筆畫的順序，
這樣更加利於學生對於漢字筆畫與形狀的掌握。 不是傳統黑板教學的枯燥，也不是傳統課件教學的機械化，而是教師的親身示範與多維展現，
這為識字教學增添些許亮點， 讓整個識字教學更富有趣味性與實效性。
另一方面，動態模擬，展現漢字形成。我們可以利用電子白板的動態與模擬功能來呈現漢字的形成過程，如日月，可以先出示實物，然後將這些學生所熟悉的物轉換成字，這樣可以幫助學生加深對漢字意義的理解，使得漢字教學更高效。
三、運用電子白板培養學生思維能力學習的目的不只是讓學生掌握基本的知識，更為重要的`是要讓學生學會思維，掌握學習方法。在語文教學中我們也不能只是讓學生就文字表面來學習，
只是讓學生會讀會寫，更為重要的是要引發學生的想像，培養學生思維能力。而小學生年齡小，認知水平低，理解能力差，生活閱歷有限，要激活學生的思維，引發學生的想像，
就要為學生提供豐富的思維表象。電子白板具有豐富的信息，
可以突破時空限制，為學生提供豐富而多元的教學信息，將一篇篇靜止的文字短文轉換成逼真的畫面、生動的場景，這樣更能展現文中鮮活的人物、感人的場景、真摯的情感，帶給學生的不是單一的刺激，而是全方位的感官刺激。
既能為學生提供豐富的素材，豐富學生的表象積累，又能引發學生充分的想像與聯想，讓學生真正地走進文本，與作者零距離接觸，展開直接的心靈對話。
如在學習《金色的草地》時，教師就可以利用電子白板強大的綜合演示功能來向學生真實而直觀地再現文本描述的情景，帶領學生一起走進文本，
與作者一起感受大自然的美好。這樣就可以激發學生的思維，讓學生展開豐富的想像與聯想，在頭腦中勾勒畫面，與作者一起來感受草地的綠色與金色，這樣更能培養學生的思維能力。
❽ 如何運用電子白板實現小學語文高效課堂
運用電子抄白板調整學習資源，打破學生傳統學習結構
當下社會是一個信息爆炸時代，閱讀教學不能拘泥於一本教材，要給予學生更為充分的信息資源。對於閱讀教學而言，僅有大量的信息堆積是遠遠不夠的，還要引導學生學會對海量信息進行整合處理，這一要求是傳統多媒體無法實現的。而電子白板創設了強大的編輯功能、提煉功能和整合功能，可以根據教學的需要隨時對搜索的信息進行處理，提煉出自身所需要的內容。另外，電子白板還可以將原本零散的實物投影、錄音機等設備聚合為一體，從而形成綜合教學平台。在這樣的平台上，教師、學生和文本之間的三維對話就顯得更為鮮明，對學習方式的轉變起到了重要的推動作用。
❾ 電子白板在教學中的應用
電子白板，是為了解決老師書寫問題而出現的方案，採用超高精度的20點觸摸技術與系統實現技術融合，在黑板中實現精準、快速、流暢的書寫教學，華科智能電子白板方案分為幾個系統。
1、智能教學系統
Android人性化教學互動系統，不管是課件播放，還是教學資源查找，培訓老師都能輕松運行，讓培訓課堂變得更加生動化。
2、智能化技術
這款設備有多個信號通道智能識別，且多開設備時，能夠自動控制溫度。最讓人滿意的地方是可以使用指紋識別，也就是說，老師操作教學互動一體機時，可以像在操作平板或者手機一樣，既方便又快捷。
3、多點書寫
這款設備擁有超高精度的20點觸摸技術，能夠與系統實現技術融合，讓老師在書寫過程中實現精準、快速、流暢，同時還能調整書寫字體的筆形和顏色，實現多樣化，激發學生們的學習熱情。如果老師想把自己書寫的內容保存下來，只需要通過二維碼或者是郵件等方法，就可以輕松實現發送。這個功能，就是電子白板方案需要考慮到的。
4、雙系統備份
培訓老師會在教學中遇到無法實現功能的情況，這時只需要轉換教學互動一體機的系統即可。Android系統和Windows系統，老師可以隨意切換，不會出現卡屏、無響應等情況，數據雙備份，教學數據才能安全可靠。
教學互動一體機實現的這些功能，就是其的優勢，而這些優勢之所以能夠實現，自然少不了電子白板方案的功勞。華科雲在解決方案時，不僅考慮老師的需求，還考慮到了學生的需求，所以才能讓製造出來的設備變得這么受歡迎。